2026年语文小升初专题特训：课外阅读（二）

2026年语文小升初必考专题特训：课外阅读（二）-六年级下册统编版 心灵的戈壁中，向下生长出磐石之根，便如这荒原红柳，在孤寂中淬炼出生命的常青，请阅读文章并根据要求完成习题 驻守荒野 ①西大滩加油站到了，这是离藏区最近的青海加油站，海拔4150米，周围都是无边无垠的荒原。路过这里的司机，无论多晚，只要叫一声老韩，一个瘦小的男人就颠颠地奔出，披着军大衣，双手习惯性地拢在腰间。到了近前，老韩解开大衣纽扣，原来怀中藏着的是一只热水袋。寒潮一过境，加油站上就刮着吹哨子一般的寒风，气温很快降到零下20摄氏度，加油枪就容易被冻住，得用热水袋把它慢慢暖开。 ②加完油，如果天色已经像墨汁一样浓黑，老韩会建议跑长途的货运司机在他家借住一晚，次日早上喝过老韩媳妇做的面片汤再走，这样安全。 ③因为地处荒凉的高原，老韩一家人的饭食十分简单，长达七个多月的冬季只有洋葱、土豆和白菜这三样蔬菜，连老韩三岁半的孙女也吃这样简陋的饭食。司机们看了十分不忍。时间一长，有些司机就达成了默契：在内地前往高原的途中，给老韩孙女带点稀罕的蔬菜水果。最近，他们带过来的就有：三斤月牙般的老扁豆，一个歪脖子大南瓜，两个临潼大石榴，一嘟噜野柿子，还有三个硕大的葵盘，那葵盘是一个拉饮料去拉萨的司机，每只葵盘都像小脸盆大小，饱满的葵瓜子结得水泼不进。葵盘抵达这天，坚守在高原上的老韩一家人高兴得像过节一样。这将是漫漫长冬中一家人的零嘴儿。 ④老韩应聘到此加油站工作前，四年中加油站已经换了七拨主人——条件太艰苦，工资待遇低。每到夜晚，荒原上呜咽的风就像一个有冤屈的灵魂在游荡，听得人心里毛毛的，这里的海拔太高，就算是本地人，只要身体动作稍微快一点，太阳穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不论是加油站的领导，还是经常光顾的老司机们，都没想到老韩一来，转眼已待足八年。只要哪个司机有点高原反应，老韩就赶紧吩咐媳妇给煮酸菜面片汤，把家里人都舍不得吃的鸡脯肉下在汤里，喝完汤，额头上密密麻麻出一层细汗，无休止敲打太阳穴的那面小鼓就停了。 ⑤喝汤的人就说：“老韩，你要是不在这里干了，我们还怪不习惯的。”老韩眼角一热，声音很低，局促地搓着手回答：“咋能走呢？我不会离开这里，我也舍不得儿子……” ⑥老韩的大儿子已经落葬在离加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圆十几里地唯一的一棵红柳树，早被高原上的风吹成了贴地盆景的模样。儿子的去世是老韩心里永恒的痛；加油站由旧址搬往新址前，同为加油站员工的老韩的儿子前去看守物资，暖气还没有装好，半夜冻得睡不着，不得不烧炭取暖，就这样再也没有起来。 ⑦老韩的媳妇说，老韩以前从不抽烟，但现在，他想儿子想得受不了时，会带上烟，慢慢走到红柳树下面，在那里抽上一根。 ⑧每次，老韩走很远的路去抽烟，他步子迈得沉稳，眉头拧成一道深深的沟壑，下颌线绷得笔直，往日里对人温和的眼神沉了下去，只剩下不肯外露的坚毅。一向打扮得粉嘟嘟的小孙女就能感应到爷爷心里的难受，会寸步不离地跟着他。一老一小缓缓走去的背影，让在加油站门口闲聊打趣的司机们都安静下来，近乎肃穆地目送着他们。 ⑨在远方，那棵孤独的红柳树悄然站立，枝条在寒风中抖动，犹如火焰一般。 （有删改） 1．联系上下文，理解词语的意思。 （1）默契：________________________________________ （2）零嘴儿：_________________________________________ 2．结合文章叙述顺序，梳理文章的情节，根据提示，完成填空，每空不超过20字。 （1）西大滩加油站环境恶劣，寒潮天老韩用热水袋暖加油枪，深夜建议司机留宿。 （2）老韩一家饭食简单，司机们默契地给老韩孙女带蔬菜水果。 （3）加油站条件艰苦，当司机高原反应，他会________________________。 （4）老韩舍不得离开，因为他儿子葬在离加油站只有一里地的戈壁上。 （5）老韩______________________________，小孙女寸步不离跟着他。 3．关注细节，感知人物形象。 从第①节“无论多晚，只要叫一声老韩，一个瘦小的男人就颠颠地奔出”的动作描写中，可以感受到老韩（1）________；从第⑤节“咋能走呢？我不会离开这里，我也舍不得儿子……”的语言描写中，可以感受到老韩（2）________；从第⑧节“眉头拧成一道深深的沟壑，下颌线绷得笔直，往日里对人温和的眼神沉了下去，只剩下不肯外露的坚毅”的外貌、神态描写中，可以感受到老韩（3）________。 4．小沛同学对文章进行了分析，请你帮他选出下列说法不正确的一项（   ） A．文章的结尾处“犹如火焰一般”象征着老韩热忱待人、甘于奉献的伟大精神。 B．老韩坚守加油站八年，核心原因是这里工资待遇优厚，且能方便照顾家人。 C．文章的结尾深化了文章的主题，与前文内容相呼应。 D．文章结尾寥寥数句把老韩对儿子深沉的爱表达的淋漓尽致。 5．《桥》《穷人》两篇小说善于利用环境描写来渲染气氛，塑造人物形象，为下文做铺垫。请你认真体会短文第①节画线句子的环境描写，并分析其作用。 __________________________________________________ 请阅读短文，完成练习。 ①皮影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏剧。 ②中国皮影戏有着悠久的历史。两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，终日不理朝政。术士李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷（wéi）、点灯烛，恭请武帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的起源。 ③表演皮影戏要先制作皮影。其制作过程是先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油，然后把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干等各自独立，而又用线连成一体，分别以连杠由演员操纵，令其活动。 ④皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑。绘画也有一定的讲究，女性发饰及衣饰多以凤、花、草、云等纹样为图案，男性则多用龙、虎、水、云等纹样。人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全，制成的皮影高的达到55厘米，矮的仅有10厘米左右。 ⑤皮影戏表演时，由三到五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演民间神话、武打、古代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难动作。这是其他戏剧难以做到的，因此深受观众喜爱。