2.3.2 实数的运算（word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级数学下册同步备课（湘教版）

该初中数学导学案聚焦“实数的运算”第2课时，核心知识点包括实数运算法则、运算律及大小比较方法。通过情境导入问题“有理数可以做加、减、乘、除、乘方运算，实数可以吗？”连接有理数运算知识，搭建从已知到未知的学习支架。 资料通过填空形式梳理实数运算律，结合典例精析与分层练习，培养学生抽象能力、运算能力和推理意识。计算器应用环节强化应用意识，当堂检测设计助力自主学习，有效提升学生用数学思维解决问题的能力。

第2章 实数 2.3 实数 第2课时 实数的运算 学习目标： 1. 掌握实数的运算法则，熟练地利用计算器去解决有关实数的运算问题.（重点） 2. 熟练掌握实数的大小比较方法．（难点） 自主学习 一、情境导入 有理数可以做加、减、乘、除、乘方运算，实数可以吗？ 合作探究 1、 要点探究 探究点一：实数的运算 填空：设 a，b，c 是任意实数，则 （1）a + b = ___________（加法交换律）； （2）(a + b) + c = ___________（加法结合律）； （3）ab = ___________（乘法交换律）； （4）(ab)c = ___________（乘法结合律）； （5）a(b + c) = ___________（乘法对于加法的分配律）， (b + c)a = ___________（乘法对于加法的分配律）； （6）实数的减法运算规定为 a - b = a +___________； （7）实数的除法运算规定为 a÷b =a ·______（ b≠0）； （8）如果 a≠0，b≠0，那么 ab＿＿0； （9） 若a b =0 ，则 a =___________或 b =___________； （10）a + (-a) = (-a) + a =___________； （11）a + 0 = 0 + a = ___________； （12）对于每一个非零实数 a，存在一个实数 b，满足 a · b = b · a = 1，我们把 b 叫作 a 的＿＿＿. 知识要点 对于实数 a，它有几个平方根，几个立方根呢? 典例精析 例1 计算下列各式的值： 探究点二：实数的大小比较 思考：实数怎么比较大小呢？ 总结： 1.正数大于零，负数小于零，正数大于负数； 2.两个正数，绝对值大的数较大； 3.两个负数，绝对值大的数反而小. 4.数轴上右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大. 一般地，对于两个正实数 a，b， 若 a＞b，则 ＞ ，反过来也成立. 若a＞b，则 ＞ ，反过来也成立. 典例精析 例2 比较下列各组数的大小. (1) 2.5 与 ； (2) 3 与 ； (3) －3与 －. 思考 不用计算器，分别估计 与 在哪两个相邻整数之间. 练一练 1. 在数轴上表示下列各点，比较它们的大小，并用“ < ”连接它们. 2. 估计 位于（ ） A. 0~1 之间 B. 1~2 之间 C. 2~3 之间 D. 3~4 之间 3. 比较下列各组数的大小： 例3 用计算器计算：2 × (结果精确到 0.01 ) . 例4 利用 = 1.414213562··· 和 = 2.645751311··· 计算 + 的值(结果精确到0.001). 二、课堂小结 当堂检测 1.计算. 2. 用计算器计算（精确到0.01）： 3.估计与6的大小. 4.计算. 3 5 参考答案 复习导入 实数也可以进行加、减、乘、除(除数不为 0 )、乘方运算，而且有理数的运算法则、运算律等，对于实数仍然成立. 探究点一：实数的运算 1.（1）b + a （2）a + (b + c) （3）b a （4）a(b c) （5）ab + ac ba + ca （6）(-b)（7）1/b (8) ≠ （9） 0 0 （10） 0 （11）a (12) 倒数 知识要点 ① 在实数范围内，每个正实数 a 有且只有两个平方根，分别为± ，且它们互为相反数，其中 是 a 的算术平方根；0 的平方根是 0；负实数没有平方根. 当 a 为非负实数时，根据平方根的定义得 ( )² = a，(－ )2 = a. 设 a 是非零实数，由于(－a) = a，因此 a 和－a 是 a² 的两个平方根. ②每个实数 a 有且只有一个立方根，记作，且() 3= a. 例1 （1） 探究点二：实数的大小比较 思考 对于实数 a，b：若 a－b＞0，则称 a 大于 b (或者 b 小于 a)，记作 a＞b (或 b＜a )； 若 a－b＜0，则称 a 小于 b (或者 b 大于 a)，记作 a＜b (或 b＞a)；若 a－b＝0，则称 a 等于 b，记作 a＝b.要注意的是，对于任何实数 a，b，在a＞b，a＝b，a＜b这三种关系中，有且只有一种成立. 解：(1) 因为 2.52＝6.25，()2＝7，又6.25＜7，所以 2.5<. (2) 因为3³＝27，()³＝25，又27＞25，所以3＞()³. (3) 因为|－3|＝3，|－()³|＝()³，由(2)知3＞()³，所以－3 <－()³. 思考 由于102＝100＜115，( )2＝115，112＝121＞115， 所以 应介于 10 和 11 之间，即 10＜＜11. 由于43＝64＜121，()³＝121， 53＝125＞121，所以 应介于 4 和 5 之间，即 4＜＜5. 练一练 ＜1 ＜ 2. B 3. （1） ； （2） 例3 例4 解： 由于需精确到 0.001，于是只需取 ≈ 1.4142，≈ 2.6457，故 + ≈ 1.4142 + 2.6457 = 4.0599 ≈ 4.060. 课堂练习 1.（1） 原式= （2）原式 = 2.（1） (2) =0.71 (3) 3. 4. （1） （2） 1 （3） 4 学科网（北京）股份有限公司 $