第五单元 第十四课 第2课时 法治与德治相得益彰-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”核心知识点，通过名言导入（如“法律与美德相辅相成”）、漫画分析、真实案例（如“善心的对价”判决）等方式，衔接“建设法治中国”单元脉络，搭建从法治单独作用到德法共治的学习支架。 其亮点在于结合民法典条款、粮食安全保障法等法律实例，通过案例教学强化法治观念与道德修养。如第4题“正当防卫宣告无罪”体现法治对美德的促进，第6题“善心的对价”案例彰显公平正义。学生能深化理论认知，教师可借助多样化题目提升教学实效。

 第五单元 金牌导学案 建设法治中国 第十四课　以法治推进国家治理现代化 1．“若要美德得以保存，法律是必需的；若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”“唯有植根于深厚的道德土壤，法治精神才能获得持久的生命力。”这两句话中蕴含的思想共识是（　　） A．法为治理国家之重器，法治之力量优于德治 B．法治与德治浑然一体，法律与道德不分彼此 C．法治与德治相辅相成，法律与道德协同发力 D．德为准绳有规范作用，法为基石有教化作用 C　 第2课时　法治与德治相得益彰 2．漫画给我们启示是（　　） ①国家和社会治理需要法治与道德共同发挥作用 ②科技创新是推动人类社会向前发展的重要力量 ③践行了社会主义核心价值观法治、和谐、友善 ④公民要逐步提高依法有序参与民主生活的能力 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ C　 第2课时　法治与德治相得益彰 3．“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”习近平总书记借用孟子的名言，解开国家治理的“德”“法”新密码。下列材料能体现这一观点的是（　　） ①全国人大常委会开展执法检查，推动外商投资法实施，优化市场投资环境 ②“文明驾车礼让行人”专项整治行动以来，文明礼让的社会风尚逐渐形成 ③深圳市义工联合会举行“携手做慈善，传播正能量”活动，宣传公益事业 ④《深圳市文明行为促进条例》实施以来，市民公共行为文明指数大幅提升 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C　 第2课时　法治与德治相得益彰 4. 2024年最高人民法院工作报告显示，自2021年至2023年，人民法院对77名被告人以“正当防卫”宣告无罪。司法为勇敢撑腰，“法，不能向不法让步”不是一句简单的口号，法律规定被落到实处。这说明（　　） ①法治承载道德理念，强化了法治对德治的促进作用 ②人民法院司法为民，独立行使法律监督职能 ③见义勇为是中华传统美德，也是公民的基本义务 ④国家弘扬法治精神，将人权理想变成现实 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ B　 第2课时　法治与德治相得益彰 5. 《中华人民共和国民法典》规定：“处理民事纠纷，应当依照法律；法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。”这说明（　　） ①民法典用法治的力量引导人民群众向上向善 ②法律就是道德，道德就是法律，二者相互融合 ③既重视法律的规范作用，又重视道德的教化作用 ④民法典体现了以德治为主、法治为辅的治国理念 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B　 第2课时　法治与德治相得益彰 6．当老张病重无人照料，远在外地的儿子委托父亲的朋友老王全权处理父亲事宜，老王信守承诺陪伴照料老张直至其生命终点。而当老王因取得老张生前留下的7万元感谢费时，却被老张儿子以不当得利为由告上法庭，引发争议。法院悉心调查，最终认定这笔钱是“善心的对价”，而非不当得利。诚信与善行，应当被法律守护。下列对这一案例的认识正确是（　　） ①老张儿子起诉老王，因为其财产权被侵犯，积极寻求国家机关的法律救济 ②法治承载道德理念，法治对德治起促进作用，让法治与德治相得益彰 ③法院关于该案“善心的对价”的认定彰显了公平正义是法治社会核心价值 ④老王作为朋友用心陪伴照料老张，履行了劳动义务，理应获得相应的报酬 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ C　 第2课时　法治与德治相得益彰 7. “因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”对民法典这一规定理解正确的有（　　） ①有违公平正义，不利于维护社会秩序 ②体现了法治与德治相结合的治国理念 ③会造成公民滥用权利，损害公共利益 ④民法典注重融入社会主义核心价值观 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C　 第2课时　法治与德治相得益彰 8．为进一步赓续红色血脉、弘扬英烈精神，在广泛听取市民建议的基础上，某市人大常委会审议通过了《烈士陵园保护条例》。对此，同学们有以下点评，其中正确的是（　　） 选项 做法 点评 A 将弘扬英烈精神融入法治建设 体现社会治理需要法律与道德共同发挥作用 B 制定《烈士陵园保护条例》 有利于发挥法律的教化作用 C 人大常委会审议通过《烈士陵园保护条例》 体现了人民代表大会具有监督权 D 立法广泛听取市民建议 说明人民要履行民主协商的义务 A.A B．B C．C D．D A　 第2课时　法治与德治相得益彰 9．2025年9月，全国人大常委会通过法治宣传教育法，明确提出“坚持依法治国与以德治国相结合，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰”。同期，广州市推进“党建引领基层治理‘善治·暖邻’品牌”建设，在南沙区“送法下乡”活动中融入家风道德宣讲，在荔湾区永庆坊法治文化街区植入非遗道德元素，以法安民心、以德润人心。这些举措体现的道理是（　　） A．法治是解决所有社会问题的唯一有效手段 B．国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用 C．科学立法是维护社会公平正义的最后一道防线 D．德治比法治更能赢得民心，是中国式现代化的重要保障 B　 第2课时　法治与德治相得益彰 10．阅读材料，回答问题。（8分） 悠悠万事，吃饭为大。2025年10月16日是第四十五个世界粮食日，全国粮食安全宣传周活动同步展开。保障粮食安全，需综合施策、多方协同，2024年正式施行的《中华人民共和国粮食安全保障法》设立“粮食节约”专章。请阅读下列漫 画，并完成问题。 第2课时　法治与德治相得益彰 请结合材料，从法治与德治的关系角度，谈谈漫画《法安天下　德润人心》带给你的启示。 ①在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。②粮食安全保障法设立“粮食节约”专章，以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑，有利于提升全社会节约粮食的道德素养，体现了法治对德治具有促进作用。③光盘行动是对勤俭节约的传统美德的传承和弘扬，它为粮食安全保障法的创作提供伦理基础并为此法的实施奠定社会基础，体现了德治对法治具有支撑作用。④我们既要遵守粮食安全保障法的相关规定，又要提升道德修养，主动节约粮食，共同保障国家粮食安全。(8分) 第2课时　法治与德治相得益彰 感谢聆听 13 $