皮影戏在宋代已极为盛行，到明代，北京一带的皮影戏班竟达到四五十家。 ⑥皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式，它有着悠久历史，也是最早传入西方的中国传统艺术之一。 ⑦公元13世纪，当时的蒙古军营中也演皮影戏，后来皮影戏被随军带到波斯、土耳其等国。之后，又在东南亚各国流传开来。中国皮影戏18世纪中叶传到欧洲。1767年，法国传教士把它带回法国，并在巴黎、马赛演出，被称为“中国灯影”，曾轰动一时。中国皮影戏对丰富世界艺坛做出了独特的贡献。 6．短文从哪几方面对皮影戏进行了介绍？请你把下面的内容补充完整。 7．想要了解皮影戏的历史，应重点读第______自然段和第______自然段；想了解皮影戏是如何演出的，应重点读第______自然段。 8．以下关于皮影制作工艺的描述，错误的一项是______。 A．工艺精湛，充分展现了传统手工艺人的高超技艺。 B．流程复杂，对材料和制作环境要求过高，不利于传承。 C．具有独特的艺术审美价值，体现在色彩和图案设计上。 D．各个环节紧密相连，从选料到成品都独具匠心。 9．皮影戏中皮人的颜色和图案的主要作用是______。 A．只是为了外形美观，让观众喜欢 B．只是为了方便艺人在表演时辨认 C．为了区分人物的性别和角色特点 D．为了能够体现制作工艺的复杂性 10．皮影戏在表演神话、武打等故事时深受观众喜爱的主要原因是______。 A．因为其故事情节比其他喜剧更精彩 B．得益于其表演场地更加灵活多变 C．是因为其音乐伴奏更加激昂动人 D．由于其能展现出独特的高难动作效果 11．短文第④自然段中画“______”的句子运用了列数字的说明方法，这样写的好处是________________；短文第⑥自然段中的“之一”能够删去吗？说一说，并写出理由：_______________________________。 课外阅读 水田的树 ①江西吉水县水田乡西流村的赣江边，生长着一棵1200多岁的老樟树。 ②它的模样不同凡响：高15米，胸径3．18米，重达112吨，树冠铺开足有1500平方米。它见证了唐、宋、元、明、清的岁月更迭，亲历了民国到新中国的时代变迁、却毫无老态，树干坚实无空心，枝繁叶茂，蓬勃的生命力里透着谦逊安详，像一位德高望重的老者。 ③在水田人心里，这棵老梓树就是至高无上的长辈，是血脉相连的亲人。心烦时……；思念逝去的亲人，来这里烧一炷香，仿佛夜里就能盼来亲人的托梦；过年时，树下鞭炮声声、斋饭飘香；夏夜来临时……。 ④水田乡有着光荣的革命历史，第二次国内革命战争时期，无数英雄儿女从这片土地奔赴战场。在水田人眼中、老梓树下的家园、河流、草木、村庄、田野和谐共生，是秩序井然的理想乡土，他们愿世世代代在此安居。 ⑤可平静的日子被打破了——峡江水利枢纽工程开工，1．5万水田人中，1．1万人要背井离乡，迁往新址。市里的同志带来承诺：移民后的生活会更美好。更让人牵挂的是这棵老樟树，“树挪死，人挪活”是老话、可大家偏要打破它——要把这棵宝树移栽到庐陵文化生态园，让它做镇园之宝，象征生生不息的庐陵文脉。 ⑥人们盼着，盼着这棵见证了千年风雨的古树，能扛过这场迁徙。终于，从媒体上传来喜讯：老掉树不仅成活、还长出了比以往更嫩绿的新叶！它创下了世界保护性移植成活最大古梓的纪录。水田乡的人们奔走相告、满心欢喜。他们仿佛听见老祖宗的叮咛：往前走，就是活路！他们也彻底相信：树挪活、人挪更活！ ——选文有改动删减，曾清生《水田的树》 12．判断题、对的打“√”、错的打“×”。 （1）老樟树不仅见证了多个朝代的更迭，还亲历了民国到新中国的变迁。                    ( ) （2）水田人被迫移民是因为当地要建设庐陵文化生态园、需要移栽老樟树。                    ( ) （3）老樟树移栽后长出更嫩绿的新叶、印证了“树挪活”的道理、也让水田人对新生活更有信心。( ) 13．下列不是文中描述的水田人与老樟树之间深厚情感体现的一项是（    ）。 A．心烦或思念亲人时，会到树下寻求慰藉。 B．过年时在树下放鞭炮、摆斋饭进行祭祀。 C．水田人愿意世世代代在老樟树下安居。 D．定期为树木修剪枝叶，防治病虫害。 14．段②说老樟树“毫无老态”，却“像一位德高望重的老者”。这里的“毫无老态”和“老者”分别指什么？这样写矛盾吗？请结合原文谈谈你的理解。 ________________ 15．请你联系上下文，从所读的内容想开去，续写段③中省略号的部分。 心烦时，______________ 夏夜来临时，______________ 16．文中画横线句子中“老祖宗的叮咛”应该怎样理解？ ___________ 17．文章的标题是“水田的树”，但内容既写树，也写人，更写了“树挪活”带来的信念。你认为作者通过这个故事、最想表达的核心思想是什么？请结合文本阐述。 ___________ 现代文阅读。 童年的星空 ①儿时的乡村生活，我们这些孩子是快乐的。头顶悬挂着密密的星星，先是几颗星星率先亮起，紧接着，哗——哗——一阵，更多的、所有的星星全都出来了，天上的，该亮的灯全都亮了，全都挂出来了。银河流淌着乡村的夜晚与梦境。 ②在夏夜，最难忘的是和伙伴们一次次在天上寻找牛郎。我们的小手频频举过头顶，伸进星空，在密集的星星的森林里，在银河的沙滩上，仔细寻找和辨认我们亲爱的牛郎哥哥。有时，刚刚找到了，几片云又遮住了；等到云散去，缭乱的星光晃花了眼，牛郎哥又不见了，于是又继续找，非找到不可，否则到晚上睡觉是睡不踏实的。在我们心里，天上的牛郎就是我们有情有义的亲人。 ③那时的月亮特别大，特别亮，特别清晰，尤其是在深秋季节，天黑不久，月亮从对面山头上出来，笑嘻嘻地、满面喜气地向我们点头、致意，一步步向我们走来。当月亮在露珠闪闪的麦地上空走过，她简直是踮着脚移步，贴着麦子的叶子在轻轻移动，露珠儿打湿了她的脸，一会儿又被几片云轻轻擦拭过。她来到我们头顶，我们看着她，她看着我们。我们没见过望远镜，却看见了那里的山，看见了山下的河，看见了桂花树，看见了捣药的兔子。童心的眼睛果然望得最远，看得最真，能看到神仙的故乡，能看到最美好的月亮。 ④那时流星也非常多。有天晚上，我和伙伴们看见一颗流星坠落在芦苇滩，立刻追了过去，却没有找到它的踪迹。刚转身，忽然，嚓，嚓，有两颗流星，画着并行的弧线，舞蹈着落在前面那座叫定军山的山脊上。我们马上奔过去，仍未寻到踪迹，却走进了守山人的窝棚，老人们给我们讲天上的传说、地上的故事，我们追着流星的线索，竟听见了时间深处的回声。 ⑤我们还为星星起专属的名字。把每天晚上准时出现在村古井里的星星叫“水井星”，它日夜守护着清甜的井水，把提醒我们采猪草的星星叫“猪草星”，保护我们免于“责罚”。在这无限的宇宙里，谁能有只属于自己的秘密星星呢？是我们。在童年，整个星空都是我们的…… ⑥后来长大，日复一日的忙碌中也总有瞬间，内心的河流会向童年倒流，因为那里有最奢侈、豪华的幸福。 （取材于李汉荣同名散文） 18．短文以______为线索，讲述了孩子们充满童趣的往事，按顺序分别是：寻找“牛郎”、______、______和______。 19．短文第②自然段中孩子们找不到牛郎是“睡不踏实的”，因为_____________________，从中你感受到孩子们_____________________的特点。 20．短文第③自然段多次出现了“特别”这个词语，你认为这样写好不好？结合短文内容简要说明理由。 ________________________ 21．短文第⑥自然段中“内心的河流会向童年倒流”，你从中体会到了什么？ _____________________ 22．下列对短文内容和表达的理解，不正确的一项是（    ） A．短文对月亮的描写运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，读来生动亲切。 B．“最奢侈、豪华的幸福”，强调了童年时光在作者心中的珍贵与难得。 C．第4自然运用了欲扬先抑的写法，以此突出夜晚星空的静谧与美好。 D．全文以儿童的视角展开描写，将寻常的星空景象写得充满趣味与诗意。 现代文阅读。 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。背上的行包就像一座山似的，压得我喘不过气来…… ②迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。”他看了看我。笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ③“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就糟了。”他一边说，一边摘下我的行包，连空干粮袋也摘了去。听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ④天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了，满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑤突然他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑥我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边。大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑦我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑧我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑨风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 （作者：王愿坚，选文有删改） 23．阅读短文，完成下面的思维导图。 24．第①自然段最后有内容省略。面对恶劣环境、饥饿、疲惫等困难，“我”会想些什么呢？联系上下文，写一写“我”当时的心理活动。 _______________________ 25．文中画横线的句子是_______描写，这处描写在全文中的作用是：__________________________ 26．文中三次出现“要记住革命！”请结合具体语境，说说为什么要反复出现。 _____________________________ 阅读下面这篇小说，回答问题 钢琴家的最后一场演奏 ①一九四四年春天，波兰华沙国家音乐厅里只坐了小半观众。水晶吊灯很亮，却照着一张张紧张不安的脸。 ②七点半，钢琴家埃利克走上舞台。他穿着黑色礼服，头发整齐地向后梳着。鞠躬时，他的目光扫过二楼——那里曾坐着他的家人，现在空无一人。 ③他坐下，双手悬在琴键上方，闭眼片刻。当《月光曲》的第一个音符响起时，整个大厅安静得能听到呼吸声。琴声起初轻柔，好像（a）……渐渐地，埃利克自己也完全沉浸在音乐里，身体随着旋律摇摆起来。几位老人闭上眼睛，仿佛回到了战前的和平日子。 ④突然，“轰隆”一声巨响从远处传来。 ⑤地板震动，吊灯摇晃。观众惊慌四顾，有人站起身。埃利克的手指猛地停在琴键上，一个刺耳的音符打破了美好。 ⑥他抬起头，嘴唇抿紧。那不是恐惧，而是愤怒——对战争连这点宁静都要夺走的愤怒。 ⑦又一声爆炸，更近了。 ⑧灰尘从天花板落下。音乐厅经理慌张地冲到舞台边，焦急地指着出口，示意去防空洞。 ⑨埃利克看见了。他看了看钢琴，看了看空荡荡的观众席，深吸一口气，继续弹奏起来。这次响起的是《命运交响曲》。开头的“咚咚咚——咚”像有力的敲门声。埃利克的手指变得坚定有力，重重敲击琴键，仿佛（b）⋯⋯ ⑩爆炸声越来越密，与琴声交织。 ⑪“哗啦——”音乐厅侧墙塌了一片，砖石滚落。琴声中断了一瞬，埃利克身体一晃。碎片划破他的脸颊，血渗了出来。 ⑫他没有擦拭，背挺得更直，手指更加用力地弹奏。琴声越来越响亮，完全盖过了爆炸声。汗水湿透了他的衬衫，但他浑然不觉。 ⑬此刻，钢琴成了他的武器，音乐成了他的呐喊。每一个音符都在说：“我们不怕！” ⑭乐曲来到高潮。埃利克高高举起双手，用尽全力砸下最后一个和弦—— ⑮和弦与一声巨大爆炸同时炸响！ ⑯接着，一片死寂。 ⑰硝烟从破墙外飘入，在灯光下形成光柱，笼罩着钢琴和演奏者。埃利克的双手仍按在琴键上，头微微低垂，全身落满白灰，像一尊雕像。吊灯静静照耀，黑色钢琴泛着微光。 ⑱没有掌声，但所有人都觉得，那最后的和弦还在空气中振动，比任何炮声都更响亮，更持久。 ⑲后来人们知道，那是埃利克最后一场演奏。但他用琴声告诉世界：有些东西，战争永远夺不走——比如勇气，比如希望，比如人类心中不屈的歌声。 ⑳那个春天的夜晚，炮火中的琴声成为了这座城市永不消失的记忆。 27．小说围绕枪炮声和埃利克手指写了哪些内容，完成下图。 28．文中多次写到“炮火声”“爆炸声”和音乐厅的震动、坍塌。你觉得这些环境描写有必要吗？为什么？ ____________________________________________________________________ 29．第③和⑨自然段中的“a”和“b”处，你仿佛看到了怎样的情景，写下来。 a：________ b：________ 30．我们学了一些刻画人物形象的方法。请选择一种，体会埃利克的形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作等描写，体会人物形象。 C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。 我借助方法________（填序号），体会到埃利克是一个________的人，从文中的________体会到的。 31．文章结尾说，“有些东西，战争永远夺不走——比如勇气，比如希望，比如人类心中不屈的歌声”。请从“勇气”“希望”“人类心中不屈的歌声”三个方面中选择其中一个，结合本文写写为什么说它是“战争永远夺不走”的。 我认为________是战争夺不走的：________ 阅读感悟。 竹蜻蜓 ①玩具的魅力对我来说，还意味着一种回忆，令人念念不忘的回忆，不过我指的不是那些缠着爸爸或妈妈购买的玩具，而是自己制造的玩具，比如竹蜻蜓。 ②做竹蜻蜓很简单，一根小小的木棍儿，一条薄薄的木片儿，工具是一把小刀，锋利与不锋利都无所谓，关键是有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞；小木片要削成匀净的螺旋桨形。 ③做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线，在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地切削木片，先斜着向左削，削出斜且平滑的一面；再斜着向右削，几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状。接着在木片中间钻洞，并插上木棍，最后竹蜻蜓就活了。 ④记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比这更让人激动呢？我把插在小木片儿上的小木棍夹在掌心，使劲一搓，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高，高过了屋脊，超过了树梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜。 ⑤我的兴奋保持的时间很短，因为竹蜻蜓飞行了三次之后，小木棍便松了。到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，斜斜地落下来，翅膀却仍然向上旋去。同时由于甩掉了唯一的负担，木片儿借一阵清风直上九重云霄，很快隐入树梢间。我拿着光秃秃的小木棍，痴立半晌，不知该怎样应付这场意外飞行事故，只能恼恼的，回到家里，企图再一次制作竹蜻蜓。 ⑥不知怎么回事，制作竹蜻蜓的灵气一去不复返了，小刀子鬼使神差，往我的指头上戳了一下，血便不客气地冒出来……梦中的竹蜻蜓，也就此辞我而去，以至于我一直对它念念不忘。 （作者高洪波，有删改） 32．请根据选文内容，为下面的同学提出合理的阅读建议。 A．晓东要写一份“竹蜻蜓制作指南”，他应该重点阅读的段落是第 _______ 段。 B．林林想体会玩竹蜻蜓的快乐，他应该重点关注的段落是第 _____ 段。 C．小敏想探究作者是怎样把心理变化过程写具体的，她要重点阅读的段落是第 __________段。 33．“意外飞行事故”在选文中指的是 ____________________ 。 34．对于小敏想探究的问题，你有答案了吗？一起来梳理一下吧。 35．借助题目“竹蜻蜓”，抓住主要人物和事件，写出选文的主要内容。 ____________________ 生命的选择 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早及太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。“自然是玫瑰了。”花工们说。 ③不多日子，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相较放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 ⑤可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 ⑥楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ ⑦拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 ⑧第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，虽然长在阴凉潮湿的地方，但是花开得高洁得很哩。” ⑨于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰。开得热烈、大方些□没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 36．联系上下文，理解词语。 姹紫嫣红：______________________________ 怨天尤人：_________________________ 37．“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些☐没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。” ☐里应该填写的标点是（   ）。 A．、 B．， C．。 D．； 38．第④段中“坚硬的生活，顿时变得柔软多了”，这句话的含义是（   ） A．土地因为种花而变得松软。 B．美丽的花让邻里关系变得融洽、生活有情趣。 C．大家看到花后，说话声音都变轻了。 D．玫瑰花的花瓣摸起来非常柔软。 39．文中多处运用了对比手法，楼前阳光_________；楼后潮湿、_________、缺少阳光。楼前玫瑰花色彩_________，开得热烈大方；楼后花色_________，显得高洁、庄重。 40．结尾画线句子是对孩子的教导，也是对生活的感悟。你是如何理解这句话的？ _________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文小升初必考专题特训：课外阅读（二）-六年级下册统编版》参考答案 1． 没有说出彼此的想法和感受，却能心意相通。 本指零食，文中指司机们带来的葵瓜子这类小零食。 2． 吩咐媳妇煮加鸡脯肉的酸菜面片汤 思念儿子时到红柳树下抽烟 3． 热情勤快、待人热心 重情念亲、执着坚守 内心的痛苦与深沉的思念 4．B 5．①描写西大滩加油站环境的恶劣，渲染了艰苦、孤寂的氛围。②通过描写极端艰苦的环境，烘托了老韩坚守岗位、甘于奉献、热情待人的人物形象。③推动情节发展，为下文老韩用热水袋暖加油枪或留司机住宿或儿子烤火牺牲等行为做铺垫。 【导语】这篇短文以高原戈壁为背景，借孤独红柳为象征，讲述老韩八年驻守偏远加油站的故事。文章以小见大，将老韩对亡子的深沉思念、热忱助人的善意、坚守荒野的担当融于平实叙事，既写出普通劳动者身上的微光，也道出荒野里陌生人之间的温情，质朴动人。 1．（1）默契：从文中第③段“时间一长，有些司机就达成了默契：在内地前往高原的途中，给老韩孙女带点稀罕的蔬菜水果”分析得出，文中指司机们不约而同地达成了在内地前往高原途中给老韩孙女带蔬菜水果的共识，彼此之间不需要过多言语交流，心里都明白且行动一致。 （2）零嘴儿：从文中第③段“这将是漫漫长冬中一家人的零嘴儿”分析得出，文中指供人闲时吃的小食品。 2．（3）原文第④段提到“只要哪个司机有点高原反应，老韩就赶紧吩咐媳妇煮酸菜面片汤，把家里都舍不得吃的鸡脯肉下在汤里”，所以这里的情节是老韩给有高原反应的司机煮加了鸡脯肉的酸菜面片汤，缓解他们的不适。    （5）原文第⑦段提到“老韩以前从不抽烟，但现在，他想儿子想得受不了时，会带上烟，慢慢走到红柳树下面，在那里抽上一根”，且孙女会寸步不离跟着他，所以这里填“因思念儿子去红柳树下抽烟”。 3．“无论多晚，只要叫一声老韩，一个瘦小的男人就颠颠地跑出”，“颠颠地跑出”这个动作，体现出老韩反应迅速、动作麻利，同时也能看出他对司机们的需求十分上心，是个热情热心的人。    “咋能走呢？我不会离开这里，我也舍不得儿子……”，这句话直接表达了老韩不愿离开加油站的原因——舍不得儿子，能感受到他对儿子深沉的牵挂与不舍，也体现出他重感情、念旧的性格。        “眉头拧成一道深深的沟壑，下颌绷得笔直，往日里对人和蔼的眼神沉了下去，只剩下不肯外露的坚毅”，“眉头拧成沟壑”“下颌绷得笔直”“眼神沉下去”这些细节，写出了老韩内心的痛苦；不肯外露的坚毅则体现出他将内心的痛苦与深沉的思念深藏，展现出坚韧隐忍的品格。 4．B．从文中第④段“咋能走呢？我不会离开这里，我也舍不得儿子……”以及第⑥段对老韩儿子去世的描述可知，老韩坚守加油站的核心原因并非工资待遇优厚，而是对儿子的深厚情感以及他甘于奉献的精神。因此，该选项说法不正确。 5．渲染环境，突出艰苦。用“吹哨子一般的寒风”“零下20摄氏度”等细节，生动写出西大滩加油站环境的极端恶劣与寒冷，点明高原荒原的艰苦生存条件。 推动情节，铺垫人物。正因为加油枪容易冻住，才引出老韩怀里藏热水袋暖枪的情节，为下文他细心照料司机、深夜留司机住宿等行为做铺垫，凸显他的敬业与热心。 烘托人物，凸显品质。在如此严酷的环境里，老韩依然坚守岗位、用心服务，更能反衬出他甘于奉献、坚韧执着的精神，让人物形象更鲜明。 6．①皮影戏的历史     ②皮影的制作    ③皮影戏的表演 7． ② ⑤ ⑤ 8．B 9．C 10．D 11． 让皮影的尺寸特征从“模糊描述”变为“精准感知”，增强说明的准确性与说服力 不能删去。“之一”表示皮影戏只是最早传入西方的中国传统艺术中的一种，并非唯一。如果删去，就变成皮影戏是最早传入西方的中国传统艺术，与客观事实不符。“之一”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性 【导语】本文以清晰的逻辑介绍了皮影戏这一传统艺术。开篇定义简明扼要；随后引入《汉书》记载的爱情传说，赋予其人文温度；主体部分依次说明制作工艺、人物造型与表演形式，层次分明，细节具体；结尾笔触延伸至国际传播，点明其文化价值。全文说明性与故事性兼具，既有知识普及，又暗含对传统技艺的珍视之情。 6．本题考查文章内容理解概括。 结合短文第②段“中国皮影戏有着悠久的历史……被认为是皮影戏最早的起源”可知，通过汉武帝与李夫人的故事，介绍了皮影戏的最早起源，说明了其悠久的历史背景。可概括为：皮影戏的历史。 结合短文第③段“其制作过程是先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油，然后把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干等各自独立，而又用线连成一体，分别以连杠由演员操纵，令其活动。”可知，介绍皮影的材料以及制作过程。可概括为：皮影戏的制作。 结合短文第⑤段“皮影戏表演时，由三到五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演民间神话、武打、古代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难动作”可知，具体描述了皮影戏表演时的人员、表演方式，以及其表演特点。可概括为：皮影戏的表演。 结合短文短文第⑥段“皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式，它有着悠久历史，也是最早传入西方的中国传统艺术之一”，此段点明皮影戏是结合多种艺术的表演形式，且是最早传入西方的中国传统艺术之一；第⑦段“公元13世纪……曾轰动一时”可知，此段介绍了皮影戏向世界的传播过程及影响，体现了其艺术地位与对世界艺坛的贡献。可概括为：皮影戏的传播。 7．本题考查关键段。 结合短文第②段“中国皮影戏有着悠久的历史……被认为是皮影戏最早的起源”可知，通过汉武帝与李夫人的故事，介绍了皮影戏的最早起源，说明了其悠久的历史背景。结合短文第⑤段“皮影戏表演时，由三到五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演民间神话、武打、古代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难动作”可知，第②段讲最早起源，第⑤段讲宋代、明代的盛行，所以这两段是了解历史的重点。第⑤段详细描述了艺人操纵皮影、唱曲、配乐的表演过程，是了解演出方式的核心段落。 结合上述分析可知，想要了解皮影戏的历史，应重点读第②自然段和第⑤自然段；想了解皮影戏是如何演出的，应重点读第⑤自然段。 8．本题考查文章内容理解。 A．短文第③段提到皮影制作需“去净兽皮毛血、药物处理使皮革变薄呈半透明状、涂桐油、镂刻人物形象”，第④段提到“皮人涂有各种颜色，绘画有讲究（女性用凤、花等纹样，男性用龙、虎等纹样）”，这些复杂且精细的步骤，体现了工艺的精湛，也展现了手工艺人的高超技艺。 B．短文第③段仅介绍了皮影制作的流程（处理兽皮、镂刻、连接部件等），但并未提及“对制作环境要求过高”，也没有任何内容说明“不利于传承”，属于无中生有的表述。 C．短文第④段明确提到“皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑；绘画有一定的讲究（女性发饰衣饰用凤、花等纹样，男性用龙、虎等纹样）”，这些色彩搭配与图案设计，体现了皮影制作的独特艺术审美价值。 D．短文第③段描述了皮影制作从“选兽皮”到“处理兽皮”“涂桐油”“镂刻形象”“连接头、四肢、躯干”的完整流程，各环节环环相扣；同时第④段的色彩、图案设计，也体现了从选料到成品的“独具匠心”。 故选B。 9．本题考查文章内容理解。 A．文中第④段明确提到颜色“表达人物的善恶美丑”，图案有性别区分，并非“只是为了美观”。 B．文中未提及“方便艺人辨认”的作用，颜色和图案的核心是服务于人物形象的塑造。 C．文中第④段指出：颜色“表达人物的善恶美丑”，图案设计中“女性发饰及衣饰多以凤、花等纹样为图案，男性则多用龙、虎等纹样”，同时“人物造型与生、旦、净、丑角色齐全”，这些都体现了颜色和图案是为了区分性别与角色特点。 D．颜色和图案是艺术设计的一部分，并非为了体现工艺复杂，工艺复杂性体现在制作流程（如兽皮处理、镂刻等）中。 故选C。 10．本题考查文章内容理解。 A．短文第⑤段并未将皮影戏的“故事情节”与其他戏剧对比，也未提及“故事情节更精彩”，这一表述属于无中生有，不符合文本内容。 B．文中未涉及“表演场地”的相关描述，既没有说明皮影戏场地的特点，也没有将其与其他戏剧的场地对比，该选项与文本无关。 C．短文第⑤段仅提到皮影戏表演“配以打击乐和弦乐”，但未强调“音乐伴奏更加激昂动人”，也未将其作为“深受喜爱”的核心原因，属于对文本信息的过度解读。 D．根据短文第⑤段内容“表演民间神话、武打、古代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难动作。这是其他戏剧难以做到的，因此深受观众喜爱”，明确指出皮影戏的核心优势是能呈现其他戏剧难以实现的高难动作，这才是其在这类故事表演中受欢迎的主要原因。 故选D。 11．本题考查说明方法及说明语言。 第一空：本题考查说明方法。 定位到短文第④段“人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全，制成的皮影高的达55厘米，矮的仅有10厘米左右。”“55 厘米”“10厘米左右”这两个具体数字，能直接关联生活中的常见参照物（如55厘米约等于幼儿园儿童的坐姿高度，10厘米约等于成人手掌宽度），让读者瞬间建立对皮影尺寸的具象认知，清晰知道皮影 “最大能到多大、最小能到多小”，消除理解偏差。列数字通过客观、具体的数值，精准量化皮影的尺寸特征，而非依赖 “较大”“较小” 等主观模糊的形容词。这种表述方式能让读者感受到内容的真实性与严谨性，例如“10厘米左右”中的“左右”，还考虑到手工制作的细微误差，进一步体现了说明的精准度，增强读者对文本信息的信任度。综上所述，通过列数字说明方法，这样写的好处是让皮影的尺寸特征从“模糊描述”变为“精准感知”，增强说明的准确性与说服力。 第二空：本题考查说明语言。 短文第⑥自然段原句为“它有着悠久历史，也是最早传入西方的中国传统艺术之一”。“之一”在此处表示“皮影戏是众多‘最早传入西方的中国传统艺术’中的一种”，并非“唯一一种”。说明文的核心要求是“准确客观”，避免绝对化表述。“之一”的存在，让句子既肯定了皮影戏“较早传入西方”的地位，又不否认其他艺术的同类属性，符合说明文语言“留有余地、尊重事实”的特点；删除后则变成绝对化判断，失去了这种严谨性，可能误导读者认为皮影戏是“唯一最早传入西方的中国传统艺术”。综上所述，“之一”不能删除，“之一” 一词体现了说明文语言的准确性与严谨性，若删除会改变原文表述的客观事实。 12． √ × √ 13．D 14．不矛盾。“毫无老态”指老梓树树干坚实、枝繁叶茂，生命力旺盛；“老者”指它见证千年岁月，谦逊安详，承载着水田人的情感与记忆 15． 坐在树下的青石上，摸着粗糙的树干，听着枝叶沙沙作响，烦恼便渐渐消散； 村民们搬来竹椅围坐树下，摇着蒲扇谈家常，孩子们追着萤火虫奔跑，笑声漫过树梢。 16．指老樟树的成活传递的信念；面对变迁，勇于改变就有希望，新生活必将更美好。 17．以老樟树的移栽成活，象征水田人坚忍不拔、勇于突破的精神，体现“树挪活，人挪更活”的信念，表达对家乡发展，生活向好的赞美。 【导语】《水田的树》以千年古树为核心意象，以小见大勾连起乡土记忆与时代变迁。文章将古树作为乡土文脉、乡民精神的载体，把移民离乡的不舍、拥抱新生活的信念，寄寓在古树移栽成活的故事中，语言平实含蓄，情感厚重质朴，于平凡叙事中传递出生生不息、与时俱进的精神力量。 12．（1）原文第②段明确提到古树“见证了唐、宋、元、明、清的岁月更迭，亲历了民国到新中国的时代变迁”，题干表述符合原文，因此正确。 （2） 原文第⑤段说明，水田人移民的原因是峡江水利枢纽工程开工建设，移栽老樟树到庐陵文化生态园是移民后对古树的保护安排，并非移民的原因，题干表述错误。 （3）原文第⑥段写到老樟树移栽后长出新叶成活，水田人因此“彻底相信：树挪活、人挪更活”，既印证了“树挪活”，也让人们对移民新生活更有信心，题干表述符合文意，因此正确。 13．A、B选项的内容出自原文第③段，都是水田人依托老樟树寄托情感的行为；C选项出自原文第④段，体现了老樟树是水田人故土情结的核心，能体现双方深厚情感；D选项“定期为树木修剪枝叶，防治病虫害”全文从未提及，不属于文中描述的情感体现，因此选D。 14．“毫无老态”形容的是老樟树的生长状态：它虽然已经1200岁，但树干坚实无空心，枝繁叶茂，生命力蓬勃，没有古树衰老的状态。 “德高望重的老者”形容的是古树的资历和它在人们心中的地位：它存活千年，见证了千百年的岁月更迭、时代变迁，本身资历深厚；在水田人心中它是血脉相连的亲人、精神寄托，像长辈一样拥有崇高的地位。 示例：不矛盾。“毫无老态”突出它的生命力旺盛，“老者”突出它的历史悠久、阅历丰富，二者从不同角度刻画老樟树的形象，让它的形象更丰满立体。 15．续写只要符合原文乡村生活的情境，贴合“老樟树是水田人生活与精神的中心”这一定位，符合场景逻辑即可。 示例：心烦时，总爱来到树下靠着粗糙的树干坐一坐，树荫的凉意漫上来，满心的烦躁就慢慢平静了。夏夜来临时，全村人都搬着板凳凉床聚到树下，老人摇着蒲扇讲旧事，孩子围着树干追萤火虫，晚风带走燥热，满是闲适的烟火气。 16．理解要分两层：首先点明老樟树的象征身份，其次点明“叮咛”的实质是古树成活的奇迹，传递给移民的精神力量。 示例：老樟树存活了一千二百多年，见证了水田这片土地上一代代人的生息繁衍，早已成为水田人精神上的“老祖宗”；老梓树经历千年风雨，在迁徙后依然重新成活、长出新叶，这个奇迹就像祖辈对后人的叮嘱：鼓励人们勇敢顺应变化，不要畏惧离开故土，往前走就能开辟出新的美好生活，这句话是古树带给水田人的精神支撑。 17．老樟树见证了水田乡的历史变迁，承载着水田人的情感与记忆；它的移栽成活打破了“树挪死”的老话，象征着突破困境、焕发新生的力量；水田人从老樟树的成活中获得信心，相信“树挪活、人挪更活”，体现了面对变迁时的乐观与坚韧，也传递出对生命延续、文化传承的信念。 示例：作者通过“水田的树”这个故事，最想表达的核心思想是：老樟树不仅是水田人的精神象征，更是生命力与信念的传承载体。 18． 童年的星空 凝望月亮想象月宫 追逐流星聆听故事 为星星起专属名字 19． 牛郎是有情有义的亲人 对牛郎充满喜爱与牵挂，十分重情重义 20．这样写很好。通过连续三次使用“特别”强调月亮的大、亮、清晰，增强了表达效果，突出了作者对童年记忆中月亮的深刻印象和强烈情感。 21．这句话让我感受到作者在成年的忙碌里，依然向往童年那段自由、诗意且充满童趣的生活，童年是他心中最温暖的精神归宿。 22．C 【导语】这篇《童年的星空》如一幅细腻的乡村童趣画卷。以乡村中星星、月亮、流星等天象为线，串起与伙伴寻牛郎、赏月、追流星、为星命名等趣事。文字质朴灵动，情感真挚醇厚，将童年对星空的独特感知与美好回忆娓娓道来，让读者深切感受到那份纯真与惬意，以及童年星空在心中的珍贵地位。 18．结合文章第①自然段“头顶悬挂着密密的星星……银河流淌着乡村的夜晚与梦境”可知，作者描绘了乡村夏夜繁星满天的景象，奠定了充满梦幻的童年基调。 结合文章第③自然段“那时的月亮特别大，特别亮，特别清晰……能看到神仙的故乡，能看到最美好的月亮”可知，写孩子们在明亮的秋夜月亮里，想象出了月宫的美好景象。可概括为：凝望月亮想象月宫。 结合文章第④自然段“那时流星也非常多……我们追着流星的线索，竟听见了时间深处的回声”可知，写孩子们追逐坠落的流星，走进守山人的窝棚聆听古老故事。可概括为：追逐流星聆听故事。 结合文章第⑤自然段“我们还为星星起专属的名字……在童年，整个星空都是我们的”可知，写孩子们为星星起专属名字，拥有只属于自己的秘密星星。可概括为：为星星起专属名字。 19．结合文章第②自然段“在我们心里，天上的牛郎就是我们有情有义的亲人”可知，孩子们找不到牛郎是不肯睡觉的，在他们心里牛郎是有情有义的亲人，一定要找到；从中可以感受到孩子们对牛郎充满喜爱与牵挂，十分重情重义的特点。 20．结合文章第③段“那时的月亮特别大，特别亮，特别清晰”可知，这句话运用了反复的修辞手法。通过连续三次使用“特别”来强调月亮的大、亮、清晰，增强了表达效果，突出了作者对童年记忆中月亮的深刻印象和强烈情感。 示例：这样写很好。反复使用 “特别” 一词，突出那时月亮在大小、亮度、清晰度上给 “我” 留下特别深刻的印象。 21．结合文章第⑥自然段“后来长大，日复一日的忙碌中也总有瞬间，内心的河流会向童年倒流，因为那里有最奢侈、豪华的幸福”可知，“内心的河流会向童年倒流”饱含了作者对童年的怀念之情。从前文孩子们在夏夜找牛郎、看清晰月亮上的景象、追流星听传说以及为星星起专属名字等充满童趣的童年往事可以看出，这样的幸福是纯真的、快乐的和充满幻想的。结合全文对童年星空趣事的描写，可知作者长大后在忙碌中仍怀念童年，可从怀念、珍惜、向往等角度体会情感。 示例：我体会到作者对纯真快乐、充满想象力的童年生活深深怀念，长大后的忙碌让他更珍惜那段与星空相伴的美好时光。 22．A．正确。第③自然段“笑嘻嘻地、满面喜气地向我们点头、致意”，将月亮拟人化，生动亲切。 B．正确。“最奢侈、豪华的幸福”指童年星空带来的纯真快乐，在忙碌的成年后显得格外珍贵。 C．错误。第④自然段写孩子们追逐流星、听老人讲故事，是顺叙叙事，没有“欲扬先抑”的写法，也并非为了突出“静谧与美好”，而是展现童年的好奇与探索。 D．正确。全文以儿童视角，把星空、月亮、流星写得充满童趣和诗意。 23． 24．我拖着沉重的双腿，每一步都像踩在棉花上，肚子饿得咕咕直叫。我心里暗暗想：大部队已经走远了，我会不会被落在这茫茫草海里再也走不出去？可一想到革命的信念，又咬着牙告诉自己：不能放弃，一定要追上队伍，完成任务，绝不能让牺牲的战友失望。 25． 环境 渲染了险恶危急的气氛，突出行军环境的艰苦，为后文老战士陷入泥潭牺牲埋下伏笔，推动故事情节发展，衬托出老战士舍己为人的高尚品质。 26．“要记住革命！”三次反复出现，既体现了老战士牺牲前对“我”的殷切嘱托，也是他舍己为人、忠于革命精神的集中体现；这句话成为“我”走出悲痛、战胜困难的精神力量，强化了文章主题，让革命信念的传承更鲜明、更有感染力。 【导语】《草地夜行》以红军过草地为背景，通过一位老战士帮助小战士、最终陷入泥潭牺牲的故事，塑造了舍己为人、忠于革命的英雄形象。文章以环境描写烘托紧张悲壮氛围，语言朴实真挚，细节动人，既展现长征的艰苦，又凸显革命战士的坚定信念与牺牲精神，感人至深。 23．结合第①段“我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着”可知，体现了独行的艰难与孤独。 结合第②③段“迎面走来一个同志……和我并肩朝前走”“他不容分说，背起我就往前走”可知，体现了战友的帮助，带来温暖与希望。 结合第⑤⑥⑦段“他陷下去了，已经没顶了”可知，战友为救“我”牺牲，让“我”感到无比悲痛。 结合第⑨段“我抬起头来……迈开大步，向着部队前进的方向走去”可知，在悲痛中继承遗志，坚定前行。 24．结合第③段“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队”和第⑨段“要记住革命”可知，“我”的内心始终以赶上部队、坚持革命为信念。 示例心理活动：我咬紧牙关，心里默念着：一定要坚持住，一定要赶上大部队。只要能跟着同志们一起干革命，再苦再累我也能扛过去。这草地再难走，也挡不住我前进的脚步，我绝不能倒下！ 25．结合第④段“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了，满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来”可知，这句话是环境描写，既渲染了黑暗危险、恶劣紧张的氛围，突出行军艰难，又为下文老战士掉进泥潭牺牲做铺垫，推动情节发展，烘托人物精神。 26．结合第⑥段“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”可知，这是老战士陷入泥潭、生命垂危时的遗言，是他拼尽全身力气对“我”的嘱托，希望“我”活下去、坚持革命信念；结合第⑨段“‘要记住革命！’——我想起他牺牲前说的话”可知，这是“我”在悲痛中回忆老战士的遗言，将这句话刻在心里；再结合第⑨段“对，要记住革命！”可知，这是“我”听懂嘱托后，内心坚定的誓言与决心。反复出现这句话，一是突出老战士忠于革命、舍己为人的崇高精神，二是强调这句话是支撑“我”走出草地、继续前行的精神支柱，推动情节发展、升华主题，让革命信念的传递更强烈、更震撼人心。 27．轻柔弹奏《月光曲》 愤怒停奏  坚定弹奏《命运交响曲》 （脸颊受伤）仍坚持弹奏   28．有必要，与埃利克在炮火中坚持弹琴的行为形成强烈对比，突出他的勇气和不屈精神，推动情节发展，深化“战争夺不走勇气与希望”的主题。 29． 仿佛看到月光轻柔地洒在湖面，水波微微荡漾，宁静又温柔。 仿佛看到命运之神用力地敲响大门，充满力量与抗争的决心。 30． A 勇敢无畏、热爱和平的人。 典型事例——在炮火纷飞的音乐厅里，他没有听从经理的疏散指示，反而更加坚定地用音乐对抗战争，用琴声宣告“我们不怕”。 31． 希望 战争可以破坏和平的生活，但夺不走人对美好生活的向往和对未来的希望。埃利克在废墟之上弹奏《命运交响曲》，就是在传递一种“扼住命运咽喉”的信念，告诉人们即使身处黑暗，也要相信光明终会到来。这种希望，是支撑人类走过苦难的基石。 【导语】这篇小小说以小见大，将优雅琴声与残酷炮火置于强烈冲突中，在有限篇幅里刻画出钢琴家埃利克以琴声为武器的不屈形象。没有直白的口号式呐喊，全靠细节传递力量，结尾点出“战争夺不走精神”的内核，短小却震撼人心，尽显平凡人在战火中的精神光芒。 27．①对应第③段：“当《月光曲》的第一个音符响起时，整个大厅安静得能听到呼吸声。琴声起初轻柔”，所以填轻柔弹奏《月光曲》。 ②对应第④段：“突然，‘轰隆’一声巨响从远处传来”和第⑥段“他抬起头，嘴唇抿紧。那不是恐惧，而是愤怒”，所以填愤怒停奏。 ③对应第⑨段：“深吸一口气，继续弹奏起来。这次响起的是《命运交响曲》”，所以填坚定弹奏《命运交响曲》。 ④对应第⑪⑫段：“碎片划破他的脸颊，血渗了出来。他没有擦拭，背挺得更直，手指更加用力地弹奏”，所以填（脸颊受伤）仍坚持弹奏。 28．有必要。 这些环境描写（第④、⑦、⑪段的枪炮声、爆炸声、音乐厅震动坍塌），首先渲染了紧张、危险、残酷的战争氛围，让读者身临其境。其次，它们与埃利克在炮火中坚持弹琴的行为形成了强烈对比：外界是毁灭一切的炮火，而他却在创造美、传递力量，这就更加突出了他勇敢无畏、坚定不屈的精神。同时，这些描写也推动了情节发展，从“远处巨响”到“近在咫尺”，再到“音乐厅坍塌”，层层递进，将故事推向高潮，最终深化了“有些东西，战争永远夺不走”的主题。 29．这道题考查对文字的联想和画面构建能力。我们需要紧扣上下文琴声的特点，用生动的语言还原出对应的情景。 a：①对应第③段“琴声起初轻柔”，仿佛看到月光像一层薄纱，轻柔地洒在平静的湖面上，水波微微荡漾，整个世界都沉浸在一片宁静与温柔之中。 b：②对应第⑨段“手指变得坚定有力，重重敲击琴键”，仿佛看到命运之神正用有力的拳头敲响紧闭的大门，每一下都充满了不屈的抗争和对未来的决心。 30．这道题考查刻画人物形象的方法。我们需要先选择一种方法，然后从文中找到对应的细节描写，最后通过这些细节概括出人物的性格特点。 示例（方法B）： 我借助方法B，体会到埃利克是一个坚定不屈、充满力量的人。从文中第⑥段中的动作和神态描写——“嘴唇抿紧”、第⑫段中的“背挺得更直”“手指更加用力地弹奏”、第⑭段中的“用尽全力砸下最后一个和弦”——可以体会到，他的每一个动作都充满了对战争的愤怒和绝不屈服的意志。 31．我们需要选择一个关键词，结合埃利克的具体行为，深入阐述为什么它是“战争永远夺不走的”。 示例： 我认为勇气是战争夺不走的：②战争可以摧毁音乐厅、夺走生命，但夺不走人直面危险的勇气。埃利克在炮火中没有退缩，反而“背挺得更直”，用音乐表达愤怒与抗争。这种明知山有虎、偏向虎山行的勇气，是刻在人类骨子里的精神力量，任何暴力都无法将其摧毁。 32． ②、③ ④ ④、⑤、⑥ 33．竹蜻蜓第四次飞行时，小木片松脱，独自飞远，只留下光秃秃的小木棍 34．玩竹蜻蜓   竹蜻蜓“意外飞行” 狂喜  懊恼； 35．选文主要写“我”自制竹蜻蜓，完成制作后兴奋地放飞它，体验到飞行的狂喜；但竹蜻蜓很快松脱飞失，“我”懊恼地回家想再制作，却没了灵气还弄伤手指，最终对竹蜻蜓念念不忘的事。 【导语】这是一篇淡而有味的怀旧短篇散文，作者以童年自制竹蜻蜓的小事切入，把细腻情绪藏在平实叙述里：从制作完成的期待、试飞成功的狂喜，到竹蜻蜓意外飞走的懊恼、再做不成的怅惘，将普通童年经历写得鲜活动人，藏着对纯真旧时光、亲手创造的快乐的深切怀念，很有感染力。 32．A．文章第②段介绍了制作竹蜻蜓所需的材料和工具，第③段详细阐述了制作步骤，所以晓东应重点阅读第②、③段。 B．第④段生动描述了玩竹蜻蜓的场景，通过对竹蜻蜓飞行状态的描写以及作者“狂喜”的心理表达，充分展现出玩竹蜻蜓时的快乐。因此林林应重点关注第④段。 C.第④段作者因竹蜻蜓成功飞起而“激动”“狂喜”；第⑤段体现出从兴奋到因竹蜻蜓出现意外的懊恼；第⑥段进一步表达了失落和念念不忘的情感。所以小敏要重点阅读第④、⑤、⑥段。 33．“意外飞行事故”在选文中指的是竹蜻蜓在第四次飞行时出现的状况。从第⑤段“到第四次时，我使劲一搓……很快隐入树梢间”可知，竹蜻蜓飞行过程中，小木棍松了，导致木片与小木棍分离，木片飞走，竹蜻蜓失去平衡，这一突发状况出乎作者意料，所以被称为“意外飞行事故”。 34．在完成竹蜻蜓制作后，如第④段“我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。竹蜻蜓的生命出自我，还有什么事情比这更让人激动呢”，体现出激动的心情；接着玩竹蜻蜓时，“仰着头望着竹蜻蜓的英姿，我感受到一阵涌自心底的狂喜”，此时是狂喜的状态；当竹蜻蜓出现意外，木片飞走，从第⑤段“我拿着光秃秃的小木棍，痴立半晌，不知该怎样应付这场意外飞行事故，只能恼恼的”，可看出懊恼的情绪。 35．本题考查概括主要内容，围绕标题“竹蜻蜓”，按照“人物+事件+情感”整理，即可得到准确简洁的概括。 示例：本文回忆了“我”童年时亲手制作竹蜻蜓，成功放飞后收获了快乐，不料竹蜻蜓意外飞丢，“我”尝试重新制作却没能成功，因此一直对这只自制的竹蜻蜓念念不忘。 36． 形容各种颜色的花卉艳丽、好看。文中指楼前花坛里各色玫瑰竞相开放，色彩斑斓、十分美丽的样子。 指遇到挫折或困难时，一味抱怨天命，责怪他人。文中指在没有优越条件时，不要抱怨环境，而要像白玉簪花一样努力绽放。 37．D 38．B 39． 明媚 阴凉 丰富 洁白 40．这句话告诉我们，生活中会有不同的环境和条件，当处于优越的环境时，要像玫瑰一样尽情绽放，积极向上，展现自己的风采；当处于不利的环境时，也不要抱怨，要像白玉簪花一样，保持自己的高洁和可爱，找到属于自己的价值和美丽。 【导语】这篇短文以小见大，借楼前玫瑰、楼后白玉簪两种不同生长境遇的花，诠释生命的选择。 文章巧用对比：明媚开阔的生长环境对应阴湿局促的角落，热烈盛放的姹紫嫣红对应沉静素雅的洁白，将“顺境不骄、逆境不怨，找准位置就能绽放价值”的道理融在日常场景中，平和动人，余味悠长。 36．在文中第④段“红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来”，以及第⑨段“楼前，阳光下，姹紫嫣红”的描述中，‘姹紫嫣红’这个词具体指楼前花坛里，在充足阳光照耀下，各色玫瑰竞相开放、色彩斑斓、生机勃勃的景象，突出了玫瑰在优越环境中热烈绽放的状态。 在文中第⑨段“没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱”的语境中，“怨天尤人”这个词指的是当人处于像楼后那样阴冷、缺乏阳光的不利环境时，不要抱怨环境恶劣、怨天尤人，而要像白玉簪花一样，在逆境中保持坚韧与高洁，努力绽放自己的美丽，活出生命的价值。 37．这句话前后两部分是并列关系，分别描述了“有阳光”和“没有阳光”两种不同境遇下的生活态度，用分号可以清晰地分隔这两个并列的分句，使句式更整齐，逻辑更清晰。 38．“坚硬的生活，顿时变得柔软多了”，结合前文“大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题”可知，是美丽的花让邻里关系变得融洽，生活有了情趣。 A．“土地变得松软”与句子含义无关。 C．“说话声音变轻”文中未提及。 D．“玫瑰花花瓣柔软”并非句子所表达的意思。 39．从文中“这片向阳的地方，从早及太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光”可知楼前阳光充足、明亮；从“那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里”可知楼后潮湿、阴凉、肮脏、缺少阳光。从“红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来”可知楼前玫瑰花色彩丰富；从“朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵”“花开得雪白，单纯而圣洁”可知楼后花色洁白。 40．首先抓住句子中“阳光”“玫瑰”“白花”的比喻义，明确“阳光”指顺境、“玫瑰”指热烈绽放、“白花”指坚守本心；接着结合文中楼前玫瑰（顺境热烈）与楼后白玉簪（逆境高洁）的对比描写，最后提炼出核心主旨——无论身处顺境还是逆境，都要顺应环境、坚守自我，活出属于自己的价值。 示例：这句话告诉我们，生活中既有顺境（有阳光）也有逆境（没有阳光）。在顺境中，要像玫瑰一样抓住机遇，热烈绽放，活得精彩；在逆境中，不要抱怨环境，要像白玉簪花一样，保持内心的高洁与坚韧，努力活出自己的价值，无论环境如何，都能绽放出属于自己的美丽。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $