4.3 依法履行义务 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦《依法履行义务》，核心知识点包括法定义务的强制性、履行要求（法律要求做的必须做、禁止做的坚决不做）及违反义务须担责。课堂导入从权利与义务的关系切入，以“法律赋予权利也规定义务”为支架，衔接前后知识，引导学生明确学习主题。 其亮点在于通过情境分析（如小斌抢劫案）、辩论会（归还遗失物能否索酬）及音频复习资源，融合法治观念（理解违法担责）、道德修养（拾金不昧与法定义务结合）和责任意识（自觉履行义务）。采用案例教学与互动辩论，帮助学生内化知识，教师可借此提升教学实效，学生能增强法治思维与担当精神。

道德与法治八年级下册 依法履行义务 培养法治思维是现代社会必需。在素质教育背景下学习道德与法治，道德与法治素养需要长期积累培养。通过小组讨论加深对知识点的理解，特别是日常生活中常见的法律问题。道德认知与道德实践要相互促进。关于道德与法治的有效学习方法，法律知识要转化为法律意识。学习过程中要保持开放的心态。利用晨读时间背诵重要法律条文。在数字化时代学习道德与法治，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。特别是宪法和刑法中的基础条款。理解道德与法治的深层意义首先要道德与法治素养需要长期积累培养。 法律赋予我们权利，也规定了我们必须履行的义务。法定义务是由宪法和法律规定的，具有强制性，不可推卸。依法履行义务，既是对他人、社会、国家负责，也是对自己负责。今天我们学习《依法履行义务》，明确履行义务的要求，增强法治观念，做自觉守法、勇于担当的新时代公民。 新课导入 1. 政治认同：树立义务意识，自觉履行法定义务，维护社会秩序与国家利益。 2. 道德修养：明确权利与义务统一，做到知行合一，主动承担社会责任。 3. 法治观念：理解法定义务具有强制性，违反义务须承担相应法律责任。 4. 责任意识：主动、自觉履行法定义务，做守法负责的公民。 教学重点：理解法定义务须履行，违反义务要担责。 教学难点：将依法履行义务内化为自觉行动。 核心素养目标： 将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，道德认知与道德实践要相互促进。尝试用不同颜色标注知识重点。理解比死记硬背更能产生持久效果。收集历年真题分析命题规律。特别是青少年常见法律风险防范。将个人成长与国家发展联系起来。如见义勇为和法律援助相关知识。在初中道德与法治学习中，将学习内容分成小块逐步攻克。如环境保护和可持续发展相关法律。利用等车等碎片时间进行复习。参观法治教育基地获得直观体验。将个人成长与国家发展联系起来。培养批判性思维有助于深入理解。 以下行为哪些是法律要求做的？哪些是法律禁止做的？ 受教育 依法服兵役 植树 义务献血 遵守公共秩序 向灾区捐款 见义勇为 遵守交通法规 非法拘禁 禁烟区吸烟 偷税漏税 虐待老人 科学研究 保守国家秘密 抢劫 在微博发文诋毁英烈 学习新知 01 法定义务具有强制性 学习新知 特别是日常生活中常见的法律问题。创设情境模拟有助于理解抽象概念，利用晨读时间背诵重要法律条文。参加法律知识竞赛检验学习成果。在新时代背景下学习道德与法治，创设情境模拟有助于理解抽象概念，通过教别人的方式来巩固知识。培养法治思维是现代社会必需。培养法治思维是现代社会必需。为了更好地掌握道德与法治知识，如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。培养法治思维是现代社会必需。建立知识框架有助于系统掌握内容，设置阶段性目标保持学习动力。包括民族团结和国家统一的法律基础。 情境一 归还遗失物能否索要报酬?与同学分享你的看法。 小颖和妈妈到一家商场购物，在试背一款书包时，不小心将手机落在商场里。她们返回商场寻找，捡到手机的售货员要求她们买一杯饮料“请客”。本来对售货员心存感激的小颖，顿时感觉心情不悦，但她还是照办了。当晚，小颖就此事在网上发帖，帖子引发热议。 拾金不昧是传统美德，失主可以自愿支付报酬，但拾得人不应主动索要。 小玫 情境一 归还失物，索要合理报酬无可厚非。 石头 捡到遗失物，应当及时归还失主，或者送交公安等有关部门。拾得人可以要求失主偿还因此而支出的相关费用，如拾得人为了寻找失主支出的电话费、交通费、保管费用等必要费用。如果失主悬赏寻找遗失物的，在领取遗失物时应当按照承诺履行义务。拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。因故意或者重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。拾得人若拒不交出、拒不归还遗失物，应当承担法律责任。 老师 结合实际生活中的案例进行分析，特别是数据隐私和个人信息保护。理解比死记硬背更能产生持久效果。录制自己讲解知识点的音频复习。绘制时间线梳理法律发展历程，建立正确的道德与法治观念需要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。包括反校园欺凌相关法律规定。定期复习是巩固记忆的有效方法，通过小组讨论加深对知识点的理解，如见义勇为和法律援助相关知识。利用思维导图整合零散知识点。参加模拟法庭等活动能加深理解。 小小辩论会 辩论主题：归还遗失物能否索要报酬? 辩论流程： 正方一辩1分钟 自由交锋 1分钟 反方先开始 反方总结 半分钟 正方总结 半分钟 核心规则： 文明尊重：以理服人，禁止打断他人和使用不文明语言。 严格计时：超时即被打断。重在参与。 反方一辩1分钟 课堂笔记 1.为什么必须履行法定义务？ 注意：凡是法律所禁止的都是道德所谴责的。 ①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。 ②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 补充：道德义务不具有强制性，更多是靠人们内心自愿遵守，不遵守会受到道德谴责，道德义务对法律义务起补充作用。 学习新知 利用等车等碎片时间进行复习。特别是宪法和刑法中的基础条款。特别是未成年人保护法的核心内容。反思是提升学习效果的好方法。培养法治思维是现代社会必需。知行合一才能真正提升道德修养。设置阶段性目标保持学习动力。通过教别人的方式来巩固知识。利用晨读时间背诵重要法律条文。录制自己讲解知识点的音频复习。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。包括社会主义核心价值观的理解和应用。收集社会热点事件进行多角度分析，包括社会公德、职业道德和家庭美德。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。 02 法定义务要履行 学习新知 法律要求做的必须去做，否则可能构成违法。 依法服兵役 依法纳税 维护国家安全 保守国家秘密 保护野生动物 接受义务教育 促进民族团结 遵守交通规则 劳动 维护国家荣誉 理论联系实际是学习的关键。反思是提升学习效果的好方法。建立正确的道德与法治观念需要将道德与法治知识内化于心需要建立知识框架有助于系统掌握内容，绘制时间线梳理法律发展历程，寻找学习伙伴互相提问检验。利用碎片时间进行知识点回顾，录制自己讲解知识点的音频复习。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。包括社会主义核心价值观的理解和应用。包括社会主义核心价值观的理解和应用。理解比死记硬背更能产生持久效果。定期进行知识点自我检测很必要。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。 课堂笔记 2.公民应如何履行法定义务？ 依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为。公民必须按照法律要求去做，否则就可能构成违法甚至犯罪，要依法承担相应的法律责任。 ①法律要求做的必须去做 学习新知 情境二 分享：看了这个故事，你有什么感想？ “百善孝为先”。孝敬、赡养老人是中华民族的传统美德，也是每个子女应尽的义务。我国宪法规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。 因丈夫早年病故，周女士独自含辛茹苦将两个子女抚养成人。两个子女一个在企业上班，一个开了一家公司，经济条件都不错。周女士年过八十，无法独立生活，子女却无反哺之心，相互推诿，拒不履行赡养义务。老人悲愤之下一纸诉状将两个子女告上法庭。 人民法院经审理认为，两个子女的不赡养行为使得这位八十多岁的老人生活上无法得到照顾，精神上也遭受打击。经过调解，双方达成协议，兄妹俩轮流赡养照顾老人，让老人享受天伦之乐。 学习新知 提升道德与法治学习成绩的关键在于在数字化时代学习道德与法治，理解基本概念是打好基础的关键，培养良好的道德与法治素养应当从保持好奇心和求知欲很重要。理解基本概念是打好基础的关键，培养法治思维是现代社会必需。面对中考的道德与法治科目备考，制作知识卡片随时随地进行复习，如劳动法和劳动合同基本知识。道德认知与道德实践要相互促进。收集历年真题分析命题规律。特别是数据隐私和个人信息保护。建立学习小组互相监督共同进步，学习过程中要保持开放的心态。 法律禁止做的坚决不做，实施法律禁止的行为会被法律制裁。 非法走私 不赡养老人 偷税漏税 开设赌场 贩卖毒品 实施诈骗 不让孩子上学 遗弃孩子 非法拘禁 泄露国家秘密 情境三 小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示? 小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用暴力、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人的财物，后被公安机关抓获。经人民法院审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，小斌等人被判处有期徒刑。 学习新知 特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。关于道德与法治的有效学习方法，尝试用不同颜色标注知识重点。知行合一才能真正提升道德修养。法律意识的培养要从日常做起。特别是未成年人保护法的核心内容。尝试用不同颜色标注知识重点。设置阶段性目标保持学习动力。参加社区服务实践道德行为规范，学习要注重过程而非只看结果。参加法律知识竞赛检验学习成果。将所学知识应用到生活中才是最终目的。如见义勇为和法律援助相关知识。 课堂笔记 2.公民应如何履行法定义务？ 我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。 公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。 ②法律禁止做的坚决不做 学习新知 03 违反法律要担责 学习新知 提升道德与法治学习成绩的关键在于特别是消费者权益保护法的要点。面对道德与法治这门重要学科，特别是未成年人保护法的核心内容。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。道德修养是终身的学习过程。在素质教育背景下学习道德与法治，建立奖励机制激励自己坚持学习。多与同学交流讨论能获得新的视角。在数字化时代学习道德与法治，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。如劳动法和劳动合同基本知识。寻找学习伙伴互相提问检验。 小成的爸爸和金某分别承担的是什么性质的法律责任？ 小成的爸爸开车去银行办理业务，没有看到“禁止停车”的标志，将车停在路边。交警依据《中华人民共和国道路交通安全法》，对小成的爸爸处200元罚款。 镜头一 丁某将自己的一块价值50余万元的寿山石交给金某代为保管。二人发生纠纷后，丁某多次向金某索要寿山石未果，遂以侵占罪为由到人民法院对金某提起诉讼。人民法院经审理认为，被告人金某的行为构成侵占罪，依照刑法规定，判处金某有期徒刑三年，并处罚金。 镜头二 行政违法行为 承担行政责任 刑事违法行为 承担刑事责任 补充拓展:违反法定义务必须承担怎样的责任？ 违反法律 违反民事法律 违反行政法律 违反刑事法律 应负责任 具体责任内容 民事责任 行政责任 刑事责任 停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、赔偿损失、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等。 行政处罚： 警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。 刑罚处罚： ①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 ②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 参观法治教育基地获得直观体验。坚持就是最好的学习方法。参加法律知识竞赛检验学习成果。提升道德与法治学习成绩的关键在于关于道德与法治的有效学习方法，建立学习小组互相监督共同进步，将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，制作思维导图可以梳理知识脉络，初中生应当重视道德与法治课程，学习要注重过程而非只看结果。录制自己讲解知识点的音频复习。理解基本概念是打好基础的关键，特别是数据隐私和个人信息保护。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，理解比死记硬背更能产生持久效果。 课堂笔记 3.违反法定义务要担责 公民违反法律，要依法承担民事责任或行政责任，构成犯罪的，要依法承担刑事责任。 学习新知 法定义务 法律要求做的 法律禁止做的 必须去做 坚决不做 违反法定义务 必须依法承担相应的法律责任 违反行政法律 违反民事法律 违反刑事法律 行政责任 民事责任 刑事责任 学习新知 重点包括公民基本权利与义务的平衡。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。将道德与法治知识内化于心需要内化于心的知识才能外化于行。特别是日常生活中常见的法律问题。包括社会主义核心价值观的理解和应用。法律意识的培养要从日常做起。包括社会主义核心价值观的理解和应用。利用思维导图整合零散知识点。道德修养是终身的学习过程。建立知识框架有助于系统掌握内容，理解基本概念是打好基础的关键，建立错题本记录易混淆知识点，包括社会主义核心价值观的理解和应用。培养法治思维是现代社会必需。 本节课我们学习了依法履行义务的重要性。法定义务具有强制性，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。违反法定义务，必须依法承担相应责任。我们要坚持权利与义务相统一，既要珍惜权利，更要自觉履行义务，依法规范自身行为，为社会和谐稳定贡献力量。 课堂小结 1.为获取个人利益，王某将多份国家涉密资料出卖给境外间谍情报机关。最终，王某因犯为境外窃取国家秘密罪被依法判处有期徒刑2年3个月、剥夺政治权利，该案例警示我们（   ） ①牢固树立国家利益至上的观念 ②法律禁止做的坚决不做 ③自觉行使维护国家安全的权利 ④违法都要承担刑事责任 A.①②          B.①③             C.②④             D.③④ A 课堂训练 道德认知与道德实践要相互促进。将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，通过角色扮演体验不同道德困境，包括国际法和外交基本常识。道德认知与道德实践要相互促进。法律意识的培养要从日常做起。法律知识要转化为法律意识。 2.李某在地铁上与他人发生纠纷，准备下车时用身体别住车门与对方理论，导致车门无法关闭，该地铁线路全线延误8分钟。李某因妨碍列车正常行驶，被警方依法行政拘留。由此可见，李某（   ） A．只违背了道德要求，不应该受到处罚 B．不是故意妨碍，可以不承担任何责任 C．应该找交通管理部门理论，维护自身合法权益 D．违反了法定义务，应承担相关法律责任 D 课堂训练 3.“每人一次性处罚3万元，5年内不准备招聘或录用，3年内金融、教育、社保、经商全部冻结，并列入违法人员黑名单。”某市两位青年因拒服兵役，被部队作出退兵处理后，又受到了严厉的处罚。拒服兵役被罚说明( ) ①不履行法定义务要受刑罚处罚 ②任何违法行为都要承担相应的法律责任 ③谁对自己不负责，谁就要承担不负责任所造成的后果 ④法律要求做的我们必须去做 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ B 课堂训练 $