期中（第1-4单元）课内阅读易错精练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

期中（第1-4单元）课内阅读易错精练-2025-2026学年语文四年级下册统编版 课内阅读。 乡下人家（节选） ①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 …… ②若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 1．第①自然段有三句话，每句话都是一幅画，请你照样子给画面取名字。 ①____________图    ②翠竹绿荫图    ③_____________图 2．第①自然段画波浪线的句子中“_______”这个字用得好，写出了____________________。 3．第②自然段中画横线句子中的“它们”指的是___________、__________、__________。 4．你对《乡下人家》这篇课文中描写的哪一处景致最感兴趣？和大家交流一下。 _________________ 阅读。 天窗 曹丽琴 ①老屋的玻璃天窗，对于小孩来说，不仅平添了光亮，更让小孩感受到许多无法言喻的美妙。 ②因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。母亲一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望着天窗外一颗两颗水晶般的星子给我讲故事。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。 ③仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名天界乐师，奏起天籁，哗啦哗啦的。听久了就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的。雨点也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的“交响乐”呢！雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 ④记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ （有删改） 5．短文围绕天窗写了哪些体现母爱的事？ _________________________________ 6．语文要素☆在，画“______”的句子是短文的____________句。你从中体会到作者怎样的情感？ _________________________ 7．天窗对于童年的茅盾和本文作者曹丽琴来说意味着什么呢？请完成下面的导图。 现代文阅读 琥珀（节选） ①几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一颗老松树上。 ②后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没（mò méi）了，波浪不断冲刺着树干（gān gàn），甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。 ③又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 ④海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷（juǎn juàn）到岸边。 ⑤有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。 ⑥□爸爸□你看□他快活地叫起来□这是什么□ ⑦他爸爸接过来，仔细看了看。 ⑧□这是琥珀□孩子□他高兴地说□有两个小东西关在里面呢□一个苍蝇□一个蜘蛛□这是很少见的□ ⑨在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 8．根据意思从文中选出相应的词语填在题前的括号上。 ( )：遥远的古代。      ( )：根据已知的测度未知的。 9．给文中的画线字选择正确的读音。 ( )淹没（A．mò       B．méi） ( )树干（A．gān       B．gàn） ( )卷到（A．juǎn      B．juàn） 10．请给文中缺少标点符号的地方写上正确的标点。 11．文中写这块琥珀具有科学价值的一句话是（    ） A．在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 B．我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 C．从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 12．在下列四个答案中选择最正确的一项作为最后一个自然段的意思，在后面的括号里打上“√”，其余三项打“×”。 （1）琥珀里面那两个小东西的样子。( ) （2）从那块琥珀，人们可以作出推测。( ) （3）从那块琥珀，可以推测几万年前世界上早已有蜘蛛和苍蝇了。( ) （4）琥珀的样子和科学价值。( ) 课内阅读。 飞向蓝天的恐龙（节选） 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（   ）和恐龙有亲缘关系，（   ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 13．在文段中的括号里填上恰当的关联词。 14．在文中找出下列词语的近义词。 后代—( )    描画—( )   依据—( )        喜出望外—( ) 15．选段中加点词“很可能”能不能去掉？为什么？ ________________________________ 纳米技术就在我们身边 ①纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。 ②什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓（pīng pāng）球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥（yōng）有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。 ③纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌（jūn）和除臭（chòu）功能，能够使蔬（shū）菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 ④纳米技术可以让人们更加健康。癌症（ái zhèng）很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率（lǜ）会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾（jí）病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶（zào），杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 ⑤纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 16．阅读短文，选择合适的选项。 文章的主要说明对象是( )；根据原文，( )有可能可以通过血管直达病灶（zào），杀死癌细胞。 A．碳纳米管 B．纳米技术 C．纳米吸波材料 D．纳米机器人 17．根据课文内容填空。 第②自然段中，作者通过两个“______”加深程度，突出了纳米“______”的特点。第③自然段中，画“ 　　　”的句子运用了______的说明方法，突出了“碳纳米管”__________________的特点。 18．下列句子中，与其他句子意思不同的一句是（ ） A．纳米技术并非在我们身边。 B．纳米技术难道不在我们身边吗？ C．纳米技术就在我们身边。 D．纳米技术不可能不在我们身边。 19．在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。结合短文内容和课外积累的知识，你想利用纳米技术发明什么东西？向大家简要介绍这样东西具有哪些神奇功能？（功能至少写两点） 我想发明：________________________ 它的神奇功能：①____________________________________________ ②____________________________________________ 对比阅读 【材料一】 ①到哪去找那么多的绿：/墨绿、浅绿、嫩绿、/翠绿、淡绿、粉绿……/绿得发黑、绿的出奇。 ②…… ③所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。【材料二】 五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 20．用“_____”画出材料二中与“所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。”意思相近的句子。这两句话都体现了绿色（　　）的形态。 ①广阔无边    ②重重叠叠    ③深浅浓淡    ④排列整齐 21．分析两则材料的相同点和不同点，完成下面表格。 材料一 材料二 描写对象 大自然 ________ 体裁 _________ 散文 语言特点 ________ ________ 两则材料都多次运用形容绿色的词语，体现绿色的_______ 22．材料一描绘了春回大地的美景，请你尝试着仿写一节小诗，将秋日特有的景象展现出来吧！ 到哪去找那么多的_______：/_____________/___________/____________。 课内阅读。 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 23．[语文要素]第①自然段中“古怪”一词的意思是________，在这里是明贬实褒，通过这个词语我读出了作者对猫的________之情。 24．对第②自然段中加点字“吧、啊、呢”的效果，下列说法不正确的有（   ）（多选） A．这些语气词使句子读起来更加自然、亲切。 B．这些语气词去掉后，效果不受影响，可有可无。 C．这些语气词充分表达了作者对猫的关切和爱怜。 D．这些语气词表现出作者对猫的厌恶之情。 25．（改编题）第②自然段是如何写猫的性格特点的?根据内容填写表格。 性格特点 具体描写 老实 ______ _________ 一天一夜也不回家 尽职 ____________ 26．读第②自然段，试着用上“说……吧……的确……可是……”写一种你喜欢的小动物，写出它的性格特点。 ___________________________ 课内阅读 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看(kān　kàn)守门户。后来我看到(  果然　必然　)如此：凡有生客进来，鹅(果然　必然　竟然)厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模(mó　mú)大样的，颇像京剧里的净角(jiǎo　jué)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 27．选择正确的读音或词语画√。 28．写出选文中的一个比喻句。 _____________________________________ 29．选文从鹅的__________和__________两个方面描写了鹅的高傲。 30．这两个自然段主要运用对比的方法。第①自然段将鹅的_________与狗的__________作对比。第②自然段用鸭的步调急促、局促不安，来显示鹅的_________________________的大家风范。 31．作者明贬实褒的写鹅，体现出作者对鹅的__________________之情。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期中（第1-4单元）课内阅读易错精练-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1． 鲜花开放 雨后春笋 2． 探 春笋刚刚破土而出的画面 3． 天边的红霞 向晚的微风 归巢的鸟儿 4．课文中，我对屋前五颜六色的花和雨后春笋的景致最感兴趣。原本朴素的乡下，因为这些五彩缤纷的花朵和雨后的春笋而焕发出生机。读完后，我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 【导语】《乡下人家》以清新自然的笔触勾勒出两幅生动的乡村画卷。第一段通过花卉轮放、翠竹成荫、春笋破土三个特写镜头，展现了农家小院的生机盎然；第二段则以晚霞、微风、归鸟为元素，描绘了人与自然和谐共处的晚餐场景。作者善用拟人手法，将静态景物写得灵动鲜活。全文语言质朴却意境深远，通过对寻常农家生活的诗意捕捉，传递出对田园生活的真挚热爱，体现了“朴素中带着华丽”的审美情趣。 1．本题考查标题的拟写。 解答该题首先要理解文段内容，然后抓住关键词句进行画面概括。题干中的“翠竹绿荫图”呼应了第①自然段第二句话中“午后种几十枝竹”“投下一片绿绿的浓阴”，那么根据第①自然段第一句话中“种花”“依着时令开放”这些关键词，可取名为“时令鲜花图”，突出花的种类和开放的时节。根据第①自然段第三句话种“笋”“探出头来”，可取名为“春笋破土图”。 2．本题考查分析关键词句的含义。 第①自然段“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话运用拟人手法，将笋当作人来写，赋予其“探头”的动作，“探”字用得好，生动形象地写出了春笋鲜嫩、活泼的姿态，以及破土而出时的生机与活力。 3．本题考查文章内容的理解。 第②自然段中“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿”可知，“它们”指天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿。 4．本题考查文章内容理解，开放性作答。 解答该题先要明确表达自己感兴趣的景致，接着结合具体的描写分析特点，最后表达个人感受。 例：我对“门前花开图”最感兴趣。文中描写芍药、凤仙等花“依着时令，顺序开放”，既体现了农家生活的自然规律，又用“朴素中带着几分华丽”写出了乡村景色的独特美感。这些花无需精心打理，却能随季节绽放，展现出乡下人家与自然和谐共处的生活状态，画面充满生机与田园诗意。 5．①给“我”扇风。②给“我”猜各样的谜语。③给“我”讲故事。④给“我”缝制衣服。 6． 总结 对老屋天窗的喜爱，对童年生活的怀念，以及对母亲的思念。 7．唯一的慰藉             ①感受母爱的温柔   ②聆听仲夏雷阵雨“交响乐” 【导语】这篇文章通过描绘老屋的天窗，展现了作者对童年时光的怀念和对母爱的深刻记忆。作者以细腻的笔触描述了母亲在天窗下为自己扇风、讲故事、缝衣服的场景，传达出浓厚的温馨和亲情。天窗不仅是物理上的光源，更是情感的寄托，象征着童年时光的美好和母爱的温暖。文章通过对细节的刻画，唤起读者对自己童年和亲情的共鸣，充满了诗意和情感的深度。 5．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第②自然段描述“母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了”可知，作者借助对母亲为自己扇风这一细致动作的描写，生动地展现出母亲对“我”无微不至的关怀。在夏日的夜晚，母亲通过扇风为“我”带来凉爽，这一行为看似平常，却饱含着深深的母爱。而这一切，都发生在有着天窗的卧房里，天窗透进的丝丝光亮，为这温馨的画面增添了一份柔和的氛围。 文章第②自然段提到“母亲一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：‘开嘛开白花，结嘛结四牛角。’我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。”可知，此处描写了母亲通过猜谜语与“我”进行互动。这不仅体现了母亲善于用有趣的方式陪伴“我”成长，还在简单的猜谜过程中，对“我”的回答给予肯定和夸赞，让“我”感受到鼓励与认可，进一步凸显了母亲对“我”成长的关注与用心，而天窗的存在为这一亲子互动场景提供了独特的环境背景。 文章第②自然段提到“母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望着天窗外一颗两颗水晶般的星子给我讲故事。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。”此段中，面对“我”对故事的喜爱与撒娇，母亲满足“我”的愿望，借着天窗外的星光，为“我”讲述精彩的神话故事。母亲讲故事的举动，不仅丰富了“我”的精神世界，还在故事的讲述中传递着温暖与爱，让“我”沉浸在美好的想象之中，这充分体现了母亲对“我”精神需求的满足，而天窗及窗外的星光成为了这一温馨时刻的见证者。 文章第③自然段提到“仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名天界乐师，奏起天籁…… 雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。”在第③自然段，描绘了在仲夏的雷阵雨夜，母亲在天窗下昏黄的灯光里专注地为“我”缝制衣服的场景，展现出母亲为“我”默默付出的深沉母爱，天窗下的这一场景成为了作者心中温暖而深刻的记忆。 综上所述可知，短文围绕天空写了四件事：给“我”扇风、给“我”猜各样的谜语、给“我”讲故事和给“我”缝制衣服。 6．本题考查的是句子的理解。 画线的句子为文章第④自然段的“记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！” 短文的前文从多个方面围绕天窗展开叙述，如母亲借着天窗透进的光给“我”扇风、猜谜语、讲故事，以及在天窗下的灯光里为“我”缝制衣服等内容。这些具体事例都在体现天窗与母亲紧密相连。而该画线句是对前文的总结，点明了天窗和母亲的身影相伴这一核心内容，所以是文章的总结句。 文章第②和③自然段写的童年在天窗下的温暖事，作者牢记，“时常浮现”表明对那段时光怀念。母亲在天窗下给予诸多关爱，“与母亲身影相伴”体现对母亲深深眷恋。作者认为这些记忆是“生活的根”，表达对生命早期记忆的珍视。故从这句话中体会到作者对老屋天窗的喜爱，对童年生活的怀念，以及对母亲的思念。 7．本题考查的是文章内容的理解和概括。 对于茅盾而言，在《天窗》中，童年的茅盾被关在屋子里时，通过天窗看到雨滴、闪电等，外面的世界被无限想象放大。比如“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，天窗成为他在受限空间里与外界相连的唯一途径，给予他心灵上的慰藉。 在文中第②自然段，作者描绘了许多在天窗下与母亲相处的温馨场景。如“母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。母亲一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语”，母亲在天窗下为作者扇风、猜谜语，让作者感受到了母爱的温柔与细腻。又如“母亲总是坐在窗前，借着天窗透进来的光做针线活”，这一画面也体现了母亲在天窗下对作者的关爱，作者在这些日常的点滴中充分感受到了母爱的温柔。 文章第③自然段提到“仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的……是奏响在玻璃天窗上的乐音”。作者通过天窗，听到了雨点打在玻璃天窗上的声音，将其比作泉水叮叮咚咚的乐音，把整个水乡泽国的雨声想象成一场铿锵有力的交响乐。天窗成为了作者聆听这一独特“交响乐”的窗口，让作者拥有了别样的听觉体验，也为童年生活增添了一份独特的乐趣。 由此可知，对于曹丽琴来说，天窗让作者感受到无法言喻的美妙，主要体现在两个方面：感受到了母爱的温柔、聆听仲夏雷阵雨“交响乐”。 8． 远古 推测 9． A B A 10．“  ，  ！”  ，“  ？”  “  ，  。”  ，“  ，  ，  。  。” 11．C 12． × × × √ 【解析】8．本题考查对词语的理解。 解答时，要结合自己所学知识，联系上下文进行分析。 联系第⑨自然段“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”可知，这句话的意思是“在遥远的古代，世界上就有苍蝇和蜘蛛”。故“遥远的古代”对应文中的词语“远古”。 联系第第⑨自然段“我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”可知，这句话是指“我们可以根据已知的情形猜测发生在几万年前的故事情形”。故“根据已知的测度未知的”对应文中的词语“推测”。 9．本题考查字音的辨析。 没：[méi]1．无，没有。2．副词。未，未曾。 [mò]1．沉下去。2．漫过，高过。3．隐藏。4．把财物充公。5．完了，终结。 淹没，读音yān mò；（大水）漫过，盖过。故选A。 干：[gàn]1．事物的主体或重要部分。2．指干部。3．做（事）。4．能干，有能力的。5．担任，从事。 [gān]1．牵连涉及。2．水边。3．没有水分或水分很少。4．加工制成的干的食品。5．徒然，白。 树干，读音shù gàn；树枝和树干。故选B。 卷：[juàn ]1．书籍的通称。2．称字画作品。3．档案文件。4．考卷；试卷。5．量词。用于书籍的分册或篇章。 [juǎn]1．把片状的东西转成圆筒形。2．卷成圆筒形的东西。3．量词。用于成卷儿的东西。4．把别的东西撮起、带动或裹住。 卷到，读音juǎn dào；裹挟到、带动到。故选A。 10．本题考查标点符号的运用。 阅读句子“□爸爸□你看□他快活地叫起来□这是什么□”可知，本句中“爸爸□你看”是小男孩说的话，前后加引号；“爸爸”后为一般停顿，加逗号；“你看”是小男孩的喊叫，语气强烈，后面加叹号；“他快活地叫起来”提示语在中间，提示语后加逗号；“这是什么”疑问句，后面加问号；同时也是小男孩说的话，前后加引号。 故本句加上标点符号为：“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？” 阅读句子“□这是琥珀□孩子□他高兴地说□有两个小东西关在里面呢□一个苍蝇□一个蜘蛛□这是很少见的□”可知，本句中“这是琥珀”后为一般停顿，加逗号；“孩子”后表示一句话说完，加句号；“□这是琥珀□孩子□”这是爸爸说的话，前后加引号；“他高兴地说”提示语在中间，提示语后加逗号；“有两个小东西关在里面呢”后为一般停顿，加逗号；“一个苍蝇”话未说完，加逗号；“一个蜘蛛”一句话说完，加句号；“这是很少见的”是陈述句，后面加句号；“□有两个小东西关在里面呢□一个苍蝇□一个蜘蛛□这是很少见的□”是爸爸说的话，前后加引号。 故本句加上标点符号为：“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” 11．本题考查对文章的理解。 从第⑨自然段“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”可知，通过琥珀我们可以推测发生几万年前的故事，琥珀的科学价值主要体现在对史前古生物学的研究等方面，包括昆虫、植物和生存的环境等。所以我们可以推测在远古时代，世界就有了松树、松脂、苍蝇和蜘蛛了。 故选C。 12．本题考查对段落的概括。 结合选文第⑨自然段中“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”可知，这几句话描写了琥珀的样子； 结合第⑨自然段中“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”可知，这句话描写了琥珀的科学价值； 故本段可概括为：琥珀的样子和科学价值。故应在（4）后面打“√”，其余三项后面打“×”。 13．不仅   而且 14． 后裔 描绘 根据 欣喜若狂 15．不能去掉。“很可能”体现了科学家对鸟类与恐龙关系的谨慎判断。因为虽然有一定的研究依据，但还未完全确定。去掉后，句子表达过于绝对，不符合科学探索的客观态度，所以不能去掉。 【导语】这篇科普短文以严谨而富有逻辑性的语言，展现了科学发现的精彩过程。文章采用“假说——证据”的经典科学论述结构，从赫胥黎的观察到辽西化石的发现，完整呈现了鸟类起源研究的科学脉络。文中“很可能”“假说”等词语体现了科学表述的严谨性，而“欣喜若狂”“点睛之笔”等文学性表达则增添了文本感染力。通过将专业术语与形象比喻相结合，既保证了科学性，又增强了可读性，展现了科普文章寓教于乐的特点。 13．本题考查关联词。 在这个句子中，“鸟类和恐龙有亲缘关系”是一个基础的陈述，而“很可能就是一种小型恐龙的后裔”则是在前者的基础上进一步深入说明，强调了鸟类与恐龙之间关系的紧密程度，即不仅有亲缘关系，更进一步是小型恐龙的后裔，所以使用表示递进关系的关联词“不仅……而且……”来连接这两个分句，能准确地表达出这种递进关系。 14．本题考查近义词。 后代：指某一生物种群的后裔、子孙。从文中“鸟类（不仅）和恐龙有亲缘关系，（而且）很可能就是一种小型恐龙的后裔”可找到词语“后裔”，这里说的是鸟类是小型恐龙的后代，“后裔”的意思与“后代”相近，故填“后裔”。 描画：指画画、描绘。文中“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”找到词语“描绘”，是说古生物学家们对古生物情况进行描述、绘制，与“描画”意思相近，故填“描绘”。 依据：意思是根据、证据。文中“在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出……根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛”可找到“根据”，这里的“根据”表示科学家们提出假说的凭借、证据，和“依据”意思相近，所以填“根据”。 喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。文中“20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂”出现词语“欣喜若狂”，是说科学家们因为发现恐龙化石这一令人兴奋的事情而极度高兴，和“喜出望外” 意思相近，故填“欣喜若狂”。 15．本题考查赏析句子的能力。 首先要明确“很可能”这个词在句子中的作用，它表示一种可能性，但不是肯定的结论。然后考虑去掉“很可能”后句子意思的变化，以及这种变化对说明内容准确性的影响。最后结合说明文语言准确性的特点来回答能否去掉及原因。 示例：不能去掉。“很可能”表示一种推测，说明鸟类是一种小型恐龙后裔这一结论，是科学家根据研究得出的可能性较大的判断，但还不是确凿的事实。如果去掉“很可能”，就变成肯定的说法了，与科学研究的实际情况不符，这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 16． B D 17． 非常 小 作比较 坚硬 18．A 19． 纳米医疗手环 能够实时监测佩戴者的身体各项指标，如心率、血压、血糖等，一旦发现异常，立即发出警报并提供初步的诊断建议。 内置纳米药物储存装置，可以根据佩戴者的病情，精准释放所需药物，实现个性化的治疗。 【导语】这篇文章旨在科普纳米技术的基本概念和应用，结构清晰、内容丰富。作者从纳米单位的起源入手，解释了纳米技术的研究对象和其应用价值。通过具体实例，如纳米涂层冰箱、碳纳米管材料和纳米吸波材料，生动描绘了纳米技术在日常生活和未来科技中的潜力。文章使用了对比和实例等说明方法，使读者易于理解纳米技术的广泛影响。结尾引发对未来的遐想，增强了文章的吸引力和启发性。 16．本题考查提取关键信息。 根据题目《纳米技术就在我们身边》可知，文章的主要说明对象是纳米技术，故选B。 根据第④段“未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶（zào），杀死癌细胞。”可知，纳米机器人有可能可以通过血管直达病灶（zào），杀死癌细胞。故选D。 17．本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。”可知，作者连用了两个“非常”，强调了纳米的长度是“十亿分之一米”，体现出了纳米特别的小，让读者更直观地感受到了纳米尺寸的微小。 根据第③段“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上‘碳纳米管天梯’到太空旅行。”可知，本句运用了作比较的说明方法，将碳纳米管的结实程度和重量与钢铁进行对比，突出了碳纳米管结实坚硬、结实的特点，使得读者更易于理解。 18．本题考查对句子含义的理解。 A．“纳米技术并非在我们身边。”意思是纳米技术不在我们身边。 B．“纳米技术难道不在我们身边吗？”是一个反问句，表达的意思纳米技术在我们身边。 C．“纳米技术就在我们身边。”直接表明纳米技术在我们身边。 D．“纳米技术不可能不在我们身边。”是一个双重否定句，意思是纳米技术在我们身边。 故选A。 19．本题考查开放性作答。 阅读文章，根据自己的生活积累进行作答，做到语句通顺，内容合理。 示例：我想发明：纳米雨伞 它的神奇功能：①这种雨伞的伞面上运用了纳米技术，雨滴不会在伞上停留,而是会直接流下来，这样我们在下雨天回家后就不用把伞放在阳台上晒了。 ②这种纳米雨伞可以随时变为雨衣，有些时候在公共场所不方便撑伞，只要按下一个按钮，纳米雨伞就会立马变成贴身的雨衣，解决了露天公共场所人多不便撑伞的问题。 20．绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 ② 21． 五月的海 诗歌 凝练、富有节奏感 细腻、生动 丰富多样 22． 黄 橘黄、橙黄、浅黄 玉米黄、稻草黄、杏黄…… 黄得耀眼、黄得灿烂 【导语】这篇对比阅读设计精巧，通过诗歌与散文两种文体展现“绿”的意象。材料一以现代诗形式，通过“挤”“重叠”“交叉”等动词构建动态画面，突出绿色的层次感；材料二则以散文笔触描绘海的绿色，用“连接”“交错”“波动”等词展现绿色的流动美。两则材料都运用丰富的绿色系词语（墨绿/鲜绿等）和排比句式，但诗歌更重意象叠加，散文侧重空间延展。表格题和仿写题的设计，既考查文本细读能力，又激发学生的创造性表达，体现了语文工具性与人文性的统一。 20．本题考查提取关键信息和句子分析。 结合材料一“所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。”可知，描绘了绿色集中交融的画面。结合材料二“绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。”可知，“各种”“连接”“交错”“变化”“波动”这些词语体现出绿色之间相互交织、彼此关联的状态，该句和材料一中的“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”这句话的意思相近，这两句话都着重体现了绿色重重叠叠的形态。故选②。 21．本题考查文章内容理解、主旨分析、文章体裁和特点。 从材料一中的“到哪儿去找这么多的绿”可知，材料一描写的对象是大自然；由材料二中的“五月的海仿佛特别地绿，特别地可爱。”可知，材料二描写的对象是海。 材料一有分行、押韵等诗歌的特点，所以体裁是诗歌；材料二没有押韵和句式的工整，抒发作者真情实感，写作灵活的记叙类文学体裁，在形式上是不押韵、不重排偶的散体文章，故材料二体裁是散文。 材料一语言简洁、富有节奏感和韵律美，通过分行和简洁的语句展现诗意；材料二语言比较生动、细腻，用散文的笔触详细描写海的绿色。 结合材料一“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇”和材料二“五月的海仿佛特别地绿，特别地可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是‘春深似海’”可知，两则材料都多次用不同词语形容绿色，体现了绿色的多样性。 22．本题考查诗歌仿写。 对材料一给出的诗歌中的句子进行分析，句子是先写出一种颜色，然后再对这种颜色进行组词，写出这个颜色的样子。题目要求写秋天的景象，那么我们就可以从秋天中的一个特点“黄”这一颜色，对秋天来展开描述即可。 示例：到哪去找那么多的金：金黄、橙金、浅金、赤金、白金、粉金……金得发亮、金得灿烂。 23． 奇怪 喜爱 24．BD 25． 成天睡大觉 贪玩 一连几个钟头等老鼠出来 26．这只鹦鹉说它讨厌吧！的确如此，有一次我给它换水，它却拍着翅膀，用尖嘴冲我的手猛然一啄，随后赶紧飞到一边。可是有时却很温柔，我轻轻抚摸它的羽毛，它一脸舒服地躺着，静静地享受着这一般鸟儿得不到的豪华“待遇”。 【导语】这篇《猫》的节选通过细腻生动的笔触，展现了猫性格的矛盾与可爱。作者运用拟人化的手法，将猫的“老实”与“贪玩”“尽职”等特质巧妙融合，形成“古怪”的独特魅力。文中大量使用语气词和口语化表达（如“吧、啊、呢”），营造出亲切自然的叙述氛围，仿佛在与读者面对面聊天。通过具体事例的对比描写，既突出了猫的多变性格，又赋予了文本活泼的生活气息，体现了作者对生活细致入微的观察和深厚的语言功力。 23．第①自然段中“古怪”一词，结合上下文“说它老实吧……可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜……可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职”可知，猫的性格有老实、贪玩、尽职等多面性，这些特点结合在一起让人觉得“跟一般情况很不相同，使人觉得奇怪”，因此“古怪”的意思是“奇怪”。文中作者用“古怪”形容猫的性格，看似是贬义，实则通过具体描写猫的可爱之处（如成天睡大觉、等老鼠)，表达了对猫的喜爱之情。 24．仔细阅读，文中“吧、啊、呢”这些语气词发挥了关键作用。从语言风格层面来看，结合文章第②自然段“说它老实吧”“说它贪玩吧”可知，“吧”字一用，就像日常唠家常般自然，让读者仿若置身于作者身旁，听其讲述猫的趣事，赋予文字浓厚的生活气息，摆脱了刻板的书面感。从情感传递角度出发，第②自然段“的确是啊”可知，“啊”强化了对猫特性的确认，第②自然段“要不怎么会一天一夜不回家呢”可知，“呢”以疑问形式加深对猫贪玩的强调，处处都饱含着作者对猫深深的喜爱，使得情感表达细腻且真挚。 故BD两项说法不正确。 25．结合文章第②自然段“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”可知，猫成天睡大觉，什么事也不过问，展现出老实的一面。 结合文章第②自然段“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，猫离开家长时间在外，沉浸于外面的世界不愿回来，突出了它贪玩、爱四处游玩、不受拘束的特性。故可概括猫的特点为：贪玩。 结合文章第②自然段“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”可知，性格特点为“尽职”，猫为了履行抓老鼠的职责，一连几个钟头等老鼠，充分体现出尽职的性格特点。 26．仿写时需模仿原句“说……吧……的确……可是……”的结构， 先点出小动物的性格特点，用“说……吧”引出，再用“的确”肯定该特点的具体行为，最后用“可是”转折，写出相反的性格特点及具体行为。 示例：说我家的金毛懒懒吧，的确是啊，它大部分时候都瘫在阳台的狗窝里晒太阳，喊它出门散步都懒得挪步子，非要我拽着牵引绳半拖半拉才肯慢悠悠起身。可是只要楼下小朋友喊它一起玩飞盘，它立刻就来了精神，尾巴摇得像小扇子一样，连跑带跳冲下楼，接飞盘的时候蹦得老高、灵活得不得了，半点儿都看不出刚才懒洋洋的模样。 27．kān  果然  必然  mú  jué 28．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 29． 叫声 步态 30． 引吭大叫 狂吠 步调从容、大模大样 31．喜爱 【导语】这段选文节选自丰子恺的《白鹅》，主要从叫声、步态两个方面刻画白鹅形象，写了白鹅叫声严肃郑重、可以看守门户，步态从容舒展、大模大样，处处凸显出白鹅高傲的特点，文段还运用对比手法强化了白鹅的特质，字里行间暗含着作者对白鹅的喜爱之情。 27．注意区分多音字“看”“模”“角”的读音。 果然：表示实际情况和之前所说、所预料的内容一致，用来验证预判。 必然：表示事情一定会发生，是对规律的确定推断。 竟然：表示结果和预料相反，表出乎意料。 前文提到鹅的旧主人提前说“养鹅能看守门户”，后文是“我”亲眼看到的结果，结果和旧主人说的一致，因此这里选“果然”，表示印证了旧主人的说法。 这里描述鹅的习性：只要有生客进来，鹅一定会厉声叫，这是确定会发生的事，“必然”表示一定会发生，符合语境，因此选“必然”。 28．比喻句需要有本体和喻体，文章第②自然段句子“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”是个比喻句，这句话中，本体是鹅走路的步调姿态，喻体是京剧净角出场的样子，用大众熟知的戏曲场景形象写出鹅走路傲慢从容的特点。 29．选文是非常清晰的总分结构：第①段核心围绕「鹅的叫声」展开，第②段开头直接点出「鹅的步态，更是傲慢了」，从结构就能直接得出，作者是从叫声、步态两个方面表现鹅的高傲。 30．第①段原文结尾明确写“甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，直接点出对比的两个对象：鹅的引吭大叫和狗的狂吠，通过对比突出鹅叫声响亮、能看守门户的特点。 第②段原文写“但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的”，用鸭的局促对比鹅的从容，突出鹅步调从容、大模大样的傲慢姿态，因此填这个内容。 31．本文是典型的明贬实褒写法：作者表面写鹅高傲、爱叫、会咬人，其实是用反语写出鹅的率真可爱，整篇文章都透露出作者对这只鹅的欣赏与喜爱，因此这里填“喜爱”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $