第三单元考点梳理-【梳理诊断卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

第三单元考点梳理 考点1汉字 查漏笔记 名师指导：以下为本单元所有要求掌握的汉字字体的演变，搭 国汉字字体的演变 配“荣恒梳理诊断卷”，将出错的内容用荧光笔标记出来，并 抄写在侧边的查漏笔记中。 字体 载体 主要使用 时期 象形性 线条 地位 目前所能 甲骨文手 龟甲或兽骨 商周时期 象形性较强 线条纤细 见到的最 早的成熟 汉字 金文攀 铜器 商周时期 象形性还 很明显 线条粗壮 秦统一全 象形意味 线条圆转， 我国最早 小接易 粗细基本 的统一的 国后推行 不明显 致 文字 隶书馬 通行于 象形意味已线条改为直 汉字发展 两汉 基本消失 笔或方笔 史上的分 水岭 字形方正， 进入南北 楷书馬 魏晋南北朝 笔画规整 时期至今 朝后占主 平直 导地位 名师指导：以下为本单元所有要求掌握的谐音歇后语，搭配“荣恒梳 谐音歇后语 理诊断卷”，将出错的歇后语用荧光笔标记出来，并抄写在侧边的查 漏笔记中。 1.外甥打灯笼 照旧（舅） 2.梁山泊的军师—无（吴)用 3.四月的冰河一开动（冻）了 4.咸菜烧豆腐—有言（盐)在先 5.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 猜字谜 名师指导：以下为本单元要求了解的猜字谜，搭配“荣恒梳理诊断卷”，将 出错的字谜用荧光笔标记出来，并抄写在侧边的查漏笔记中。 1.画时圆，写时方。冬时短，夏时长。一日 2.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 -坐 3.有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。—也 4右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。 名师指导：以下为本单元要求了解的其他汉字知识，搭配“荣恒梳 其他汉字知识 理诊断卷”，将出错的内容用荧光笔标记出来，并抄写在侧边的查 漏笔记中。 1.汉字产生于儿千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演 查漏笔记 变过程，沿用至今。 ====”=”一地===。= 2.汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产 生过重要影响。 3.我国制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字 作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围， 有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进 民族团结，维护国家统二。 。。。-。。=。。。-=-。。 考点2活动建议 名师指导：以下为本单元要求掌握的搜集资料的方法，搭配“荣 搜集资料的方法 恒梳理诊断卷”，将出错的内容用荧光笔标记出来，并抄写在 侧边的查漏笔记中。 1.查找图书。 (1)在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事， 可以到语言类或文化类的书架上去找。 (2)书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自 -2-=-=---------4 己需要的内容。 2.网络搜索。 (1)在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检 索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事” (2)检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些 是需要的资料。 3.请教别人。 (1)想想谁可能会有自己需要的资料。 (2)想好问题，请教合适的人。 写研究报告的步骤 1.提出问题。 确定自己想要研究的问题，写出研究目的等。 2.研究方法。 写清楚此项研究用到的主要方法。 3.资料整理。 把搜集到的资料整理出来。 4.研究结论。 对资料进行简要的概括和分析。 10