2026年语文小升初专题特训：课内阅读（一）

2026年语文小升初必考专题特训：课内阅读（一）-六年级下册统编版 阅读课文《白鹭》，完成下列各题。 ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤（hè）太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙（huì），那青色的脚，增之一分由嫌（xián）长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛（dài）之一忽则嫌黑。 ⑥在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌（qiàn）在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣（xiá）。 ⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜（shì）好。人们说它是在望哨（shào），可它真是在望哨吗？ ⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠（huì）。那是清澄（chénɡ）的形象化，而且具有了生命了。 ⑨或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿（kēnɡ）锵（qiānɡ）了。 ⑩白鹭实在是一首诗，一首韵（yùn）在骨子里的散文的诗。 1．第②自然段让我们体会到白鹭的色素搭配和_____都很适宜。 2．这段文字通过什么手法描绘了白鹭？ __________________ 3．有人将《白鹭》第⑦小节的图画命名为“清晨望哨图”，你同意吗？请说明理由。 ____________________ 依托教材学语文，完成习题。 ①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 4．从文中找出合适的词语填空。 （1）永不罢休，永不停止。( ) （2）指一直沉默不语，一句话也没有说过。( ) 5．“那声音永无休止，就像是时光的脚步。”这是一个________句，把_________比作_________，写出了作者_______________的心情。 6．（1）母亲发现“我”无声哭泣的表现是________________，写出了母亲___________的心情。 （2）“我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这些句子表现了作者怎样的心理感受？ _________________________________________________________ 课内阅读。 表里的生物（节选） ①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 ③我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 7．仔细阅读选文，完成下列表格。 证实猜想 表里边有一个活的生物 表现出“我”是一个______________的孩子。 新的疑惑 ①________________ 新的猜想 ②________________ 8．在第④段中用“大半、一般、也许”三个表示“不确定”的词语，这三个词语体现出“我”___________________________的精神。 9．为什么“我”吓了一跳，却还感到愉快？ __________________________________________ 10．每个孩子在童年时代都会有对未知世界的好奇和想象。读完选文，小辰在班级论坛发了这样一则评论。请你跟帖，写下自己童年的类似经历。 小辰    发帖  2025-04-18    19：39：56 小时候吃西瓜，奶奶总提醒我：“不要把西瓜子吃下去，不然肚子里会长西瓜的。”我深信不疑。但有一次自己不小心咽下去一粒西瓜子，担心了好几天，后来发现肚子里没有长出西瓜，才知道这不是真的。 ___________________________________________ 阅读课文片段，完成练习。 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人故有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出，不管是什么人，谁向我们指出都行，只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见。就是党外人士李鼎铭先生提出来的，他提得好，对人民有好处，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 11．《为人民服务》是__________同志在1944年9月8日为纪念_______同志面作的演讲。 12．“精兵简政”的意思是________________________。 13．用“ ”画出选文第1自然段的中心句。 14．根据选文内容填空。 一个人死得“比泰山还重”是因为________________________；死得“比鸿毛还轻”是因为________________________，张思德同志的死比泰山还要重是因为_______________________________。 15．把选文第1自然段的最后一句话改为因果关系的句子。 _________________________________________________________________________ 16．选文中引用的一句话是：________________________________________。 你是如何理解这句话的？请写出来__________________________________________。 课内阅读。 《十六年前的回忆》（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 17．从文中找出下列词语的近义词。 和蔼( )  镇静( ) 18．“他的心被一种伟大的力量占据着”，“伟大的力量”指的是什么？ ______________ 19．选文中描写了父亲的( )、( )和( )。 20．父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。从“瞅了瞅”和“安定”“沉着”中你体会到了什么？ ________ 21．父亲在最后又望了望我们，他此时可能在想些什么呢？ __________ 阅读课文片段，完成练习。 鲁滨逊漂流记（节选） ①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 ②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？ 这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 22．找出选段的中心句，并概括所列举的事例，完成思维导图。 23．下列对选段内容理解正确的一项是（　　） A．鲁滨逊布置好用栅栏围起来的小小住所花费时间很长，说明他对住所的布置很用心。 B．鲁滨逊之所以花费很多时间和力气，主要原因是小岛上没有合适的工具。 C．从“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”这句话中可以体会到鲁滨逊的无奈与厌烦。 24．对于这么吃力的工作，鲁滨逊是怎么想的？ 这体现了他怎样的心态？ _______________ 25．阅读。 那个星期天（片段） 这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 (1)画“ ”的句子是对“我”的 _______描写，通过对关键词“再不”“一洗完……马上……”“绝不”的体会，我们能感受到“我”__________的心情。由此可知，作者在这里是通过 _________、_______来表达情感的。 (2)读画“ ”的句子，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”表面是写 ____________________，实际上是写 ____________________ (3)看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈…… 如果母亲体会到“我”心情的低落，答应带着“我”外出，“我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。 _________________________ 阅读。 董存瑞舍身炸暗堡（节选） 董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟．．．．．．他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 26．在横线上填上恰当的人物描写方法。 ①他站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 _________ ②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”_________ ③导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 _________ 27．语段中画横线的句子应该用　 　的语气来读。 A．低沉 B．轻快 C．激昂 D．坚定 28．用诗句形容董存瑞这样的英雄群体，不恰当的一项是　 　 A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文小升初必考专题特训：课内阅读（一）-六年级下册统编版》参考答案 1．身段大小 2． 对比、比喻、拟人、细节描写（排比） 等，核心是通过对比突出白鹭的精巧，用比喻、拟人赋予其诗意与灵性。 3．不同意。因为“望哨”是紧张、警惕的状态，而文中描述的白鹭在清晨站立于小树绝顶的状态是悠然的，与“望哨”的状态不符。因此，命名为“清晨望哨图”欠妥，更恰当的命名应该是“枝头闲立图”或类似的名称。 【导语】《白鹭》是一篇清隽写意的咏物散文，以“诗”起笔收束，结构浑然天成。作者从白鹭的外形写到乡野间的悠然姿态，于寻常小物中发掘出恬淡灵动的自然之美，语言简约凝练，意境清澄悠远，藏着作者对朴素雅致之美的推崇，也寄寓了淡远超脱的审美追求。 1．第②自然段明确写到“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，第①自然段是总起句，用“精巧的诗”引出白鹭的美，核心支撑信息在第②段。 2．对比：第③自然段“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭对比，突出白鹭的适宜。 比喻：第①自然段“白鹭是一首精巧的诗”、第⑩自然段“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”，将白鹭比作诗；第⑥自然段“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面”，将田和白鹭的画面比作画。 拟人：第⑦自然段“它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”，用“孤独”“悠然”“嗜好”等词赋予白鹭人的情态。 排比/细节描写：第⑤自然段“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，细致刻画外形，用排比强化美感。 3．结合文章内容给出是否同意的理由即可。 示例：我同意。因为第⑦段写晴天清晨，白鹭孤独站立在小树绝顶，姿态挺拔，人们会联想到它在放哨、守望，“清晨望哨图”贴合画面场景与人们的直观联想。 4． 永无休止 一声不吭 5． 比喻 母亲搓衣服的声音 时光的脚步 焦急等待、失望惆怅 6． 惊惶地甩了甩手上的水，把“我”拉进怀里，一边亲吻“我”一边不停地道歉 愧疚慌乱 这些句子融情于景，表现了作者满心期盼出去玩的希望彻底落空后，内心充满失望、委屈、难过的感受。 【导语】这是史铁生《那个星期天》的经典选段，以孩童视角细腻描摹盼出游落空的情绪。作者不直写悲痛，将期待、焦灼到绝望的心理，藏在搓衣声、光线变化的细节里，融情于景。末尾母亲惊惶的歉意，既藏着孩童的委屈失落，也暗含普通母亲被生活裹挟的无奈，淡笔却饱含动人张力。 4．（1）在文中形容永不罢休，永不停止的词语是：永无休止。 （2）在文中指一直沉默不语，一句话也没有说过的词语是：一声不吭。 5．句子“那声音永无休止，就像是时光的脚步”中，“像”是比喻词，把“永无休止的声音”（即母亲搓衣服的声音）比作“时光的脚步”，结合上下文“孤独而惆怅的黄昏到来”，可以看出作者当时的心情是焦急、惆怅又孤独的，因为等待的时间太过漫长，希望一次次落空。 6．（1）由第②段“母亲发现男孩儿蹲在……噢，对不起……’”可以知道母亲发现“我”哭泣后的表现是：惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里，一边亲吻着我一边道歉，写出了母亲愧疚慌乱的心情。 （2）先抓住“光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去”“正无可挽回地消逝，一派荒凉”这些关键描写，再结合前文“我”从清晨等到黄昏，一次次期待母亲兑现承诺却一次次落空的情节，就能明白：光线的变化，其实是“我”内心感受的投射，光线越来越暗，象征着“我”的希望一点点破灭，而“无可挽回地消逝”“荒凉”则直接写出了“我”彻底失望、孤独惆怅的心理感受。 示例：这些句子通过描写光线逐渐暗淡、消逝的环境变化，表现了“我”从满怀期待到彻底失望、孤独惆怅的心理感受。随着光线无可挽回地消逝，“我”内心的希望也一点点破灭，感到无比的委屈与失落。 7． 好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力、富有探究精神 为什么要把蝎子放在表里 大半因为它有好听的声音吧，所以被放进表里 8．不断探索 9．因为父亲的话证实了“我”的猜测：表里有一个活的生物。 10．记得小时候，妈妈常跟我说：“‘种瓜得瓜，种豆得豆’，有努力就会有收获。”那个时候，我特别爱吃大白兔奶糖，所以傻乎乎的我就把糖埋到一个小土堆里，此后天天来给它浇水，希望它能够越长越多。可是，奶糖一直没有长出来。长大了我才知道，只有种子种到地里才会长出来。 【导语】这篇选文通过童年视角展现了孩子对机械表内部构造的天真想象。作者巧妙运用“蝎子尾巴”的比喻，将机械零件拟人化，既体现了儿童思维的具象化特征，又营造出神秘而富有童趣的意境。父亲的角色设置留白，反而强化了孩子自主探索的心理过程。文本通过“证实-疑惑-猜想”的思维链条，生动呈现了儿童认知世界的方式：既充满恐惧又带着发现的喜悦，在理性与想象间不断摇摆。这种对童年心理的细腻刻画，让读者产生强烈共鸣。 7．本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”可知，我又出现了新的疑惑：为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？ 结合第④自然段“我只想，大半因为它有好听的声音吧。”可知，知道出现了新的猜想：大半因为它有好听的声音吧。我解决了一个疑惑之后，又产生了新的疑惑，说明了我是一个好奇心强、善于动脑筋思考的孩子。 8．本题考查找关键词、人物形象分析。 第④自然段“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”可知，“大半”“一般”“也许”这些词语这说明了我是一个充满了探究精神的孩子，在不断地探索。 9．本题考查文章内容理解。 第②自然段“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”可知，我吓了一跳是觉得蝎子很恐怖，把这样丑恶和恐怖的东西放进表里，我很不理解。从“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错”可知，我感到愉快的原因是爸爸的话证实了我的猜测没有错。 10．本题考查口语交际能力。 结合自己的生活实际，想想自己童年有没有对未知世界的好奇和想象。组织语言进行表达。 示例：记得小时候，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高，看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。 天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我怎么变矮了？”妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问：“为什么这么说啊！”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说：“我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线，妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来，笑得都直不起腰来，眼泪都出来，拍了拍傻呆呆看着她的我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树高了。 11． 毛泽东 张思德 12．缩小机构、精简人员 13．人总是要死的，但死的意义有不同 14． 为人民利益而死 替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死 他是为人民利益而死的 15．因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。 16． 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 意思是：人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人死得比泰山还重，有的人死得却比鸿毛还轻。 【导语】这篇《为人民服务》节选以简洁有力的语言阐述了生命价值的核心命题。作者通过司马迁的名言，构建了“泰山”与“鸿毛”的二元对立，将抽象的生命意义具象化。文本展现出鲜明的价值取向：以人民利益为最高准则。第二段以“精兵简政”为例，体现了从善如流的务实作风。全文逻辑严密，由生死观到实践方法论，层层递进。朴实无华的语言中蕴含着深刻的政治伦理，将个人价值与社会价值有机统一，具有强烈的感召力。 11．本题考查作家作品。 结合文章内容可知，《为人民服务》是毛泽东同志在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲。从课文开头可知，张思德同志是演讲的主题人物。 12．本题考查词语解释。 结合文章第②自然段句子“‘精兵简政’这一条意见。就是党外人士李鼎铭先生提出来的”可知，句子中“精兵简政”指的是减少不必要的军事和行政人员，让工作更高效，为人民谋福利。 13．本题考查找中心句。 结合语段内容可知，第①自然段的中心句“人总是要死的，但死的意义有不同。”是开头的总起句，因为它概括了整段的核心：讨论死亡的意义不同。后面句子都是围绕这句话展开的。 14．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“为人民利益而死。就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”可知，为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死比泰山还重。 15．本题考查改写句子。 结合所给第①自然段句子“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”改为因果关系的句子，用“因为……所以……”连接，突出原因和结果。 句子改为：因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。 16．本题考查理解句子含义。 结合文章第①自然段句子“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人故有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’”可知，“人故有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话意思是每个人都会死，但死的价值不同；为人民利益而死就很有价值（比泰山重），为敌人而死就毫无价值（比鸿毛轻）。 17． 慈祥 沉着 18．指的是他平日对孩子们讲的他对于革命事业的信心。 19． 外貌 神态 语言 20．“瞅了瞅”是父亲对“我们”的关爱，“安定”“沉着”表现出父亲在敌人面前的镇定自若，以及他对革命事业的坚定信念，他不想让“我们”担心。 21．孩子们，不要难过，爸爸为了革命事业做出牺牲是值得的，你们要坚强地生活下去，要相信革命一定会胜利。 【导语】选段出自《十六年前的回忆》，通过法庭场景，刻画父亲李大钊。写其外貌、神态，展现他虽受折磨却平静沉着，“伟大的力量”是对革命事业的信心。还描写语言、动作，体现他在危险中对家人的保护与安抚，彰显革命先烈的坚毅与担当。 17．本题考查近义词。 首先理解“和蔼”是态度温和、亲切的意思，文中“慈祥”（“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”）与之意思相近；“镇静”是情绪稳定、不慌乱的意思，文中“沉着”（“他脸上的表情非常安定，非常沉着”）与之意思相近。所以答案依次为①慈祥；②沉着。 18．本题考查对文中关键语句的理解。 解从文中“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”这句话，可直接得出“伟大的力量”指的是他对于革命事业的信心。 19．本题考查人物描写方法。 文中“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”是外貌描写；“他脸上的表情非常安定，非常沉着”是神态描写；“‘这是我的妻子。’他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，‘这是我的两个孩子。’”等是语言描写。故选文中描写了父亲的：外貌、神态和语言。 20．本题考查分析字词句的含义及作用。 “瞅了瞅”这个动作，结合当时的法庭场景，能感受到父亲对家人的牵挂。“安定”“沉着”的神态，体现出父亲因为对革命事业充满信心，所以在面对敌人时，能保持镇定，同时也想通过自己的神态让家人安心，不要为他担心。 21．本题考查开放性作答。 从父亲对家人的爱以及他的革命信念来推测，他可能在想：孩子们，对不起，不能再陪伴你们了。但为了革命事业，这是值得的。希望你们能好好生活，传承革命精神，将来为国家做贡献。 22．没有工具，干什么都困难重重。 一年 尖桩或圆桩很沉，打桩很费劲。 需要花很长时间砍下木材，进行加工再运回家。 23．B 24．鲁滨逊认为自己必须干这些活儿，而且有的是时间，麻烦一点算不了什么。这体现了鲁滨逊冷静理性、积极乐观的心态。 【导语】这篇《鲁滨逊漂流记》节选展现了主人公在孤岛上的生存智慧与坚韧精神。通过详细描述建造住所的艰难过程，作者不仅突显了鲁滨逊面对困境时的顽强毅力和乐观态度，还巧妙地反映了人类在自然面前的渺小与伟大。文章语言朴实无华，却深刻揭示了人在逆境中自我成长的主题，令人深思。整体结构紧凑，情感真挚，是一篇充满哲理与启示的佳作。 22．本题考查对内容的理解与概括。 中心句一般能概括文段的主要内容。这段文字主要围绕没有工具做事困难重重展开，所以中心句是“没有工具，干什么都困难重重”。 从第①段“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”可知，此处应填“一年”。 从第①段“那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来……打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”可概括为：尖桩或圆桩很沉，打桩很费劲。 从第①段“我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家”可概括为：需要花很长时间砍下木材，进行加工再运回家。 23．本题考查对文章内容的理解。 A．鲁滨逊布置住所花费时间长主要是因为工具缺乏，而非单纯用心，错误。 C．从第②段“但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢”可知，鲁滨逊没有无奈与厌烦，错误。 故选B。 24．本题考查开放性作答。 首先明确故事的背景：鲁滨逊被困在孤岛上，缺乏必要的工具，生活条件非常艰苦。 在这样的环境下，任何简单的任务都变得异常艰难。 鲁滨逊可能会想“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了”，意思是自己必须干这些活儿，而且时间充足，麻烦点没关系。 这体现了他冷静理性，能接受现实，同时积极乐观，不抱怨困难的心态。 25．(1) 心理 着急、急切 心理描写 直接 (2) 写光线，表示天色渐晚，交代了时间的变化 “我”内心越来越沮丧、无奈、失望的内心感受 (3)母亲终于体会到我急切想出去玩的心情了。她说：“好孩子，妈妈洗完这件衣服就带你出去玩。”听了妈妈的话，我看着妈妈洗衣服，衣服手里的衣服就像听话的孩子，随着妈妈的手上下滚动，绽开的肥皂泡在阳光的映照下，变得五光十色，像一个个彩色的小精灵。 【详解】（1）本题考查分析句子含义。 画曲线句子“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”是对“我”的深入心理描写。通过“再不离开半步”，“再不把觉睡过头”，“一洗完马上拉起她就走”，“决不许她再耽搁”这一系列的内心活动和决心，读者可以清晰地感受到“我”内心的迫切、期待和焦急。这些心理活动的描写，不仅展现了“我”对即将发生的事情的极度渴望，也反映了“我”对母亲可能再次推迟或改变计划的担忧。由此可知，作者在这里是通过心理描写、细节刻画（如“盼着”“一声不吭”等具体行为表现）来表达情感的。 （2）本题考查分析句子含义。 读画横线的句子“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”，表面上是写周围环境的自然变化，如光线逐渐变暗，气温逐渐下降，氛围变得沉闷。但实际上，这些描写是借景抒情，通过描绘周围环境的这种变化，来映射和强化“我”内心的情感状态。随着光线的暗淡和氛围的沉郁，“我”内心的期待逐渐转化为失望和焦急，这种心理变化与周围环境的描写形成了巧妙的呼应，使得整个场景更加富有层次感和感染力。因此，这些描写实际上是写“我”内心的情感随着时间的推移而逐渐变得沉重和压抑。 （3）本题考查开放性作答。 解答本题，需先识别情感转变是从低落转高兴，再运用景物描写反映内心情感的变化，通过细腻的笔触展现人物因母亲的理解与陪伴而感受到的世界变得美好，体现情感对感知的深刻影响。 如果母亲体会到“我”心情的低落，温柔地答应了带着“我”外出，那一刻，“我”的心情仿佛瞬间被阳光照亮，所有的阴霾都烟消云散。再看向盆里揉动的衣服和绽开的泡沫时，它们似乎也变得生动而有趣起来，不再是之前那般沉闷的象征。 如：我看着盆里那欢快舞动的衣物，每一道揉动的波纹都像是喜悦的旋律，在空气中轻轻跳跃。泡沫在阳光下闪耀着晶莹的光芒，如同无数个小精灵在嬉戏，它们的每一次绽放都似乎在为我欢呼。周围的光线不再暗淡，而是变得温暖而明媚，仿佛连空气都充满了甜蜜与希望。这光线不仅照亮了四周，更照进了我的心房，让我感到前所未有的轻松与快乐。 远处的景物也变得清晰而亲切，不再遥远和缥缈，而是充满了色彩和活力。我深深地吸了一口气，感受着这份由内而外的喜悦，仿佛整个世界都因母亲的理解和陪伴而变得美好起来。 26． 动作描写 语言描写 神态描写 27．D 28．C 【解析】26．本题考查描写方法。 语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 环境描写：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。 ①从“站在”“拖起”“顶住”“一拉”可知运用了动作描写；②从“用尽力气高喊‘同志们，为了新中国，冲啊！’”可知是语言描写；③从“他那钢铸一般的脸”可知是神态描写。 27．本题考查朗读句子。 结合短文的内容，本文是写解放军战士在攻打敌军司令部时被敌人暗堡的火力阻挡住了，董存瑞主动要求炸掉暗堡。董存瑞来到暗堡下面的桥下。由于找不到放炸药包的地方，董存瑞手托炸药包炸掉了敌人的暗堡，壮烈牺牲，最后战士们消灭了全部敌人，取得了胜利。歌颂了董存瑞机智勇敢、不怕牺牲的精神。“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”从这句话可以看出董存瑞机智勇敢、不怕牺牲，要用坚定的语气来读，故选D。 28．本题考查对诗句的理解。 A．意思是倘若龙城的飞将军李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。表达了诗人希望有良将守边，使边境安宁的愿望。   Ｂ．意思是如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来外出打仗的能有几人返回家乡？此句表现出战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。   Ｃ．意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。强调了实践的重要性。   Ｄ．意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。抒发了将士们戍边报国的壮志豪情。 故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $