第1讲 中华文明的起源与早期国家 课件 --2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

【第一部分 中国历史】 专题一　统一多民族国家的起源与奠基——先秦时期 第1讲 中华文明的起源与早期国家 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 课程标准： （1）通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。 （2）通过甲骨文青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 明重点 备热词 1.中华文明的起源及特征。 2.夏商周早期国家的治理及特征。 文化遗存、中华文明、多元一体、早期国家原始民主传统、“公共权力”“天下共主”、甲骨文、神权色彩、“家国同构”、贵族政治、礼乐文明、青铜文明 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 纲要上 选必一 选必二 选必三 第1课 ：中华文明的起源与早期国家 第1课 ：从食物采集到食物生产 第4课：古代的生产工具与劳作 第10课：古代的村落、集镇和城市 第12课：水陆交通的变迁 第1课：中国古代政治制度的形成与发展 第8课《中国古代的法制与教化》 第1课： 中华优秀传统文化的内涵与特点 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 全国卷 地方卷 2024全国新课标卷·阶级分化 2023全国新课标卷·贫富分化 2023全国新课标卷·中华文明起源的特点 2023全国甲卷·分封制 2022全国乙卷·青铜器铸造 2020全国乙卷·分封制受冲击 2019全国 Ⅲ卷·宗法制 2019全国Ⅰ卷·王位继承制度 2025浙江卷·西周礼乐制度 20252025山东·随葬品器物·生产工具进步 2025江苏·镶嵌绿松石传播·早期文明交流 2025江西·晋谒顺序·宗法关系 2025陕晋青宁·清凉寺墓地·阶层分化 2025天津·墓葬随葬品差异·社会风俗2024湖南卷·宗法制 2024海南卷·新石器时代及其文化遗存 2024山东卷·早起商业 2024辽宁卷·仰韶文化 2024湖北卷·文明远距离交流 2024福建卷·早期国家的特征 2024广西卷·夏朝的建立与灭亡 2024江西卷·中华文明由多元并行到中原中心 2024河北卷·中华文化的特点 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 考情分析 全国卷 地方卷 2024甘肃卷·新石器时代及其文化遗存 2024黑吉辽卷·仰韶文化 2024浙江卷·新石器时代及其文化遗存 2023湖南卷·新石器时代及其文化遗存 2023广东卷·分封制特点和影响 2023江苏卷·宗法制影响 2023福建卷·商朝内外服制 2023辽宁卷·礼乐制、分封制 考向 分析 考查方式 1、新石器时代早期人类文化遗存； 2、私有制、阶级和国家产生的关系。 3、宗法制、分封制等制度的内涵与影响（考查频率最高）； 呈现新的历史情境，考查考生获取信息的能力、综合运用己有知识解决问题的能力以及探究新问题的能力。 课标解读 知识梳理 真题演练 高考考情 时空坐标 生产力水平 社会组织 社会形态 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 阶段特征：原始社会（约距今170万年—约公元前2070年） 中华文明起源的重要阶段。中华文明多元一体，源远流长，生生不息，展现了自身发展道路的独特魅力。 政治上 经济上 文化上 原始宗教和图腾崇拜出现。 经历了原始人群和氏族公社两个发展阶段； 原始社会晚期盛行禅让制； 生产力水平低下，由采集渔猎到原始农业的刀耕火种； 共同劳动，产品平均分配； 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 政治上 经济上 思想文化上 民族关系上 阶段特征：夏商西周（公元前2070—公元前771年） 早期国家开始出现，王位世袭制取代禅让制；商代实行内外服制，借助神权强化王权；西周实行分封制、宗法制、礼乐制，奴隶社会迎来鼎盛；尚未实现权力的高度集中，以“家国一体”、血缘世袭、等级严格为主要特征。 由渔猎采集向农耕经济发展；进入青铜时代，生产工具金石并用，井田制下实行的集体劳作；实行“工商食官”政策。 从夏商到西周，鬼神崇拜逐渐淡化，提出敬天保民思想，早期民本思想；礼乐文化维护等级秩序。商朝出现成熟汉字“甲骨文”；西周“铭文”；教育“学在官府”，由贵族垄断；中原地区形成统一的心理文化认同（华夏文化、炎黄子孙）。 民族交流融合，为华夏族形成奠定基础；独特的天下观（华夷观）形成。 奴隶社会 中华文明形成和发展时期，也是奴隶制社会的形成、发展与繁荣时期。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、中华文明的起源——石器时代的遗存 1、旧石器时代（170万年-1万年） ——以打制石器为主 代表遗存 食物来源 生产工具 生活方式 社会关系 分布特点 距今约170万年的元谋人； 距今70万～20万年的北京人。 采集和渔猎 打制石器，木器、骨器 迁徙、群居，会使用火 女性抚育后代并采集大部分食物（母系氏族） 分布广泛，遍布全国，集中江河，聚河而居 中国旧石器时代重要人类遗址分布图 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （二）新石器时代 （距今约1万年前） ——以磨制石器为主 1、代表性遗存： 2、生产生活状态： 文化遗址 活动区域 生产生活基本特征 新石器 时代早期 距今约7000至5000年前 仰韶文化-河南 黄河中游 大汶口文化-山东 黄河下游 — 河姆渡文化-浙江 长江下游 新石器 时代晚期 距今约 5000年前 龙山文化-山东 黄河中下游 红山文化-辽河 辽河上游 良渚文化-浙江 长江下游 彩绘陶器,以粟等为主要栽培作物 种植水稻,掌握了养蚕缫丝技术 代表器物是黑陶,被称为“蛋壳陶” 出土了精美的玉器,玉龙 大规模的祭坛和神庙,玉琮 半坡文化（左）与河姆渡文化（右）的房屋 仰韶人面鱼纹彩陶盆 河姆渡猪纹陶钵 龙山蛋壳黑陶 红山玉龙 良渚玉琮 使用磨制石器；原始农业、家畜饲养、养蚕缫丝；大量使用陶器（火的应用）；男性开始在生产中占据主导地位，女性从事家庭副业（父系氏族）。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （二）新石器时代 （距今约1万年前） ——以磨制石器为主 四川广汉·三星堆 ◎中国石器时代古人类遗址和文化遗存分布示意图 思考：观察中国新石器遗存图，概括其特征 多元:分布广泛，各具特色 一体:以中原为中心，相互融合、相互影响。 江河附近、平原地带、分布广泛并逐渐朝着多元一体、中原核心的方向发展 主要集中在大河流域 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 3、社会特征 公共权力的出现 ——统治者的强大的调动、组织能力 （1）晚期进入父系氏族公社，男子占据主导地位 （2）生产力发展私有制和阶级产生，贫富分化出现了权贵阶层 （3）公共权力出现，早期国家雏形的产生，统治者具有强大的调动、组织能力 随着生产力的发展，早期人类生产生活状况和社会组织发生深刻的变化。 （二）新石器时代 （距今约1万年前） ——以磨制石器为主 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 4、原始社会时期社会组织形式的演进 社会组织 出现时间 概念及特征 原始人群 母系氏族 公社 父系氏族 公社 概念：以母系血缘关系结成的原始社会组织。 特征：生产低下,定居生活;共同劳动,成果共享。 概念：是从猿到人的过渡阶段,正在形成中的人的群体。 特征：群居生活,规模有限;内部实行原始共产制;结合比较松散。 概念：以父系血缘关系结成的原始社会组织； 特征：社会贫富分化与不平等开始出现。出现部落和部落联盟。私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现权贵阶层，通过战争不断争夺财富和权力。中国即将迈入阶级社会的门槛。 旧石器时代 早、中期 旧石器时代 晚期 新石器时代 晚期 （二）新石器时代 （距今约1万年前） ——以磨制石器为主 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 总结：中华文明起源的特征 多元性 一体性 本土性 连续性 ①从文化遗址看:有仰韶文化、大汶口文化河姆渡文化、龙山文化、良渚文化等。 ②从文化的特点看:不同地域有不同的特征如作物种植上南稻北粟。 ③从区域分布看:涉及黄河流域、长江流域和辽河流域等。 ①从社会生活看:各地有共同点，如制作陶器、从事原始农业、饲养家畜、定居生活等。 ②从遗址分布看:中原地区是中华文明起源的核心地区。 中国是远古人类的重要起源地，具有鲜明的本土性本土化特点。 距今约170万年前就已出现,中华文明历史悠久,源远流长。 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 一、石器时代——中华文明的起源 1、（2023.6·浙江高考·1）中国原始文化星罗棋布，多姿多彩。龙山文化是新石器时代晚期的一种文化，1928年首次发现于山东章丘龙山镇，广泛分布于黄河中下游等地区。该文化的代表器物是（　　） A．黑陶 B．彩绘陶器 C．玉器 D．骨器 2、(2022·天津高考·1)考古研究表明，在今渤海至泰山之间的海岱地区出土了具有代表性的鬻、觚等陶质酒器，这种器型的酒器后来也出现在五帝后期中原地区文化遗址中。这可用于说明( ) A.良渚文化的传承 B.红山文化的传承 C.龙山文化的传承 D.巴蜀文化的传承 A C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 一、石器时代——中华文明的起源 3、(2024·江西高考)图1为不同时期新石器文化形势图。对图中信息解读正确的是( ) A.中原地区已经处于各种文化分化的复杂阶段 B.不同文化圈之间一开始就存在相互隔绝现象 C.中华文明呈现出多元并行到中原中心的趋势 D.新石器时代文化之间出现愈来愈分层的状况 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 一、石器时代——中华文明的起源 4、(2024河北高考)据考古发掘，距今约9000年前的浙江上山、河南贾湖等遗址，出土了中国特有的制作榫卯结构工具石凿；距今8000至7000年前的浙江跨湖桥、河姆渡等遗址，发现了榫卯木结构建筑。之后，此类建筑在中华大地广泛分布、成为中国最典型的建筑形式之一。这主要体现了，中华文化具有( ) A.本土性和包容性 B.多样性和连续性 C.本土性和连续性 D.多样性和包容性 5、(2024海南高考)西藏地区考古资料显示：距今5000年前后的卡若遗址出现了栗的栽培和猪的饲养；在昌果沟遗址发现了距今3370年前后的炭化栗和上百粒青稞；在故如甲木和曲踏遗址发现了24世纪的茶叶、丝绸以及青铜与铁等金属制品遗存。这有力佐证了西藏地区( ) A.生态环境受到新物种引进的严重影响 B.与其他地区存在持续的物质文化交流 D.青铜铸造是手工业生产中的主要部门 C.在旧石器时代就已经出现了人类活动 C B 采集 渔猎 农耕 畜牧 劳动生产率提高 社会分工 阶级 国家 文字 走向定居 城市 剩余 产品 矛盾 记事 管理 生产力 文明 私有制 1.原始农业与畜牧业出现是人类迈向文明的前提 2. 基本标志：阶级、国家、文字、城市、金属等 3.生产力的发展十人类文明产生的根本原因 金属 生产力进步 思考：为什么随着生产力的进步，人类社会反而越来越不平等了? 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 认识： 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中华文明的形成——早期国家的统治 国 家 国家形成的标志：一是阶级和阶层的存在，二是公共权力（公共权威，稳定的公职人员——官僚机构），强制性机构和统治的存在等。 ——王震中《中国文明起源的比较研究2013》 陕西临潼姜寨聚落遗址复原图 氏族公社 → 部落联盟 → 早期国家 山西襄汾陶寺遗址及2001号大墓 二里头遗址一号宫殿复原图 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中华文明的形成——早期国家的统治 安全防卫 定居生活 集体活动 手工生产 陕西西安临潼姜寨聚落遗址复原图 农业生产 问题分解：根据材料并结合所学知识，指出村落的构成要素并分析其作用。 壕沟 壕沟 壕沟 居住区 制陶区 墓葬区 广场 窖藏 自然河道 壕沟 住宅 中心广场 陶窑 地窖 村落的产生----母系氏族公社时代 （父系氏族社会：前3500年至前2000年左右） 作用：①使人类进一步摆脱了对自然的依赖； ②提供了稳定、安全的生活环境，提高了生活质量； ③有利于农业发展和文明进步； ④聚族而居的宗族意识逐渐形成。 1、（2023·湖南高考·1）湖南澧县城头山古城遗址距今约6000年，是中国迄今已知最早的新石器时代城址。城址内外发掘出大片房屋建筑遗迹、多座陶窑以及中国迄今已知最早的祭坛和古稻田。这说明（　　） A．城市是最早出现的人类文明要素 B．长江流域是中华文明的重要源头 C．古城先民已摆脱对渔猎采集的依赖 D．遗址所处时代已迈入阶级社会门槛 B 2、（2023.1·浙江高考·1）2019年7月，中国“良渚古城遗址”被列入《世界遗产名录》。良渚古城遗址代表了五千多年中国史前稻作文化的伟大成就，也是早期城市文明的杰出典范，实证了中华五千年文明史，是中华民族的瑰宝，也是全人类共同的文化遗产。下列关于良渚古城遗址的表述，正确的有（　　） ①属于夏文化的遗存 ②已有私有制产生的实证 ③出土了精美的玉器 ④出现较大规模的祭坛和神庙 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 3、（2023·山东高考·1）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是（　　） A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片 B．多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等 C．单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件 D．陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样 4、（2023·全国高考新课标卷·24）中国新石器时代晚期，南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高社会阶段发展的迹象，这主要表现在（　　） A．公共墓地出现 B．农业的产生 C．贫富分化加剧 D．文字的使用 C C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中华文明的形成——早期国家的统治 1、三皇五帝 关于三皇五帝说法不一，较常见的一种说法是： (1)三皇：燧人氏、伏羲氏、神农氏。 (2)五帝：黄帝、颛顼、帝喾、帝尧、帝舜。 三皇 黄帝 颛顼 帝尧 帝喾 帝舜 禅让制 传说时代 尧舜禹时期，通过推举和考察的方式，民主推选部落联盟首领的制度。 “万邦时代 国家的初始形态： 都城的规模扩大（有宫殿建筑、天文建筑、各种礼器）； 阶级分化更加明显； 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中华文明的形成——早期国家的统治 2、万邦时代 考古学证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代。 陶寺遗址:中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器，阶级阶层分化较明显。 辽河流域红山文化，黄河流域、长江流域、内蒙古河套地区，都出现了文明的初始形态——邦国。 新石器时代晚期众多文化遗存，可在实物形态上证实贫富分化、不平等现象的产生，以及从部落到国家的演变过程。 1、(2024·广西高考)有学者把五帝时代到夏代中期首领的更迭情况制作成图，如图1。据此可知( ) A.东夷族是早期国家形成中的主角 B.华夏族在文明起源过程中占中心地位 C.夷夏两族彼此争胜并且联盟执政 D.夷夏两族的融合主要以战争方式实现 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、中华文明的形成——早期国家的统治 3、夏朝的统治 夏 朝 基 本 情 况 建立 政治制度 最高 统治者 中央机构 地方机构 经济文化 经济发展 文化成就 史料 约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家。 （约前2070年-约前1600年） 夏王，启实行王位世袭制。 设有主管行政、司法和宗教的机构与职官 夏朝仍是聚族而居，直接统治夏部族，间接统治其他部族。 ①文献：《尚书》《诗经》和《史记·夏本纪》 ②考古：在河南偃师发现的二里头遗址，很有可能是夏文化的遗存 以农业为主，辅以畜牧业和手工业 夏朝历法《夏小正》 认识：王位世袭制的出现是私有制发展到一定阶段的产物，是阶级对立的必然趋势，顺应了历史发展潮流，推动了中国社会的进步。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （一）商朝历史 （约前1600年-约前1046年） 商朝基本情况 建立 地位 制度 经济 最高 统治者 中央机构 地方行政 其他措施 文化 史料 井田制（制度化推行） 商王，实行王位世袭制，父死子继和兄终弟及两种形式。 商王之下设有尹及各类事务官 国家管理实行内外服制。 通过占卜制度和祭祀制度来加强商王的权力。 东 到 大 海 西及陇山 南跨江汉 北至燕山 内服 外服 特点：直接控制与间接控制相结合 ①文献：《尚书》《诗经》和《史记·殷本纪》等 ②考古：殷墟甲骨文、铭文、青铜器 王权与神权相结合，用神权强化王权 甲骨文、青铜器 三、商与西周——早期国家的发展 公元前1600年，汤，殷(今河南安阳) 我国奴隶制社会经济发展时期 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （一）商朝历史 （约前1600年-约前1046年） 内外服关系： A、存在一种松散的联盟关系 。 B、商王是方国联盟的共主。 C、方国的向背影响商朝的兴衰 。 （松散性、独立性） 问题思考：为何说商朝的历史是“信史”？ 考古学家在殷墟遗址发现的甲骨文,证实了文献中关于商朝的部分历史记载,所以商朝被称为信史时代。 甲骨文中共有不重复的单字4500个左右，它已具备“象形、会意、形声、指事、转注、假借”的造字方法，已形成完整体系。 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （二）西周历史 （约前1046年-前771年） 西周 建立 地位 制度 衰亡 公元前1046年，周武王，镐京（今陕西西安） 我国奴隶制社会经济由繁荣转向衰落的时期 政治：分封制 、宗法制 、礼乐制度 经济：井田制、木石骨蚌、 工商食官 文化：金文、青铜器 （1）衰落：共和行政 ①标志：公元前841年“国人暴动” ②原因：周厉王贪财好利，为政暴虐 ③结果：周厉王出逃，诸侯推举周公、召公共同执政，史称共和行政。西周从此走向衰落 （2）结束：公元前771年，犬戎族攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 含义 目的 对象 内容 地区 诸侯权利和义务 “封建亲戚，以蕃屏周” 拱卫王室，巩固统治 王族、功臣、古代帝王后代 王畿以外的土地和人民 主要集中于黄河中下游 （二）西周历史 （约前1046年-前771年） 封邦建国 1、西周——分封制 层层分封 等级森严 义务：镇守疆土、交纳贡赋、朝觐述职、随从作战 权利：职位世袭、再分封、设置官员、建立武装，征派赋役 独立性 世卿世禄制 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （二）西周历史 （约前1046年-前771年） 1、西周——分封制 探究2：根据材料和所学知识分析分封制的特点和影响？ 材料1：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉。” ——《荀子•儒效篇》 材料2：周人的各封国却造成了前所未有的不同族人混居在一起的现象。 ——沈长云《上古史探研》 知识链接：分封制体现了以亲制疏的策略，将血缘内聚力转化为政治向心力，已达到巩固统治的目的。 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 ①层层分封，等级森严；②分封对象多元，同姓居多，且居重要位置；③以亲制疏，将血缘内聚力转为政治向心力。 ①加强了周天子对地方的统治； ②边远地区得到开发，扩大了西周统治区域； ③促进不同民族间的文化交融与经济交流，为华夏族形成奠基。 ①诸侯享有相当大的独立性，后期造成国家分裂，诸侯混战； ②等级森严，等级观念浓厚。 积极 （1）特点： （2）影响： 消极 对后世也有影响，如中国封建社会的皇族分封、中国姓氏起源、中国地名简称（山东省简称鲁、山西省简称晋）。 1、西周——分封制 （二）西周历史 （约前1046年-前771年） 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、西周——分封制 （二）西周历史 （约前1046年-前771年） 能力提升：商朝实行内外服制，西周推行贵族等级分封制，两者有异同? 名称 内外服制度 分封制 不同 联结关键 与王室关系 性质 对地方控制 相同 松散的国家结构； 中央对地方控制较弱。 相比进步的国家结构； 对地方控制加强。 方国联盟体 家国共同体 ①都是为了巩固奴隶主贵族的统治； ②都是国家结构的体现，是中央与地方的关系，是国家治理的一种形式。 分封制是较内外服制更加进步的政治制度，使国家结构由松散趋于严密。 军事征服 血缘纽带 军事同盟关系 政治隶属关系 三、商与西周——早期国家的发展 2、(2023·广东高考1题)有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政,下列史料支持这一观点的是（ ） A.《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王 B《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城 C.西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳 D.西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事 D 3、(2023·辽宁高考1题)1955年,在今辽宁省朝阳币喀左县出土一批西周青铜器,其中一件盂造型雅致纹饰精美,刻有“匽侯”等文字。“匽侯”即为“燕侯”是周初分封的诸侯,封地在蓟。这反映了（ ） A.青铜器的普遍使用 B.燕文化影响到辽西地区 C.分封制的日趋完善 D.诸侯祭祀礼仪活动频繁 B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、西周——宗法制 （二）西周历史 含义 目的 核心 特点 以血缘亲疏与嫡庶确定继承关系和名分的制度 为了解决贵族在权力、财产和土地继承的矛盾 嫡长子继承制 ①大宗小宗是相对的，小宗服从大宗； ②分封制和宗法制相配合（互为表里）； ③政治权力分配与血缘关系相结合； ④家国一体、家国同构。 分封制 宗法制 政治制度方面的表现 血缘纽带 权利的分配 分配的原则 宗法制与分封制的关系： 互为表里，相辅相成。 血缘与政治相结合，家国合一，家国一体，是早期政治制度特点之三。 互为表里：政治上的君臣隶属关系，家族血缘上的父子兄弟关系。 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、西周——宗法制 （二）西周历史 【思考】宗法制对我国社会有什么深远的影响？ 血缘纽带 “尊宗敬祖”、 “尊老爱幼”、 任人唯亲、等现象 嫡长子继承制 传宗接代、重男轻女 小宗必须服从大宗 唯上是从的作风 世袭 干部职务终身制 （5）作用： ①保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位; ②形成了尊宗敬祖、重伦理的传统,构成了中华民族的强大凝聚力; ③形成世卿世禄、“家国一体”“家国同构”的统治结构; ④导致重男轻女、任人唯亲、裙带关系等出现。 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 【对比】分封制与宗法制的区别 分封制 宗法制 目的 有效统治 防止纷争 范围 国家内部 宗族内部 性质 贵族分权制 贵族继承制 标准 按照血缘（王族、古代帝王后代）和功劳大小（功臣） 按照父系血缘关系的亲疏和年龄的大小（男女不平等，嫡庶不平等） 等级 四级 （天子—诸侯—卿大夫—士） 两级 （大宗、小宗） 天子地位 天下共主 天下大宗 1、西周——宗法制 （二）西周历史 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 2、西周——礼乐制 （二）西周历史 礼乐制：是以君臣朝廷尊卑贵贱之序，下及黎庶车舆衣服宫室饮食嫁娶丧祭之分，事有宜适，物有节文。” 目的 表现 作用 维护分封制和宗法制，稳定统治秩序。 仪式、器具、称谓。 是各级贵族的政治和生活准则，有利于维护等级制度，防止僭越的发生。 九鼎八簋 七鼎六簋 五鼎四簋 三鼎二簋 八佾舞 六佾舞 四佾舞 二佾舞 周公制礼作乐 礼使贵贱有等，各安其分；乐使上下和同。 明确等级尊卑，维护统治秩序 三、商与西周——早期国家的发展 天子 诸侯 卿大夫 士 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （二）西周历史 思考：分封制、宗法制和礼乐制三者关系 分封制：解决权力分配问题，从此天下归周（姬）。【国家从血缘部落到天下共主】 宗法制：解决权力继承问题，从此天下归宗（嫡）。【王权从多子到一子】 礼乐制：解决权力认同问题，从此天下归心（序）。【统治秩序制度化、和谐化】 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （二）西周历史 总结提升：中国古代早期（夏商西周）政治制度的特点 知识链接：西周时期盛行宗法制，以血缘关系的亲疏来决定政治地位的高低。将国家权力和家庭关系结合起来，形成“家国一体"的局面。以分封制和宗法制为核心形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。不同等级的权利和义务固定，很难逾越。 材料2：商朝的一切政治事务，都通过占卜进行决策。周代的最高统治者则宣称自己是“代天治民”，自称“天子”。 ——《国语·周语》 材料3：商周政体中，君主的权力不是绝对的，其中的原始民主传统，对君主的权力有制约作用。国家遇到重大问题时，君主要征求平民“国人”的意见，国人也可以通过舆论来影响朝政。 ——高中历史教材《选择性必修一》 1、等级森严； 2、以血缘为纽带，家国同构、家国一体； 3、神权与王权相结合； 4、最高执政集团尚未实现权力的高度集中； 5、商周政治制度前后沿袭，具有延续性和稳定性； 6、贵族长期垄断特权，享受“世卿世禄”（贵族/血缘政治）； 7、君主的权力不是绝对的，原始民主传统对君主的权力有制约作用。 三、商与西周——早期国家的发展 知识梳理 （二）西周历史 1.（2025·浙江高考·1）据王国维研究，手定周制者，“实惟周公”。史谓，周公“敬天保民”，“起以待士，犹恐失天下之贤人”。据此分析，西周礼乐制度的中心点在于（　　） A．天 B．地 C．人 D．法 2、西周——礼乐制 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 C 2、(2024·福建高考)考古发现，二里头的宫城遗址中，二号宫庙与一号宫殿呈东西分布，二者各有一条南北向的轴线；偃师商城的宫城遗址也有“左庙右宫”及“双轴线”。这可以说明我国早期国家( ) A.血缘关系与权力中心相互维系 B.祭祀制度日趋完备 C.内服王畿与外服方国相互对立 D.都城布局已成定式 A 3、(2024·湖南高考)西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。这说明西周( ) A.军国大事取决于国人 B.血缘政治色彩浓厚 C.王权与神权紧密结合 D.宗法制度遭到破坏 B 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （三）、商和西周的经济 奴隶制社会经济发展走向繁荣 1、农业： 生产工具 生产方式 土地制度 木石骨蚌材质工具，青铜农具极少。 集体劳作。 井田制 ——奴隶制土地国有制 特点： ①土地层层分封，世代享用 ②只有使用权，没有所有权，不能转让与买卖。 ③受封者还要向国王交纳贡赋。 ④土地由奴隶和庶民集体耕种。 贵族占，村民集体耕作，收获归贵族 村社份田收获获归自己；土地使用无所有权 公田：贵族占有，村社成员集体耕作，收获全部归贵族； 私田：村社成员的份地，只有土地的使用权，没有所有权。收获归农民，交纳10亩田租。 三、商与西周——早期国家的发展 1、（2020·江苏高考·1）近年江西新干出土了一批商代青铜农具，有犁、耜、斧、铲、镰等，种 类较为齐全。某些类型的农具还是首次发现，更无使用之痕。不少农具铸有云纹、兽面纹、 蝉纹等具有神秘意义的纹饰，绝非一般农具所能铸刻。这反映出（ ） A．青铜农具最早出现于江西新干 B．成套青铜农具有利于精耕细作 C．青铜农具基本不用于农业生产 D．全国经济重心已经转移到南方 C 2、（2020·天津高考·1）井田制下，村社内的土地分为公田和私田，私田是分给村社成员的份地，按制度定期交换，村社成员要随份地变动而迁居，即“三年一换土易居”。这意味着私田 A．可以进行交易买卖 B．收获全部上缴国家 C．属于小农经济范畴 D．所有权归国家所有 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 2、手工业： 冶铁业 纺织业 青铜器（造型雄奇，技艺精湛） 已出现早期丝织业 三星堆青铜礼器 3、商业： （1）出现了专门从事商品交换的商人； （2）商业贸易遍及商代统治区域和周边地区 （3）出现最早的货币——贝币 （4）“工商食官”：手工业者和商人在官府的控制下工作，为官府和贵族服务。 ◎铜铸贝 由自然货币向人工货币演变 官府占有工商业者并进行垄断性经营的制度 （三）商和西周的经济 三、商与西周——早期国家的发展 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 城市 民居 4.社会生活 （三）商和西周的经济 三、商与西周——早期国家的发展 ①概念：一定区域内政治权力、军事防御、宗教祭祀的中心场所 ②商朝：城市已初具规模，宫殿和宗庙位于中心 ③周朝：营建城市形成制度，城邑大致分为三等，天子王城、侯都邑、卿大夫采邑，各有定制 巢居和穴居构成中国民居最早的两大类型 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 （四）商周时期的思想文化 文字 天文历法 思想 商朝的甲骨文、西周的金文 甲骨文中有对日食的记载，世界最早的记录；商朝的殷历，干支纪日法。 （1）“敬天保民”； 天命观：天命无常，惟德是亲，君主有德，天命所归。 （2）相信上天和鬼神。商朝人每遇事必祭天地、祖先； （3）夏商重刑轻德，西周明德慎刑； （4）规范秩序的礼乐文化； （5）逐渐形成统一的心理文化认同。 金文（铭文、钟鼎文） 甲骨文 三、商与西周——早期国家的发展 1、(2018·全国Ⅱ)据《史记》记载,商汤见野外有人捕猎鸟兽,张设的罗网四面密实,认为这样便将鸟兽杀绝了,“乃去其三面”,因此获得诸侯的拥护,最终推翻夏桀,创立商朝。这一记载意在说明（ ） A.商汤成功缘于他的仁德之心 B.捕猎是夏商时主要经济活动 C.商朝已经注重生态环境保护 D.资源争夺是夏商更替的主因 A 2、(2021·湖南高考)有学者对《诗经》风、雅、颂的时代与内容进行考察,其发现如下表所示: 诗篇 多数诗篇的形成时代 整体上对“天”的态度 《周颂》 西周初年 颂天 《大雅》 西周中期至西周晚期 疑天 《小雅》 西周晚期至东周初年 骂天 《国风》 西周末年至春秋中叶 不理天 据此可知,西周初年至春秋中叶 A.天子权威不断强化 B.天道观持续衰落 C.人文意识逐渐增强 D.人性论走向成熟 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 3、（2022·全国乙卷高考·24）据图4可知，商、西周青铜器铸造的繁荣（ ） A．推动了南北农业经济进步 B．依赖大规模商业活动开展 C．反映了南北方联系的加强 D．缘于统治区域扩大到江南 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 能力提升：中国早期国家夏商周的基本特点？ 政治 经济 思想 文化 ①神权与王权相结合（占卜、祭祀） ②血缘与政治紧密结合，家国同构、家国一体（分封制、宗法制） ③中央权力逐渐加强，但尚未实现中央集权（从内外服到分封） ④贵族长期垄断特权，享受“世卿世禄”（贵族/血缘政治） ①农具粗糙；土地国有，集体劳作（井田制） ②青铜铸造发达，实行“工商食官”（大量青铜器） ①成熟文字（甲骨文，金文） ②礼乐文化（礼乐制） ③逐渐形成统一的心理文化认同（华夏文化，炎黄子孙） ④原始民主思想、早期民本思想 三、商与西周——早期国家的发展 1、（2021·全国高考）西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明（ ） A．土地国有制度废除 B．分封体制不断强化 C．诸侯国君权力巩固 D．社会生产持续发展 D 2、（2020·全国一卷）据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（ ） A．礼乐制度不复存在 B．王位世袭制度消亡 C．宗法制度开始解体 D．分封制度受到挑战 D 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 天道观：即关于世界本原的根本观点。 3、（2019·新课标全国Ⅰ卷）据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出（　　） A．禅让制度的长期影响 B．王位继承方式的变化 C．君主寿命的时代差异 D．血缘纽带关系的弱化 B 4、在殷人的眼中，只有通过虔诚的祭祀才能获得“上帝”的眷顾而统治长久，而以周公为代表的周族却认为，天神是无私的，以“道德”作为赏罚标准，君主必须“保民”才能“以德配天”。这表明(　　) A．治国理念发生变化                                B．神权王权实现结合 C．德治传统已经确立                                D．神的地位发生动摇 A 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 5、夏朝时期，天下万国，夏王为“诸侯之长(盟主)”，到了周朝，“天下一家”，周天子“作民父母，以为天下王”。这一变化反映了(　　) A．各部族文化融合的加强 B．中央集权统治的加强 C．政治制度的宗法伦理化 D．君主专制的不断强化 C 6、在西周的金文记载中已经有“戎”“夷”之称。“华夏”各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这反映了先秦时期（ ） A．实现国家统一成为社会的共识 B．民族和文化认同观念已经出现 C．农耕文明与游牧文明冲突剧烈 D．血缘成为维系政治认同的纽带 B 7、夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认是黄帝族的后裔。这主要反映出当时(　　) A．黄帝地位得到各族公认 B．宗族观念逐渐强化 C．民族认同意识正在形成 D．世袭制度不断延续 C 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 $