精品解析：湖南长沙麓山国际实验学校2025-2026学年七年级下学期语文适应性测试

麓山国际实验学校七年级适应性测试 学校： 姓名： 班级： 考号： 一、积累运用（12分） 1. 下列字音字形，完全正确的一项是（ ） A. 苛捐杂税 澎湃（bài） 狂澜（lán） 俏壁 B. 屏（píng）息 不可着摸 气魄（pò） 惩（chéng）罚 C. 浊流宛转 山巅（diān） 滋（zī）长 镐（gǎo）头 D. 臂膀（bǎng）胸堂 宛（wǎn）若 九曲（qǔ）连环 2. 下列画线成语使用不正确的一项是 （ ） A. 他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。 B. 袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。 C. 学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。 D. 看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。 3. 请选出没有语病的一项是（ ） A. 在这次班会课上，同学们讨论了人人都要参与班级卫生值日活动。 B. 上初中后，小勋参加了不少拓展课，立志要充裕自己的学校生活。 C. 只有同学们在学校里荒废时间，不思进取，才是对社会资源的一种浪费。 D. 部分同学在课堂上无法集中注意力，这就是他们作业写不完的原因。 4. 小语想要向同学们介绍“郑州抗美援朝老战士之家口述战争历史博物馆”，但是不小心把介绍语的顺序弄乱了，请你帮她选出排列最恰当的一项（ ） ①在新乡的黄河岸边，有一座朴实无华的博物馆，名叫“郑州抗美援朝老战士之家口述战争历史博物馆”，它是由志愿军老兵张增德之女张爱兰创建而成的。 ②而今，这家博物馆已成为中部战区官兵党史学习教育的基地之一和中国人民解放军战略支援部队信息工程大学、郑州大学等数十家单位、院校的爱国主义教育实践基地。 ③创办至今，张爱兰采取多种方式向志愿军老战士征集抗美援朝烈士遗物500多件，战争历史资料500万字、图片5000余张。 ④张爱兰的创办初衷是为了解开父亲的心结，最初她为了让父亲重温当年的战友情，创办了“郑州抗美援朝老战士之家”，为抗战老兵搭建了一个沟通、交流、联络的平台。 A. ①④③② B. ①③④② C. ④③①② D. ④①③② 5. 下列句子中标点符号有误的一项是（ ） A. 小庹喜欢读书，涉猎广泛；也热爱运动，擅长篮球和跑步。 B. 课间十分钟，孩子们喜欢的运动有摔跤、射箭、踢毽子、跳皮筋等，个个都充满活力。 C. 本学期，我们重点研读了《红星照耀中国》《红岩》两部经典名著，还开展了读书分享会。 D. 小美在日记中写道：“今天和同学们一起采蘑菇、摘板栗、炒瓜子……真是难忘的一天啊”！ 6. 下列表述正确的一项是（ ） A. 2026年是丙午马年，再过5年是辛亥鸡年。 B. 哥哥属兔，弟弟比他小3岁，按照生肖12年一轮的规律，弟弟的属相是马。 C. 《木兰诗》是南方乐府民歌，与《离骚》并称“乐府双璧”。 D. 《黄河大合唱》是冼星海作词、光未然作曲的大型声乐套曲。 二、默写（8分） 7. 默写。 （1）《木兰诗》中用夸张的手法描写木兰不远万里奔赴战场的矫健身姿的诗句是“________，________”。 （2）《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是“________，________”。 （3）《木兰诗》中用互文的修辞手法，概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是“________，________”。 （4）故园东望路漫漫，________。 （5）________，弹琴复长啸。 三、综合性学习（12分） 语文是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着创意。七年级（A）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 8. 在“我的语文生活”主题分享会上，小颜的一副赞美语文魅力的对联被拆成6个短语，请你筛选有效短语，按对联的要求，组合出上联和下联。 备选短语：①窗下 ②一字 ③笔生花 ④榜中 ⑤灯映雪 ⑥十年 上联：________ 下联：________ 9. 小奕同学收集了很多对联，但他不知道每幅对联适用于什么场景，下列对对联类型、内容及用法的判断，有误的一项是（ ） A. 院栽桃李增春色，门纳祥和聚福祥，适合张贴于民居宅院，营造温馨吉祥的居家氛围。 B. 一元复始开新景，万象更新展宏图，是春节期间张贴的经典对联，寓意辞旧迎新。 C. 松鹤长春增福寿，兰桂齐芳庆遐龄，适用于祝寿场合，核心是祝福长辈健康长寿。 D. 功德长存昭日月，精神永照照山河，常用于商铺开业，祝愿生意兴隆、财源广进。 10. 伊伊同学是一个美食爱好者，路过一家牛肉面店时看到了店里的推广短视频，不禁垂涎三尺。下面是他摘录的短视频解说词，请你参照示例，运用相同的修辞手法，为自己喜欢的一种美食创作一则短视频解说词。 美食：牛肉面 解说词：汤，是灵魂，浓郁醇香；肉，是精华，软烂入味；面，是基础，劲道爽滑。牛肉面，三者完美融合，成就一碗令人欲罢不能的美味。品尝一口，幸福感爆棚！ 美食：________ 解说词：________ 四、文学性文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 归航 陆颖墨 ①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。 ②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。 ③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！” ④怎么办？！肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 ⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！ ⑥西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。 ⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。 ⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！ ⑨突然，他腾出手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大漩涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面。 ⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。 ⑪现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！ ⑫什么时候风能小下去呢？下一步怎么办？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！” ⑬每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了，由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！ ⑭新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！ ⑮肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位的操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！ ⑯他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！ ⑰很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口…… ⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 ⑲肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。“向着祖国，归航。”肖海波呢喃了一声，他忽然意识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令。 ⑳但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！” （选自《百花园》，有删改） 11. 下列对文章内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文中多次描写台风的凶猛，既推动了情节发展，又从侧面烘托了舰长肖海波临危不乱、智勇双全的形象。 B. 肖海波在解缆绳时手有颤抖，说明他内心极度恐惧，是作者刻意塑造的脆弱形象，与后文的果敢形成对比。 C. 操舵兵对舰长的命令心存疑虑却仍果断执行，体现了水兵对舰长的绝对信任，也凸显了团队的凝聚力。 D. 小说结尾“归航，向着祖国”的呼喊，升华了主题，表现出军人对祖国的忠诚与热爱。 12. 人物赏析题：从人物描写的角度赏析其表达效果分析下面的句子。 句子：肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 13. 探究题：小说以“归航”为标题，请结合全文内容，探究标题的多重意蕴。 五、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①李芾①字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫②补南安司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋③，不避贵势，赋役大均。 ②大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰民多奔窜芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第④以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。 ③德佑元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉⑤，人犹饮血乘城殊死战。 ④芾为人刚介，不畏强御，临事精敏。平生居官廉，家无余赀。 （选自《宋史·忠义传》，有删改） 【注释】①李芾（fú）南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②荫：封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。③稽籍出赋：清查户籍摊派赋税。④第：只。⑤相藉：相互垫着。 14. 下列选项中，划横线的字的含义和用法相同的一项是（ ） A. 芾令所部发民兵自卫/火烧令坚（《活板》） B. 不避贵势，赋役大均/人均知之（《论语》拓展） C. 使士豪尹奋忠将之勤王/出郭相扶将（《木兰诗》） D. 芾亲冒矢石以督之/意将隧入以攻其后也（《狼》） 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时郡县盗扰/民多奔窜/芾令所部发民兵自卫 B. 时郡县/盗扰民多奔窜/芾令所部发民兵自卫 C. 时郡县盗扰民/多奔窜/芾令所部发民兵自卫 D. 时郡县盗扰/民多奔窜芾令/所部发民兵自卫 16. 句子翻译：吾岂昧于谋身哉？ 17. 问答：结合选文，概括并分析李芾的人物形象特点。 五、诗歌鉴赏（6分） 送沈子福①之江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师②荡桨向临圻③。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①沈子福：作者的友人。②罟（gǔ）师：渡船的人，即船夫。③临圻（qí）：地方名。 18. 下面对诗歌的赏析有误的一项是（） A. 古人有折柳赠别的习俗，柳这个意象在古诗词中常常承载离别之情。本诗中作者借“杨柳”，抒发自己送别友人时的不舍之情。 B. 诗人在怡人的风景中送别友人，心情尤为抑郁，这是以美景反衬了离情别绪，为后文做了铺垫。 C. 后两句描写了友人乘船远去，诗人眺望大江两岸，桃红柳绿，碧草如毡，诗人决定追随友人而去。 D. 诗人把“相思”比作春色，将抽象无形的感情变得生动具体，化虚为实，即景寓情，情感抒发自然流畅，营造出深邃广阔的意境。 19. 根据古诗内容完成下面的表格。 诗句 核心意象 意境特点 情感表达 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 杨柳、渡头、行客、小船 ①________ 不舍惆怅、孤独寂寞 惟有相思似春色，江南江北送君归。 春色、江水 开阔明媚、空灵旷远 ②________ 六、名著阅读（8分） 材料一 祥子来自乡间，带着农村小伙子的淳朴、老实与坚韧，十八岁便孤身来到北平谋生。他没有其他手艺，便选择了拉洋车这一行，心里只有一个纯粹而坚定的梦想——拥有一辆属于自己的黄包车，不再受车厂老板的盘剥，靠自己的力气过上安稳、体面的日子。为了这个梦想，祥子省吃俭用到了极致：他从不肯多花一分钱，哪怕是口干舌燥，也舍不得买一碗热茶；拉车时不分昼夜，风里来雨里去，哪怕浑身酸痛、疲惫不堪，也不肯停歇。整整三年，他攒下了一百块钱，终于买下了属于自己的第一辆车。那一刻，他的手哆嗦着，揣着买车的保单，拉起车几乎要哭出来，他细细端详着车身上的漆板，连那些不尽如人意的小瑕疵都觉得可爱，仿佛那辆车就是他全部的希望与未来。可好景不长，军阀混战的战火蔓延到北平，祥子拉车时被乱兵抓走，不仅辛辛苦苦攒下的车被抢走，还被强迫当了壮丁。侥幸从军营里逃出来时，他顺手牵走了三匹骆驼，卖掉后换了几十块钱。也正是因为这段经历，周围的人渐渐都叫他“骆驼祥子”，这个称号便从此伴随着他。即便遭遇如此打击，祥子依旧没有彻底放弃梦想，他带着卖骆驼的钱，重新回到北平，继续拉车攒钱，一心想再买一辆属于自己的车。 材料二 祥子重新攒钱的日子比以往更加艰难，他省吃俭用，拼命拉车，好不容易攒下了一些积蓄，眼看买车的希望就要再次来临，却又遭遇了致命的打击——孙侦探以“莫须有”的罪名敲诈了他所有的积蓄，一句“你要是不乖乖把钱交出来，就把你抓起来”，就让祥子的梦想再次化为泡影。绝望之下，祥子被迫回到了人和车厂，车厂老板刘四爷的女儿虎妞，早已看中了健壮老实的祥子，她用计逼迫祥子与自己结婚。婚后，虎妞用自己的私房钱，给祥子买了一辆邻居二强子的旧车，祥子终于又有了属于自己的车，心里重新燃起了一丝希望。可虎妞性格泼辣、自私，她不仅控制着祥子的生活，还时常对他颐指气使，让祥子感到压抑又痛苦。更不幸的是，虎妞难产而死，为了给虎妞置办丧事，祥子不得不卖掉自己仅有的车，这是他第三次失去自己的车。接连的打击，像一把把尖刀，一点点磨去了祥子身上的坚韧与希望，他开始变得懒惰、自私，不再像从前那样拼命拉车，也不再讲究体面，拉车时遇到稍微吃力的买卖，就故意偷懒，甚至中途倒出去赚差价；坐车的人稍有不满，他就瞪眼发脾气，甚至动手打架，曾经那个老实、正直、有骨气的祥子，渐渐变得面目全非。 材料三 ①我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了。 ②北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿…… ③比这一派岁数稍大的，或因身体的关系而跑得稍差点劲的，或因家庭的关系而不敢白耗一天的，大概就多数的拉八成新的车；人与车都有相当的漂亮，所以在要价儿的时候也还能保持住相当的尊严…… ④年纪在四十以上，二十以下的，恐怕就不易在前两派里有个地位了。他们的车破，又不敢“拉晚儿”，所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷。他们的车破，跑得慢，所以得多走路，少要钱…… ⑤此外，因环境与知识的特异，又使一部分车夫另成派别。生于西苑海淀的自然以走西山，燕京，清华，较比方便；同样，在安定门外的走清河，北苑；在永定门外的走南苑…… 20. 下列对材料内容及祥子形象的理解，错误的一项是（ ） A. “骆驼祥子”的称号，源于祥子逃离军营时牵走三匹骆驼并卖掉的经历，是他独特的身份标识。 B. 材料一展现了祥子前期淳朴坚韧、执着追梦的形象，买车时的激动，体现了他对美好生活的热切追求。 C. 祥子三次失去车辆，分别是被大兵抢走、被孙侦探敲诈、为安葬虎妞卖掉，每一次都让他离梦想更远一步。 D. 祥子的堕落完全是因为自身的懒惰与自私，与黑暗的社会环境没有任何关系，他的悲剧是个人造成的。 21. 结合三则材料及整本书内容，从人物身份、性格特点、精神主题三个方面分析《骆驼祥子》这一书名的深刻内涵。 七、作文（50分） 22. 《黄河颂》奏响民族不屈的壮歌，让我们看见危难面前，中华儿女能以脊梁撑起家国希望；《老山界》记录红军坚毅的足迹，让我们懂得艰难险阻前，勇者能以执着踏平坎坷荆棘；《谁是最可爱的人》镌刻英雄无畏的赤诚，让我们知晓生死考验前，志士能以担当守护山河无恙；《木兰诗》书写巾帼果敢的传奇，让我们明白责任当前，儿女能以勇气扛起使命担当。成长路上，我们总以为自己软弱无力，面对困难习惯性退缩。当我们传承先辈精神，勇敢迈出脚步、突破自我，才终于明白：原来，我也可以直面挑战，成为更坚强的自己。 请以《原来，我也可以》为题。写一篇不少于600字的记叙文，情感真挚，结构完整，不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 麓山国际实验学校七年级适应性测试 学校： 姓名： 班级： 考号： 一、积累运用（12分） 1. 下列字音字形，完全正确的一项是（ ） A. 苛捐杂税 澎湃（bài） 狂澜（lán） 俏壁 B. 屏（píng）息 不可着摸 气魄（pò） 惩（chéng）罚 C. 浊流宛转 山巅（diān） 滋（zī）长 镐（gǎo）头 D. 臂膀（bǎng）胸堂 宛（wǎn）若 九曲（qǔ）连环 【答案】C 【解析】 【详解】A.澎湃（pài），峭壁； B.屏（bǐng）息，不可捉摸； D.胸膛，九曲（qū）连环。 2. 下列画线成语使用不正确的一项是 （ ） A. 他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。 B. 袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。 C. 学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。 D. 看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】“当之无愧”是“可以毫无羞愧地接受荣誉或称号”的意思，含有褒义色彩，用在小偷身上感情色彩不当。 3. 请选出没有语病的一项是（ ） A. 在这次班会课上，同学们讨论了人人都要参与班级卫生值日活动。 B. 上初中后，小勋参加了不少拓展课，立志要充裕自己的学校生活。 C. 只有同学们在学校里荒废时间，不思进取，才是对社会资源的一种浪费。 D. 部分同学在课堂上无法集中注意力，这就是他们作业写不完的原因。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加“的问题”。 B.搭配不当，应将“充裕”改为“丰富”。 C.关联词语使用不当，应将“只有……才……”改为“如果……就……”。 4. 小语想要向同学们介绍“郑州抗美援朝老战士之家口述战争历史博物馆”，但是不小心把介绍语的顺序弄乱了，请你帮她选出排列最恰当的一项（ ） ①在新乡的黄河岸边，有一座朴实无华的博物馆，名叫“郑州抗美援朝老战士之家口述战争历史博物馆”，它是由志愿军老兵张增德之女张爱兰创建而成的。 ②而今，这家博物馆已成为中部战区官兵党史学习教育的基地之一和中国人民解放军战略支援部队信息工程大学、郑州大学等数十家单位、院校的爱国主义教育实践基地。 ③创办至今，张爱兰采取多种方式向志愿军老战士征集抗美援朝烈士遗物500多件，战争历史资料500万字、图片5000余张。 ④张爱兰的创办初衷是为了解开父亲的心结，最初她为了让父亲重温当年的战友情，创办了“郑州抗美援朝老战士之家”，为抗战老兵搭建了一个沟通、交流、联络的平台。 A. ①④③② B. ①③④② C. ④③①② D. ④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句的排序。 观察句子，结合句子内容分析。①句引入话题，介绍博物馆的名称、地点、创办人，应为首句。④句接着①句解释创办的原因和博物馆的最初创办形式，应紧承①句。③句说明了张爱兰征集史料的过程，②句总结了博物馆创办成形以及创办意义，故②句应在③句后。按照①④③②的顺序通读排查，逻辑顺畅。故选A。 5. 下列句子中标点符号有误的一项是（ ） A. 小庹喜欢读书，涉猎广泛；也热爱运动，擅长篮球和跑步。 B. 课间十分钟，孩子们喜欢的运动有摔跤、射箭、踢毽子、跳皮筋等，个个都充满活力。 C. 本学期，我们重点研读了《红星照耀中国》《红岩》两部经典名著，还开展了读书分享会。 D. 小美在日记中写道：“今天和同学们一起采蘑菇、摘板栗、炒瓜子……真是难忘的一天啊”！ 【答案】D 【解析】 【详解】D.“今天和同学们一起采蘑菇、摘板栗、炒瓜子……真是难忘的一天啊”是直接独立引用，感叹号应放在引号内。 6. 下列表述正确的一项是（ ） A. 2026年是丙午马年，再过5年是辛亥鸡年。 B. 哥哥属兔，弟弟比他小3岁，按照生肖12年一轮的规律，弟弟的属相是马。 C. 《木兰诗》是南方乐府民歌，与《离骚》并称“乐府双璧”。 D. 《黄河大合唱》是冼星海作词、光未然作曲的大型声乐套曲。 【答案】B 【解析】 【详解】A.2026丙午马年，5年后2031年辛亥猪年； C.《木兰诗》是北朝乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”； D.《黄河大合唱》是光未然作词、冼星海作曲。 二、默写（8分） 7. 默写。 （1）《木兰诗》中用夸张的手法描写木兰不远万里奔赴战场的矫健身姿的诗句是“________，________”。 （2）《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是“________，________”。 （3）《木兰诗》中用互文的修辞手法，概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是“________，________”。 （4）故园东望路漫漫，________。 （5）________，弹琴复长啸。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 ⑦. 双袖龙钟泪不干 ⑧. 独坐幽篁里 【解析】 【详解】注意“戎”“度”“朔”“柝”“袖”“篁”等字的书写。 三、综合性学习（12分） 语文是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着创意。七年级（A）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 8. 在“我的语文生活”主题分享会上，小颜的一副赞美语文魅力的对联被拆成6个短语，请你筛选有效短语，按对联的要求，组合出上联和下联。 备选短语：①窗下 ②一字 ③笔生花 ④榜中 ⑤灯映雪 ⑥十年 上联：________ 下联：________ 9. 小奕同学收集了很多对联，但他不知道每幅对联适用于什么场景，下列对对联类型、内容及用法的判断，有误的一项是（ ） A. 院栽桃李增春色，门纳祥和聚福祥，适合张贴于民居宅院，营造温馨吉祥的居家氛围。 B. 一元复始开新景，万象更新展宏图，是春节期间张贴的经典对联，寓意辞旧迎新。 C. 松鹤长春增福寿，兰桂齐芳庆遐龄，适用于祝寿场合，核心是祝福长辈健康长寿。 D. 功德长存昭日月，精神永照照山河，常用于商铺开业，祝愿生意兴隆、财源广进。 10. 伊伊同学是一个美食爱好者，路过一家牛肉面店时看到了店里的推广短视频，不禁垂涎三尺。下面是他摘录的短视频解说词，请你参照示例，运用相同的修辞手法，为自己喜欢的一种美食创作一则短视频解说词。 美食：牛肉面 解说词：汤，是灵魂，浓郁醇香；肉，是精华，软烂入味；面，是基础，劲道爽滑。牛肉面，三者完美融合，成就一碗令人欲罢不能的美味。品尝一口，幸福感爆棚！ 美食：________ 解说词：________ 【答案】8. ①. 窗下十年灯映雪 ②. 榜中一字笔生花 9. D 10. ①. 示例：饺子 ②. 解说词：皮，是外衣，薄韧筋道；馅，是灵魂，鲜香浓郁；汤，是点缀，清鲜暖胃。饺子，三者相得益彰，成就一碗暖胃又暖心的美味。咬上一口，满口皆是幸福！ 【解析】 【8题详解】 “窗下”与“榜中”都是处所名词，“十年”和“一字”都是数量词，“灯映雪”“笔生花”都是主谓结构，“雪”是仄声作上联末字，“花”是平声作下联末字，内容也贴合语文学习、读写的活动主题。 【9题详解】 D.“功德长存昭日月，精神永照照山河”是缅怀逝者的挽联，用来赞颂逝者的功德与精神，不适用于商铺开业，也没有祝愿生意兴隆的含义。 【10题详解】 示例中运用了排比的修辞手法，分别从汤、肉、面三个角度对牛肉面进行了描述，突出其特点，最后表达品尝后的感受。在创作新的解说词时，也应遵循这样的结构，先运用排比阐述美食不同组成部分的特色，再表达品尝体验。 示例： 美食：寿司。解说词：米，是精髓，软糯香甜；料，是亮点，丰富多样；醋，是灵魂，酸香提味。寿司，将它们巧妙搭配，呈现出一口接一口的美妙滋味。轻咬一口，味蕾瞬间绽放！ 四、文学性文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 归航 陆颖墨 ①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。 ②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。 ③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！” ④怎么办？！肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 ⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！ ⑥西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。 ⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。 ⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！ ⑨突然，他腾出手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大漩涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面。 ⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。 ⑪现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！ ⑫什么时候风能小下去呢？下一步怎么办？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！” ⑬每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了，由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！ ⑭新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！ ⑮肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位的操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！ ⑯他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！ ⑰很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口…… ⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 ⑲肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。“向着祖国，归航。”肖海波呢喃了一声，他忽然意识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令。 ⑳但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！” （选自《百花园》，有删改） 11. 下列对文章内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文中多次描写台风的凶猛，既推动了情节发展，又从侧面烘托了舰长肖海波临危不乱、智勇双全的形象。 B. 肖海波在解缆绳时手有颤抖，说明他内心极度恐惧，是作者刻意塑造的脆弱形象，与后文的果敢形成对比。 C. 操舵兵对舰长的命令心存疑虑却仍果断执行，体现了水兵对舰长的绝对信任，也凸显了团队的凝聚力。 D. 小说结尾“归航，向着祖国”的呼喊，升华了主题，表现出军人对祖国的忠诚与热爱。 12. 人物赏析题：从人物描写的角度赏析其表达效果分析下面的句子。 句子：肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 13. 探究题：小说以“归航”为标题，请结合全文内容，探究标题的多重意蕴。 【答案】11. B 12. 这句话运用了动作描写和神态描写。“一咬牙”生动刻画肖海波下定决心、奋力一搏的心理状态，展现其果敢坚毅；“飞了过去”“准确地砍中”“力度不足，滑过了”等动作描写，写出挥斧的迅猛、专业精准及极端处境的艰难，既凸显他临危不乱的形象，又为下文再次砍缆做铺垫，营造紧张氛围。 13. ①表层含义：指西昌舰在舰长肖海波的指挥下，突破台风的围困，成功向着祖国的方向返航；②深层含义：一是肖海波在此次危机中，凭借过硬的本领和坚定的意志，实现了自我的成长与突破，完成了一次心灵的“归航”；二是体现出军人无论遭遇何种险境，心中始终向着祖国、忠于祖国的赤诚，是精神层面的“归航”。 【解析】 【导语】这篇小说以台风中军舰受困、舰长率水兵突围归航为线索，情节紧凑张力十足，在惊涛骇浪的险境中，刻画出肖海波临危不乱、智勇双全的海军舰长形象，勾勒出团结硬核的海军群体，最终落点于对祖国的赤诚，小切口承载家国情怀。 【11题详解】 B.从原文第⑤段可知，肖海波手颤抖，是因为在台风巨浪的极端环境下，任务艰巨、压力巨大，并非“内心极度恐惧”，更不是作者刻意塑造的“脆弱形象”，而是真实展现了人物在重压下的状态，与后文的果敢是统一的，并非形成对比。 【12题详解】 这句话中，“一咬牙”是神态描写，生动刻画了肖海波在台风巨浪、缆绳无法解开的危急关头，咬紧牙关、下定决心、奋力一搏的心理状态，展现了他的果敢与坚毅；“飞了过去”“准确地砍中”“力度不足，滑过了”是动作描写，“飞”字写出了他挥斧的迅猛，“准确地砍中”体现了他作为舰长的专业与精准，而“力度不足，滑过了”则真实还原了台风中巨浪摇晃、发力受限的极端艰难处境，让人物形象更真实可感。 结合原文第②段和第④段的语境，此时西昌舰被台风吹住，缆绳无法解开，舰体随时有危险，肖海波亲自挥斧砍缆，这句话既凸显了他临危不乱、智勇双全的舰长形象，也为后文第⑤段他稳住心神、再次挥斧斩断缆绳、成功脱困做了铺垫，推动了情节发展。 【13题详解】 从原文第⑬段、第⑲段第一、二句和第⑳段可知，标题“归航”的表层含义，是指西昌舰在“丽莎”台风的极端险境中，历经解缆绳、闯漩涡、斗台风等重重考验，最终成功脱困，向着祖国的方向返航，完成航行任务。 从原文第⑭段、第⑯段的地二句可知，“归航”象征着舰长肖海波与全体水兵在生死考验中，坚守军人使命、凭借过硬本领与团队凝聚力，战胜重重困难，最终平安归向祖国，是军人担当、勇气与忠诚的集中体现。 从原文结尾“归航，向着祖国”的呼喊可知，“归航”不仅是舰艇的返航，更象征着中国海军在极端险境中，始终坚守家国、守护祖国，彰显了军人对祖国的无限热爱与忠诚，将个人使命与家国情怀紧密相连，升华了文章的爱国主题，让标题有了更深刻的精神内涵。 五、文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①李芾①字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫②补南安司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋③，不避贵势，赋役大均。 ②大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰民多奔窜芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第④以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。 ③德佑元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉⑤，人犹饮血乘城殊死战。 ④芾为人刚介，不畏强御，临事精敏。平生居官廉，家无余赀。 （选自《宋史·忠义传》，有删改） 【注释】①李芾（fú）南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②荫：封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利。③稽籍出赋：清查户籍摊派赋税。④第：只。⑤相藉：相互垫着。 14. 下列选项中，划横线的字的含义和用法相同的一项是（ ） A. 芾令所部发民兵自卫/火烧令坚（《活板》） B. 不避贵势，赋役大均/人均知之（《论语》拓展） C. 使士豪尹奋忠将之勤王/出郭相扶将（《木兰诗》） D. 芾亲冒矢石以督之/意将隧入以攻其后也（《狼》） 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时郡县盗扰/民多奔窜/芾令所部发民兵自卫 B. 时郡县/盗扰民多奔窜/芾令所部发民兵自卫 C. 时郡县盗扰民/多奔窜/芾令所部发民兵自卫 D. 时郡县盗扰/民多奔窜芾令/所部发民兵自卫 16. 句子翻译：吾岂昧于谋身哉？ 17. 问答：结合选文，概括并分析李芾的人物形象特点。 【答案】14. D 15. A 16. 我难道是不懂得为自身谋划吗？ 17. ①公正无私：担任湘潭县县令时，清查户籍摊派赋税，不回避权贵势力，让赋役分配十分均匀；②忠君爱国：元兵南下时，不顾友人劝阻，赴任潭州，以家许国，女儿去世仍忍痛出征；③身先士卒、体恤下属：潭州被围时，亲自冒着箭石督战，安抚受伤的士兵，用忠义勉励将士；④刚正不阿、廉洁奉公：为人刚直，不畏强权，一生做官清廉，家中没有多余的财物。 【解析】 【导语】本文以简练笔墨勾勒出南宋忠臣李芾的形象。文章先叙其才干，初入仕便赈灾有声、治县公平，不畏豪强均平赋役；再记其忠义，国难当头不顾亲友劝阻、强忍丧女之痛赴任守土；后写其守城，亲冒矢石、抚慰士卒，激励将士殊死抗敌。末以刚介清廉收束，人物风骨立现。全文选材典型，于史实中见气节，尽显忠臣义士的担当与品格。 【14题详解】 A.动词，命令/动词，使，让。 B.形容词，公平、均匀/副词，都、全。 C.动词，率领/动词，扶持。 D.都是：连词，表目的，来。 【15题详解】 句意：当时各郡县盗贼侵扰，百姓大多逃亡，李芾命令部下征发民兵自我保卫。 从内容上看，“时郡县盗扰”交代背景；“民多奔窜”写百姓状况；“芾令所部发民兵自卫”写李芾的举措。故断句为：时郡县盗扰/民多奔窜/芾令所部发民兵自卫。 【16题详解】 注意下列重点字词： 岂：难道；昧：糊涂，不明智。 【17题详解】 ①由第①段第④句可知，他担任湘潭代理县官时，清查户籍摊派赋税，不回避权贵，使赋役分配极为公平。 ②由第②段第⑤句可知，他感念国恩，不顾友人劝阻、强忍丧女之痛赴任守土。 ③由第③段第②句可知，他亲临战场督战，抚慰伤员，以忠义激励将士。 ④由第④段可知，他为人刚直，不畏强权，为官清廉，家无余财。 【点睛】参考译文： 李芾字叔章，他的祖上是广平人。生下来就聪敏机警。早年靠先人的业绩补缺做了南安司户，后被征召做了祁阳尉，出外救济灾荒，就有了些名声。整治湘潭县，该县有不少豪门大户，前任县令像捆住手脚一样不敢冒犯，李芾清查户籍摊派赋税，不避开权势，赋税劳役极为公平。 元蒙军队攻取鄂州，才起用李芾做湖南提刑。当时各郡县盗寇骚扰，百姓大多四散奔逃，李芾下令所属各部征调百姓武装自卫。于是发布号令征兵，挑选壮士三千人，让当地的豪绅尹奋忠统领军队护卫君王，另召集百姓聚集在衡阳一带做防守准备。不久任潭州知州兼任湖南安抚使，当时湖北川郡都已被元蒙占领。他的朋友劝他别去上任，李芾流着泪说：“我怎会在考虑自身的问题上犯湖涂呢？只因（我）世代蒙受国恩，如今有幸被朝廷任用，我应该把家奉献给国家。”当时他所爱的女儿死了，痛哭了一场就上任去了。 德佑元年七月，李芾到潭州，潭州的军队将被调尽。元蒙的先头部队已经进入湘阴、益阳各县，仓促中李芾召募了不到三千人，命令刘孝忠统率各军。十月敌兵攻打西壁，孝忠等人奋力迎战，李芾亲自冒着箭石的伤害来督战。有受伤的将士都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。死伤的人相堆叠，人们还是饮血发誓登城拼死一战。 李芾的为人刚直不阿，不畏强权，处事精明机敏。他平生为官清廉，家无余财。 五、诗歌鉴赏（6分） 送沈子福①之江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师②荡桨向临圻③。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①沈子福：作者的友人。②罟（gǔ）师：渡船的人，即船夫。③临圻（qí）：地方名。 18. 下面对诗歌的赏析有误的一项是（） A. 古人有折柳赠别的习俗，柳这个意象在古诗词中常常承载离别之情。本诗中作者借“杨柳”，抒发自己送别友人时的不舍之情。 B. 诗人在怡人的风景中送别友人，心情尤为抑郁，这是以美景反衬了离情别绪，为后文做了铺垫。 C. 后两句描写了友人乘船远去，诗人眺望大江两岸，桃红柳绿，碧草如毡，诗人决定追随友人而去。 D. 诗人把“相思”比作春色，将抽象无形的感情变得生动具体，化虚为实，即景寓情，情感抒发自然流畅，营造出深邃广阔的意境。 19. 根据古诗内容完成下面的表格。 诗句 核心意象 意境特点 情感表达 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 杨柳、渡头、行客、小船 ①________ 不舍惆怅、孤独寂寞 惟有相思似春色，江南江北送君归。 春色、江水 开阔明媚、空灵旷远 ②________ 【答案】18. C 19. ①. 凄清冷落、萧瑟孤寂 ②. 浓烈绵长、真挚深沉的相思之情 【解析】 【导语】本诗是一首送别诗。诗人送友人沈子福前往江东，前两句描绘渡头杨柳、行客稀少、小船将发的画面，营造出清冷寂寥的氛围；后两句则将无形的相思化作明丽春色，含蓄而深挚地表达了对友人的依依惜别之情。 【18题详解】 C.有误，诗中“惟有相思似春色，江南江北送君归”表达的是诗人的“相思”之情犹如无处不在的春色，伴随友人一路归去，而不是“诗人决定追随友人而去”； 【19题详解】 第一空：根据原文“杨柳渡头行客稀”与“罟师荡桨向临圻”可知，这两句诗描绘了渡头边杨柳依依且远行的客人非常稀少，只有船夫摇着桨准备驶向临圻的画面。“稀”字直接点明了环境的冷清，加上杨柳这一常常代表离别愁绪的景物，四周缺少热闹的人群，共同营造出一种没有生气的状态。 第二空：根据原文“惟有相思似春色”与“江南江北送君归”可知，诗人把心中无形的思念比作眼前生机勃勃的明媚春色，春光铺满大江南北，一直伴随着友人归去。满眼的春色有多么广阔，诗人对友人的思念就有多么深厚，即使两人即将分别跨越不同的地域，这种深厚的情意也如同无限的春光一样绵延不断。 六、名著阅读（8分） 材料一 祥子来自乡间，带着农村小伙子的淳朴、老实与坚韧，十八岁便孤身来到北平谋生。他没有其他手艺，便选择了拉洋车这一行，心里只有一个纯粹而坚定的梦想——拥有一辆属于自己的黄包车，不再受车厂老板的盘剥，靠自己的力气过上安稳、体面的日子。为了这个梦想，祥子省吃俭用到了极致：他从不肯多花一分钱，哪怕是口干舌燥，也舍不得买一碗热茶；拉车时不分昼夜，风里来雨里去，哪怕浑身酸痛、疲惫不堪，也不肯停歇。整整三年，他攒下了一百块钱，终于买下了属于自己的第一辆车。那一刻，他的手哆嗦着，揣着买车的保单，拉起车几乎要哭出来，他细细端详着车身上的漆板，连那些不尽如人意的小瑕疵都觉得可爱，仿佛那辆车就是他全部的希望与未来。可好景不长，军阀混战的战火蔓延到北平，祥子拉车时被乱兵抓走，不仅辛辛苦苦攒下的车被抢走，还被强迫当了壮丁。侥幸从军营里逃出来时，他顺手牵走了三匹骆驼，卖掉后换了几十块钱。也正是因为这段经历，周围的人渐渐都叫他“骆驼祥子”，这个称号便从此伴随着他。即便遭遇如此打击，祥子依旧没有彻底放弃梦想，他带着卖骆驼的钱，重新回到北平，继续拉车攒钱，一心想再买一辆属于自己的车。 材料二 祥子重新攒钱的日子比以往更加艰难，他省吃俭用，拼命拉车，好不容易攒下了一些积蓄，眼看买车的希望就要再次来临，却又遭遇了致命的打击——孙侦探以“莫须有”的罪名敲诈了他所有的积蓄，一句“你要是不乖乖把钱交出来，就把你抓起来”，就让祥子的梦想再次化为泡影。绝望之下，祥子被迫回到了人和车厂，车厂老板刘四爷的女儿虎妞，早已看中了健壮老实的祥子，她用计逼迫祥子与自己结婚。婚后，虎妞用自己的私房钱，给祥子买了一辆邻居二强子的旧车，祥子终于又有了属于自己的车，心里重新燃起了一丝希望。可虎妞性格泼辣、自私，她不仅控制着祥子的生活，还时常对他颐指气使，让祥子感到压抑又痛苦。更不幸的是，虎妞难产而死，为了给虎妞置办丧事，祥子不得不卖掉自己仅有的车，这是他第三次失去自己的车。接连的打击，像一把把尖刀，一点点磨去了祥子身上的坚韧与希望，他开始变得懒惰、自私，不再像从前那样拼命拉车，也不再讲究体面，拉车时遇到稍微吃力的买卖，就故意偷懒，甚至中途倒出去赚差价；坐车的人稍有不满，他就瞪眼发脾气，甚至动手打架，曾经那个老实、正直、有骨气的祥子，渐渐变得面目全非。 材料三 ①我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了。 ②北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿…… ③比这一派岁数稍大的，或因身体的关系而跑得稍差点劲的，或因家庭的关系而不敢白耗一天的，大概就多数的拉八成新的车；人与车都有相当的漂亮，所以在要价儿的时候也还能保持住相当的尊严…… ④年纪在四十以上，二十以下的，恐怕就不易在前两派里有个地位了。他们的车破，又不敢“拉晚儿”，所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷。他们的车破，跑得慢，所以得多走路，少要钱…… ⑤此外，因环境与知识的特异，又使一部分车夫另成派别。生于西苑海淀的自然以走西山，燕京，清华，较比方便；同样，在安定门外的走清河，北苑；在永定门外的走南苑…… 20. 下列对材料内容及祥子形象的理解，错误的一项是（ ） A. “骆驼祥子”的称号，源于祥子逃离军营时牵走三匹骆驼并卖掉的经历，是他独特的身份标识。 B. 材料一展现了祥子前期淳朴坚韧、执着追梦的形象，买车时的激动，体现了他对美好生活的热切追求。 C. 祥子三次失去车辆，分别是被大兵抢走、被孙侦探敲诈、为安葬虎妞卖掉，每一次都让他离梦想更远一步。 D. 祥子的堕落完全是因为自身的懒惰与自私，与黑暗的社会环境没有任何关系，他的悲剧是个人造成的。 21. 结合三则材料及整本书内容，从人物身份、性格特点、精神主题三个方面分析《骆驼祥子》这一书名的深刻内涵。 【答案】20. D 21. ①人物身份：“祥子”是普通的北平洋车夫，代表了旧中国底层劳苦大众；“骆驼”是他的外号，源于他逃离军营牵走骆驼的经历，骆驼的坚韧、耐劳也契合他前期拉车谋生的状态，书名点明了主人公的身份和标志性特征。②性格特点：前期祥子像骆驼一样淳朴、坚韧、执着，为了买车的梦想吃苦耐劳、不言放弃；后期祥子堕落，失去了骆驼般的韧性，书名对比出主人公性格的巨大转变，突出了悲剧性。③精神主题：“骆驼祥子”不仅是一个人的名字，更是旧中国底层车夫的缩影，书名揭露了黑暗的社会现实对底层劳动者的摧残与压迫，表达了对底层民众悲惨命运的同情，也反思了旧时代社会的弊病。 【解析】 【20题详解】 D.结合材料一、二可知，祥子原本勤劳、坚韧、肯吃苦，是战乱、敲诈、剥削、家庭悲剧等一连串黑暗社会的打击，一步步摧毁了他的梦想与精神。材料中并没有写他一开始就懒惰自私，而是社会先毁灭他，他才逐渐堕落。选项说“完全是因为自身懒惰自私，与社会环境没有任何关系”，与材料内容完全相反，理解错误。 【21题详解】 人物身份： 结合材料一、三可知，“祥子”是来自乡间、在北平拉洋车的普通底层劳动者，正如材料三中所介绍的北平洋车夫群体一样，他是旧中国千千万万劳苦大众的典型代表；“骆驼”这一外号则源于材料一中祥子逃离军营时牵走三匹骆驼并卖掉的特殊经历，成为他最具标志性的身份符号，而骆驼本身坚韧、耐劳、能负重前行的特点，又与祥子前期依靠体力拉车谋生、默默承受生活重压的生存状态高度契合，因此《骆驼祥子》这一书名既点明了主人公的职业身份，又突出了其标志性人生经历与外在形象特征。 性格特点： 结合材料一、二可知，书名中的“骆驼”深刻体现了祥子前后巨大的性格转变，具有强烈的对比效果。前期的祥子如骆驼一般淳朴、老实、坚韧执着，正如材料一所写，他为了拥有属于自己的车，省吃俭用、不分昼夜地拉车，历经三年终于圆梦，即便车被乱兵抢走也不放弃梦想，展现出骆驼般吃苦耐劳、永不言弃的品质；而经历被孙侦探敲诈、虎妞难产去世、被迫卖车等一连串打击后，如材料二所述，祥子逐渐变得懒惰、自私、麻木潦倒，彻底失去了曾经骆驼般的顽强与韧性，书名以“骆驼”与后期堕落的祥子形成鲜明对照，突出了人物性格被现实摧毁的悲剧性。 精神主题： 结合三则材料与整本书可知，“骆驼祥子”这一书名不只是一个人的名字，更是旧中国底层车夫群体的缩影，承载着深刻的社会主题。祥子从一个怀揣买车梦想、踏实肯干的劳动者，最终在战乱、剥削、压迫的黑暗社会中一步步走向堕落，正如三则材料所展现的，他的悲剧并非个人懒惰所致，而是整个旧社会对底层劳动者不断摧残的结果。书名以小见大，通过祥子这一“骆驼”般的小人物的悲惨命运，揭露了旧时代不让好人有出路的社会现实，表达了作者对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，也深刻批判了那个摧残人性、毁灭梦想的黑暗社会。 七、作文（50分） 22. 《黄河颂》奏响民族不屈的壮歌，让我们看见危难面前，中华儿女能以脊梁撑起家国希望；《老山界》记录红军坚毅的足迹，让我们懂得艰难险阻前，勇者能以执着踏平坎坷荆棘；《谁是最可爱的人》镌刻英雄无畏的赤诚，让我们知晓生死考验前，志士能以担当守护山河无恙；《木兰诗》书写巾帼果敢的传奇，让我们明白责任当前，儿女能以勇气扛起使命担当。成长路上，我们总以为自己软弱无力，面对困难习惯性退缩。当我们传承先辈精神，勇敢迈出脚步、突破自我，才终于明白：原来，我也可以直面挑战，成为更坚强的自己。 请以《原来，我也可以》为题。写一篇不少于600字的记叙文，情感真挚，结构完整，不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 原来，我也可以 站在学校演讲台的侧幕，我的手心沁满了汗水，双腿像灌了铅一样沉重。看着台上同学从容不迫的模样，我心里只有一个念头：逃。这次班级演讲比赛，我硬着头皮报名，可此刻，连开口的勇气都没有。 在此之前，我一直是个内向的人，说话声音小，更别说站在全校师生面前演讲了。报名时，班主任拍拍我的肩膀说：“试试吧，你其实很有潜力。”我嘴上答应，心里却打鼓：我真的可以吗？我连和陌生人说话都会紧张，更何况是演讲。 轮到我上场了，报幕员的声音像一道军令，容不得我退缩。我深吸一口气，攥紧了演讲稿，一步步挪上讲台。刺眼的灯光照在我脸上，台下黑压压的人群让我瞬间大脑空白，背得滚瓜烂熟的稿子，此刻一个字也想不起来。我张了张嘴，声音细若蚊蚋，台下传来几声细碎的议论，我的脸烧得通红，恨不得找个地缝钻进去。 就在这时，我看到了班主任坐在第一排，她眼神里没有责备，只有鼓励，轻轻朝我点了点头。那一刻，一股暖流涌上心头，我想起了无数个夜晚，我对着镜子练习演讲，从吐字发音到肢体语言，一遍遍打磨；想起了妈妈说的“别怕，你只管往前走，我们都在身后”。我闭上眼睛，再次深吸一口气，慢慢平复慌乱的心跳，重新开口：“大家好，今天我演讲的题目是《勇敢做自己》……” 这一次，我的声音不再颤抖，虽然依旧不算洪亮，但每一个字都清晰有力。我抛开了演讲稿，顺着记忆的脉络，讲起了自己的内向，讲起了这次报名的犹豫，讲起了对“勇敢”的理解。台下渐渐安静下来，只有我的声音在礼堂里回荡。当我说完最后一句话，鞠躬下台时，台下响起了热烈的掌声。 走下台，班主任笑着对我说：“你看，你做到了！”我摸着依旧发烫的脸颊，心里满是喜悦与自豪。原来，我也可以站在演讲台上，从容地表达自己；原来，我也可以战胜内心的胆怯，勇敢迈出第一步。 这次演讲经历，像一束光，照亮了我内心的角落。它让我明白，很多时候，我们不是做不到，而是不敢尝试。当我们放下顾虑，直面挑战，就会发现，自己远比想象中更强大。原来，我也可以，而这仅仅是开始，未来的路，我会带着这份勇气，勇敢地走下去。 【解析】 【详解】一、审题立意。审题立意的核心是捕捉“原来”与“可以”背后的情感转折与成长蜕变，“原来”体现的是认知上的转变，即此前对自我的否定、怀疑，认为自己无法完成某件事、无法突破某个困境，而“可以”则是经过尝试、坚持或受到启发后，实现自我突破，打破固有认知，收获自信与成长的结果。立意需紧扣成长主题，凸显从“软弱退缩”到“勇敢直面”的转变，将先辈精神的影响自然融入个人成长历程，无需刻意拔高，重点聚焦自身真实的心理变化，让情感的递进符合青少年的认知特点，既体现对先辈精神的传承，也展现自我成长的真切感悟，避免空洞的口号式立意，让“成长”落地到具体的个人经历中。 二、选材构思。构思上可采用“铺垫—转折—升华”的结构，先铺垫自己的软弱与退缩，比如面对困难时的胆怯、尝试时的犹豫，或是对自身能力的不自信，为后续的转变做足铺垫；再设计关键的转折点，可结合题干中先辈精神的启发，比如看到某篇文章、听到某个故事，或是在他人的鼓励下，鼓起勇气迈出第一步，详细描写尝试过程中的细节，包括动作、心理活动，突出过程的艰难与自身的挣扎；最后通过成功突破困境的瞬间，点明“原来，我也可以”的感悟，将个人成长与先辈精神的传承巧妙结合，结尾升华主题，体现成长带来的自信与力量，让读者能够共情到成长中的蜕变与感动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $