2026年小升初语文阅读专题十一 人物形象分析

**基本信息** 小学六年级人物形象分析专项，以“四步答题法”构建“描写方法-分析要点-人物性格”逻辑链，6级难度梯度实现从基础到拔高的系统突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识精讲|4类描写+1技巧|找出语句→判断方法→分析品质→规范表述|从具体描写到抽象性格的推导| |练习1-6|6篇文章36题|结合外貌/语言/动作/心理描写分析人物|难度递进，覆盖普通人美德与精神，培养思维能力与语言运用素养|

专题十一　人物形象分析（教师版） ──────────────────────────────────────────────────────────── 参考答案与解析 红色字体为参考答案 知识精讲 【核心知识点】 ★ 一、外貌描写与人物性格 ★ 二、语言描写与人物性格 ★ 三、动作描写与人物性格 ★ 四、心理描写与人物性格 ★ 五、答题技巧 练习一　修鞋的老人 · 参考答案 难度：★☆☆☆☆☆ 基础入门 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①我家楼下有一位修鞋的老人，大家都叫他张爷爷。张爷爷今年七十多岁了，头发全白了，但精神很好。 {ul}②张爷爷的眼睛不太好{/ul}，但他修鞋的技术却是一流的。每次我把鞋子递给他，他都会先用粗糙的手摸一摸，然后说：LQ这鞋还能修，不用买新的。RQ （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【理解】 文章第②段中，LQ这鞋还能修，不用买新的RQ这句话，表现了张爷爷怎样的性格特点？ ▶ 答案：①这句话表现了张爷爷勤俭节约、务实肯干的性格特点。他不建议孩子浪费，能修的鞋就不买新的，这体现了他生活简朴、反对铺张浪费的价值观。②这句话还表现了张爷爷对工作的自信和熟练。LQ这鞋还能修RQ说明他一眼就能看出鞋子的LQ病情RQ，并且相信自己能够修好，这体现了他高超的修鞋技术。③从语气上看，张爷爷说这句话时是很自然的，没有半点犹豫，这说明他平时就是这么做的，已经成为他的习惯和性格。④因此，通过这句语言描写，我们可以清晰地看到张爷爷勤俭节约、务实肯干、技术娴熟的性格特点。这也是他能够获得大家尊重的重要原因。这句话虽然简短，但却很能表现人物的性格。 2. 【分析】 文章第③段中，对张爷爷的手指进行了细节描写，有什么作用？ ▶ 答案：①这个细节描写的作用首先是展现张爷爷工作的辛苦。手指上缠着胶布、磨出了厚厚的茧，这说明他长年从事修鞋工作，而且工作很辛苦，手指都磨伤了。②这个细节描写的作用之二是展现张爷爷的敬业精神。正因为长年修鞋，手指才磨出了茧，这说明他一直在认真地工作，没有偷懒，体现了他的敬业精神。③这个细节描写的作用之三是为下文做铺垫。正因为张爷爷修鞋很辛苦，下文他拒绝收钱才更加让人感动，这让情节更加合理。④这个细节描写的作用之四是增强文章的感染力。读者看到LQ手指上缠着胶布RQ这个描述，会自然而然地产生对张爷爷的敬意，这增强了文章的感染力。⑤因此，这个细节描写虽然简短，但却很有分量，它生动地表现了张爷爷的工作辛苦和敬业精神，让读者更加理解和敬佩张爷爷。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①这表现了张爷爷善良、无私、乐于助人的品质。他帮孩子修好了鞋，却不收钱，这说明他做好事不求回报，心地非常善良。②这也表现了张爷爷对下一代的关爱。他说LQ小孩子，好好读书，将来有出息，比什么都强RQ，这说明他关心孩子的未来，希望孩子好好读书，这体现了他对下一代的深情厚爱。③LQ小事，不收钱RQ还体现了张爷爷的淡泊名利。他帮人修鞋，不图名不图利，只图孩子好好读书，这说明他是一个淡泊名利、品德高尚的人。④从上下文来看，张爷爷修鞋修了半个小时，按理说应该收钱，但他却说LQ小事，不收钱RQ，这更加突出了他的善良和无私。⑤因此，这个细节描写作用很大，它生动地表现了张爷爷的品质，让读者感受到普通人的伟大，也让文章的主题更加深刻。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①LQ我愣住了RQ这句话运用了心理描写（或神态描写）的方法。LQ愣住了RQ表现了作者当时的心理状态：惊讶、意外、感动。②作者本以为修鞋要付钱，但张爷爷却说LQ小事，不收钱RQ，这让作者感到非常意外，所以LQ愣住了RQ。这个心理描写，生动地表现了作者当时的心情。③LQ愣住了RQ还起到了推动情节发展的作用。正因为作者愣住了，才有下文作者坚持要付钱、张爷爷解释不收钱的原因等情节，这让故事情节得以向前发展。④这句话虽然简短，但却很有分量，它生动地表现了作者的心理活动，让读者感受到张爷爷的行为给作者带来的震撼。⑤因此，这句话描写细腻，作用重要，它是文章中的关键句，值得仔细品味和思考。这句话也让读者感受到了张爷爷的善良和无私，引起了读者的共鸣。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①我认为原题LQ修鞋的老人RQ更好。理由如下：第一，原题是以人物的职业（身份）为题，而LQ善良的张爷爷RQ是以人物的品质为题，相比之下，原题更加客观、更加含蓄。②第二，LQ修鞋的老人RQ这个标题，能够引起读者的好奇心：这位修鞋的老人有什么故事？他是一个怎样的人？这会吸引读者继续阅读。而LQ善良的张爷爷RQ过于直白，失去了悬念。③第三，LQ修鞋的老人RQ是文章的线索。文章围绕这位修鞋的老人展开叙述：他的外貌、他的语言、他的动作、他的品质，线索清晰，结构严谨。④如果改为LQ善良的张爷爷RQ，就过于直白，失去了原文的韵味和深度。因此，原题更好。⑤当然，LQ善良的张爷爷RQ这个标题也有它的好处，就是直接揭示人物品质，让读者一目了然。但相比之下，原题更有文学性，更好。因此，我认为原题更好。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一位让你敬佩的普通人？请写一段话，描述这位人物和你对他的感受。 ▶ 答案：①在我的生活中，也有这样一位让我敬佩的普通人——我们小区的清洁工李阿姨。李阿姨今年五十多岁了，每天都会来我们小区打扫卫生。②无论是严寒还是酷暑，李阿姨都会准时出现在小区里。她拿着扫帚，一丝不苟地打扫着每一个角落，让我们的小区始终保持干净整洁。③有一天，下着大雨，我看到李阿姨还在打扫卫生。我走过去，说：LQ李阿姨，下这么大雨，你回去休息吧。RQ李阿姨笑了笑，说：LQ不行，我要是不扫，小区就脏了。RQ④我看到这一幕，心里非常感动。李阿姨这么大年纪了，还在辛苦地工作，她却一点也不抱怨。她让我明白了：无论做什么事，都要认真负责、爱岗敬业。⑤现在，每当我看到清洁工，我都会想起李阿姨，想起她的笑容，想起她的认真负责，想起她教给我的人生道理。⑥那位普通的清洁工，不仅让我们的小区干净整洁，更教会了我做人的道理。她是我心中永远的榜样，我将永远记住她。 练习二　一碗热汤面 · 参考答案 难度：★★☆☆☆☆ 稳步提升 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①那是一个冬天的傍晚，我放学回家，天很冷，风很大。我裹紧衣服，快步往家赶。 {ul}②走到半路{/ul}，我突然想起今天妈妈加班，要很晚才能回来，家里没有人给我做饭。我摸了摸口袋，只有两元钱。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【理解】 文章第⑤段中，面馆阿姨说LQ这碗面算我请你的RQ，这表现了阿姨怎样的品质？ ▶ 答案：①这表现了面馆阿姨善良、宽容、乐于助人的品质。她看到小朋友钱丢了，没有责怪，反而说LQ这碗面算我请你的RQ，这说明她心地非常善良。②这也表现了面馆阿姨的通达和体贴。她不说LQ你钱丢了，怎么付钱RQ之类的话，而是用LQ是不是钱丢了RQ这种委婉的说法，照顾了小朋友的面子，这体现了她的通达和体贴。③LQ这碗面算我请你的RQ还体现了面馆阿姨的豪爽和热心。她没有算计这碗面值多少钱，而是直接说请客，这说明她是一个豪爽、热心的人。④从上下文来看，面馆阿姨和作者素不相识，但她却愿意请作者吃面，这更加突出了她的善良和无私。⑤因此，这个细节描写作用很大，它生动地表现了面馆阿姨的品质，让读者感受到陌生人的温暖，也让文章的主题更加深刻。这句话也让读者想起了自己遇到的好人，引起了读者的共鸣。 2. 【分析】 文章第④段中，LQ我慌了，脸一下子红了RQ，这句话运用了什么描写方法？有什么作用？ ▶ 答案：①这句话运用了神态描写和心理描写的方法。LQ我慌了RQ是心理描写，表现了作者当时的慌张和害怕；LQ脸一下子红了RQ是神态描写，表现了作者当时的尴尬和羞愧。②LQ慌了RQ生动地表现了作者当时的心理状态：钱丢了，没法付钱，怎么办？作者当时一定非常慌张、非常害怕，不知道该怎么办才好。③LQ脸一下子红了RQ生动地表现了作者当时的神态：因为没钱付账，感到非常尴尬、非常羞愧，所以脸红了。这个神态描写，非常真实、非常感人。④这句话的作用之二是推动情节发展。正因为作者慌了、脸红了，面馆阿姨才注意到他，才走过来问他，才有了下文阿姨请客的情节，这让故事情节得以向前发展。⑤因此，这句话描写细腻，生动地表现了作者的心理和神态，让读者感受到作者当时的困境和心情，增强了文章的感染力。这句话是文章中的精彩之笔。 3. 【理解】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①这句话表达了作者感动、感激、羞愧的复杂情感。感动是因为阿姨善良、宽容，请自己吃面；感激是因为阿姨帮助了自己；羞愧是因为自己没钱付账，给阿姨添了麻烦。②LQ抬起头，看着她RQ是一个动作描写，表现了作者对阿姨的关注和感激。作者抬起头，看着阿姨，这说明他在认真地听阿姨说话，也在用眼神表达他的感激。③LQ眼眶一下子湿了RQ是一个神态描写，表现了作者当时的感动。阿姨的善良和宽容，让作者非常感动，以至于眼眶都湿了。这个描写，非常真实、非常感人。④这句话还体现了作者的写作技巧。作者没有直接说LQ我很感动RQ，而是通过LQ眼眶一下子湿了RQ这个神态描写来表现感动，这种间接描写比直接描写更感人。⑤因此，这句话描写细腻，生动地表现了作者的情感，让读者感受到人与人之间的温暖，增强了文章的感染力。这句话是文章中的抒情佳句，非常感人。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ那碗热汤面，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。RQ这句话运用了层递（递进）的修辞手法。②LQ不仅……更……RQ是表示递进的关联词，用在这里，将热汤面的作用从LQ温暖胃RQ提升到LQ温暖心RQ，层层递进，突出了热汤面的精神意义。③这句话还运用了双关的修辞手法。LQ温暖RQ既指物理上的温暖（热汤面很热，吃了暖胃），也指心理上的温暖（阿姨的善良让人心里暖），一语双关，含义深刻。④这句话的表达效果是：让读者感受到热汤面不仅仅是一碗面，更是人间真情的载体，它让读者感受到陌生人的善良和温暖。⑤这句话是文章中的关键句，它揭示了热汤面的深层含义，让读者更好地理解文章的主旨。⑥因此，这句话修辞手法运用巧妙，表达效果好，是文章中的精彩之笔，值得仔细品味和思考。这句话也让读者想起了自己遇到的好人，引起了读者的共鸣。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①以LQ一碗热汤面RQ为题，好处之一是以具体物品为题，吸引读者的阅读兴趣。热汤面是一个具体的物品，它有什么故事？为什么要以它为标题？读者会带着这些疑问去阅读文章。②好处之二是热汤面是文章的线索。文章围绕热汤面展开叙述：要热汤面、吃热汤面、没钱付账、阿姨请客、感悟温暖，线索清晰，结构严谨。③好处之三是热汤面具有象征意义。热汤面不仅是食物，更是人间真情的象征。阿姨请客体现了善良，作者感恩体现了真情，这正是文章要表达的主题。④好处之四是标题简洁明了，富有情感色彩。LQ一碗热汤面RQ只有六个字，但却包含了作者对那位阿姨的深厚感情，非常凝练。⑤好处之五是这个标题富有诗意和温馨感。LQ一碗热汤面RQ这个标题，让人想起了温暖、想起了亲情、想起了人间真情，非常有感染力。⑥因此，这个标题非常好，它既吸引了读者的阅读兴趣，又概括了文章的核心物品，还暗示了文章的情感主题，非常有深度，体现了作者高超的拟题技巧。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也遇到过这样一位善良的陌生人？请写一段话，描述你的经历和感受。 ▶ 答案：①在我的生活中，也遇到过这样一位善良的陌生人。那是一个下雨天，我没带伞，站在校门口发愁。②一位陌生的阿姨看到了我，走过来，说：LQ小朋友，你是不是没带伞？我送你回家吧。RQ我犹豫了一下，但还是跟着阿姨走了。③路上，阿姨把伞往我这边倾斜，自己的肩膀却淋湿了。我看到了，说：LQ阿姨，你把伞往你那边挪挪吧，你都淋湿了。RQ阿姨笑了笑，说：LQ没事，我是大人，不怕淋。RQ④到了我家楼下，我向阿姨道谢，阿姨说：LQ不用谢，助人为乐嘛。RQ说完，她就转身走了。我看着她离去的背影，心里非常感动。⑤现在，每当下雨的时候，我都会想起那位阿姨，想起她的笑容，想起她淋湿的肩膀，想起她教给我的人生道理：助人为乐，不求回报。⑥那位陌生的阿姨，不仅为我撑了一把伞，更教会了我做人的道理。她是我心中永远的榜样，我将永远记住她。这就是陌生人教给我的人生道理。 练习三　父亲的背影 · 参考答案 难度：★★★☆☆☆ 能力进阶 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①在我的记忆里，父亲的背影总是那么高大，又总是那么孤独。 {ul}②父亲是一个农民{/ul}，每天天不亮就起床，扛着锄头去田里干活。他的背影，在晨雾中渐渐远去，最后消失在田埂的尽头。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第②段中，LQ他的背影，在晨雾中渐渐远去，最后消失在田埂的尽头RQ，这句话有什么表达效果？ ▶ 答案：①这句话运用了环境描写（或细节描写）的方法。LQ晨雾RQ是对环境的描写，LQ渐渐远去RQ、LQ消失在田埂的尽头RQ是对背影的描写，生动地表现了父亲离家去干活的情景。②这句话营造了悲伤、孤独的氛围。晨雾朦胧，背影渐渐远去，最后消失，这个画面非常凄凉，让读者感受到父亲劳作的辛苦和作者内心的不舍。③LQ渐渐远去RQ和LQ消失在田埂的尽头RQ形成递进关系，表现了背影越来越远、直到消失的过程，这个过程非常细腻、非常感人。④这句话还体现了作者的写作技巧。作者没有直接说LQ父亲很辛苦RQ，而是通过背影在晨雾中远去、消失这个画面来表现，这种间接描写比直接描写更感人。⑤因此，这句话描写细腻，生动地表现了父亲离家干活的情景，让读者感受到父爱的伟大和劳作的辛苦，增强了文章的感染力。这句话是文章中的精彩之笔，值得仔细品味和思考。 2. 【分析】 文章第⑥段中，对父亲的外貌进行了细节描写，有什么作用？ ▶ 答案：①这句话运用了外貌描写（或细节描写）的方法。LQ头发全白了，背也更弯了RQ是对父亲外貌的描写，生动地表现了父亲的衰老和辛苦。②这句话表达了作者看到父亲衰老时的心酸和不忍。父亲为了家庭，为了儿子，付出了太多，以至于头发全白、背也弯了，这让作者非常心酸。③LQ头发全白了RQ和LQ背也更弯了RQ形成并列关系，全面地表现了父亲的衰老。头发白了，是年龄的增长；背弯了，是劳作的结果。这两者结合在一起，让读者深刻地感受到父亲的辛苦和付出。④这句话还体现了作者的写作技巧。作者没有直接说LQ父亲老了RQ，而是通过LQ头发全白了，背也更弯了RQ这个外貌描写来表现，这种间接描写比直接描写更感人。⑤因此，这句话描写细腻，生动地表现了父亲的衰老和辛苦，让读者感受到父爱的伟大，增强了文章的感染力。这句话是文章中的抒情佳句，非常感人。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①这表现了父亲勤劳、坚强、无私、爱子的品质。他为了家庭，为了儿子，不惜辛苦劳作，哪怕再苦也值得，这体现了他的勤劳和坚强。②这也表现了父亲对儿子的深厚感情。他说LQ好好读书，爸爸再苦也值得RQ，这说明他把儿子的未来看得比自己的辛苦更重要，这体现了他对儿子深深的爱。③LQ再苦也值得RQ还体现了父亲的价值观。他认为，只要儿子有出息，自己再苦也值得，这说明他是一个甘愿为家庭、为儿子付出一切的人。④从上下文来看，父亲头发全白了，背也弯了，但他却说LQ再苦也值得RQ，这更加突出了他的无私和爱子。⑤因此，这句话描写细腻，生动地表现了父亲的品质和情感，让读者感受到父爱的伟大，增强了文章的感染力。这句话是文章中的关键句，非常感人。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ父爱如山，沉默却伟大。RQ这句话运用了比喻的修辞手法。②作者将父爱比作山，生动形象地表现了父爱的深沉、厚重、伟大。山是沉默的、稳重的、伟大的，父爱也是这样，它不像母爱那样温柔细腻，但却深沉厚重，让人依靠。③LQ沉默却伟大RQ是对父爱的精准概括。父亲往往不善于用言语表达爱，但他的行动却充满了爱，这种爱是沉默的，但却是伟大的。④这句话的表达效果是：让读者深刻地理解父爱的特质，也让读者感受到作者对父亲的深厚感情。⑤这句话是文章中的中心句，它揭示了文章的主旨，让读者清晰地把握文章的中心思想。⑥因此，这句话修辞手法运用巧妙，表达效果好，是文章中的精彩之笔，值得仔细品味和思考。这句话也让读者想起了自己的父亲，引起了读者的共鸣，增强了文章的感染力。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①以LQ父亲的背影RQ为题，好处之一是以具体形象为题，吸引读者的阅读兴趣。背影是一个具体的形象，它有什么故事？为什么要以它为标题？读者会带着这些疑问去阅读文章。②好处之二是背影是文章的线索。文章围绕父亲的背影展开叙述：背影远去、背影弯曲、背影更弯、感悟父爱，线索清晰，结构严谨。③好处之三是背影具有象征意义。背影不仅是父亲的外形，更是父爱的象征。父亲沉默、坚强、无私，背影也是这样，它承载着父亲的爱和辛苦，这正是文章要表达的主题。④好处之四是标题简洁明了，富有情感色彩。LQ父亲的背影RQ只有六个字，但却包含了作者对父亲的深厚感情，非常凝练。⑤好处之五是这个标题富有诗意和感伤感。LQ父亲的背影RQ这个标题，让人想起了离别、想起了辛苦、想起了父爱，非常有感染力。⑥因此，这个标题非常好，它既吸引了读者的阅读兴趣，又概括了文章的核心形象，还具有象征意义和感伤感，非常有深度，体现了作者高超的拟题技巧。这个标题是文章的亮点之一。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有一个让你难忘的亲人的背影？请写一段话，描述那个背影和它所承载的情感。 ▶ 答案：①在我的生活中，也有一个让我难忘的亲人的背影——妈妈的背影。那是我上初中住校的时候，每次周末回家，妈妈都会来校门口接我。②有一次，我生病了，妈妈来学校看我。她帮我收拾好东西，背着我往医院走。我看到妈妈的背影，在阳光下，显得那么瘦小，却又那么坚强。③到了医院，妈妈帮我挂号、找医生、拿药，忙前跑后。我坐在椅子上，看着妈妈的背影，在人群中穿梭，那一刻，我突然发现，妈妈的背比以前更弯了。④现在，每当我看到妈妈的背影，我都会想起那次生病，想起妈妈背我去医院的情景，想起妈妈忙碌的背影。那个背影，让我明白了：母爱如水，温柔却伟大。⑤妈妈的背影，不仅是我心中永远的画面，更教会了我感恩和回报。它让我明白了：妈妈的爱，是我一生中最宝贵的财富。⑥就像文章中的父亲一样，我的妈妈也用她的背影教给了我人生道理。我认为，每个人都应该珍惜亲人的背影，因为那里面包含了太多的爱和付出。这就是亲人的背影教给我的人生道理。 练习四　那位老师 · 参考答案 难度：★★★★☆☆ 深度理解 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①在我的记忆里，有一位老师，让我终生难忘。她就是我小学五年级的班主任——李老师。 {ul}②李老师那时三十多岁{/ul}，身材苗条，总是穿着一身朴素的衣服。她的眼睛很大，很有神，每次看着我们，都充满了慈爱。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第②段中，对李老师的外貌进行了描写，有什么作用？ ▶ 答案：①这段外貌描写的作用首先是展现李老师的外形特征。LQ身材苗条RQ、LQ眼睛很大，很有神RQ，这些描写让读者对李老师有了一个直观的印象。②这段外貌描写的作用之二是展现李老师的性格特点。LQ总是穿着一身朴素的衣服RQ说明她生活简朴、不追求奢华；LQ眼睛很大，很有神RQ说明她聪明、有智慧；LQ充满了慈爱RQ说明她善良、有爱心。③这段外貌描写的作用之三是为下文做铺垫。正因为李老师眼睛很有神、充满了慈爱，下文她用眼神鼓励学生、对学生微笑等情节才显得合理。④这段外貌描写的作用之四是增强文章的感染力。读者通过外貌描写，能够对李老师产生好感，这会增强文章的感染力。⑤因此，这段外貌描写虽然简短，但却很有分量，它生动地展现了李老师的外形和性格，让读者对李老师产生了深刻的印象。这段描写是文章中的精彩之笔。 2. 【理解】 文章第④段中，李老师说LQ不要怕，说错了也没关系RQ，这表现了李老师怎样的教学理念？ ▶ 答案：①这表现了李老师鼓励学生、包容学生、尊重学生的教学理念。她不责怪学生回答错误，而是鼓励学生勇敢尝试，这说明她是一位优秀的、有爱心的老师。②这也表现了李老师的智慧和经验。她知道学生不敢举手是因为害怕说错被笑话，所以她说LQ不要怕，说错了也没关系RQ，这能够消除学生的恐惧，让学生勇敢举手。③LQ不要怕，说错了也没关系RQ还体现了李老师的教育思想。她认为，教育的目的不是让学生害怕错误，而是让学生敢于尝试、敢于创新，这说明她是一位有先进教育思想的老师。④从上下文来看，李老师说完这句话后，作者举起了手，这说明这句话起到了很好的效果，它消除了作者的恐惧，让他勇敢举手。⑤因此，这句话不仅表现了李老师的教学理念，更展现了她的教育智慧和教育效果，让读者感受到一位优秀教师的魅力和价值。这句话是文章中的关键句，非常感人。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①这句话运用了动作描写和心理描写的方法。LQ犹豫了一下RQ是心理描写，表现了作者当时的矛盾心理：想举手又不敢举手；LQ慢慢地举起了手RQ是动作描写，表现了作者的勇敢和决心。②LQ犹豫了一下RQ生动地表现了作者当时的心理活动：他其实知道答案，但不敢举手，他害怕说错了被同学笑话，所以他犹豫了。这个心理描写，非常真实、非常感人。③LQ慢慢地举起了手RQ生动地表现了作者的动作。LQ慢慢地RQ说明他还是有些害怕，但他最终还是举起了手，这体现了他的勇敢和决心。④这句话的作用之二是推动情节发展。正因为作者举起了手，才有了下文作者回答问题、李老师鼓励作者等情节，这让故事情节得以向前发展。⑤因此，这句话描写细腻，生动地表现了作者的心理和动作，让读者感受到作者的变化，增强了文章的感染力。这句话是文章中的精彩之笔，值得仔细品味和思考。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ那种微笑，那种眼神，让我感受到了温暖和力量。RQ这句话运用了排比（或反复）的修辞手法。②LQ那种微笑，那种眼神RQ两个LQ那种RQ构成排比，句式整齐，节奏感强，增强了语势。③排比的作用之一是全面地表现李老师的关爱。LQ微笑RQ和LQ眼神RQ都是李老师关爱学生的表现，用排比来列举，能够全面地展现李老师的关爱，让读者感受到李老师的温暖。④排比的作用之二是增强感染力。两个LQ那种RQ层层递进，将作者对李老师的感激之情一步步推向高潮，让读者也受到了感染。⑤这句话还运用了触觉和视觉的描写。LQ温暖RQ是触觉，LQ力量RQ是视觉（或心理感受），用这两种感受来表现李老师的关爱，非常生动、非常感人。⑥因此，这句话修辞手法运用巧妙，描写细腻，表达效果好，是文章中的精彩之笔，值得仔细品味和思考。这句话也让读者想起了自己的老师，引起了读者的共鸣。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①以LQ那位老师RQ为题，好处之一是以具体人物为题，吸引读者的阅读兴趣。那位老师是一个具体的人物，她有什么故事？为什么要以她为标题？读者会带着这些疑问去阅读文章。②好处之二是那位老师是文章的核心人物。文章围绕那位老师展开叙述：她的外貌、她的教学、她的鼓励、她对作者的改变，核心人物清晰，主题突出。③好处之三是LQ那位RQ具有情感色彩。LQ那位RQ两个字，体现了作者对李老师的深厚感情，也体现了李老师对作者的重要意义，这让标题更有深度。④好处之四是这个标题富有诗意和怀旧感。LQ那位老师RQ这个标题，让人想起了学生时代、想起了恩师、想起了那些美好的回忆，非常有感染力。⑤好处之五是这个标题简洁明了，富有情感色彩。LQ那位老师RQ只有五个字，但却包含了作者对李老师的深厚感情，非常凝练。⑥因此，这个标题非常好，它既吸引了读者的阅读兴趣，又概括了文章的核心人物，还具有情感色彩和怀旧感，非常有深度，体现了作者高超的拟题技巧。这个标题是文章的亮点之一。 6. 【拓展】 在你的学习生活中，是否也有一位让你难忘的老师？请写一段话，描述那位老师和你对他的感受。 ▶ 答案：①在我的学习生活中，也有一位让我难忘的老师——我初中的数学老师王老师。王老师那时四十多岁，戴着一副眼镜，看起来很严肃。②但其实，王老师很慈祥，很有耐心。有一次，我数学考试考砸了，我很伤心。王老师把我叫到办公室，对我说：LQ一次没考好没关系，重要的是要找到原因，然后努力改进。RQ③王老师帮我分析了我考砸的原因，还给我补了几节课。在王老师的帮助下，我的数学成绩慢慢提高了。我真的很感激王老师。④现在，每当我做数学题的时候，我都会想起王老师，想起他的教诲，想起他对我说的话。那位老师，用他的耐心，用他的智慧，改变了我的学习态度。⑤王老师的教诲，不仅让我提高了数学成绩，更教会了我面对挫折的态度。它让我明白了：失败不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，然后继续努力。⑥就像文章中的李老师一样，我的王老师也用他的行动教给了我人生道理。我认为，每个人都应该珍惜老师，因为老师是我们人生路上的引路人。这就是老师教给我的人生道理。 练习五　卖红薯的老人 · 参考答案 难度：★★★★★☆ 综合突破 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①在我家小区门口，有一位卖红薯的老人。他姓刘，大家都叫他刘爷爷。 {ul}②刘爷爷今年八十多岁了{/ul}，头发全白了，背也弯了。但他依然每天推着小车，来小区门口卖红薯。他的红薯，又香又甜，大家都爱买。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第②段中，对刘爷爷的外貌进行了描写，有什么作用？ ▶ 答案：①这段外貌描写的作用首先是展现刘爷爷的年龄和身体状况。LQ八十多岁RQ、LQ头发全白了RQ、LQ背也弯了RQ，这些描写让读者知道刘爷爷年纪很大，身体也不太好。②这段外貌描写的作用之二是展现刘爷爷的精神状态。虽然年纪大了，背也弯了，但LQ依然每天推着小车，来小区门口卖红薯RQ，这说明他精神很好，很勤劳，很坚强。③这段外貌描写的作用之三是为下文做铺垫。正因为刘爷爷年纪大了，下文他下大雨也出来卖红薯、他说LQ够吃饭就行了RQ等情节才更加让人感动，这让情节更加合理。④这段外貌描写的作用之四是形成对比。刘爷爷年纪那么大，背也弯了，但他的红薯却LQ又香又甜，大家都爱买RQ，这种对比更加突出了刘爷爷的勤劳和认真。⑤因此，这段外貌描写虽然简短，但却很有分量，它生动地展现了刘爷爷的年龄、身体状况和精神状态，让读者对刘爷爷产生了深刻的印象。这段描写是文章中的精彩之笔，值得仔细品味和思考。 2. 【理解】 文章第④段中，刘爷爷说LQ够吃饭就行了RQ，这表现了刘爷爷怎样的生活态度？ ▶ 答案：①这表现了刘爷爷知足常乐、生活简朴、不追求奢华的生活态度。他觉得，只要够吃饭就行了，不需要太多的钱，也不需要太好的生活，这说明他很容易满足，很知足。②这也表现了刘爷爷的勤劳和自强。他八十多岁了，还每天出来卖红薯，就为了够吃饭，这说明他不愿意拖累子女，愿意自食其力，这体现了他的勤劳和自强。③LQ够吃饭就行了RQ还体现了刘爷爷的价值观。他认为，生活不需要太富裕，只要够吃饭就行了，这说明他是一个淡泊名利、知足常乐的人。④从上下文来看，刘爷爷一天卖几十斤红薯，收入并不多，但他说LQ够吃饭就行了RQ，这更加突出了他的知足常乐和生活简朴。⑤因此，这句话不仅表现了刘爷爷的生活态度，更展现了他的价值观和人格魅力，让读者感受到普通人的伟大和可敬。这句话是文章中的关键句，非常感人。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①这表现了刘爷爷诚实守信、为别人着想、有责任心的品质。他下大雨也出来卖红薯，就是为了不让老顾客失望，这说明他非常讲信用，很有责任心。②这也表现了刘爷爷的善良和体贴。他考虑到老顾客在等他，所以他不顾大雨，出来卖红薯，这说明他能够为别人着想，体贴他人的需求，这体现了他的善良。③LQ不能让他们失望RQ还体现了刘爷爷的做人原则。他认为，做人要讲信用，要守时，不能让相信你的人失望，这说明他是一个有原则、有底线的人。④从上下文来看，刘爷爷八十多岁了，下大雨，雨衣挡不住雨，但他却说LQ不行，有几个老顾客等着呢RQ，这更加突出了他的诚实守信和为别人着想。⑤因此，这句话生动地表现了刘爷爷的品质，让读者感受到普通劳动者的伟大和可敬，也让文章的主题更加深刻。这句话是文章中的关键句，非常感人。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ刘爷爷的红薯，不仅甜在我的嘴里，更甜在我的心里。RQ这句话运用了层递（递进）的修辞手法。②LQ不仅……更……RQ是表示递进的关联词，用在这里，将红薯的作用从LQ甜在嘴里RQ提升到LQ甜在心里RQ，层层递进，突出了红薯的精神意义。③这句话还运用了双关的修辞手法。LQ甜RQ既指味觉上的甜（红薯本身很甜），也指心理上的甜（刘爷爷的善良让人心里甜），一语双关，含义深刻。④这句话的表达效果是：让读者感受到红薯不仅仅是一种食物，更是刘爷爷品质的载体，它让读者感受到普通劳动者的伟大和可敬。⑤这句话是文章中的关键句，它揭示了红薯的深层含义，让读者更好地理解文章的主旨。⑥因此，这句话修辞手法运用巧妙，表达效果好，是文章中的精彩之笔，值得仔细品味和思考。这句话也让读者想起了自己遇到的普通劳动者，引起了读者的共鸣，增强了文章的感染力。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①以LQ卖红薯的老人RQ为题，好处之一是以具体职业（身份）为题，吸引读者的阅读兴趣。读者会带着LQ卖红薯的老人有什么故事RQ的疑问去阅读文章。②好处之二是卖红薯的老人是文章的核心人物。文章围绕他展开叙述：外貌、生活态度、诚实守信、对作者的教导，主题突出。③好处之三是LQ卖红薯RQ具有生活气息。卖红薯是普通职业，但文章却通过这个普通职业，展现了一个普通劳动者的伟大品质，这让标题更有深度。④好处之四是这个标题富有温馨感。LQ卖红薯的老人RQ让人想起了街头巷尾的普通劳动者，想起了那些温暖的人和事。⑤好处之五是这个标题简洁明了，富有情感色彩。LQ卖红薯的老人RQ只有七个字，却包含了作者对刘爷爷的深厚感情。⑥因此，这个标题既吸引了阅读兴趣，又概括了核心人物，还富有生活气息和情感色彩，体现了作者高超的拟题技巧。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一位让你敬佩的普通劳动者？请写一段话，描述这位人物和你对他的感受。 ▶ 答案：①在我的生活中，也有这样一位让我敬佩的普通劳动者——我们小区门口的修自行车的师傅。他姓王，大家都叫他王师傅。②王师傅今年六十多岁了，每天早上，他都会来到小区门口，摆好工具，等待顾客。无论是严寒还是酷暑，他都会准时出现。③有一天，我的自行车坏了，我推去给王师傅修。王师傅检查了一下，说：LQ小问题，换个轮胎就行了。RQ说完，他熟练地换起了轮胎。④换完轮胎，我问他多少钱。王师傅说：LQ十块钱。RQ我心想，这么快就换好了，只要十块钱，真便宜。我递给王师傅十块钱，王师傅接过来，说：LQ以后有问题再来。RQ⑤现在，每当我骑自行车的时候，我都会想起王师傅，想起他的熟练，想起他的便宜，想起他教给我的人生道理：无论做什么事，都要认真负责、诚实守信。⑥那位修自行车的师傅，不仅修好了我的自行车，更教会了我做人的道理。他是我心中永远的榜样，我将永远记住他。这就是普通劳动者教给我的人生道理。 练习六　那位清洁工 · 参考答案 难度：★★★★★★ 拔高拓展 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①在我的记忆里，有一位清洁工，让我终生难忘。她是我们小区的一位清洁工，姓陈，大家都叫她陈阿姨。 {ul}②陈阿姨今年五十多岁了{/ul}，身材瘦小，总是穿着一身橙色的清洁工衣服。她的手很粗糙，因为长年扫地，手指都磨出了茧。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第②段中，对陈阿姨的外貌和手部进行了细节描写，有什么作用？ ▶ 答案：①这个细节描写的作用首先是展现陈阿姨工作的辛苦。LQ手很粗糙RQ、LQ手指都磨出了茧RQ，这说明她长年从事清洁工作，而且工作很辛苦，手指都磨伤了。②这个细节描写的作用之二是展现陈阿姨的敬业精神。正因为长年扫地，手指才磨出了茧，这说明她一直在认真地工作，没有偷懒，体现了她的敬业精神。③这个细节描写的作用之三是为下文做铺垫。正因为陈阿姨工作很辛苦，下文她下大雨也出来打扫、她说LQ大家看到脏，心情就不好RQ等情节才更加让人感动，这让情节更加合理。④这个细节描写的作用之四是增强文章的感染力。读者看到LQ手指都磨出了茧RQ这个描述，会自然而然地产生对陈阿姨的敬意，这增强了文章的感染力。⑤这个细节描写还展现了陈阿姨的外形特征。LQ身材瘦小RQ、LQ总是穿着一身橙色的清洁工衣服RQ，这些描写让读者对陈阿姨有了一个直观的印象。⑥因此，这个细节描写虽然简短，但却很有分量，它生动地表现了陈阿姨的工作辛苦和敬业精神，让读者更加理解和敬佩陈阿姨。这个描写是文章中的精彩之笔，值得仔细品味和思考。 2. 【理解】 文章第④段中，陈阿姨对年轻人说LQ垃圾要扔进垃圾桶里，不能随手扔在地上RQ，这表现了陈阿姨怎样的性格特点？ ▶ 答案：①这表现了陈阿姨认真负责、敢于直言、有社会责任心的性格特点。她看到年轻人乱扔垃圾，敢于上前提醒，这说明她非常有责任心，敢于维护环境卫生。②这也表现了陈阿姨的和蔼和可亲。她提醒年轻人的时候，用的是商量的语气，不是责怪的语气，这说明她和蔼可亲，善于与人沟通。③LQ垃圾要扔进垃圾桶里，不能随手扔在地上RQ还体现了陈阿姨的教育智慧。她不仅是在提醒年轻人，更是在教育年轻人要养成文明的习惯，这说明她是一个有社会责任感的人。④从上下文来看，那个年轻人听了陈阿姨的话，脸红了，捡起纸巾扔进了垃圾桶，这说明陈阿姨的提醒起到了很好的效果，它让年轻人认识到了自己的错误。⑤因此，这句话不仅表现了陈阿姨的性格特点，更展现了她的社会责任感教育智慧，让读者感受到普通劳动者的伟大和可敬。这句话是文章中的关键句，非常感人。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①这表现了陈阿姨爱岗敬业、认真负责、为别人着想的品质。她下大雨也出来打扫，就为了让小区干净，让大家心情好，这说明她非常爱岗敬业，很有责任心。②这也表现了陈阿姨的善良和体贴。她考虑到大家看到脏会心情不好，所以她坚持打扫，哪怕下大雨也坚持，这说明她能够为别人着想，体贴他人的感受，这体现了她的善良。③LQ大家看到脏，心情就不好RQ还体现了陈阿姨的价值观。她认为，自己的工作不仅仅是为了赚钱，更是为了让大家有一个干净的环境，让大家心情好，这说明她是一个有价值观、有追求的人。④从上下文来看，陈阿姨五十多岁了，下大雨，雨衣挡不住雨，但她却说LQ不行，我要是不扫，小区就脏了RQ，这更加突出了她的爱岗敬业和为别人着想。⑤因此，这句话生动地表现了陈阿姨的品质，让读者感受到普通劳动者的伟大和可敬，也让文章的主题更加深刻。这句话是文章中的关键句，非常感人。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ有时候，她会弯下腰，用手捡起地上的垃圾，然后放进垃圾袋里。RQ这句话运用了动作描写的方法。②LQ弯下腰RQ、LQ用手捡起RQ、LQ放进垃圾袋里RQ是一系列的动作描写，生动地表现了陈阿姨打扫卫生时的认真和仔细。③这些动作描写的作用是展现陈阿姨的工作态度。她不仅仅是用扫帚扫，还会弯下腰用手捡，这说明她工作非常认真、非常仔细，不放过任何一个死角。④这些动作描写的作用之二是增强文章的感染力。读者看到LQ弯下腰，用手捡起地上的垃圾RQ这个描述，会自然而然地产生对陈阿姨的敬意，这增强了文章的感染力。⑤这句话还运用了细节描写的方法。LQ弯下腰RQ、LQ用手捡起RQ都是生活细节，通过这些细节来表现陈阿姨的工作态度，比直接说LQ陈阿姨很认真RQ更感人、更有说服力。⑥因此，这句话描写细腻，生动地表现了陈阿姨的工作态度，让读者感受到普通劳动者的伟大和可敬，增强了文章的感染力。这句话是文章中的精彩之笔，值得仔细品味和思考。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①以LQ那位清洁工RQ为题，好处之一是以具体职业（身份）为题，吸引读者的阅读兴趣。那位清洁工是一个具体的身份，她有什么故事？为什么要以她为标题？读者会带着这些疑问去阅读文章。②好处之二是那位清洁工是文章的核心人物。文章围绕那位清洁工展开叙述：她的外貌、她的工作态度、她的认真负责、她对作者的教导，核心人物清晰，主题突出。③好处之三是LQ那位RQ具有情感色彩。LQ那位RQ两个字，体现了作者对陈阿姨的深厚感情，也体现了陈阿姨对作者的重要意义，这让标题更有深度。④好处之四是这个标题富有生活气息和敬意感。LQ那位清洁工RQ这个标题，让人想起了普通劳动者、想起了那些默默奉献的人、想起了那些值得我们尊敬的人，非常有感染力。⑤好处之五是这个标题简洁明了，富有情感色彩。LQ那位清洁工RQ只有六个字，但却包含了作者对陈阿姨的深厚感情，非常凝练。⑥因此，这个标题非常好，它既吸引了读者的阅读兴趣，又概括了文章的核心人物，还具有情感色彩和敬意感，非常有深度，体现了作者高超的拟题技巧。这个标题是文章的亮点之一。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一位让你敬佩的普通劳动者？请写一段话，描述这位人物和你对他的感受。 ▶ 答案：①在我的生活中，也有这样一位让我敬佩的普通劳动者——我们学校门口的交通协管员张大爷。张大爷今年六十多岁了，每天早上和下午，他都会站在学校门口，指挥交通，保护学生安全。②无论是严寒还是酷暑，张大爷都会准时出现在学校门口。他穿着制服，拿着小红旗，一丝不苟地指挥着交通，让学生们安全过马路。③有一天，下着大雨，我看到张大爷依然站在学校门口指挥交通。他穿着雨衣，但雨太大，雨衣根本挡不住。我走过去，说：LQ张大爷，下这么大雨，你回去休息吧。RQ张大爷说：LQ不行，我要是不在这里指挥，学生们过马路就不安全。RQ④我看到这一幕，心里非常感动。张大爷这么大年纪了，还在辛苦地工作，他却一点也不抱怨。他让我明白了：无论做什么事，都要认真负责、爱岗敬业。⑤现在，每当我路过学校门口，我都会想起张大爷，想起他的认真负责，想起他的爱岗敬业，想起他教给我的人生道理。⑥那位交通协管员，不仅保护了我们的安全，更教会了我做人的道理。他是我心中永远的榜样，我将永远记住他。这就是普通劳动者教给我的人生道理。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题十一　人物形象分析 ──────────────────────────────────────────────────────────── 阅读技巧精练 6篇文章 · 6级难度 · 36道精练题 适用对象：小学六年级（小升初） ──────────────────────────────────────────────────────────── 难度梯度：★ 基础 → ★★ → ★★★ → ★★★★ → ★★★★★ → ★★★★★★ 拔高 知识精讲 ──────────────────────────────────────────────────────────── 【核心知识点】 ★ 一、外貌描写与人物性格 ① 外貌描写通过对人物容貌、衣着、体态的描写，揭示人物身份、性格和内心世界。 ② 分析外貌描写要抓住特征性词语，如LQ饱经风霜RQ的脸、LQ炯炯有神RQ的眼睛，体会其背后的性格信息。 ③ 外貌描写往往与人物命运、时代背景相关联，要联系上下文全面分析。 ★ 二、语言描写与人物性格 ① 语言描写通过人物对话、独白来表现人物性格、身份、年龄、职业等特征。 ② 分析语言描写要注意人物说话的语气、措辞、内容，从中把握人物的思想品质和情感态度。 ③ 言为心声，人物的语言往往直接反映其内心世界和价值观念。 ★ 三、动作描写与人物性格 ① 动作描写通过对人物动作、行为的细致刻画，展现人物的性格特征和精神品质。 ② 分析动作描写要抓住关键动词，如LQ夺门而出RQ的LQ夺RQ、LQ蹑手蹑脚RQ的LQ蹑RQ，体会动作的力度和节奏。 ③ 连续动作描写往往能展现人物复杂的心理变化和性格的多面性。 ★ 四、心理描写与人物性格 ① 心理描写直接揭示人物的内心活动、思想感情和性格特征。 ② 心理描写的形式包括内心独白、梦境幻觉、心理回忆等，要区分不同形式的作用。 ③ 分析心理描写要联系人物所处的环境和遭遇，理解其心理变化的合理性。 ★ 五、答题技巧 ① 找出描写语句：仔细阅读原文，画出描写人物的关键词句。 ② 判断描写方法：区分是外貌、语言、动作、心理还是神态描写。 ③ 分析人物品质：从描写语句中提炼人物的性格特征和精神品质。 ④ 规范答题表述：用LQ通过……描写，表现了……RQ的句式组织答案。 练习一　修鞋的老人 难度：★☆☆☆☆☆ 基础入门 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①我家楼下有一位修鞋的老人，大家都叫他张爷爷。张爷爷今年七十多岁了，头发全白了，但精神很好。 ②张爷爷的眼睛不太好，但他修鞋的技术却是一流的。每次我把鞋子递给他，他都会先用粗糙的手摸一摸，然后说：LQ这鞋还能修，不用买新的。RQ ③有一次，我的运动鞋开胶了，我本想扔掉买新的。妈妈让我去找张爷爷看看。张爷爷接过鞋子，戴起老花镜，一针一线地缝起来。他的手指上缠着胶布，因为长年修鞋，手指已经磨出了厚厚的茧。 ④缝了大约半个小时，张爷爷把鞋子递给我，说：LQ好了，再穿一年没问题。RQ我穿上试试，果然舒服极了。我问多少钱，张爷爷摆摆手，说：LQ小事，不收钱。RQ ⑤我愣住了，说：LQ张爷爷，这怎么行呢？您修了这么久，怎么也得收点钱啊。RQ张爷爷笑了笑，说：LQ小孩子，好好读书，将来有出息，比什么都强。RQ ⑥现在，每当我路过楼下，看到张爷爷坐在那里修鞋，我都会心生敬意。那个场景，那个笑容，那个拒绝收钱的手势，都深深地印在了我的脑海里。 ⑦张爷爷不仅手艺好，心肠更好。他经常为穷人的孩子免费修鞋，为老人免费修鞋，大家都说他是个大好人。 ⑧那位修鞋的老人，用他的行动，教会了我什么是善良，什么是敬业，什么是人间大爱。他是我心中永远的榜样。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【理解】 文章第②段中，LQ这鞋还能修，不用买新的RQ这句话，表现了张爷爷怎样的性格特点？ 2. 【分析】 文章第③段中，对张爷爷的手指进行了细节描写，有什么作用？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一位让你敬佩的普通人？请写一段话，描述这位人物和你对他的感受。 练习二　一碗热汤面 难度：★★☆☆☆☆ 稳步提升 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①那是一个冬天的傍晚，我放学回家，天很冷，风很大。我裹紧衣服，快步往家赶。 ②走到半路，我突然想起今天妈妈加班，要很晚才能回来，家里没有人给我做饭。我摸了摸口袋，只有两元钱。 ③我走进一家面馆，要了一碗热汤面。面端上来的时候，热气腾腾的，香气扑鼻。我拿起筷子，大口大口地吃起来。 ④吃完面，我准备付钱。我伸手去摸口袋，突然发现——口袋破了个洞，那两元钱不见了！我慌了，脸一下子红了，不知道怎么办才好。 ⑤面馆老板是一位中年妇女，她看到我慌张的样子，好像明白了什么。她走过来，和蔼地说：LQ小朋友，是不是钱丢了？没关系，这碗面算我请你的。RQ ⑥我抬起头，看着她，眼眶一下子湿了。我说：LQ阿姨，对不起，我真的不是故意的……RQ她笑了笑，说：LQ没事，谁都有困难的时候，下回记得带钱就行了。RQ ⑦我走出面馆，风依然很大，但我却觉得心里暖暖的。那位阿姨的笑容，那碗热汤面，那个宽容的眼神，都深深地印在了我的脑海里。 ⑧现在，每当我看到面馆，我都会想起那件事，想起那位善良的阿姨。那碗热汤面，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。 ⑨那碗热汤面，教会了我什么是善良，什么是宽容，什么是人间真情。这就是那碗热汤面教给我的人生道理。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【理解】 文章第⑤段中，面馆阿姨说LQ这碗面算我请你的RQ，这表现了阿姨怎样的品质？ 2. 【分析】 文章第④段中，LQ我慌了，脸一下子红了RQ，这句话运用了什么描写方法？有什么作用？ 3. 【理解】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也遇到过这样一位善良的陌生人？请写一段话，描述你的经历和感受。 练习三　父亲的背影 难度：★★★☆☆☆ 能力进阶 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①在我的记忆里，父亲的背影总是那么高大，又总是那么孤独。 ②父亲是一个农民，每天天不亮就起床，扛着锄头去田里干活。他的背影，在晨雾中渐渐远去，最后消失在田埂的尽头。 ③我小时候，经常坐在家门口，看着父亲的背影远去。我想，父亲的背影，为什么总是那么弯曲？是不是因为扛着太多的东西？ ④后来我才知道，父亲的背不是因为扛东西而弯曲的，而是因为长年累月的劳作，因为生活的重担，因为对家庭的责任。他的背，是被生活压弯的。 ⑤我上初中的时候，父亲去外地打工。那天早上，父亲背着行李，走出了家门。我站在门口，看着他的背影，在晨光中渐渐远去。那一刻，我突然发现，父亲的背比以前更弯了。 ⑥我上高中的时候，父亲回来了。我看到他的头发全白了，背也更弯了。但他看到我，却笑了，说：LQ儿子，好好读书，爸爸再苦也值得。RQ ⑦现在，我已经大学毕业，有了工作。父亲的背，已经弯得厉害了，但他却依然在劳作。每次看到父亲的背影，我都会想起那句话：LQ好好读书，爸爸再苦也值得。RQ ⑧父亲的背影，是我心中永远的画面。它让我明白了：父爱如山，沉默却伟大。这就是父亲的背影教给我的人生道理。 ⑨我会永远记住那个背影，永远记住父亲的爱。因为我知道，那份爱，是我一生中最宝贵的财富。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第②段中，LQ他的背影，在晨雾中渐渐远去，最后消失在田埂的尽头RQ，这句话有什么表达效果？ 2. 【分析】 文章第⑥段中，对父亲的外貌进行了细节描写，有什么作用？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有一个让你难忘的亲人的背影？请写一段话，描述那个背影和它所承载的情感。 练习四　那位老师 难度：★★★★☆☆ 深度理解 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①在我的记忆里，有一位老师，让我终生难忘。她就是我小学五年级的班主任——李老师。 ②李老师那时三十多岁，身材苗条，总是穿着一身朴素的衣服。她的眼睛很大，很有神，每次看着我们，都充满了慈爱。 ③我小时候，性格很内向，不爱说话，也不爱举手回答问题。李老师注意到了我，她经常点名让我回答问题，还经常对我微笑，用眼神鼓励我。 ④有一次，语文课上，李老师问了一个问题，全班没有人举手。我其实知道答案，但不敢举手。李老师看了看全班，说：LQ有没有同学愿意试试？不要怕，说错了也没关系。RQ ⑤我犹豫了一下，慢慢地举起了手。李老师看到了，眼睛一亮，说：LQ好，请你来回答。RQ我站起来，小声地说出了答案。李老师听了，满意地笑了，说：LQ回答得很好，以后要多举手，要相信自己。RQ ⑥从那以后，我变得自信了，也爱举手回答问题了。每次我回答问题，李老师都会对我微笑，用眼神鼓励我。那种微笑，那种眼神，让我感受到了温暖和力量。 ⑦现在，我已经上大学了，但我依然记得李老师，记得她的微笑，记得她的眼神，记得她对我说的那句话：LQ要相信自己。RQ ⑧那位老师，用她的微笑，用她的眼神，用她的话语，改变了我的人生。她是我心中永远的恩师。 ⑨我会永远记住那位老师，永远记住她的教诲。因为我知道，那份师恩，是我一生中最宝贵的财富。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第②段中，对李老师的外貌进行了描写，有什么作用？ 2. 【理解】 文章第④段中，李老师说LQ不要怕，说错了也没关系RQ，这表现了李老师怎样的教学理念？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的学习生活中，是否也有一位让你难忘的老师？请写一段话，描述那位老师和你对他的感受。 练习五　卖红薯的老人 难度：★★★★★☆ 综合突破 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①在我家小区门口，有一位卖红薯的老人。他姓刘，大家都叫他刘爷爷。 ②刘爷爷今年八十多岁了，头发全白了，背也弯了。但他依然每天推着小车，来小区门口卖红薯。他的红薯，又香又甜，大家都爱买。 ③有一天，我放学回家，看到刘爷爷正在收拾东西。我走过去，问：LQ刘爷爷，您今天怎么这么早就收摊了？RQ刘爷爷说：LQ今天卖完了，早点回去休息。RQ ④我看了看他的小车，果然空了。我问：LQ刘爷爷，您一天能卖多少红薯？RQ刘爷爷笑了笑，说：LQ不多，也就几十斤吧。够吃饭就行了。RQ ⑤我听了，心里很感动。刘爷爷八十多岁了，还每天出来卖红薯，就为了够吃饭。他说LQ够吃饭就行了RQ，这说明他生活要求不高，很容易满足。 ⑥有一天，下着大雨，我看到刘爷爷依然在卖红薯。他穿着雨衣，但雨太大，雨衣根本挡不住。我走过去，说：LQ刘爷爷，下这么大雨，您回去休息吧。RQ刘爷爷说：LQ不行，有几个老顾客等着呢，我不能让他们失望。RQ ⑦我听了，心里非常感动。刘爷爷这么大年纪了，还这么讲信用，为了不让老顾客失望，下大雨也出来卖红薯。这就是他的做人原则。 ⑧现在，每当我看到卖红薯的，我都会想起刘爷爷，想起他的笑容，想起他的守信，想起他教给我的人生道理：无论做什么事，都要诚实守信，都要为别人着想。 ⑨那位卖红薯的老人，用他的行动，教会了我什么是诚信，什么是坚持，什么是为别人着想。他是我心中永远的榜样。 ⑩刘爷爷的红薯，不仅甜在我的嘴里，更甜在我的心里。这就是那位卖红薯的老人教给我的人生道理。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第②段中，对刘爷爷的外貌进行了描写，有什么作用？ 2. 【理解】 文章第④段中，刘爷爷说LQ够吃饭就行了RQ，这表现了刘爷爷怎样的生活态度？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一位让你敬佩的普通劳动者？请写一段话，描述这位人物和你对他的感受。 练习六　那位清洁工 难度：★★★★★★ 拔高拓展 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①在我的记忆里，有一位清洁工，让我终生难忘。她是我们小区的一位清洁工，姓陈，大家都叫她陈阿姨。 ②陈阿姨今年五十多岁了，身材瘦小，总是穿着一身橙色的清洁工衣服。她的手很粗糙，因为长年扫地，手指都磨出了茧。 ③每天早上，我上学的时候，都能看到陈阿姨在扫地。她扫得很仔细，连一片纸屑都不放过。有时候，她会弯下腰，用手捡起地上的垃圾，然后放进垃圾袋里。 ④有一天，我看到一个年轻人随手把一张纸巾扔在地上。陈阿姨看到了，走过去，对那个年轻人说：LQ小伙子，垃圾要扔进垃圾桶里，不能随手扔在地上。RQ那个年轻人听了，脸红了，捡起纸巾，扔进了垃圾桶。 ⑤我看到这一幕，心里很佩服陈阿姨。她不仅认真负责地扫地，还主动维护环境卫生，敢于提醒不文明的行为。 ⑥有一天，下着大雨，我看到陈阿姨依然在打扫卫生。她穿着雨衣，但雨太大，雨衣根本挡不住。我走过去，说：LQ陈阿姨，下这么大雨，你回去休息吧。RQ陈阿姨说：LQ不行，我要是不扫，小区就脏了。大家看到脏，心情就不好。RQ ⑦我听了，心里非常感动。陈阿姨这么大年纪了，还在辛苦地工作，她却一点也不抱怨。她让我明白了：无论做什么事，都要认真负责、爱岗敬业。 ⑧现在，每当我看到清洁工，我都会想起陈阿姨，想起她的认真负责，想起她的爱岗敬业，想起她教给我的人生道理。 ⑨那位清洁工，用她的行动，教会了我什么是责任，什么是敬业，什么是爱岗敬业。她是我心中永远的榜样。 ⑩陈阿姨的身影，不仅留在了我们小区，更留在了我的心里。这就是那位清洁工教给我的人生道理。 ⑪我会永远记住那位清洁工，永远记住她的教诲。因为我知道，那份敬业精神，是我一生中最宝贵的财富。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第②段中，对陈阿姨的外貌和手部进行了细节描写，有什么作用？ 2. 【理解】 文章第④段中，陈阿姨对年轻人说LQ垃圾要扔进垃圾桶里，不能随手扔在地上RQ，这表现了陈阿姨怎样的性格特点？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一位让你敬佩的普通劳动者？请写一段话，描述这位人物和你对他的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $