2026年语文小升初专题特训：课内阅读（二）

2026年语文小升初必考专题特训：课内阅读（二）-六年级下册统编版 1．课内阅读。 《狼牙山五壮士》片段 ①五位壮士（伫立  屹立）在狼牙山顶峰，（眺望  瞭望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（欣喜  喜悦）。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（陆续  相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ (1)联系上下文，写出下列词语的意思。 屹立：________ 坚强不屈：_____________ (2)用“\”画去文中括号里不正确的词。 (3)文中表现声音的词语是_______，表现英雄气概的词语是_______。 (4)用小标题概括选文的内容：_______ (5)概括这一部分的主要内容。 ___________________ (6)从“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”的声音中，你感受到了：____________。 2．课内阅读。 阅读《匆匆》片段，完成后面的练习。 ㅤㅤ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ㅤㅤ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ㅤㅤ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 (1)短文的开头描写了哪些自然现象？请加以概括。   ____________ (2)从第二自然段看，我“不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？ ______________ (3)写出下面句子的修辞手法，并说明其作用。 ①八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 ②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 ________________ (4)“我们的日子为什么一去不复返呢？”包含一个成语 __________，表示时间一去不回头的词语还有 _________，表示时间过的极快的词语还有 _________。 3．课内阅读。 ①…… ②起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地躲藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ③这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 (1)本文选自________写的《__________》。 (2)从第二自然段中画线的句子中，我体会到主人公的心情是：_______。 (3)第三自然段主要写 _________________；作者借助 ________、________、_________、________这些举动，真实自然地表达了“我”等待时 _______的情感。 4．课内阅读。 ㅤㅤ①他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ㅤㅤ②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，　 　很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，　 　只许看，不许动。” ㅤㅤ③没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 　 　被表盖保护着，　 　被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 (1)在文中的括号里填上合适的关联词语。 (2)在了解表里的真相过程中，我的心情在不断变化，根据选文内容，完成填空。 好奇——_______——_______——_______ (3)文中：我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。从这唯恐的心情中可以感受到 _________。 (4)读了选文，可以用 _______，_______等词语来形容文中的我。 阅读理解。 腊八粥（节选） 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 5．这个片段节选自________写的《腊八粥》。原文写的是八儿________和________的过程，详写的是________。这个片段写的是________的情景。 6．对画横线的句子理解正确的一项是（    ） A．八儿连叫两声“妈”和“才”字，让我感受到八儿十分着急，突出了他感觉自己已经等了很久很久，想马上喝到粥的急切心情。 B．八儿连叫两声“妈”和“才”字，让我感受到八儿十分着急，写出了他脾气急躁，等粥等得不耐烦的样子。 7．“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”这句话运用了________的修辞手法，一方面写出了粥需要很长时间才能煮熟，另一方面写出了________________________。 读老舍《北京的春节》节选，完成小题。 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“ ”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种的豆，与各种的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小形的农业展览会。 8．加点字“差”和“倒”在本文中的正确读音是（    ） A．chà  dào B．chā  dào C．chā  dǎo D．chà  dǎo 9．命题老师在摘录这段文字时，出现了一个错别字，下面修改正确的一项是（    ） A．“初旬”改为“初巡” B．“严冬”改为“炎冬” C．“干果”改成“甘果” D．“小形”改为“小型” 10．“按照北京的老规矩”中，对“老”字运用体会正确的一项是（    ） A．“老”字写出了北京这座城市历史悠久 B．“老”字写出了北京的传统文化很深厚 C．“老”字写出了“规矩”是老人们定的 D．“老”字用在这里是多余的，可以删去 11．“是农业社会一种自傲的表现”中，联系上下文来看，对“自傲”理解正确的一项是（    ） A．作者自以为比别人高明而骄傲 B．熬粥的人自以为是，认为自己很了不起 C．作者为农业社会生产的发展而感到自豪 D．人们为能够用腊八粥来祭祖祭神感到骄傲 12．选文中老舍在空格处用了一个俗语，正确的一项是（    ） A．冰冻三尺，非一日之寒 B．腊七腊八，冻死寒鸦 C．腊七腊八，冻掉下巴 D．热在三伏，冷在三九 风物有情，游戏生趣。请你阅读下列短文并回答问题。 《竹节人》片段 ①仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 ②把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ④有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ⑤竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑥找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑦用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑧破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 13．下列语句中，哪一项能概括这段文字的主要内容？（   ） A．制作竹节人的具体步骤和所需要材料。 B．竹节人的玩法和孩子们赋予它的想象。 C．竹节人在课桌上搏斗的各种滑稽姿态。 D．孩子们为竹节人编取名号和布置战场。 14．阅读目的决定阅读时关注的内容，当我们想了解“如何为竹节人取名号”时，应特别关注段落（   ） A．①②⑦ B．③④⑧ C．⑤⑥⑦ D．④⑦⑧ 15．对于文段中竹节人的描述，下列说法不正确的是（   ） A．通过拉扯丝线便能灵活操控竹节人，体现了制作的巧妙与游戏的乐趣。 B．孩子们给竹节人装不同“兵器”、起威风名号，可见对它的喜爱与用心。 C．“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”，用拟人手法描写游戏生动有趣。 D．竹节人搏斗时“不知疲倦，也永不会倒下”，突出了玩竹节人的新奇有趣。 16．当“齐天小圣”和“金钩大王”相遇，它们会怎么搏斗？请你发挥想象，围绕同学们玩竹节人的情景，从竹节人的动作和同学们的表现两个方面写一写。 只见____________ 同学们______________ 17．传统手工玩具竹节人给孩子们的童年带来无限乐趣。你有没有类似的体验？选择一项你熟悉的玩具，先简单地介绍它，再写一写它带给自己的感受。 ________________ 课内阅读。 ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 18．选段主要围绕“______ ”这个字来写，其中第1自然段写______ ；第2自然段写______。 19．品味句子。 ①我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 ②我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 （1）下面关于句子①的说法正确的一项是______ 。 A．这句话中两个“安安静静”反衬了“我”内心的不安，蕴含着“我”因盼不到雨天而无可奈何的心情。 B．这句话运用拟人的修辞手法，写出了雨衣和盒子的安静，衬托出了家的安静。 （2）下面关于句子②的说法正确的一项是______ 。 A．这句话抓住“我”的动作来描写，表现了“我”希望可以早点到家避免被雨淋湿的心情。 B．这句话中运用“伸手”“仰起”“甩打”“跑进”等描写动作的词语，写出了下雨时“我”的兴奋劲儿。 20．作者多次描写了“我”盼望下雨时的心理活动，请在文中用“____”画出两处这样的句子。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文小升初必考专题特训：课内阅读（二）-六年级下册统编版》参考答案 1．(1) 文中指的是五位壮士坚定而稳固地站立在狼牙山顶 文中指的是英雄的中国人民坚定刚强，毫不屈服的精神。 (2)伫立  瞭望  欣喜  陆续 (3) 惊天动地 气壮山河 (4)英勇跳崖 (5)五位壮士完成任务后英勇跳崖的壮举。 (6)中国人民抗战的决心不动摇，抗战的力量无比巨大 【详解】（1）本题考查词语解释。 从第①自然段“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”可知，“屹立”本义指的是高耸挺立。文中指的是五位壮士坚定而稳固地站立在狼牙山顶峰，表现出他们不可动摇的决心和英勇的姿态。屹立不仅描述了他们身体上的站立，更强调了他们在精神上的坚定和崇高。 从第④自然段“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”可知，“坚强不屈”文中指的是坚定刚强，毫不屈服。在文章中，这五位壮士面对敌人毫不畏惧，选择跳崖也不投降，正是这种坚强不屈精神的体现。他们用生命捍卫了尊严和正义，展现了中国人民不屈不挠的民族精神。 （2）本题考查了学生结合语境选择词语的能力。 屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。 伫立：久立。泛指站立。 结合语境，本句指的是五位壮士高耸挺立在狼牙山顶峰，选“屹立”，应划去“伫立”。 眺望：站在高处向远处望。 瞭望：登高远望。 结合语境，站在高处向远处望着群众和部队主力远去的方向，选“眺望”，应划去“瞭望”。 欣喜：欢喜，高兴。 喜悦：愉快，高兴。 结合语境，脸上露出胜利的喜悦的心情，选“喜悦”，应划去“欣喜”。 相继：指一个跟着一个；连续不断；相承袭；递相传授。 陆续：先后相续不绝。 根据语境，战士们也昂首挺胸，一个跟着一个从悬崖往下跳，选“相继”，应划去“陆续”。 （3）本题考查对文中词语的理解。 结合文段内容和词语意思来分析。“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁”。惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大，文中是表示声音大的词语。气壮山河：形容气概极其豪迈，在文中写出了五壮士的英雄气概。 （4）本题考查给短文拟标题。 本文主要写的是狼牙山五壮士英勇的完成了任务后，在面对敌人的包围时，英勇地跳下了山崖，所以本部分的小标题可以拟为“英勇跳崖”。 （5）本题考查概括语段大意。 从第①自然段“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦”“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声”可知，这段话主要描写的是五位壮士完成任务后英勇跳崖的壮举。表现了五壮士热爱祖国和人民，不怕牺牲的革命精神和英雄气概。 （6）本题考查句子理解与分析。 从“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”句子中蕴含的爱国、不怕牺牲的角度理解句子，如：从“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”的声音中，我感受到了五位壮士以及无数像他们一样英勇的中国人民对日本帝国主义的深仇大恨和坚决反抗的决心。这不仅仅是对敌人的宣战，更是对国家和民族命运的坚定捍卫。同时，这些口号也体现了他们对中国共产党领导的信任和拥护，是中国人民在抗日战争中团结一心、共同奋斗的精神象征。这些声音充满了力量、勇气和希望，展现了中华民族在危难时刻不屈不挠、勇于斗争的伟大精神。 2．(1)燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。 (2)时间在无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心感到不安。 (3)①运用了比喻的修辞方法，生动形象地说明了时间的流逝没有痕迹，快速，表达了作者对已经流逝的时间的惋惜。 ②采用拟人的修辞手法写出了时间流逝的无声无息。 (4) 一去不返 光阴似箭 白驹过隙。 【详解】（1）本题考查内容的理解与概括。 短文开头通过“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，分别列举了燕子的迁徙往返、杨柳的荣枯交替、桃花的花开花落这三种自然现象。作者以此形成对比，引出“我们的日子为什么一去不复返呢”的疑问，强调了时光的不可逆。 （2）本题考查句子的理解与赏析。 在第②自然段中，“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”，作者感慨时间在无声无息中迅速流逝，自己却无法掌控和挽留，八千多日子就这样消逝得无影无踪，这种对时光匆匆的深刻感知让作者“不禁头涔涔而泪潸潸了”，表现出他内心的焦虑和无奈。 （3）本题考查句子的理解与赏析。 句子①作者将“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”。针尖上的一滴水是极其微小的，而大海是广阔无边的，通过这样强烈的对比，形象地突出了个人的日子在漫长的时间长河中是如此的微不足道和转瞬即逝，强调了时间流逝的无情和不可阻挡。 句子②把太阳拟人化，赋予太阳“有脚”和“挪移”的人类行为，生动地描绘出时间在不知不觉中悄然流逝的情景，让人仿佛能感受到时间如同一个悄无声息的行者，而“我”在这流逝中茫然无措。 （4）本题考查成语的积累。 “我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话中包含的成语是“一去不返”，意思是一旦离去就不再回来，恰如其分地表达了作者对时光流逝无法挽回的痛惜。 表示时间一去不回头的词语还有“有去无回”，强调了时间的单向性和不可逆转性。 表示时间过得极快的词语，除了文中提到的，还有“白驹过隙”，意思是像小白马在细小的缝隙前飞快地越过，形容时间过得极快；“转瞬即逝”，形容一转眼就消逝，突出了时间的短暂和迅速。 3．(1) 史铁生 那个星期天 (2)欢快 (3) 我是怎么“挨”着等妈妈的 跳房子 看云彩 拨弄蚂蚁 看画报 焦急 【详解】（1）本题考查了对作品的了解。 语段选自《那个星期天》，是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。 （2）本题考查对句子的理解。 从“阳光明媚”可知，此刻作者怀着愉悦的心情起床，刷牙，吃饭。在这个春天的早晨，阳光明媚不仅照亮了外界的环境，也照亮了主人公的内心。从中我体会到主人公出去玩时无比开心的心情。 （3）本题考查对内容的理解。 从第③自然段“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。”可知，本段主要写了“我”在等待母亲期间所进行的一系列活动以及内心焦急又兴奋的情感状态。作者借助“踏着一块块方砖跳”“看着云彩走”“蹲在院子里用树枝拨弄蚁穴”“坐在草丛里翻看画报并想象”这些举动，真实自然地表达了“我”在等待时既焦急又兴奋，同时充满了好奇和期待的情感。这些活动不仅展示了“我”为了打发时间而做出的努力，也深刻地揭示了“我”在等待过程中对未知事物的渴望和对母亲归来的期盼。 4．(1)所以 可是  不但 还 (2) 痛苦 高兴 唯恐 (3)“我”对表里的世界非常痴迷、不舍和对事物有着强烈的好奇心 (4) 好奇 执着 【导语】这是冯至《表里的生物》的选文片段，以孩童视角记录作者童年对父亲怀表的好奇探究。文字精准捕捉了孩童好奇、忐忑又兴奋的心理变化，把孩童与生俱来的求知欲与天真想象力写得鲜活生动，极易唤起读者对自身童年猎奇心的柔软共鸣。 【详解】（1）本题考查关联词。 “越不许我动，我越想动，但是我又不敢”与“很痛苦”存在因果关系，“越不许我动，我越想动，但是我又不敢”是“很痛苦”的原因。填空处要填上表示因果关系的关联词，如“所以”。 “你来，我给你看看表里是什么在响”和“只许看，不许动”存在转折关系，爸爸主动让“我”看表里的内容后，又强调只能看不能动手摸。填空处要填上表示转折的关联词，如“可是”“但是”。 “这小世界被表盖保护着”和“被一层玻璃蒙着”存在递进的关系，表明钟表里的事物除了有表盖的保护，还有一层玻璃蒙着。填空处要填上表示递进关系的关联词，如“不但……还……”“不仅……还……”。 （2）本题考查文章内容理解与概括。 在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结。 从第②自然段“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”可知，“我”对表里的世界很好奇，但父亲不许“我”动手表，“我”也不敢偷偷动，因此感到“痛苦”。“痛苦”一词体现了“我”的心情。 从第③自然段“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。”可知，父亲主动给“我”手表时，“我”很高兴。句中的“高兴极了”“心也加速跳动”体现了“我”的心情是高兴的。 从第③自然段“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”可知，“我”看得很入迷，担心父亲会盖上手表。“唯恐”一词体现了“我”的心情。 （3）本题考查文章内容理解。 在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。 从第③自然段“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”中的“唯恐”这个词语，可以感受到“我”对表内世界的着迷和不舍，害怕这美好的景象会再次被遮盖起来。因此，这表明作者对表里的世界非常痴迷、不舍和对事物有着强烈的好奇心。 （4）本题考查分析人物形象。 从第①自然段的“我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”可知，“我”对手表里的世界充满了好奇心，对手表里的世界有着很多奇妙的想象。 从第②自然段的“父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。”可知，“我”为了把握机会看表里的世界，时刻都在关注手表，执着地想知道表里的世界。 从第③自然段的“我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”可知，“我”对钟表里的事物观察得很认真、仔细。 综合以上分析可知，文中的“我”是一个充满好奇心、想象力丰富、执着、善于观察的。 5． 沈从文 等粥 喝粥 等粥 盼粥 6．A 7． 拟人 八儿失望的心情 【解析】5．本题考查文章内容理解。 结合文章题目《腊八粥》可知出自课文《腊八粥》，作者是沈从文，课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，写了八儿等粥和喝粥的过程，详细描写的是等粥的内容，充分体现了小孩子对腊八粥的渴望与喜爱； 结合文章句子“他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。”可知选段描写的是八儿等粥中的“盼粥”的场景。 6．本题考查理解句子含义。 结合文章画线句子，抓住句子中的关键词“妈，妈，”可知看出八儿的着急与急切，八儿非常期待喝到腊八粥，故选A。 7．本题考查修辞手法。 结合所给句子，抓住句子中的关键词“有声无力的叹气”可知赋予了粥人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法；“有声无力”一词形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景，同时也能体会到八儿着急和急切的心情，以及现在还喝不上粥的失望的心理。 8．A 9．D 10．B 11．C 12．B 【解析】8．本题考查多音字。 差，chā/chà/chāi/chài/cī，失当；错误；不相同；不相符。/不相合；有错误；不好；不合标准。/派遣；被派遣做某些事的人。/病愈。/参差。 “差不多”的“差”读作chà； 倒：dǎo/dào，竖立的东西躺下来，对调，转移，更换，改换。/位置上下前后翻转，把容器反转或倾斜使里面的东西出来，反过来，相反地，向后，往后退。 “倒是”的“倒”读作dào。 故选A。 9．本题考查形近易错字辨析。 D.小形——小型：外型或规模小的（设备、装置、物品）。 故选D。 10．本题考查分析字词作用。 结合文章句子，“老规矩”意思是指旧的规则和规矩，默认的约定的执行方式方法。可知“老”字写出了北京的传统文化很深厚，很多规矩是沿用下来的， 故选B。 11．本题考查理解词语意思。 结合文章句子“它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种的豆，与各种的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。”可知粥里的农产品丰富，这么丰富的农产品是农业生茶出来的，因此“自傲”写出了作者为农业社会生产的发展而感到自豪。 故选C。 12．本题考查俗语。 A.句意：冰冻了三尺，并不是一天的寒冷所能达到的效果。比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。 B.句意：到了腊七腊八，就是一年里最冷的时候，能把耐寒的寒鸦儿冻死。 C.句意：指腊月的初七、初八，是一年之中最寒冷的日子。 D.句意：一年之中，三九天最冷，三伏天最热。 结合课文原文“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。‘腊七腊八，冻死寒鸦’，这是一年里最冷的时候。”可知答案。 故选B。 13．B 14．C 15．C 16． “齐天小圣”握着冰棍棒金箍棒，猛地向“金钩大王”劈去，“金钩大王”随即举起虎头双钩格挡，钩与棒碰撞得“哒哒”作响。“齐天小圣”被对方钩住丝线，一时动弹不得，“金钩大王”趁机挥钩上前，仿佛要直取要害。 有的踮着脚尖，眼睛死死盯着课桌上的“斗士”，有的握紧拳头大喊“齐天小圣加油”，还有的急得伸手想帮着调整鞋线，连呼吸都跟着变得急促，教室里满是此起彼伏的呐喊声。 17． 我最爱的传统玩具是陀螺。它是爷爷用硬木头做的，圆圆的底部嵌着一颗光滑的铁珠，顶部画着红黑相间的螺旋纹，转起来像一团燃烧的小火球。玩法很简单：用绳子绕住陀螺中部，一手按住顶部，一手猛地扯动绳子，它就会在地上飞速旋转，发出“嗡嗡”的声响。陀螺不仅带给我输赢的快乐，更让我学会了专注和坚持——每次陀螺快要停下时，我总会试着再补一鞭，看着它重新焕发活力，我就明白：遇到困难别放弃，再努力一把就可能有转机。 【导语】这篇短文生动展现了传统玩具竹节人的魅力，通过细腻的描写和丰富的想象，将竹节人的制作、玩法及孩子们的创意表现得淋漓尽致。语言简洁明快，充满童趣，尤其是对竹节人搏斗场景的刻画，既形象又富有动感。文中还巧妙融入了孩子们的天真与想象力，如“齐天小圣”和“金钩大王”的命名，体现了他们对游戏的热爱与投入。整体上，短文不仅传递了童年的快乐，也唤起了读者对传统玩具的怀念之情。 13．本题考查内容的理解与概括。 通过读第②③自然段可知，这两个自然段介绍了把竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，拉紧线来操控让竹节人搏斗。故是竹节人的玩法；通过读第⑤⑥⑦自然段可知，这几个自然段主要介绍了孩子们的想象（装兵器、编号号），第⑧自然段将课桌比作古战场，核心是“玩法+想象”。故短文讲的竹节人的玩法和孩子们赋予它的想象。 故选B。 14．本题考查内容的理解与概括。 结合第⑤自然段中“号称‘齐天小圣’”，第⑥自然段中“把‘金钩大王’刻在竹节人的胸口”，第⑦自然段中“再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。”可知，这几个自然段均围绕取名号展开。 故选C。 15．本题考查内容的理解。 C．结合第⑧自然段中“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”可知，句中将“课桌”比作“古战场”，故运用了比喻的修辞手法。故叙述有误。 故选C。 16．本题考查语言表达。 想象“齐天小圣”和“金钩大王”搏斗的场面，需要围绕竹节人的动作和同学们的表现两个方面，结合文段中竹节人的“兵器”（金箍棒、虎头双钩）和玩法（丝线操控、搏斗），突出画面感和趣味性。 如：只见“齐天小圣”挥舞着冰棍棒，一个筋斗翻到“金钩大王”面前，金箍棒呼呼生风；而“金钩大王”也不甘示弱，双钩交叉格挡，金属碰撞声叮当作响。两个竹节人时而腾挪闪避，时而猛烈进攻，打得难分难解。 同学们围在课桌旁，有的紧握拳头为“齐天小圣”加油，有的跺脚高喊“金钩大王威武”，还有的趴在桌边目不转睛地盯着战况，教室里回荡着此起彼伏的喝彩声。当“齐天小圣”突然使出一招“横扫千军”时，全班爆发出一阵惊呼，连老师都忍不住从讲台上探头张望。 17．本题考查语言表达。 选择一项熟悉的玩具来介绍，可以介绍玩具的材质、外形、玩法和自己的感受及成长启示，语言具体，感情真挚即可。 如：纸飞机是用一张普通的纸折叠而成的，机翼尖尖的，机身后部微微上翘。轻轻一扔，它就能在空中滑翔很久。每次折纸飞机时，我都会想象自己是飞行员，指挥它在空中翻飞。和小伙伴们比赛谁的飞机飞得远时，欢呼声和笑声总是回荡在操场上。纸飞机不仅让我感受到动手的乐趣，还承载了童年的友谊和自由飞翔的梦想。 18． 盼 “我”盼着变天却一直未下雨的失落心情 下雨时“我”兴奋激动 19． A B 20．每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 【导语】这篇短文通过细腻的心理描写和生动的环境刻画，展现了孩童对雨天单纯的渴望。作者巧妙运用拟人手法（如“雨衣安安静静地躺”）和对比手法（晴空与骤雨的转换），将“盼”的情绪层层递进。文中“我”对天气变化的敏感观察（云彩飘游、小杨树喧闹）与反常行为（他人疾走我却慢行），生动呈现了孩童特有的天真执着。雨滴落下的瞬间描写尤为传神，用“甩打书包”等动作细节，将压抑后的雀跃之情展现得淋漓尽致。 18．本题考查段落意思。 整体阅读选段，可以发现选段围绕“我”对下雨的期待展开，开篇“我开始盼着变天”直接点明主题，后文围绕盼下雨展开一系列心理和动作描写，所以选段主要围绕“盼”这个字来写。 第①自然段中“可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里”以及“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢”，这些内容都表明“我”盼着变天却一直没等到，写的是“我”盼下雨但一直没下雨的失望心情。 第②自然段“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色”“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”，这些描写体现了“我”看到要下雨时的兴奋心情，所以第2自然段写的是“我”看到要下雨时的兴奋。 19．本题考查分析句子含义。 （1）A．句子①中“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里”，两个“安安静静”形成了一种静态的、没有变化的氛围。结合前文“我开始盼着变天”，可知“我”非常期待下雨能穿上雨衣，然而雨衣却一直安静地躺在盒子里，这种静态与“我”内心的期待形成了鲜明对比，反衬出“我”内心因盼不到雨天而产生的失落、无可奈何的心情。所以A选项正确。 B．虽然句子运用了拟人的修辞手法，赋予雨衣和盒子“躺”这一人的动作，但重点不是衬托家的安静，而是突出“我”盼雨不来的心情，所以B选项错误。 故选A。 （2）句子②中“伸手试了试”“仰起头”“甩打着书包”“大步跑进”等都是对“我”的动作描写。结合前文“我”盼下雨的心情，以及“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢”可知，此时下雨了，“我”的心情是兴奋的，这些动作表现的是“我”看到下雨时的兴奋以及迫不及待想在雨中感受的心情，而不是希望可以早点到家避免被雨淋湿的心情。所以A选项错误。 故选B。 20．本题考查找关键句。 从文中第①段“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”可知，此句生动地展现出“我”盼着下雨的急切心情。“我”看着晴朗干燥的天气，满心疑惑为何有了雨衣却总不下雨，通过内心独白的形式，将“我”对下雨的渴望以及盼不到雨的焦急、无奈表现得淋漓尽致。 从文中第②段“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”可知，该句通过与行人的对比，突出“我”盼下雨的独特心理。行人都因可能下雨而加快脚步，而“我”却放慢脚步，满心期待雨点儿落在头上，认为那是最美的事，直接体现出“我”对下雨的极度盼望。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $