第二单元考点梳理-【梳理诊断卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

第二单元考点梳理 查漏笔记 ====”=”一种一一=== 考点1生字 会认字 名师指导：以下为本单元所有要求会读会认的字，搭配“荣恒梳理诊断卷”， 将出错的会认字用荧光笔标记出来读3遍，并抄写在侧边的查漏笔记中。 筏f(木筏) 陋Iòu(简陋) 蛮mn(野蛮) 叛pan(叛乱) 纬wi(北纬) 晷gui(日晷) 锨xian（铁锨) 栅zhà（栅栏） 撬qiào(撬动) 萦ying(萦绕) 簿bù（账簿) 芜wd(荒芜) 索回 刨po(刨土) 犬quǎn(猎犬) 缰jiang(缰绳) 眩udn(眩晕) 嗒d6(嘀嗒) 伐（步伐） 讯xùn（喜讯) 嘘ū（吹嘘） 寡guǎ（寡妇） 褴n(褴褛) (衣服)破烂 会写字 名师指导：以下为本单元所有要求会读会写的字，搭配“荣恒梳理诊断卷”， 将出错的会写字用荧光笔标记出来，并抄写在侧边的查漏笔记中。 惧怕 Q 凄惨 mo 寂寞 yan 宴会 11画 惧 10画 13画 10画 左右 惧色 左右 凄 凄凉 上下 莫 落寞 上下 宴 宴请 M雨 mei 发霉 书籍 L耳 lido聊天 F fa 缺乏 15画 20画 11画 4画 上下 倒霉 上下 有 籍贯 左右 聊 无聊 上下 乏力 D贝 dai 贷款 T 剔除 B比 bi毙命 K扌kong控制 9画 贷 10画 别 10画 11画 上下 借贷 左右 别牙 上下 死 击毙 左右 操控 D扌 di 抵抗 X龙 xi 袭击 F西 fù 覆盖 8画 11画 18画 左右 抵 抵挡 上下 偷袭 上下 颠覆 多音字 名师指导：以下为本单元要求掌握的多音字，搭配“荣恒梳理诊断卷”， 将出错的多音字用荧光笔标记出来，并抄写在侧边的查漏笔记中。 di 的确 kǎ 的 贺卡 目的 gia 发卡 de 好的 6 形近字 名师指导：以下为本单元要求掌握的形近字，搭配“荣恒梳理诊断卷”， 将出错的形近字用荧光笔标记出来，并抄写在侧边的查漏笔记中。 惧（恐惧） (惊惧) 寞（寂寞）（落寞） 籍（书籍）（籍贯） 俱（俱全） (俱乐部》 馍（蒸馍）（馍馍） 藉（狼藉）（藉藉） 查漏笔记 ====”====。”====一 剔（剔除） (剔牙) 覆（覆盖）（倾覆） 袭（袭击）（偷袭) 踢（踢腿） (踢开) 履（步履）（履约） 亵（亵渎)（亵玩） 栅（栅栏）（木栅） 聊（聊天）（闲聊) 贷（贷款）（借贷） 珊（珊瑚） (阑珊) 柳（柳树）（柳条） 货（货物）（货品） 。===一”=。=一==- 考点2词语 词语表 名师指导：以下为本单元要求掌握的词语，搭配“荣恒梳理诊断卷” 将出错的词语用荧光笔标记出来，并抄写在侧边的查漏笔记中。 流落 凄凉 防御 寂寞宴会恐惧倒霉 忧伤 书籍缺乏处境 理智控制抛弃抵抗侵袭 倾覆宽慰深重 困境心平气和重见天日 焉知非福 考点3句子 重点句子 名师指导：以下为本单元要求掌握的重点句子，要结合“例句”与“分析” 了解句子的特点，试着在侧边的查漏笔记中仿写重点句子。 1.通过环境描写，突出人物的心情。 例句水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在 那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。 分析美丽的环境与尼尔斯失落、糟糕的心情形成对比，突出了他的难过。 仿写细雨敲打着破旧的窗棂，昏黄的灯光摇曳不定，他独自坐在空荡 的屋里，心底的孤寂像潮水般涌来。 2.运用夸张的修辞手法，展现人物的心情。 例句镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻， 同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水 查漏笔记 如雨，洒了一地。 ””====”一地一一一= 分析“泪水如雨，洒了一地”运用了夸张的修辞手法，表现了人们看到 两个孩子归来后开心、激动的心情。 仿写他的心情沉重得仿佛身上压着一座山，连呼吸都带着回声。 考点4积累与运用 课文理解 名师指导：以下为本单元需要熟读背记的课文重点内容，搭配“荣恒梳理 诊断卷”，将出错的内容用荧光笔标记出来，并记录在侧边的查漏笔记中。 1.《鲁滨逊漂流记（节选）》分为梗概和节选两部分。第一部分是梗概， 概述了《鲁滨逊漂流记》的主要内容。按鲁滨逊历险的时间顺序，通 过代表性的事件，叙述了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养牲 畜、种植粮食”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。第二 部分是节选，选取了书中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊 ---------------4 刚刚流落到荒岛时的生活状态和对现实的思考。这两部分表现了鲁滨 逊的机智坚强、冷静理性和积极乐观。 2.《骑鹅旅行记（节选）》讲述了尼尔斯变成拇指般大的小人儿后，为 变回原来的样子向众多小动物寻求帮助，却因曾经常常欺负他们而遭 到拒绝。后来尼尔斯为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空的故事。 文章塑造了一个淘气、顽皮，但知错能改、善良、顺的儿童形象。 3.《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇文章讲了汤姆和贝琪在山洞中迷 路，后来成功返回家的故事，表现了汤姆有勇有谋、善良、有爱心、 有担当的特点。 名师指导：以下为本单元“语文园地”的日积月累栏目要求掌握的名句， 日积月累 搭配“荣恒梳理诊断卷”，将出错的内容用荧光笔标记出来，重点背诵并 默写在侧边的查漏笔记中。 1.读书须用意，一字值千金。 2.莫道君行早，更有早行人。 3.听君一席话，胜读十年书。 4.路遥知马力，日久见人心。 5.近水知鱼性，近山识鸟音。 考点5 口语交际与习作 名师指导：以下为本单元“口语交际”要求 口语交际一同读一本书 掌握的内容，搭配“荣恒梳理诊断卷”，将 出错的内容用荧光笔标记出来并重点复习。 查漏笔记 ====”====。”====一 1.确定书目，选好话题。交流的话题可多种多样，如主要内容、阅读感 受等。 2.整理资料。 交流故事的主要内容时，可先绘制故事结构图，帮助回忆或梳理情节； 交流书中的人物时，要先找出书中描写人物的情节，细细品读，或者 画人物图谱；交流书中的某个精彩情节时，可先对该情节作阅读批注 或摘抄相关句段。 。。。。。。。一=。。。=一一 3.交流前，做好三方面的准备： (1)借助批注梳理思路，深入表达自己的想法或观点。 (2)以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观，点。 (3)要勇于表达自己的真实想法，发表不同见解。 4.交流时，认真听别人的发言，准确理解别人的想法。 5.交流后，思考总结。 名师指导：以下为本单元“习作”要求理解 ®习作一写作品梗概 的内容，根据学到的写作提示，在“荣恒梳 理诊断卷”中进行练习。 1.了解梗概的特点，明确写梗概的基本要求。 结合《鲁滨逊漂流记（节选）》一课的梗概，梳理梗概的基本特点。如， 梗概的语言很简练，篇幅比较短小；包含作品的主要情节；写作的顺 序跟作品一致。 2.用思维导图梳理梗概。 读懂内容，把握脉络（基础和前提） 写作品梗概 筛选概括，合并成段（关键) 锤炼语言，连贯表达（最后环节） 3.交流评价，修改完善。 写好后读给同学听，看他们是否能明白作品的大意。然后根据他们的 反馈，对没写清楚的地方进行修改。