第二单元 第四课 第2课时 依法行使权利-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“依法行使权利”，围绕权利行使界限及和解、调解、仲裁、诉讼等维权方式展开，通过小王购票维权案例导入，引导学生从权利边界过渡到法定维权程序，构建知识支架。 其亮点在于以法治观念和责任意识为核心，通过案例分析、易混易错辨析及知识拓展（如诉讼与仲裁区别），强化程序正义认知。采用情境教学与随堂检测结合，帮助学生掌握合法维权途径，教师可借助结构化小结提升教学效率。

 第二单元 金牌导学案 理解权利义务 第四课　依法行使权利和履行义务 金牌导学案 金牌导学案 第2课时　依法行使权利 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 1.政治认同：认同公民权利不是绝对的，行使权利不得损害国家、社会、集体和他人的利益，增强维护社会秩序和公共利益的自觉性。 2．法治观念：树立依法行使权利、法定程序维权的观念，了解和解、调解、仲裁、诉讼等维权方式，懂得程序正义的重要性。 3．责任意识：学会在行使自身权利时尊重他人权利，当权益受侵害时，能选择合法的途径和程序寻求救济，做负责任的公民。 本课重点：理解权利行使的界限与法定维权途径。 本课难点：区分并运用四种维权方式解决实际问题。 学习目标 第2课时　依法行使权利 1．任何权利都不是绝对的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害 　　　　　、　　　　　、　　　　　利益和其他公民的 　　　　　　　　　　　。如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担　　　　　　　　　　　　。 2．每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。当合法权益受到侵害时，公民可以通过　　　　　、　　　　　、　　　　　和　　 　　等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。 国家的 社会的 集体的 合法的自由和权利 相应的法律责任 和解 调解 仲裁 诉讼 第2课时　依法行使权利 课前预习 3．　　　　　是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。 　　　　　是通过调解组织解决纠纷的方式。调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 4．　　　　　是通过仲裁机构解决纠纷的方式。根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。 和解 调解 仲裁 第2课时　依法行使权利 课前预习 5．　　　　　是通过人民法院解决纠纷的方式。诉讼主要包括民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。公民可以依法选择相应的诉讼方式，解决纠纷，维护自身合法权益。 诉讼 第2课时　依法行使权利 课前预习 技法指导 D 第2课时　依法行使权利 课堂导学 1．审题干：题目通过小王购票维权成功的案例，引导我们思考当公民合法权益受到侵害时，应该如何正确、有效地依法维权。 2．读题肢：先用排除法，根据“维权方式与法治观念”判断选项的说法是否正确，根据题意把选项中说法绝对的或者在题干中未涉及的排除，从而选出正确序号。另外，对于选项中出现“直接” “就行”等过于简单化的词语要保持高度警惕，它们往往是错误的信号。后面需要我们进一步对每个选项进行细致的剖析，判断其说法是否科学、准确。正确选项的表述通常是符合法律程序、体现法治精神的。 3．分析解题：仔细查看选项，选出正确答案。 第2课时　依法行使权利 课堂导学 课堂小结 第2课时　依法行使权利 课堂导学 公民的权利是绝对的，可以按照个人意愿自由行使。（×） 改正：任何权利都不是绝对的。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 当权利受到侵害时，只能通过向法院起诉的方式解决。（×） 改正：当合法权益受到侵害时，可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等多种方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。 第2课时　依法行使权利 课堂导学 调解就是由调解组织强制当事人达成协议。（×） 改正：调解是通过调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 仲裁适用于所有类型的纠纷，包括刑事犯罪案件。（×） 改正：根据《中华人民共和国仲裁法》，仲裁主要适用于平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷。刑事犯罪案件需要通过刑事诉讼解决。 第2课时　依法行使权利 课堂导学 诉讼和仲裁的区别 1．两者处理纠纷的机构不同。仲裁由当地仲裁委受理，其监督机构是中国仲裁协会；诉讼由法院受理，监督机构是检察院。 2．一旦合同双方约定选择仲裁解决合同纠纷，就不能到法院再进行诉讼。 3．仲裁按照自愿原则，诉讼则不以另一方意志为转移。 4．受案范围不同。仲裁只能受理平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，而法院则可以受理各类纠纷。 第2课时　依法行使权利 课堂导学 5．程序不同。仲裁是一裁终局制，申请撤销时法院一般不再从实体进行审查，如程序中有明显错误时可以撤销；诉讼如对一审不服还可以上诉，二审不服可在二年内申请再审。 6．仲裁庭审理案件通常案情不公开，裁决不公开；人民法院实行案件公开审理原则，但依法不应公开审理的除外。 7．两者收费不同。诉讼费用在规定情形下可以减交、缓交、免交，而仲裁费没有相应规定。 第2课时　依法行使权利 课堂导学 重点字词（写一遍）： 第2课时　依法行使权利 课堂导学 1．[法治观念]小红在父母离异后随妈妈生活，后来妈妈下岗了，小红的爸爸原来每月支付给她的生活费也无故停付了，母女俩的生活陷入困境，小红也面临辍学。为此，小红应该采取的正确做法是（　　） ①申请法律援助 ②向当地人民法院提起诉讼 ③外出打工，自食其力 ④向人民调解委员会反映情况，寻求调解 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ A 随堂检测 第2课时　依法行使权利 2．[法治观念]某校八年级学生小林在放学回家的路上，被邻村朱某开的一辆货车撞伤，导致右腿严重骨折。小林父母找到肇事司机朱某要求赔偿，但遭到拒绝。小林的叔叔很生气，建议找人到朱某家示威；小林的奶奶觉得不要把事闹大，算了。你认为小林一家应该（　　） A．采纳叔叔的建议，找人到朱某家讨回公道 B．找朱某要求刑事赔偿，双方协商私了最好 C．反对奶奶的想法，应对朱某提起行政诉讼 D．寻求法律帮助，依法对朱某提起民事诉讼 D 随堂检测 第2课时　依法行使权利 3．某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有的村干部看着眼红，想毁约。请运用所学知识给村民推荐一个正确的解决路径（　　） A．可利用网络攻击村干部 B．要向检察机关提起诉讼 C．可纠集村民围堵村委会 D．请求法律服务机构帮助 D 随堂检测 第2课时　依法行使权利 4．中学生小秦网购了一件衣服，收到后不喜欢想退货，商家却以“已拆封”为由拒绝退货。在下面维权方式推导图里填入内容，正确的是（　　） A.向人民法院提起行政诉讼 B．向人民法院提起刑事诉讼 C．向人民检察院控告、举报 D．向人民法院提起民事诉讼 D 随堂检测 第2课时　依法行使权利 5．诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列情境与其所反映的诉讼类型对应正确的是（　　） 选项 情境 诉讼类型 A 江某因资金周转向伍某借款30万元，借款到期后，江某再三躲避债务，不接伍某电话，伍某遂将江某诉至人民法院 刑事诉讼 B 周某某因公意外死亡被认定为工伤，而人社局以各种理由不予支付周某某的工伤保险待遇，周某某家人提起诉讼 民事诉讼 C 某区市场监督管理局开展监督检查时，对某超市违法出售过保质期食品，依法作出没收过期食品予以销毁并罚款5万元的处罚，超市对此处罚和复议结果不满意，提起了诉讼 行政诉讼 D 项某乱砍树木被当地综合行政执法局处罚款4 524元、没收违法所得2 259元 刑事诉讼 C 随堂检测 第2课时　依法行使权利 6.晓君喜欢看法治类的节目，对于节目中涉及的案件，晓君常常会提出自己的维权建议。下列维权建议恰当的是（　　） ①李某被公司拖欠工资——请求消费者协会帮助调解 ②赵某某遭遇家庭暴力——找居委会打官司 ③钱某被高空抛物砸伤——与当事人和解，要求赔偿 ④孙某遭遇抢劫——及时拨打“110”报警 A．①③ B．①④ C．③④ D．②③ C 随堂检测 第2课时　依法行使权利 7．小融在商场买了一台学习机，使用一天后出现质量问题。小融维权的一般路径是（　　） ①向法院提起刑事诉讼 ②向法院提起民事诉讼 ③请工商行政部门调解 ④与商场店主协商解决 A．①→③→④ B．③→④→② C．④→③→① D．④→③→② D 随堂检测 第2课时　依法行使权利 8．[法治观念]学生小林撰写的文章在“全国中小学生文学作品征集活动”中获特等奖，但小林迟迟未收到获奖证书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将小林的奖项给了张某。对此，小林可以（　　） ①到法律服务所寻求帮助 ②向公安机关提起诉讼，讨回公道 ③采取一切手段维护权利 ④运用法律知识与主办单位协商解决 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 随堂检测 第2课时　依法行使权利 9．阅读材料，回答问题。（16分） 【惊险一刻】中学生李明和同学陈亮正骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将李明碰倒在地。轿车司机下车后发现被碰倒的是一名学生，便驾车飞速逃走。 【明辨是非】针对这一事故，路人纷纷议论： 甲：被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧！ 乙：如果能够找到肇事司机，就砸了他的车。 丙：找到肇事司机后，应依法要求对方赔偿损失。 随堂检测 第2课时　依法行使权利 （1）面对突如其来的事故，你认为同学陈亮应该怎样做？（4分） ①记住肇事车辆的车牌号码和去向。②请路人帮忙拨打120急救电话以及拨打110或122报警。(4分) 随堂检测 第2课时　依法行使权利 （2）请你从法治角度，对以上路人的看法分别进行评析。（12分） ①甲的看法错误。当我们的合法权益受到不法侵害时，不能忍气吞声。②乙的看法错误。这样做是违法报复，会导致新的违法犯罪行为的发生。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。③丙的看法正确。每个公民都应该树立按照法序程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定和过程进行。当合法权益受到侵害时通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。(12分) 随堂检测 第2课时　依法行使权利 10．某班就以诉讼手段维权问题展开讨论，下面是其中两名学生的观点。（10分） 学生甲 诉讼是应对侵害最有效的手段，所以遇到侵害时，我们应首选打官司来维权。 学生乙 到法院打官司，总是不光彩的。一般能用其他方式维权的话，还是不要采用诉讼的方式。 随堂检测 第2课时　依法行使权利 结合所学的法律知识，简要评析这两名学生的观点。（10分） 两位同学的观点均是片面的。①诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式，是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，所以学生甲的观点有正确的一面；但诉讼作为维护权益最后的屏障，也有需要动用较多资源、耗费较多时间和精力的局限，因此一般是当受到非法侵害采取其他方式不能解决问题时，才通过诉讼途径维权，所以学生甲认为“应首选打官司来维权”的观点是不正确的。②通过诉讼来维护权益是合法的正确途径，是树立按照法定程序办事意识的体现，没有什么不光彩的，所以学生乙的观点有错误的一面；但诉讼是维护权益最后的屏障，学生乙认为“一般能用其他方式维权的话，还是不要采用诉讼的方式”这一观点是正确的。(10分) 随堂检测 第2课时　依法行使权利 感谢聆听 28 $