专题01 力（期中复习课件）八年级物理下学期新教材人教版

这是一份人教版初中物理八年级下学期期中复习课件，围绕“力”主题构建学习支架，涵盖考点解读、知识梳理（力、弹力、重力）、10种重难题型训练及基础、突破、拓展练习，系统助力期中复习。 资料融合新课标核心素养，通过“探究重力与质量关系”实验培养科学探究能力，“力的示意图绘制”强化物理观念，结合赛龙舟、不倒翁等实例提升科学思维。题型含易错点拨与典例解析，帮助八年级学生夯实基础、培养探究习惯，为教师提供系统教学资源。

专题01 力 八年级物理下学期期中复习 考点大串讲 人教版·新教材 知识梳理 真题引领 重难突破 考点解读 考点透视 目标引领·明确考情 第一部分 考点透视 目标引领·明确考情 核心考点 复习目标 考情规律 力的基本概念与三要素 理解力的定义、三要素，会画力的示意图 力的示意图绘制为基础必考题型，常结合重力、弹力综合考查 弹力与弹簧测力计 掌握弹力产生条件，会正确使用弹簧测力计测量力 弹簧测力计的读数与使用步骤常出现在实验题中 重力的大小与方向 理解重力与质量的关系 G=mg，掌握重力方向及重心概念 重力计算、方向判断为高频选择/填空题，常与受力分析结合 考点透视 第二部分 知识梳理 考点透视 知识点01 力 1、力的概念：力是物体对物体的作用；符号是 ；单位是 ，简称为 ,符号 ；这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的。 （1）一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是 ，后者是 。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。 （2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。 2、力的估测：2个鸡蛋的重力约1N；一只鸡的重力约20N；正常成年人的重力约600N。 F 牛顿 牛 施力物体 受力物体 N 技巧：可先估测物体的质量，再间接计算出所受重力的大小。 考点透视 知识点01 力 3、力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，即使物体____________ ；二是力可以改变物体的________________。 （1）物体运动状态的改变：一是指________________________发生了改变；如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指________________发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。 运动状态 发生形变 物体运动速度大小 物体运动方向 注意：力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定” （2）力可以使物体发生形变：如用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变。 考点透视 知识点01 力 4、力的三要素：物理学中把力的__________ 、 __________ 、 ___________ 叫做力的三要素。 5、力的示意图：用带有_______________表示力的三要素的方法叫______________ ；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小； 作用点 大小 方向 箭头的线段 力的示意图 力的大小 力的强度或程度，它决定了力对物体的影响程度 力的方向 力的作用方向，它决定了力对物体运动的影响方向 力的作用i但 力作用在物体上的具体位置，不同的作用点可能会产生不同的效果 注意：力对物体的作用效果取决于力的三要素（当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变）,这三个要素共同决定了力的作用效果，即它们能够改变物体的运动状态或形状。 考点透视 知识点01 力 6、力作用的相互性：力是物体对物体的作用，所以___________________的。由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。 （1）作用力与反作用力：当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为____________________ 。 （2）相互作用力的特点：力大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上；简单概括为异物、等值、反向、共线。 互为施力物体和受力物体。 一对相互作用力必然是同时产生，同时消失的。 作用力和反作用力 力的作用是相互的 考点透视 知识点02 弹力 1、弹性和塑性 弹性 塑性 弹性限度 物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性 物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性 当弹性物体的形变超过某一数值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状了，这个值叫弹性限度 考点透视 知识点02 弹力 2、弹力：物体由于发生____________而受到的力叫____________；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力____________。 （1）弹力产生的条件：一是两物体互相____________；二是物体发生____________（包括人眼不能观察到的微小形变）。 （2）弹力是一种接触力，弹力的种类有：压力、支持力、拉力、推力、张力等。 （3）弹力的大小跟形变的大小的关系：在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力就随着消失。对于拉伸形变（或压缩形变）来说，伸长（或缩短）的长度越大，产生的弹力就越大。对于弯曲形变来说，弯曲的越厉害，产生的弹力就越大。对于扭转形变来说，扭转的越厉害，产生的弹力就越大。 弹力 弹性形变 接触 弹性形变 受力物体 越大 考点透视 知识点02 弹力 3、弹力的方向：与________________________ ，具体情况有以下几种。 （1）轻绳的弹力方向沿绳指向绳收缩的方向。 （2）压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面；点与点的接触要找两接触点的公切面，弹力垂直于这个公切面指向被支持物。 4、弹力的示意图 （1）确定弹力的作用点，这通常是弹簧与接触物体相互作用的位置。 （2）确定弹力的方向，恢复弹性形变的方向 （3）画线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，线段的长度可以根据力的强度适当表示。 （4）添加箭头：在线段的末端画一个箭头，以明确表示力的方向。 （5）标注：在线段旁边或末端标注力的名称和大小，以便于识别和理解。 与物体形变方向相反 考点透视 知识点02 弹力 5、弹簧测力计 （1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比。F=kΔx，其中k为劲度系数，Δx为形变量，F为所受的拉力。给出一个弹簧，k是固定不变的。 （2）用途：测量力的大小；常用的测力计是弹簧测力计，它可以用来测量物体的重力、拉力等，它的示数表示的是对弹簧测力计的挂钩的拉力大小。 （3）构造：弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环组成的。 弹簧 显示力的大小 挂钩 挂被测物体 刻度盘 表示出刻度 指针 表示力的大小 吊环 便于手握 外壳 固定弹簧 考点透视 知识点02 弹力 6、弹簧测力计的正确使用方法 （1）拉动弹簧：用适当的力反复拉动弹簧，防止其卡住，摩擦，碰撞。 （2）了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。 （3）明确分度值：了解弹簧测力计每一小格的值。 （4）校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。 使用前 （1）不能超量程使用，因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成塑性形变，导致误差。 （2）同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不能靠在刻度盘上。 （3）视线要与刻度盘垂直。 使用前 考点透视 知识点02 弹力 7、弹簧测力计的读数：确定分度值→确定弹簧测力计示数 确定分度值：0.2N 确定弹簧测力计示数：3N+(4×0.2)N=3.8N 考点透视 知识点03 重力 1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的________而受的力叫重力。重力的符号是G。 吸引 地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受到重力的作用 重力特指地球对物体的吸引 重力的施力物体是地球，受力物体是被地球吸引的物体 考点透视 知识点03 重力 2、探究重力的大小跟质量的关系 【实验步骤】 （1）用天平分别测出 1 个、2 个、3 个…… 钩码的质量 m，记录数据。1 （2）用弹簧测力计依次测出对应钩码所受的重力 G，记录数据。 （3）计算每次重力与质量的比值 G/m。 （4）以质量 m 为横坐标、重力 G 为纵坐标，画出 G−m 图像 【实验结论】 （1）物体所受的重力与质量成正比。 （2）重力与质量的比值约为9.8 N/kg（通常取 g=10 N/kg 用于粗略计算）。 （3）公式：G=mg 考点透视 知识点03 重力 3、重力的大小：通常把重力的大小叫________ ；计算公式为_________ ，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。 （1）g的物理意义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。 （2）g是常数，在地球上与地球纬度高低有关，越靠近赤道g越小，越靠近两极g越大，不同星球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg。 4、重力的方向：重力的方向总是竖直向下（指向地心） 重量 G=mg 考点透视 知识点03 重力 7、重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫_______ 。 （1）物体重心的位置和物体的形状、材料以及是否均匀有关；质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。 （2）重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。 （3）重心的位置并不是固定不变的。它随质量的分布变化而变化。如将一块质地均匀的圆铁饼偏离圆心的地方去掉一小块，则铁饼的重心就要发生变化。 （4）提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。 重心 考点透视 第三部分 重难题型 考点透视 题型一 力的概念 易｜错｜点｜拨 1、混淆施力物体与受力物体：力的作用是相互的，一个物体既是施力物体也是受力物体，不能只分析单方面的力。 2、误认为不接触就没有力：重力、磁力等非接触力不需要物体接触也能产生，判断力的存在不能仅看是否接触。 考点透视 题型一 力的概念 【典例1】（24-25八年级下·湖南株洲·期中）下列关于力的说法，正确的是（ ） A．力只能改变物体的运动状态 B．物体间力的作用是相互的 C．只有相互接触的物体才会产生力的作用 D．一个物体也能产生力的作用 A．由力的作用效果可知，力还能改变物体的形状，故A错误； B．一个物体对其他物体施力时，也会受到其他物体对这个物体的作用力，即力的作用是相互的，故B正确； C．两个磁体不接触，也会产生力的作用，故C错误； D．力是物体对物体的作用，一个物体不会产生力的作用，故D错误。 B 考点透视 题型一 力的概念 【典例2】（24-25八年级下·安徽六安·期中）赛龙舟是端午节的重要民俗活动，如图所示，是六安市第十届龙舟赛情景，选手用桨向后划水，龙舟就能前进，使龙舟前进的力施力物体是______，说明物体间力的作用是______的。 [1][2]在龙舟比赛中，选手用桨向后划水，桨对水有向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水也会对桨有一个向前的推力，使龙舟向前行驶，所以使龙舟向前行驶的施力物体是水。 水 相互 考点透视 题型一 力的概念 【变式1】（24-25八年级下·广西钦州·期中）下列单位符号中，属于力的单位的是（　　） A．N B．Pa C．kg D．m A 【变式2】（24-25八年级下·河南驻马店·期中）“足球进校园”推进了校园足球的发展。运动员将静止的足球踢飞，说明力可以改变物体的_____________；同时运动员的脚感觉疼痛，这是因为力的作用是______的；使运动员的脚感觉疼痛的力的施力物体是________。 运动状态 足球 相互 考点透视 题型二 力的作用效果 易｜错｜点｜拨 1、辨效果类型：力的作用效果只有两类 —— 改变物体形状、改变物体运动状态（速度大小或运动方向改变）。 2、抓效果决定因素：力的三要素（大小、方向、作用点）都会影响力的作用效果，分析时要结合三要素判断。 考点透视 题型二 力的作用效果 【典例1】（24-25八年级下·湖南衡阳·期中）下列叙述主要说明力能改变物体的形状的是（ ） A．用力蹬车，车加速前进 B．用力垫球，球飞出去 C．用力拉弓，弓弯了 D．瞄准射击，子弹飞出 A．用力蹬车，车加速前进，车的速度变化，属于力改变物体的运动状态，故A不符合题意； B．用力垫球，球飞出去，球的运动状态由静止变为运动，属于力改变运动状态，故B不符合题意； C．用力拉弓，弓弯了，弓的形状发生明显变化，属于力改变物体的形状，故C符合题意； D．瞄准射击，子弹飞出，子弹从静止变为高速运动，属于力改变运动状态，故D不符合题意。 C 考点透视 题型二 力的作用效果 【典例2】（24-25八年级下·江西南昌·期中）如图所示，2023年杭州亚运会乒乓球女单决赛中，我国选手战胜日本选手夺得金牌。比赛中，运动员用球拍将迎面而来的乒乓球打回去，说明力可以改变物体的____________。将乒乓球打回去的力________球拍受到的力。（选填“大于”、“等于”或“小于”） [1]力的作用效果包括改变物体的运动状态（如速度大小或方向的变化）或使物体发生形变。题目中乒乓球被击打后运动方向改变，说明力改变了物体的运动状态。 [2]将乒乓球打回去的力和球拍受到的力是一对相互作用力，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上，所以这两个力的大小相等。 运动状态 等于 考点透视 题型二 力的作用效果 【变式】（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校在新学期采用了新作息，小华在校有了充足的时间对不同的运动进行了体验。下列运动中，力的作用效果与其他三组不同的是（　　） A． 垒球被接住 B． 撑杆跳的跳杆被压弯 C． 足球被顶回去 D． 篮球被投出 B 考点透视 题型三 力的示意图 易｜错｜点｜拨 1、定研究对象：先明确受力物体，将作用点画在受力物体上（通常画在重心）。 2、标全三要素：用带箭头的线段表示力，箭头指向力的方向，线段长度大致体现力的大小，并标注力的符号与数值。 考点透视 题型三 力的示意图 【典例1】（24-25八年级下·福建福州·期中）如图，在竖直平面内用轻质细绳悬挂一个小球，将小球拉至A点，细绳处于伸直状态。不计空气阻力，当小球由静止开始释放时，请画出小球的受力示意图。 小球在如图位置，受重力和绳的拉力，作用点在重心，重力方向竖直向下，拉力方向沿着绳的方向向上。如图所示： 考点透视 题型三 力的示意图 【变式1】（24-25八年级下·山东济南·期中）如图所示，足球从斜面上加速滚下，请在图中画出此过程中足球对斜面压力F的示意图。 【变式2】（24-25八年级下·河南驻马店·期中）两块重力均为0.1N的橡皮叠放在水平桌面上。请在图中画出桌面所受压力的示意图。 考点透视 题型四 弹力及其产生条件 易｜错｜点｜拨 1、忽略弹力产生的两个条件：弹力必须同时满足 “物体接触” 和 “发生弹性形变”，缺一不可。 2、混淆弹性形变与塑性形变：只有能恢复原状的弹性形变才会产生弹力，塑性形变（如捏扁的橡皮泥）不会产生弹力。 考点透视 题型四 弹力及其产生条件 【典例1】（24-25八年级下·娄底·月考）关于弹力，下列说法正确的是（　　） A．相互接触的物体间一定产生弹力 B．只有物体发生弹性形变才能产生弹力 C．弹簧测力计中，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量一定成正比 D．放在桌面上的书本受到向上的弹力，是由于书本发生弹性形变而产生的 A.相互接触的物体如果没有因相互挤压而发生弹性形变，物体间不存在弹力作用，故A错误； B.根据弹力的定义可知，物体发生弹性形变时产生的力叫作弹力，故B正确； C.弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力和伸长量成正比的原理制成的，若超出弹性限度，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量不一定成正比，故C错误； D.放在桌面上的书本受到向上的弹力，是桌面作用于书本，因此是由于桌面发生弹性形变而产生的，故D错误。 B 考点透视 题型四 弹力及其产生条件 【典例2】（24-25八年级下·四川成都·期中）两个互相不接触的物体间一定_______弹力的作用（选填“有”或“无”）；鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力________（选填“大于”、“小于”或“等于”）石头对鸡蛋的作用力。 [1]弹力产生的条件是物体相互接触且发生弹性形变，两个互不接触的物体间不满足接触条件，所以一定无弹力的作用。 [2]鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，它们大小等于。 无 等于 考点透视 题型四 弹力及其产生条件 【变式1】（24-25八年级下·永州·期中）下列现象中，没有利用弹力的是（　　） A．跳高运动员用撑竿跳高 B．跳水运动员踏跳板跳水 C．射箭运动员用弓将箭射出 D．拉长的橡皮筋 【变式2】（24-25八年级下·江苏南通·期中）“安全行车、人人有责”，如图所示，两辆同向行驶的汽车发生“追尾”（前为A车，后为B车），小华观察到A车的尾部翘起来了，说明力能使物体发生______，A车受力是由于______（选填“A”或“B”）车发生形变而产生的。在撞击时A车受到的力FA______（选填“大于”、“小于”或“等于”）B车受到的力FB D 形变 B 等于 考点透视 题型五 弹簧测力计的使用 易｜错｜点｜拨 1、先调零再测量：使用前观察量程和分度值，将指针调至零刻度线，避免测量误差。 2、顺向拉不摩擦：拉力方向要与弹簧轴线方向一致，避免弹簧与外壳摩擦，保证测量准确。 考点透视 题型五 弹簧测力计的使用 【典例1】（24-25八年级下·湘潭·期中）关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是（ ） A．弹簧测力计的量程及最小分度值分别是0~5N和1N B．弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大 C．使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力而无法测出水平方向上的拉力 D．量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长 A．量程是指测量的最大值，从图中看是0～5N，正确。最小分度值（即分度值）是指相邻两刻度线之间的数值差。图中每一大格是1N，分为5小格，所以每小格代表 ，所以最小分度值是0.2N，不是1N，故A错误； B．在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。所以，弹簧伸长越长，说明受到的拉力越大，故B正确。 C．弹簧测力计可以测量任意方向的拉力，只要拉力方向与弹簧轴线一致即可。实际使用中，常用于水平方向测拉力，故C错误； D．这是不一定的。弹簧长度取决于设计，如弹簧的粗细、材料、匝数等。例如：一个量程大但弹簧较粗、刚度大的测力计可能比量程小但弹簧较软的更短，故D错误。 B 考点透视 题型五 弹簧测力计的使用 【典例2】如图所示，弹簧测力计的示数为___________N，使弹簧伸长的力是_________________（选填“表的重力”“表拉弹簧的力”或“弹簧拉表的力”）。在完全失重的太空环境下，该弹簧测力计___________（选填“能”或“不能”）用它测量拉力的大小。 [1]由图可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，指针在2N下面8小格处，其示数为2.8N； [2]使弹簧伸长的力，应该作用在弹簧上，弹簧在表对其的拉力作用下发生弹性形变，故使弹簧伸长的力是表对弹簧的拉力； [3]在完全失重的情况下，弹簧测力计不能测出物体的重力，但可以测出拉力的大小。 能 表拉弹簧的力 2.8 考点透视 题型五 弹簧测力计的使用 【变式1】（24-25八年级下·广元·期中）如图所示，弹簧测力计的示数是（　　） A．8N B．4N C．0N D．6N 【变式2】（24-25八年级下·广东惠州·期中）弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在零刻度线上，如不在，需_____________________，来回拉动挂钩无异常后，将物块A挂在弹簧测力计下，静止时如图所示，弹簧测力计的分度值是______N；此时，该测力计的读数是______N。 B 0.2 3.6 对弹簧测力计调零 考点透视 题型六 探究弹簧的伸长跟拉力的关系 易｜错｜点｜拨 1、记核心结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，超出弹性限度后比例关系不再成立。 2、控变量做实验：实验中要控制弹簧的材料、原长等不变，只改变拉力大小，探究伸长量与拉力的关系。 考点透视 题型六 探究弹簧的伸长跟拉力的关系 【典例】（24-25八年级下·湖南株洲·期中）小华发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小华决定进行实验。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 拉力（钩码总重）F/N 0 1 2 3 4 5 6 7 8 弹簧伸长量 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 3.20 4.20 考点透视 题型六 探究弹簧的伸长跟拉力的关系 (2)分析表格中的实验数据可验证小华的猜想是_______（选填“正确”或“错误”）的；进一步综合分析实验数据及图像发现，在弹簧_________________内，弹簧的伸长量跟所受的拉力成_______； (3)如果用与这根弹簧相同的弹簧做成一个弹簧测力计，弹簧测力计的量程是_______N。 0—6 正确 弹性限度 正比 (1)要完成实验，除了需要图中的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是___________。进行实验后小华记录数据如表 刻度尺 （1）钩码对弹簧的拉力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺。 （2）[1][2][3]分析数据可知，当拉力增加时，弹簧伸长量增加，由图像可以得出的结论是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比；所以小华的猜想是正确的。 （3）由图象可知，在6N之后，拉力与长度不能成正比，故测量范围为：0～6N。 考点透视 (1)在图中画出弹簧的长度L与所受拉力F的关系图像。 (2)根据实验数据，你认为用这样的弹簧能制作一个测量范围是 ________ N的测力计，理由是 _________________________________________ 。 (3)若悬挂物体后，弹簧指针指在25.5cm处那么该物体向下拉弹簧的力是 _________ N。 题型六 探究弹簧的伸长跟拉力的关系 【变式】（24-25八年级下·湖南永州·期中）课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受的拉力的关系”实验时，实验数据如下表。 0—3 钩码重力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 弹簧的长度L/cm 22 23 24 25 26 27 28 28.5 28.6 在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比 1.75 考点透视 题型七 重力的概念 易｜错｜点｜拨 混淆重力与质量：质量是物体本身的属性，不随位置改变；重力是地球的吸引力，会随位置（如高度、纬度）变化。 考点透视 题型七 重力的概念 【典例1】（24-25八年级下·河北承德·期中）航天员在太空舱内锻炼身体，下列锻炼方法在太空舱内最可行的是（　　） A．引体向上 B．跳绳 C．举重 D．拉弹簧拉力器 D A．引体向上依赖自身重力，通过克服重力使身体上升。但太空舱内人处于失重状态，几乎不用力就可以将自己拉起，无法借助重力完成引体向上动作，故A不符合题意； B．跳绳时，人需要依靠重力下落，绳子也需借助重力与地面（或接触面）产生作用。太空舱内失重，人跳起来后几乎不会下落，绳子也难以正常摆动，故B不符合题意； C．举重是通过克服物体的重力来锻炼。太空舱内物体处于失重状态，举起它们不需要花费多少力气，无法达到锻炼效果，故C不符合题意； D．拉弹簧拉力器是依靠弹簧的弹力，弹力的产生与重力无关。在太空舱内，弹簧的弹力依然存在，拉弹簧拉力器时，需要克服弹簧的弹力，能达到锻炼肌肉的目的，故D符合题意。 考点透视 题型七 重力的概念 【典例2】（24-25八年级下·甘肃平凉·期中）在日常生活中，从我们手中抛出的物体最终会落回地面，这是因为物体受到________力的作用，该力的施力物体是___________，方向总是____________。 重 [1][2][3]手中抛出的物体最终会落回地面，这是由于物体受重力作用，此力的方向是竖直向下，此力的施力物体是地球。 地球 吸引力 考点透视 题型七 重力的概念 【变式1】（24-25八年级下·江苏无锡·期中）小明在回程途中突发奇想，若是地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？以下小明的思考错误的是（　　） A．空中的雨滴仍然能掉下来 B．瀑布会停止流动 C．悬停的直升机就会远离地球而去 D．手中的购物袋将不会对手产生压力 地球 A 【变式2】（24-25八年级下·四川乐山·期中）如图所示，将一质量450g的足球踢向空中，此时它所受的重力的大小为______N，方向为______________，施力物体是______。 竖直向下 4.5 考点透视 题型八 重力的计算与估算 易｜错｜点｜拨 1、用公式 G=mg：计算时 g 通常取 9.8 N/kg，粗略计算可取 10 N/kg，注意质量单位要换算成千克。 2、会反向估算：已知重力可估算质量（），比如估算中学生体重约 500N，对应质量约50kg。 考点透视 题型八 重力的计算与估算 【典例1】（24-25八年级下·湖南永州·期中）“掬手为升”是我国古代的计量方法，双手合盛即为“掬”。图中普通成年人“掬米”静止时，竖直向上所用的力约为（　　） A．0.3N B．3N C．30N D．300N 人双手捧起的米的质量约为0.3kg，人双手捧起的米重约为 G=mg=0.3kgX10N/kg=3N 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选 B。 B 考点透视 题型八 重力的计算与估算 【典例2】（24-25八年级下·广东梅州·期中）“嫦娥六号”从月球背面采集的月壤质量为1935.3g，返回地球后，月壤的质量为___________g；若月球对其表面附近物体的引力为地球的 ，则这些月壤在月球上所受的重力为___________N；在月球上___________（选填“能”或“不能”）用弹簧测力计测量这些月壤所受的重力。（g地取10 N/kg） [1]在月球上采集的月壤样品带回地球后质量不变，所以返回地球后月壤的质量为1935.3g。 [2]根据G=mg可知，这些月壤在月球上所受的重力为 [3]在月球上，弹簧本身的性质不变，在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，因此在月球上，可以用弹簧测力计测月壤的重力。 1935.3 3.2255 能 考点透视 题型八 重力的计算与估算 【典例3】（24-25八年级下·江苏淮安·期中）木雕是我国传统工艺之一，是我国非物质文化遗产，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。如图是工匠利用质地均匀的实心香樟木雕刻的质量为5t的“飞马”作品。雕刻时有一小块香樟木的质量为6.4g，体积为 。求： (1)香樟木的密度； (2)“飞马”作品的重力。 （1）香樟木的密度 （2）“飞马”作品的质量m总​=5t=5×103kg “飞马”作品的重力G=m总​g=5×103kg×10N/kg=5×104N 考点透视 题型八 重力的计算与估算 【变式】（24-25八年级下·四川绵阳·期中）甲、乙两物体在地球上的质量之比为3∶4，所受重力之比为 ___________ ，到月球上后，它们的质量之比是 ___________ ，即质量大小与物体所处的位置 ___________ （选填“有关”或“无关”） 3:4 3:4 无关 【变式3】（24-25八年级下·河南郑州·期中）质量为50kg的货车司机小陈，驾驶的卡车自重为 ，车上载有40袋水泥，每袋水泥质量为50kg，当他驾驶卡车经过一座桥，刚要上桥，他看到立在桥头的限重标志牌（如图所示）。求： (1)车上水泥的总重力是多少N？ (2)小陈的卡车能否安全通过这座桥？ （1）2X104N （2）不能 考点透视 题型九 重心与重力的方向 易｜错｜点｜拨 1、误认为重心一定在物体上：形状不规则或中空的物体，重心可能在物体外（如圆环的重心在圆心）。 2、忽略重心与稳定性的关系：重心越低，物体越稳定，比如不倒翁的设计就是利用了低重心的原理。 3、误认为重力方向是“垂直向下”：重力方向始终是竖直向下（指向地心），不是垂直于接触面的 “垂直向下”。 考点透视 题型九 重心与重力的方向 【典例1】（24-25八年级下·河南洛阳·期中）智能手机内部有重力感应器，可以实现自动旋转屏幕画面的功能。当手机旋转90度时，手机画面也自动转动90度，保持画面正立，如图所示。这是因为手机旋转时，内部的重力感应器会检测手机的（　　） A．重力大小发生了变化 B．重心的高度发生了变化 C．重力作用点发生了变化 D．重力大小和方向同时发生了变化 手机质量不变，由公式G=mg可知，手机的重力不变。 重力作用在物体的重心上，对于同一物体，自身的重心位置不会改变，即重力作用点不变；但是手机旋转时，重心的高度会发生变化，且重力的方向（始终竖直向下）和大小都没有发生变化，故B正确，ACD错误。 B 考点透视 题型九 重心与重力的方向 【典例2】（24-25八年级下·安徽马鞍山·期中）如图所示，被中香炉是中国古代盛香料用来熏被褥的球形小炉，又被称为“香熏球” 它的球形外壳和位于中心的半球形炉体之间有两层或三层同心圆环，由于炉体的重心位置较_________（选填“高”或“低”），且受到重力的方向始终竖直向下，因此不论球壳如何滚动，炉口总是保持水平方向。 物体的重心越低，物体的稳定性越大；因此炉体的重心位置被设计得较低，使其更稳定。 低 考点透视 题型九 重心与重力的方向 【变式1】（24-25八年级下·江苏无锡·期中）如图是儿童常玩的玩具不倒翁，将站立的不倒翁按倒在桌面上，不倒翁会重新立起，下列说法正确的是（ ） A．按倒不倒翁，其重心高度降低 B．不倒翁不容易倾倒，是因为它的重心较低 C．不倒翁不容易倾倒，是因为材料特殊 D．不倒翁左右摇晃时，重力的方向发生改变 B 【变式2】（24-25八年级下·江西九江·期中）如图中的甲是小红制作的一个不倒翁，小红在制作不倒翁的过程中向鸡蛋壳内装了一些沙子，这是通过___________的方式来增加不倒翁的稳定性的，如图2中的乙在墙上挂字画时，可自制一个重锤来检测是否挂正，这是利用了重力的方向总是___________的原理。 降低重心 竖直向下 考点透视 题型十 探究重力的大小与质量的关系 易｜错｜点｜拨 1、控变量测数据：实验中用弹簧测力计测不同质量钩码的重力，多次测量避免偶然性。 2、绘图像得结论：绘制 G−m 图像，通过过原点的直线得出 “重力与质量成正比” 的结论。 考点透视 题型十 探究重力的大小与质量的关系 【典例】（24-25八年级下·湖南湘潭·期中）在“探究重力与质量的关系”的实验中，如图： (1)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于_______状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力； (2)老师认为表格中有一组数据是编造的，你认为是第_______次（选填“1”、“2”、“3”、“4”或“5”） “重力与质量的关系”数据表格： 5 静止 次数 1 2 3 4 5 质量m/g 100 200 300 400 600 重力G/N 1.0 2.0 3.0 4.0 6.0 考点透视 题型十 探究重力的大小与质量的关系 (3)分析表格数据可以得到结论：物体所受的重力跟它的质量成_______； (4)以下实验中与本实验多次测量目的相同的是：_______； A．探究质量和体积的关系 B．用刻度尺测量物理课本的长度 (5)在中国太空站“天和号”中用同样的器材_______（选填“能”或“不能”）完成该探究。 A 正比 不能 （1）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态，钩码受力平衡，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。 （2）第5次数据重力为6N，超出弹簧测力计的量程5N，所以第5次数据是编造的。 （3）根据重力与质量的关系图象可知质量是原来几倍，重力也是原来几倍，物体所受的重力跟它的质量成正比。 （4）本次探究多次测量目的是通过多次测量，从数据中归纳重力与质量的变化关系。 A．在探究质量和体积的关系的实验中，多次测量，从数据中归纳质量与体积的变化关系，故A符合题意。 B．用刻度尺测量物理课本的长度，多次测量的目的是求平均值减小误差，使测量结果更准确，故B不符合题意。 故选A。 （5）因为物体在太空站处于完全失重状态，所以用同样的器材不能完成该探究。 考点透视 题型十 探究重力的大小与质量的关系 【变式】（24-25八年级下·陕西西安·期中）某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究： (1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如上表，分析表中实验数据，得出的结论是：物体受到的重力与其质量成______比。 实测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） G与m的比值（N/kg） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 正 考点透视 题型十 探究重力的大小与质量的关系 (2)该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下。 ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球______（选填“竖直”或“垂直”）下落； ②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是________________。 竖直向下 不变 竖直 （1）从表中数据知，物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，所以得到结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 （2）[1][2]由图可知，改变木板M与桌面的夹角α，悬线OA的方向始终保持竖直方向不变；剪断悬线OA，小球受到重力的作用会竖直下落。 [3]从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下的。 考点透视 第四部分 基础练 考点透视 基础练 1．如图所示的四个力中，不属于弹力的是（　　） A． 绳子对物体的拉力 B． 弦对箭的推力 C． 熊猫对竹子的拉力 D． 磁体之间的排斥力 D A．绳子对物体的拉力，是因为绳子在拉伸过程中发生了弹性形变后要恢复原状从而对物体产生拉力，所以绳子对物体的拉力属于弹力。故A不符合题意； B．弦对箭的推力，是弦在被拉开发生弹性形变后要恢复原状而对箭产生的力，因此弦对箭的推力属于弹力。故B不符合题意； C．熊猫对竹子的拉力，是熊猫拉竹子时熊猫的手掌发生弹性形变后要恢复原状而对竹子产生的力，所以熊猫对竹子的拉力属于弹力。故C不符合题意； D．磁体之间的排斥力，是由于磁体的磁性产生的，并不是因为物体发生弹性形变产生的，所以磁体之间的排斥力不属于弹力。故D符合题意。 考点透视 基础练 2．（24-25八年级下·甘肃白银·期中）下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．质量为9.8kg的物体所受的重力为1N B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系 D．重力的方向总是垂直向下 C A．根据 可得，质量为9.8kg的物体所受重力为 故A错误； B．力的作用是相互的，手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手也施加了力，故B错误； C．力的作用效果由力的大小、方向和作用点共同决定，因此力的大小、方向、作用点为力的三要素，故C正确； D．重力方向是竖直向下，而非“垂直向下”，故D错误。 考点透视 基础练 3．（25-26八年级下·全国·期中）“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”这是岑参在《白雪歌送武判官归京》中描写塞外八月飞雪的诗句。“飞雪”最终会落地是由于雪受到____________力的作用，该力的方向为____________。 4．（24-25九年级下·甘肃·课后作业）人类已经进入人工智能时代，各式各样的机器人出现在我们的生活中。如图是世界机器人大赛上科创小组设计的投篮机器人，要想准确把球投入篮筐，机器人除了需要控制力的作用点和方向外，还需要控制力的______。 大小 7、[1][2]雪花最终落地，是因为受到了地球施加的重力作用。重力的方向始终是竖直向下的，这也是雪花向地面坠落的原因。 8、力的大小、方向、作用点叫作力的三要素，要想准确把球投入篮筐，除了需要控制力的作用点和方向外，还需要控制力的大小。 竖直向下 重 考点透视 基础练 5．（24-25八年级下·广东深圳·期中）如图甲所示：手拉弹簧时，弹簧伸长，这一现象说明力可以改变物体的___________。如图乙的弹簧测力计，则小石块的重力是___________N，小石块受到的重力的施力物体是___________。（选填“地球”“小石块”或“细线”）。 0.7 [1]手拉弹簧时，手对弹簧施加了力的作用，弹簧伸长，发生了形变，所以这一现象说明力可以改变物体的形状。 [2]由图乙可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，其示数为0.7N，所以小石块的重力为0.7N。 [3]物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，故小石块重力的施力的物体是地球。 地球 形状 考点透视 基础练 6、（24-25八年级下·湖南株洲·期中）重为10N的物体静止在水平地面上，请画出物体所受重力G的示意图。 【小题1】重力方向是竖直向下，即垂直于水平面向下，从物体的重心处开始竖直向下画一条带箭头的线段，标上符号、大小，如下图所示： 考点透视 基础练 7、（24-25八年级下·广东广州·期中）若在火星表面上，用弹簧测力计（使用前已调零）悬挂物体M静止时，其示数如图1所示。已知部分星球表面物体所受重力与它的质量的比值 如表一所示。 表面位置 地球 月球 火星 重力与质量的比值 （N/kg） 9.8 1.6 3.8 (1)物体 的质量是___________ ； (2)物体在地球表面上所受的重力是___________ ； (3)在月球上，当物体静止在弹簧测力计挂钩上时，请在图2中标出此时指针的位置。 （1）由图1可知，弹簧测力计所测木块M在火星上重力G火=1.9N， （2）由题可知，物体在地球表面上所受的重力G地=mg地=0.5kg×9.8N/kg=4.9N （3）由题可知，物体M在月球上的重力G月=mg月=0.5kg×1.6N/kg=0.8N，如图所示 0.5 4.9 考点透视 基础练 8．（24-25八年级下·江苏·期中）在劳动课上，小明制作了一把横截面积为5cm2，长度为6cm的圆柱形小钉锤，它的密度是7.8g/cm3，g取10N/kg，求： (1)小钉锤的质量； (2)小钉锤受到的重力大小。 （1）小钉锤的体积为横截面积乘以长度V=𝑆⋅ℎ=5𝑐𝑚2×6𝑐𝑚=30𝑐𝑚2 质量公式为密度乘以体积 （2）重力公式为质量乘以重力加速度G=mg= =2.34N = 考点透视 第四部分 突破练 考点透视 突破练 1．（24-25八年级下·湖南永州·期中）在竖直墙壁上固定一块薄铁片，静止时，薄铁片的位置如图甲所示。利用该装置小明完成了如图乙、丙、丁、戊四次实验，单个钩码的重力相同。其中，用来探究力的作用效果与力的作用点有关的一组实验是（　　） A．乙和丙 B．乙和丁 C．丙和丁 D．丙和戊 B 探究力的作用效果与力的作用点有关，需要控制力的大小和方向相同，只改变力的作用点，故乙丁实验可以达到目的，故B符合题意，ACD不符合题意。 考点透视 突破练 2．（24-25八年级下·山西运城·期中）小明在测物体所受的重力时将被测物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的挂钩上（如图甲），测出物体对弹簧测力计的拉力为2.5N；然后把弹簧测力计倒过来，又将同一个物体挂在弹簧测力计的吊环上（如图乙）。当物体静止时，弹簧测力计的示数（　　） A．一定小于2.5N B．一定大于2.5N C．一定等于2.5N D．一定等于5N B A．当弹簧测力计倒过来使用时，弹簧测力计自身的重力也会作用在弹簧上，此时弹簧测力计的示数等于物体的重力加上弹簧测力计自身的重力。因为物体重力为 2.5N，所以示数一定大于 2.5N，故A 不符合题意； B．由于弹簧测力计自身有重力，倒过来使用时，示数等于物体重力与弹簧测力计自身重力之和，所以一定大于 2.5N，故B符合题意； C．如上述分析，倒过来使用时示数会增大，不会等于 2.5N，故C 不符合题意； D．仅根据已知条件无法得出示数一定等于 5N，故D 不符合题意。 考点透视 71 突破练 3．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）弹簧测力计的基本工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的__________就越大。弹簧测力计______（选填“能”或“不能”）在月球上测出拉力的大小。某校科技活动小组的同学准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规不同的弹 甲 [1]弹簧测力计的基本工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 [2]在月球上，弹簧测力计受到拉力时，弹簧仍会发生弹性形变，所以弹簧测力计能在月球上测出拉力的大小。 [3]由图可知，甲弹簧的量程为0—4N ，乙弹簧的量程为0—8N，所以若所测力的大小约为6N，则应选弹簧乙制成的测力计来测量。 [4]若所测力的大小约为2.5N，由图可知，甲弹簧的伸长量更大，所以更精确，则应选弹簧甲制成的测力计来测量。 簧进行测试，绘制如图所示的图像。图像中只有OA段和OB段是弹性形变。若所测力的大小约为 ，则应选弹簧______（选填“甲”或“乙”，下同）制成的测力计来测量；若所测力的大小约为 ，则应选弹簧______制成的测力计来测量更精确。 乙 能 伸长量 考点透视 突破练 4、（21-22八年级下·河南开封·期末）图甲是我国火箭发射时的场景，图乙是示意图，O表示重心。请在图乙中画出火箭加速竖直上升过程中的受力示意图。（不计空气阻力） 火箭在加速上升的过程中，受到竖直向上的推力和竖直向下的重力的作用。从重心O开始竖直向上画一条线段，在末端画上箭头，标出符号F推；从重心O开始竖直向下画一条线段，在末端画上箭头，标出符号G；火箭加速上升时，推力大于重力，故表示推力的线段要长一些，如图所示： 考点透视 第四部分 拓展练 考点透视 拓展练 （24-25八年级下·江苏苏州·期中）根据下列学科实践活动，回答问题： 自制简易测力计 [背景资料] 在学习了“弹力”后，某学习小组决定自制简易测力计，准备的材料如图甲所示（另有一把标准的测力计，图中未画出）。 考点透视 拓展练 [设计与制作] (1)小组成员借助标准的测力计，描绘了数根弹簧和橡皮筋的伸长量与所受拉力的关系（如图乙），大家一致认为选用弹簧来制作测力计更好，理由是：_____________________________________； (2)若选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2N”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的分度值为__________N； （1）根据图乙可知，在一定的拉力范围内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，但橡皮筋的伸长量与拉力之间的关系并不是成正比，难以标记刻度，且刻度之间也不均匀，测量误差较大，故选用弹簧来制作弹簧测力计。 （2）0和2N之间分成10等份，则每等份为0.2N，故该测力计的分度值为0.2N。 在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比 0.2 考点透视 拓展练 [检验与测试] (3)制作完成后发现测力计相邻刻度线的间距太小，可选图乙中_____________弹簧取代b弹簧制作测力计，理由是：_______________________________； [反思与评价] (4)若手头仅有两根相同的b弹簧，在自制测力计时，如何进一步提高精确度：____________________；如何进一步扩大测量范围：______________________。 （3）[1][2]相邻刻度线之间的间距太小，说明在相同的拉力的情况下，弹簧的伸长量小，故应选用在相同拉力大小的情况下，伸长量更大的，故选a弹簧。 （4）[1]要提高精确度，即受到相同拉力时伸长量变大，据此分析可以将两根弹簧首尾相连串在一起使用，这样在相同拉力的情况下，伸长量为原来的两倍。 [2]要扩大测量范围，即在相同伸长量的情况下拉力要变大，故可以将两根弹簧并排接在一起使用，在相同的伸长量的情况下，拉力大小为原来的两倍。 拉力相同时，a的伸长量更大 a 将两根b弹簧串联 将两根b弹簧并联 考点透视 Thank you 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 考点透视 $