辽宁省铁岭市2025-2026学年八年级下学期学情自测语文试题

铁岭市2025一2026学年度第二学期期初考试 八年级语文试卷 (本试卷共24道小题 满分120分考试时长150分钟) 注意事项： 1.答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后；.用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，，再选涂其他答案标号、答非选择题时，·将答荣写在答概卡 上。写在本试卷上无效。 3:考试结束后，只提交答题卡。 任务一：夯基溯源·融俗入文筑根基（17分) 学习《社戏》，我们沉醉于江南水乡的灵秀，见证少年们拼报着夜航看戏的 欢喜，感受那月夜下皎洁的河景与浮朴乡情：吟诵《回延安》，我们感念诗人 对革命圣地的一，那糜子、密洞承我的赤子情怀，滚烫而真挚；领咯《安塞 腰鼓》，我们震憾于黄土高原上那亢奋的鼓，点，感受生命挣脱竊拌、傍碑迸发 的 :品读《灯笼》，我们读懂了微光里的家国情思，那盏盏灯火，映照着 岁月的 ,寄托着先辈的守望。童真与烂漫、赤子与赤诚、激昂与癸迈、 在文字间流淌，让我们在乡土文脉中感受精神的力量。 活动一：夺基固本，文辞寻踪。阅读上面文字，完成1-4题。(6分) 1.下列词语中有错别字的找出来并改正。（1分，每空0：5) 皎洁玛拌窑洞震憾 改 改 2.给下边的加点字注音。（1分，每空0.5) 排报 糜子 3.依次填入句子横线处的词语最恰当的一项是.（)（2分) A.眷恋力量绵长温悄与坚守B.依恋活力温柔 温润与向往 ℃、爱恋魅力温柔温情与坚守 D.留恋气势绵长 温润与向往 4.下面对文段语法知识的分析，、不正确的项是（)(2分) A.“滚烫而真挚”是并列短语，“滚烫”“真挚”两个词语词性相同： B.“在乡土文脉中”在句中作状语， C.“我们读懂了微光里的家国情思方这句的主干是“我们读懂家国情思”。 D.“童真与烂漫、赤子与赤诚、激昂与豪迈、温情与厚重”语序不合理，应 调整为“赤子与赤诚、童真与烂漫、激昂与豪迈、温情与厚重”。 九年级语文试卷第1页（共8页）》 活动二：研文悟情·探俗品典 5.（1)下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ )(2分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，内容分为风、雅、颂，表现手法 为赋、比、兴。 B.《小石潭记》作者是唐代柳宗元，为“唐宋八大家”之一.文章是一篇 经典山水游记。 C.《经典常谈》是朱自清的著作，系统介绍了我国古代经典典籍与传统文 化。 D. 社戏是我国北方地区特有的民俗活动，常在春节、元宵节期间举行演 出。 (2)经典寻途，启思明志(3分) 《说解字》中“牧”被解释为“正”也。·后来“救”字有了多重含义，如 ①制止、阻止：②接助、使脱离困难或危机：③治疗、救护等。请从《格列佛 游记》中格列佛游历的四个国家中选取其中的一个国家并写出具体事件，解读 “救”字的含义，并分析施“救”者的形象特点。 6.古诗文默写(6分) 春日踏青，恍入仙境，恰如《桃花源记》所绘：“① ,② 春草墩绿，落花满地，美不胜收：转至小石潭边，潭水淦汝，鱼形空灵，正是 “浮中鱼可百许头，③ ”的灵动画卷：待到秋日河畔，芦苇茂盛， 白露未千，“④ 白露未晞”的清冷意境，又让人想起《茶菠》中 君子对远方佳人的那份执着与惆怅。而在追求美好事物的路上，我们更要乘持 《关雎》之志：“⑤ ，⑥ ”,贤良滋德的女子，深得君 子的倾慕与喜爱。 任务二：文苑探幽·理趣情韵品经典(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】送卢主薄 王勃 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 穷途非所恨，虚室自相依。 与君离别意，同是宦游人。 城阙居年满，琴尊①俗事稀 海内存知己，天涯若比邻。 开襟方未已，分袂②忽多违③ 无为在歧路，儿女共沾巾。 东岩富松竹，岁装幸同归。 【注释】①琴草：琴与酒杯。指古代文士悠闲的生活。鲸，同“樽”。②分袂： 指离别。③多违：指久别。 7.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ )。(3分) 九年级语文试卷第2页（共8页） A.【甲】诗首联描画出送别地和友人目的地的形势和风貌，隐含送别的情意， 对仗严整 B.【甲】诗的颈联表现了友谊不受时间的限制和密间的阻隔；成为远隔千山万 水的朋友之间表达厚情谊的不朽名句 C.【乙】诗尾联勾勒出岁寒而后调的松竹图，让人觉得松柏竹子已凋零，这是 一个不值得留意，不值得前往的地方 D.【甲】诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀：【乙】诗中诗人热切地期待着“东 岩富松竹，岁暮幸同归”这个时刻，希望能与友人并肩前进 (二)阅读下面选文，完成7~10题。（14分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极袂，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美 池、桑竹之属。阡陌交通、鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。 黄发垂登，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此 人，成来问讯。：自云先世避秦时乱，奉妻子邑人来此绝境，不复出希，逆与外 人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹悦。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云“不足为外人道 也。” 【乙】过磨盘山，山势峭削，重径盘曲，故名，为滁之要害地。是日宿公 山铺，定远①境也。明日，宿黄泥冈，凤阳境也。途中遇太平蔡极生自北来。 薄装，余告图人②：“数日皆苦热行路者能以夜当汲月明行也。”乃于三更启行。 行四五里，见西北云起，.少顷，布满空中，雷电大作，大雨如注。仓卒拔雨具， 然衣已沾湿。行至总铺，雨念甚，遍叩逆旅主人门，皆不应。国人于昏黑中寻 得一草橱，相与避其下。雨止，则天已明关。道路皆水，弥没不辦阡陌。私 叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一色。惜无有以此为念者 【注释】①定远：地名，后文风阳、太平同为地名。②国人马夫。 (选自哉名世《乙亥北行日记》，有刚改) 8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（)(3分) A.有良田、美池、桑竹之属 神情与苏不属 B.乃不知有汉 乃于三更编行 C.途中遇太平蔡极生自北来 有朋自远方来 D:然衣已沾湿 屋舍俨然 9.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分) （1竹阡陌交通，鸡犬相闻。(2分) (2)图人于昏黑中寻得一草棚.相与暂避其下。3分) 九年级语文试卷第：3.页：人共8页) 10.用“”给画波浪线句子句子断包（断两处）？(2泌 数日皆苦热行路者皆以夜当及月明行也 11.甲、乙两文都记叙了所见之人，申文桃花源大 (特点，填两词 即可)，乙文逆旅主人 (特点，填两词即可)。甲文通过描蔡桃花源 的和谐美好，表达 乙文通过描写道路雨水弥漫，表 达 (4分) 任务三：精度深思·鉴俗明志悟内涵(36分) 活动一：思辨入微•.俗志相融辨真知。阅读下面选文，完成1214题。(8分) 【阅读导语】 2026年是丙午马年。马，象征着奔腾、进取与忠诚。请阅读下面四则材 料，完成阅读题，感受“骐职”（千里马）的精神力量。 【材料一】民俗与意象 马在中国传统文化中具有崇高的地位。古人常将杰出的人才比作“骐班”， 意为千里马，寓意才能出众、志向远大。成语“马到成功”“龙马精神”历来 被视为吉祥的祝福。春节期间，家家户户喜爱张贴“骏马图”，或在窗纸上剪 出马形纹样，祈求新的一年身体康健、事业如骏马般滕飞。马文化也深深融入 民俗，如赛马会、马踏飞燕的雕望，都影显着中华民族一往无前的精神。 【材料二】文化符号 《马踏飞燕》（东汉青铜器)是中国旅游的标志。这件文物造型奇特，骏 马昂首晰鸣，三足腾空，·干只蹄踏在飞燕之上，它不仅展示了汉代高超的青铜 铸造技术，更寓意着速度与超越。艺术家巧妙地利用力学平衡，让骏马拥有了 “天马行空”般的动感。在马年，它象征着我们要敢于突破、奋勇争先，不仅 要有奔跑的速度，更有跨越障碍的勇气。 【材料三】精神榜样 时代楷模一马背校长”在我国偏远的山区，有这样一群教育传承者。 他们或骑乘马匹，或驾驶摩托，行走在蜿蜒的山路上，被称为“马背校长”。 他们数十年如一日，用双脚文量育人之路，用马背耿起孩子们的未来。他们就 像草原上的陂马，坚守在最娘苦的岗位上，不求名利，只为让大山里的孩子走 出国门，奔向广阁天地。他们的精神，正是“骐殡”吃时荣、行稳致远的现 实写照。 【材料四】文学守语 古语云：“老猴伏枥，志在千里。”这是曹操对生命状态的激昂呐贼。即使 九年级语文试卷第4页（共8页） 年岁渐长，仍要有千里马般的抱负。在2026马年到来之际、某班级写给全校 师生的新春寄语中写道：“愿我们皆有骐砾之足，脚下生风；愿我们皆怀千里 之志，行稳致远。让我们在新的一年里、策马扬鞭，不负韶华，共同奔向关好 的未来。” 12.下列对四则材料内容的理解与分析，不正确的一项是（)（3分) A.材料一中，“骐鞭”在文化语境中指代人才，体现了人们对卓越能力的向往。 B.材料二中，《马踏飞燕》的造型设计，突出了“速度快、超越障碍”的文化 寓意。 C.材料三中，“马背校长”被比作骏马，主要资扬了他们像马一样温顺、.善良 的品质。 D.材料四中，引用“老毁伏枥”旨在鼓励人们无论年龄大小，都应保持进取 的心态。 13.请结合材料一和材料四，说说“马”这一意象在传统文化和现代寄语中， 分别承载了怎样的情感内涵？（2分) 14.【情境对话·补白题】（3分) 学校举行“马年·哄躁驰骋”主题交流活动，请根据上下文补全对话。 主持人：同学们，2026马年就要到了。今天我们来聊聊“骐瞬精神”。大 家觉得，马代表着什么？ 学生甲：我觉得马代表①，像《马踏飞燕》那样，速度快、力量足。 老师：说得很好。材料二里《马踏飞燕》象征的就是速度与超越。那谁来 说说，现实生活中，哪里能见到“骏马般的精神”？ 学生乙：我见过！材料三写的“马背校长”，他们行走在山路，就像骏马 一样② 主持人：非常贴切。马背校长驮载的是孩子的未来，是骏马般的责任。 老师：对。那我们该怎样把这种“骐蹤精神”用到学习中呢？ 学生丙：我觉得要像“老骥伏枥”那样③，不管遇到多难的题，都 要坚持跑下去。 主持人：说得特别好！新的一年，愿我们都做真正的“骐蛾”，不负韶华。 活动二：文心触情·俗韵文境品百态。阅读下面选文，完成1519题。（17分) 记忆中的味道 康德华 ①从记事起，家里的场院里或屋檐下，总是有一个春夏秋蒙着白色网布、 冬天蒙着塑料布的大酱红。 ②每年初春，黑土地里藏了一冬天的各种野菜开始露出绿叶，每到这时母 亲就带着我和哥哥拿着“土篮子”、带着挖菜刀到大地里挖野菜。我们吃野莱 h年级语文试妆第5而（共8页） 的方式主要就是慈母亲做的大豆酱。 ③每年一到脂月，母亲就会将准备好的黄豆放入水中泡发。大锅生火，将 泡好的豆子和水放入锅中烀，炖好的豆子杵碎，做成一个长方形的酱块子。酱 块子用纸包好，然后放在房梁上，等到来年农历四月十八或二十八，母亲就将 酱块子打开进行清洗。因为普块子是发酵的，经常会“长毛”，母亲把酱块 子上的白毛刷掉，然后开始正式下酱。 ④首先，要把普块子掰开，掰成很多小块在阳光下晒着。然后按照一定的： 盐水比例，把掰好的酱块子按一层盐一层酱块子下到缸里。最后用千净的纱布 蒙在红口上，等着酱发。 ⑤每次母亲给酱打把我都蹲在酱红旁边，目不转睛。只见母亲手握太提棍 上下提动，随着酱把的搅动，酱中的杂质浮在水面上，用勺子将浮在表面的沫 子和黑色的杂质樾掉这样最后做出来的酱才是最干净的。经过大概半个月就 可以食用了。 ⑥夏天母亲做的酱用处最大。每到吃饭时，母亲就会吟咐我和哥哥，去园 子里掐把葱、劈点小白莱、揪几根荧瓜，这时母亲早就把拌好的茄子、土豆、 倭瓜端上了采，就着大酱我们有滋有味地吃起来… ⑦那是参军走的前一天晚上，母亲帮我收拾个人物品还不忘装上一瓶大酱。 每天高强度的军事训练、紧张的一日生活制度，不到一周就让我有点儿招架不 住了。睡不好吃不香，我这种不正常的现象被班长发现了，班长找我谈心，问 我是不是炊事班的饭菜不好。我说：“炊事班的饭莱非常好，只是…班长， 我可以吃大酱吗？”班长被我问得有点蒙。“当然可以啊。”班长说道。 ⑧当就着馒头蒸着母亲做的大酱开始吃的时候，我鼻子一酸，眼泪就止不 住流了下来。一口口大酱，让我想起了妈妈的味道、想起了家乡的味道。 ⑨如今母亲进城了，快70岁的她已经有几年不下酱了。有时我和母亲商 量能不能再下点普，母亲坚决不同意，她说城里下酱不方便，会打扰到街坊邻 居。其实，我知道母亲比我们家任何一个人都想念家乡七酱的味道，有时老家 来人，母亲总是说起城里的普不如老家自己下的酱味正。但不管对家乡大酱如 何惦念，母亲也知道绝对不能为了自己喜欢这一口，就给左邻右舍的生活带去 麻烦。这也正是母亲一生的为人一处处为别人着趣。 15.请根据文章内容，·完成下面的情节与情感梳理裘。(4分) 情节阶段 核心事件 作者情感 母亲制作大酱，“我”和哥哥蘸酱吃野 童年时期 温繁幸福 陕、家常菜 情节阶段 核心事件 作者情感 参军时期 ② 思念母亲、眷恋故乡 母亲进城后不再下酱、惦念家乡大酱却 如今 ④ 不愿打扰邻居 16.请从描写方法的角度赏析文中画线句(3：分) “只见母亲手握木提棍，上下提动，随濬酱粑的搅动、酱冲的杂质浮在水面上， 用勺子将浮在表面的沫子和黑色的杂质撇掉，这样最后做出来的酱才是最干净 的。” 17、题目“记忆中的味道”在文中具有多重含义，请分析标题的含义。.(3分) 18.结合全文内容，.简要分析母亲的形象特点。（3分) 19章结尾说“这也正是母亲一生的为人一…处处为别人着想”，这句话有 何作用？请结合全文分析。(4分) 活动三：知理求真·明俗要义阅读下面选文，完成2022.题。（11分) 皮影戏 ①皮影戏又称“灯影戏”“影子戏”，是我国历史悠久的民间传统戏剧，也 是世界级非物质文化遗产。它以兽皮剪制的影人表演，借助灯光投影在莱布上， 配合唱腔与乐器讲述故事，被货为“一口叙说千古事，双手对是百万兵”。 ②皮影戏的历史源远流长。相传始于西汉，汉武帝思念逝去的李夫人，方 士用皮革剪成人形，借灯光在帐中投影，以解思念之情，这便是皮影最早的雠 形。到了宋代，皮影戏已十分盛行，成为市井百姓最喜爱的娱乐之一。元代时， 皮影戏随商贸与征战传到西亚与欧洲，成为中国文化走向世界的使者。历经千 年，皮影戏依然在民间流传，保留者鲜活的生命力。 九年级语文试卷第7.页（共8页） ③皮影的制作十分进究，工序复杂：选材多用驼皮牛皮、质地坚物且半 透明，便玉透光成像。先要将皮料浸泡、刮制、晾晒，使其平签薄透：再用刀 具精雕细刻，勾勃人物的眉眼、服饰、纹样，线条细密流畅：之后涂上红、黄、 青、绿、黑等传统色彩，鲜艳耐看：最后把头、身、四肢等部位用线级连，装 上操纵杆，让影人关节灵活，能做行走、转身、施礼等动作。一件济美的皮影， 既是表茨道具，也是珍贵的民间工艺品。 ④表演时，艺人在白色幕布后操纵影人，灯光将皮影的影子清晰地投在装 上。艺人们一边操控，一边用地方曲调唱念故事，同时搭配锣、鼓、弦乐等乐 器伴奏。不同地方的皮影戏有不同唱腔，如陕西皮影婉转；河北皮影洪亮，各 具特色。演出内容多是历史淡义、神话传说、民间故事，人物忠奸分明、情节 生动有趣，深受老沙喜爱。 ⑤皮影戏是集绘画、雕刻、音乐、文学、表演于一体的综合艺术，凝聚着 劳动人民的智虑。它不仅丰窑了百姓的生活，更承载着地域文化与民族记忆。 如今，皮影戏被列入人类非物质文化遗产名录，受到保护与传承。这门古老的 光影艺术，在新时代依然绽放光彩，让更多人感受到中华传统文化的独特悠力。 20.本文围绕皮影戏介绍了哪些方面的内容？诗简要概括。（4分) 21.文中开头划线句“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”，运用了什么说明 方法？有什么作用？（2分) 22.“多用驴皮、牛皮，质地坚韧且半迹明”中“多用”一词的表达效果。（3 分) 23.假设你要为当地文旅局拍摄一条30秒以内的皮影戏宣传片，请根据本文 内容，设计一段视领旁白。要求：突出一个核心特点，语言有画面感。(2分） 任务四：笔耕言心·向阳践志抒胸飚按要求作文。(50分) 24.《人民日报》中的“每日金句”：没有一朵花一开始就是一朵花。每一 朵花的绽放必然要从种子开始，经历种植，发芽，生根，浇水，成长，开花的 过程。一路顽强生长，经风雨洗礼，也像极了我们人的一生。每个人所达到的 高度都是靠自己努力去争取的，背后付出很多不为人知的艰辛。 以上材斜引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定。可以使用多种表达方式、多种表现手法等。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 九年级语文试卷第8页（共8页）