精品解析：辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）2025-2026学年八年级下学期开学收心语文试题

2025-2026学年度暑假学业水平质量监测 八年级语文学科试卷 满分（120分） 时间（120分钟） 一、积累运用：共25分 1. 阅读语段，按要求完成题目。 一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事，或怀古，或咏物，或抒情，用感性的①yùn 律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，②潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？ 给语段①处填写汉字，②处加点字注音 ①yùn_____律 ②潜__藏 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每个人心中都有美好的梦想，______为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢？原因很简单，那就是前者有着______的意志，能够将自己的梦想坚持到底；而后者则在追梦的道路上______了。坚持到底就是胜利，______了自己的前进方向，就不要轻易回头！ A. 所以 坚强 事倍功半 认准 B. 但是 坚实 事倍功半 认识 C. 所以 坚实 半途而废 认识 D. 但是 坚强 半途而废 认准 3. 下列选项中短语类型相同的一项是（ ） A. 身材魁梧大家唱歌天气晴朗妇孺皆知 B. 祖国富强红得发紫载歌载舞家喻户晓 C. 非常漂亮三张椅子耐心帮助休息一会儿 D. 热爱生命主动请求关爱朋友想得明白 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 多读书，常读书，总是有好处的。虽不必“手不释卷”，但不可“目不窥书”，毕竟“开卷有益”是千真万确的。 B. 你是否有这样的经历：长时间浏览社交媒体，身体会感到疲惫无力，这种精神疲惫现象就被称为“社交媒体倦怠”。 C. 生活是写作的无穷矿藏。可有些同学明明脚踏富矿，却浑然不觉；还有一些同学明知富矿所在，却不知如何开采。 D. 好文章的语言往往自然、生动、连贯、自然。作者总会通盘考虑句与句之间、段与段之间、局部与整体之间的关系。 5. 选出对下面语段各句子修改有误的一项（ ） ①五一假期，上海街头巷尾的一家家特色小店引领了众多游客和市民的目光。②据报道，今年一季度，上海新开的特色小店数量已超过3万家左右。③这些各美其美的小店，不仅悄然孵化和营造出新的消费生态和文化空间，还彰显了独特风格和鲜明个性。④通过举办“上海逛马路节”等活动，让“无小店，不上海”的理念深入人心。 A. 将①句中的“引领”改为“吸引”。 B. 将②句中的“左右”删去。 C. 将③句中的“孵化”与“营造”调换位置。 D. 将④句中的“让”删去。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，有“五律”和“七律”之分，每两句为一联，共计四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。 B. 《答谢中书书》中的第二个“书”指书信，古代称“尺牍”或“信札”，是应用性文体，多记事陈情。 C. 古人对友人说：“愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。”句中谦词和敬词都使用合理。 D. 诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”和“遥怜故园菊，应傍战场开”都与中国传统节日——重阳节有关。重阳节的时间为农历九月初九。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节的两大重要主题。 7. 古诗文默写 （1）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）报君黄金台上意，________。（李贺《雁门太守行》） （4）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》） （5）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒》其五） 名著阅读（3分） 8. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经〉》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①_____》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《②_____》的痛苦感受。 故乡 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《③_____》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 二、阅读：共45分 （一）(本题5小题，共17分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 我与父亲的夏日联考 ①少了臭氧层防护罩，太阳窃笑，夏暑发威，火烤台北盆地，行人如蝼蚁，纷纷走避，就怕烫脚。 ②想起父亲，特别怕热，夏天赤膊，仍汗如雨下。但联考这天，【A】他偏要在汗衫之外，又加了件正式的衬衫。路远迢迢，搭公交车给我送午饭。 ③那是个高中需要联考的年代，而更早的年代，父亲在军旅生涯中患了中风，身体右侧无力，走路一瘸一拐，这才提前退役。我对父亲的记忆，多半从那时候开始。 ④记忆很深，夏日炎炎。 ⑤我在考场，中午急忙交了卷，就往校门口跑，只为寻找中风的父亲。但我其实没怎么寻，就已经看见他在走廊的尽头，翘首等待我的出现。 ⑥父亲一等我跑到身边，马上说：“我找到了一个凉快的位子。”我加快脚步，他拖着无力的右脚在后面赶，就怕好不容易找好的位子给人占了。 ⑦一到位子，他马上推开报纸铺好，让我坐下，免得裙子沾尘。然后打开饭盒，放好水果，又从水壶中倒了一杯水，再拿起扇子帮我扇凉。父亲一向不多话。等我差不多吃完了，他才说：“刚刚进校门，遇见邻居，他说要带儿子去吹冷气的餐厅吃饭。你看……唉……” ⑧他指的是住在巷子底的邻居，邻居也是当兵退役的，之后不久就考取医师执照，进入中产阶级行列。邻居是看了父亲手拎便当，汗涔涔地赶路，才得意洋洋地抛下这句话的。我知道父亲对我有说不出口的抱歉，但我脑海里绕不开的是父亲拐着腿被挤缩在公交车的角，仍紧紧握着便当的身影。公交车没有冷气，父亲要塞车一个多小时才能到考场，衬衫早已被汗水浸透。 ⑨我继续安静地吃着父亲切好的水果，感觉这顿饭是他亲手做出的最丰盛的午餐，在有冷气的餐厅吃饭根本比它不上。在那个紧挨教室的墙角，我们席地而坐。前方的几株花树上，蔷薇开得正好，阳光把枝叶的影子拖移到墙边，在我身上，香甜甜的味道荡在空中。我从心底泛起一片清凉。 ⑩高中三年过去，又到了大学联考。这次要赶赴陌生的台北应试，父亲决定全天陪我应考。天微微亮，我们赶早挤进客运巴士，走到最里边。虽然他右侧手脚不便，但会用唯一有力的左手抓住车顶垂下的手环，再用身体护着我，让我稍稍紧倚座椅，得以换脚休息，因为从桃园到台北需要一个多小时的车程。 ⑪一路塞塞停停，七点钟才抵达台北车站。我们随着鱼贯的人群下车，父亲让我先行，他殿后。当时忠孝东路挤满上班上学的人，而我刚刚下车，司机还没等父亲中风的脚站稳就开足马力急驰离开。瞬间父亲应声倒地，待我回身看时，他正困难地挣扎着爬起，那时年少的我因害怕别人射来的异样的目光而并未上前搀扶，甚至像个陌生人一样，退后几步，将自己深深隐在人群中，冷冷看着这一幕，当作不认识他。 ⑫父亲起身后，蹒跚走向我，我们好像什么事都没发生，继续往考场前进。 ⑬有些事，当下错过，便永远也弥补不回来。他无助地倒在人来人往的街头，【B】那个穿汗衫加正式衬衫的身影，成了我多年来心底最深的痛。 ⑭考上了大学后，晚上也会有课每天夜里十一点多回到桃园车站，无论刮风下雨，下车一定看见父亲在等我。从车站走到家要经过小山坡，步行十多分钟，他不放心，昏黄的路灯，将他穿汗衫的斑驳的身影拉长又缩短，缩短再拉长 ⑮后来父亲病重，无法行走，全身瘫痪卧床。我一边忙于工作，一边照顾父亲，常常苦于被现实羁绊，无法随侍在侧。十年后，父亲离世。 ⑯之后有好多年，我常梦到他，【C】汗衫之外又加一件正式的衬衫，在一个个的夏日，陪我赴一场又一场的联考。梦中的他，笑容安静，神情样和。我会小声地对他说：“怕热就别再穿那件正式的衬衫了。慢慢走，有我在，跌倒了也不用害怕……” ⑰至今，舍不得父亲的梦还在，我知道父亲也一直舍不得我。他始终用一颗很温柔的心待我，就像高中和大学联考的陪伴。 ⑱记忆很深，夏日炎炎。 9. 用简洁的语言概括父亲为“我”做了哪些事？ 10. 选文第⑦段运用了哪两种描写方法？有什么作用？ 11. 选文第⑨段画线处的景物描写有什么好处？ 12. 赏析选文第⑪段中加点的词语。 退后几步，将自己深深隐在人群中，冷冷看着这一幕，当作不认识他。 13. 对父亲衣着的描写在选文中多次出现：结合上下文，分析【A】【B】【C】三处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的态度或情感？ 【A】他偏要在汗衫之外，又加了件正式的衬衫 【B】那个穿汗衫加正式衬衫的身影 【C】汗衫之外又加一件正式的衬衫 14. 选出下列对选文的理解有误的一项（ ） A. 第①段运用比喻、拟人、夸张等多种修辞方法，生动形象地写出天气的酷热。 B. 第⑧段是插叙，交代邻居家境、父亲给“我”送便当不容易，都为表现“我”的孝顺。 C. 结尾以“记忆很深，夏日炎炎”收束全文，突出中心，照应前文，令人深深地回味。 D. 本文以第一人称叙事，亲切、自然、真实，表现了“我”和父亲之间的深挚情感。 （二）(本题4小题，共11分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 儿菜 ①儿菜长到一定阶段，会从叶腋处长出许多嫩芽苞儿，一个个翠绿的嫩芽苞儿环抱着粗根，如同无数孩子把母亲围在中间，儿菜因此得名。 ②小时候，我细身条儿，脸色白中带黄，幺婶见我就咋呼：“崽儿，你瘦得怕人哟！”我妈一把将我藏在身后轻声说：“她不爱吃菜，怎么长得好嘛！”我妈生怕幺婶因为我太瘦而说出不吉祥的话来。 ③有一回去外婆家，我偷听到另一个版本的对话。外婆说：“大妹，你管管玲儿。昨晚家里来了一大桌客人，玲儿只顾狠命吃她面前的那盘儿菜，好吃的人将来婆家嫌弃。” ④我妈听说女儿贪吃，无比羞窘，默不作声。第二天，我妈从后山掰回两个儿菜，洗净切开。切开的儿菜有着洁白的心、翠色的边。我妈将猪油、碎红椒煎香后，再倒进儿菜片，锅里开了花：红的、绿的、白的……那天，我自然又是狼吞虎咽。 ⑤“崽儿习惯吃浓香浓辣，以后不会过寡淡日子……”我爸敲着碗沿儿说，“以后不准放辣子。”我妈早已习惯唯命是从，家里的菜肴变得如斋饭，不辣、不咸、无肉、寡淡！ ⑥念中学后我住了校，身体一天天变得壮实。每次出门，我妈都偷偷塞给我一个玻璃罐，她说：“别让你爸看见，他吵人。”我把罐子藏进书包，紧捂着去了学校。20世纪80年代住校是一件有趣的事儿。偌大一幢木楼，地上一人铺一张草席，就是一个人的窝儿。那时候正是长身体容易饿的年龄，夜里自习后，大家变着法儿找吃的，或是家里炒的玉米粒儿，或是大红番茄……最奢侈的是刘富贵带的兔肉，是她爷爷上山打的野兔。她的床与我的挨着，熄灯后我俩打着电筒在被窝偷偷嚼兔肉，细碎的声音生怕招来老师。那夜，我掏出我妈塞给我的玻璃罐，揭开盖子，一股辣子和姜蒜的香味弥散开来，我夹起一条浸泡在辣子里的儿菜丝儿，放进富贵嘴里说：“我妈偷偷给我泡的。” ⑦富贵嚼了嚼，啧啧着嘴，用手扇扇嘴说：“够辣，够脆，再给我夹根儿。”富贵说完，仰着脖子、嘟着嘴等待儿菜丝儿，还顺势反手从枕下掏出十元钱说：“这罐香辣儿菜丝儿值姐一周饭钱。”看着她的馋样儿，我故意把儿菜丝儿晃着不让她吃，我们像亲姊妹一样闹腾着。 ⑧第二天，富贵拉着我说：“玲儿，我枕下的钱不见了，我家穷你是知道的。”富贵失魂落魄，谁能忍受只吃白米饭过上一周?我把香辣儿菜丝儿拿出来，她略有迟疑，接过玻璃罐儿走了。 ⑨我以为她会感激我，那可是我妈给我的开胃菜，她却躲着我独享儿菜丝儿。从那以后，我俩再无夜嚼兔肉的快乐，一直到毕业。偶尔，我主动向她示好，她却斜着身子扭头走过。深深的失落感令我许久尝不出香辣儿菜丝儿的鲜美来，但终因有香辣儿菜丝儿相伴，我渐渐白胖起来。 ⑩如今，我已上班许久，富贵偶尔会闯进我的回忆。我爸老了，多病，前阵子去菜地后浑身起疹子，我带我爸去镇医院看大夫，竟然遇见多年未见的她——富贵。她那极具韵致的身姿晃在白大褂里，我发现，富贵竟然那么美！ ⑪“嗨！”我朝她招手， ⑫“玲儿……”她跑过来，亲热地抱住我。 ⑬富贵是我爸的主治医生，她耐心细致地给我爸擦药。我爸出院后，我发现钱包落在医院了，赶紧回去取，碰巧听见富贵说：我与玲儿扯平了！这次她爸患皮疹，我多开了几支美肤膏。读书时，她做了错事。虽然那时大家都穷，情有可原，但不惩惩她，我心绪难平。”她们哈哈笑起来，我躲着，直到她们离开，我才进去取走钱包。 ⑭又到了吃儿菜的季节，从医院出来，我带我爸去了我家。我切开儿菜，儿菜有着洁白的心、翠绿的边，特别好看。我爸在边上说：炒时兑点辣椒圈儿，趁你妈没来。”我笑了笑，切碎了红椒说：“吃浓香浓辣，不会过寡淡日子。” ⑮“不是我不让吃辣子，是你妈生你后患了炎症，吃辣就犯病，咱爷俩吃辣，那不是折磨你妈呀？” ⑯听完，我从碗柜里拿出一瓶老妈做的香辣儿菜丝儿说：“尝尝吧，我妈做的，我一直有吃。” ⑰那天，我讲了我与富贵的事儿。 ⑱“富贵的心结解了。”我爸沉吟了会儿又说，“你得感谢她，她怀疑你，但没告诉老师，也没在同学间乱传！” ⑲我听着，用力铲着锅里的儿菜，锅里又开了花：红的、绿的、洁白的…… 15. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 小说以“儿菜”贯穿全文，推动故事情节发展，对刻画人物、表现主题有着重要作用。 B. 小说按“小时候”“念中学后”“上班后”时间顺序叙述故事，条理清晰且内容丰富。 C. 父亲要求母亲在做儿菜的时候“以后不准放辣子”，仅仅是为了让我体验到生活寡淡。 D. 小说采用第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。 16. 小说结尾处爸爸说“富贵的心结解了”。联系全文思考，富贵的心结是什么?并在文中概括两处与“心结”相照应的情节。 17. 联系上下文，赏析文中划线的句子。 18. 小说围绕“儿菜”讲述“我”成长过程中的故事，在“儿菜”中包含了丰富的情感。请结合文本简要分析。 (三)(本题2小题，共5分) 阅读下面古诗，完成下面小题。 《减字木兰花·姚江阻雨》 【明】赵宽 寒风吹水，微波鼓作鱼鳞起。白雨横秋，秋色萧条动客舟。 疏钟何处？知在前村黄叶树。茅屋谁家？荒径无人菊自花。 19. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句从雨前人手，下片变化角度，从江上风雨转而描写岸上的秋景。 B. “疏钟何处？知在前村黄叶树”由听觉写到视觉，钟声疏落清寂，黄叶树林萧瑟苍凉。 C. 末两句所写的茅屋、荒径、野菊自开的寂寥景象，其实就是作者看到的故园的荒凉情景。 D. 全词的内容极其简单，但在艺术表现上却委婉含蓄，曲折多变，韵味悠长。 20. 从“寒风”“客舟”“荒径”等意象营造出的意境中，我们可以体会出作者_________________的情感。 (四)(本题4小题，共12分) 阅读下面文言文, 完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。 （黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 21. 下列加点词语解释正确的一项（ ） A. 不蔓不枝 枝：长枝节 B. 亭亭净植 植：种植 C. 自古人知贵兰 贵：尊贵 D. 平居与萧艾不殊 殊：相同 22. 下列加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 清风过之 B. 濯清涟而不妖 雪霜凌厉而见杀 C. 花之隐逸者也 来岁不改其性也 D. 同予者何人 不见是而无闷者也 23. 请将下面句子翻译成现代汉语 （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 24. 【乙】文中作者认为什么样的人才能堪称君子？请用自己的话概括回答。 三、写作（50分） 25. 请以《谢谢你，让我成为更好的自己》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求:①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)，能合理运用多种表达方式。 ②思想健康，立意深刻，感情真挚。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度暑假学业水平质量监测 八年级语文学科试卷 满分（120分） 时间（120分钟） 一、积累运用：共25分 1. 阅读语段，按要求完成题目。 一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事，或怀古，或咏物，或抒情，用感性的①yùn 律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，②潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？ 给语段①处填写汉字，②处加点字注音 ①yùn_____律 ②潜__藏 【答案】 ①. 韵 ②. qián 【解析】 【详解】注意“潜”的字音。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每个人心中都有美好的梦想，______为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢？原因很简单，那就是前者有着______的意志，能够将自己的梦想坚持到底；而后者则在追梦的道路上______了。坚持到底就是胜利，______了自己的前进方向，就不要轻易回头！ A. 所以 坚强 事倍功半 认准 B. 但是 坚实 事倍功半 认识 C. 所以 坚实 半途而废 认识 D. 但是 坚强 半途而废 认准 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空后边的句子“为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢”与前边的“每个人心中都有美好的梦想”是转折关系，故选“但是”； 第二空，“坚强”意思是坚固、不可摧毁、不动摇，“坚实”意思是牢固结实；身体结实，有力，用“坚强”符合语境，指意志坚定不动摇； 第三空，事倍功半形容做事的方法费力大，收效小；半途而废本义指半路上就停下来了，比喻做事不能坚持到底，有始无终。根据语境“后者则在追梦的道路上______了”，用“半途而废”恰当，指后者没有坚持到底，与前者“能够将自己的梦想坚持到底”相对应，形成对比； 第四空，认准意思是坚定地认为，认识意思是认得。根据语境“认准”合适，句意是坚定地找到自己的前进方向，就不轻易回头。 故选D。 3. 下列选项中短语类型相同的一项是（ ） A. 身材魁梧大家唱歌天气晴朗妇孺皆知 B. 祖国富强红得发紫载歌载舞家喻户晓 C. 非常漂亮三张椅子耐心帮助休息一会儿 D. 热爱生命主动请求关爱朋友想得明白 【答案】A 【解析】 【详解】A中都是“主谓短语”。 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 多读书，常读书，总是有好处的。虽不必“手不释卷”，但不可“目不窥书”，毕竟“开卷有益”是千真万确的。 B. 你是否有这样的经历：长时间浏览社交媒体，身体会感到疲惫无力，这种精神疲惫现象就被称为“社交媒体倦怠”。 C. 生活是写作的无穷矿藏。可有些同学明明脚踏富矿，却浑然不觉；还有一些同学明知富矿所在，却不知如何开采。 D. 好文章的语言往往自然、生动、连贯、自然。作者总会通盘考虑句与句之间、段与段之间、局部与整体之间的关系。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 B.“你是否有这样的经历：长时间浏览社交媒体，身体会感到疲惫无力，这种精神疲惫现象就被称为‘社交媒体倦怠’。”这里冒号后面接的是对经历的描述，应该用冒号，但这一经历是“长时间浏览社交媒体，身体会感到疲惫无力”。而“这种精神疲惫现象就被称为‘社交媒体倦怠’”不是经历的组成部分。所以，“长时间浏览社交媒体，身体会感到疲惫无力”应为“句号”，不是“逗号”； 故选B。 5. 选出对下面语段各句子修改有误的一项（ ） ①五一假期，上海街头巷尾的一家家特色小店引领了众多游客和市民的目光。②据报道，今年一季度，上海新开的特色小店数量已超过3万家左右。③这些各美其美的小店，不仅悄然孵化和营造出新的消费生态和文化空间，还彰显了独特风格和鲜明个性。④通过举办“上海逛马路节”等活动，让“无小店，不上海”的理念深入人心。 A. 将①句中的“引领”改为“吸引”。 B. 将②句中的“左右”删去。 C. 将③句中的“孵化”与“营造”调换位置。 D. 将④句中的“让”删去。 【答案】C 【解析】 【详解】考查病句修改辨析。 C.语序不当，应将“悄然孵化和营造出新的消费生态和文化空间”与“彰显了独特风格和鲜明个性”交换位置； 故选C。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，有“五律”和“七律”之分，每两句为一联，共计四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。 B. 《答谢中书书》中的第二个“书”指书信，古代称“尺牍”或“信札”，是应用性文体，多记事陈情。 C. 古人对友人说：“愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。”句中谦词和敬词都使用合理。 D. 诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”和“遥怜故园菊，应傍战场开”都与中国传统节日——重阳节有关。重阳节的时间为农历九月初九。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节的两大重要主题。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，“寒舍”指对人称自己的家，是谦辞，用在此处不当，可改为“贵府”； 故选C。 7. 古诗文默写 （1）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）报君黄金台上意，________。（李贺《雁门太守行》） （4）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》） （5）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒》其五） 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 提携玉龙为君死 ④. 似曾相识燕归来 ⑤. 悠然见南山 【解析】 【详解】注意易错字：孤、携、悠。 名著阅读（3分） 8. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与〈山海经〉》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《①_____》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《②_____》的痛苦感受。 故乡 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。 南京 《③_____》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 日本 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 【答案】 ①. 《五猖会》 ②. 《鉴略》 ③. 《琐记》 【解析】 【详解】第一空：结合《朝花夕拾》的篇目内容与鲁迅的成长经历可知，该篇目位于故乡板块，核心情节围绕迎神赛会展开，正是《五猖会》。这篇文章详细描写了儿时的鲁迅对五猖会的热切期盼，早早收拾好行囊、催促母亲准备，满心期待去看赛会，却被父亲突然叫住，强迫背诵枯燥的《鉴略》，背完书后兴致尽失，这种强烈的情感反差，既展现了儿童天真烂漫的天性，也暗含对封建家长制压抑儿童天性的批判。 第二空：结合《五猖会》的具体内容可知，父亲强迫鲁迅背诵的是《鉴略》。《鉴略》是一部旧时的启蒙读物，内容晦涩、篇幅冗长，对于儿时的鲁迅而言，完全无法理解其中的内涵。在即将奔赴心心念念的五猖会时，被要求背诵这样枯燥的书籍，这种突如其来的强制要求，彻底击碎了鲁迅的期待，也深刻反映出封建教育对儿童精神的束缚，是鲁迅少年时期成长经历中一段难忘的压抑体验。 第三空：结合鲁迅的成长轨迹可知，他离开故乡绍兴后，先到南京求学，相关回忆收录在《琐记》中。这篇文章详细回忆了隔壁的衍太太——她表面和善，实则暗中教唆孩子做坏事、散布流言，让鲁迅看清了其虚伪的面目；同时也回忆了自己离开绍兴，前往南京江南水师学堂和矿路学堂求学的经历，在南京的求学过程中，鲁迅接触到了新的知识与思想，为其后续远赴日本留学、走上救国道路奠定了基础。 二、阅读：共45分 （一）(本题5小题，共17分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 我与父亲的夏日联考 ①少了臭氧层防护罩，太阳窃笑，夏暑发威，火烤台北盆地，行人如蝼蚁，纷纷走避，就怕烫脚。 ②想起父亲，特别怕热，夏天赤膊，仍汗如雨下。但联考这天，【A】他偏要在汗衫之外，又加了件正式的衬衫。路远迢迢，搭公交车给我送午饭。 ③那是个高中需要联考的年代，而更早的年代，父亲在军旅生涯中患了中风，身体右侧无力，走路一瘸一拐，这才提前退役。我对父亲的记忆，多半从那时候开始。 ④记忆很深，夏日炎炎。 ⑤我在考场，中午急忙交了卷，就往校门口跑，只为寻找中风的父亲。但我其实没怎么寻，就已经看见他在走廊的尽头，翘首等待我的出现。 ⑥父亲一等我跑到身边，马上说：“我找到了一个凉快的位子。”我加快脚步，他拖着无力的右脚在后面赶，就怕好不容易找好的位子给人占了。 ⑦一到位子，他马上推开报纸铺好，让我坐下，免得裙子沾尘。然后打开饭盒，放好水果，又从水壶中倒了一杯水，再拿起扇子帮我扇凉。父亲一向不多话。等我差不多吃完了，他才说：“刚刚进校门，遇见邻居，他说要带儿子去吹冷气的餐厅吃饭。你看……唉……” ⑧他指的是住在巷子底的邻居，邻居也是当兵退役的，之后不久就考取医师执照，进入中产阶级行列。邻居是看了父亲手拎便当，汗涔涔地赶路，才得意洋洋地抛下这句话的。我知道父亲对我有说不出口的抱歉，但我脑海里绕不开的是父亲拐着腿被挤缩在公交车的角，仍紧紧握着便当的身影。公交车没有冷气，父亲要塞车一个多小时才能到考场，衬衫早已被汗水浸透。 ⑨我继续安静地吃着父亲切好的水果，感觉这顿饭是他亲手做出的最丰盛的午餐，在有冷气的餐厅吃饭根本比它不上。在那个紧挨教室的墙角，我们席地而坐。前方的几株花树上，蔷薇开得正好，阳光把枝叶的影子拖移到墙边，在我身上，香甜甜的味道荡在空中。我从心底泛起一片清凉。 ⑩高中三年过去，又到了大学联考。这次要赶赴陌生的台北应试，父亲决定全天陪我应考。天微微亮，我们赶早挤进客运巴士，走到最里边。虽然他右侧手脚不便，但会用唯一有力的左手抓住车顶垂下的手环，再用身体护着我，让我稍稍紧倚座椅，得以换脚休息，因为从桃园到台北需要一个多小时的车程。 ⑪一路塞塞停停，七点钟才抵达台北车站。我们随着鱼贯的人群下车，父亲让我先行，他殿后。当时忠孝东路挤满上班上学的人，而我刚刚下车，司机还没等父亲中风的脚站稳就开足马力急驰离开。瞬间父亲应声倒地，待我回身看时，他正困难地挣扎着爬起，那时年少的我因害怕别人射来的异样的目光而并未上前搀扶，甚至像个陌生人一样，退后几步，将自己深深隐在人群中，冷冷看着这一幕，当作不认识他。 ⑫父亲起身后，蹒跚走向我，我们好像什么事都没发生，继续往考场前进。 ⑬有些事，当下错过，便永远也弥补不回来。他无助地倒在人来人往的街头，【B】那个穿汗衫加正式衬衫的身影，成了我多年来心底最深的痛。 ⑭考上了大学后，晚上也会有课每天夜里十一点多回到桃园车站，无论刮风下雨，下车一定看见父亲在等我。从车站走到家要经过小山坡，步行十多分钟，他不放心，昏黄的路灯，将他穿汗衫的斑驳的身影拉长又缩短，缩短再拉长 ⑮后来父亲病重，无法行走，全身瘫痪卧床。我一边忙于工作，一边照顾父亲，常常苦于被现实羁绊，无法随侍在侧。十年后，父亲离世。 ⑯之后有好多年，我常梦到他，【C】汗衫之外又加一件正式的衬衫，在一个个的夏日，陪我赴一场又一场的联考。梦中的他，笑容安静，神情样和。我会小声地对他说：“怕热就别再穿那件正式的衬衫了。慢慢走，有我在，跌倒了也不用害怕……” ⑰至今，舍不得父亲的梦还在，我知道父亲也一直舍不得我。他始终用一颗很温柔的心待我，就像高中和大学联考的陪伴。 ⑱记忆很深，夏日炎炎。 9. 用简洁的语言概括父亲为“我”做了哪些事？ 10. 选文第⑦段运用了哪两种描写方法？有什么作用？ 11. 选文第⑨段画线处的景物描写有什么好处？ 12. 赏析选文第⑪段中加点的词语。 退后几步，将自己深深隐在人群中，冷冷看着这一幕，当作不认识他。 13. 对父亲衣着的描写在选文中多次出现：结合上下文，分析【A】【B】【C】三处画波浪线的句子分别表现了人物怎样的态度或情感？ 【A】他偏要在汗衫之外，又加了件正式的衬衫 【B】那个穿汗衫加正式衬衫的身影 【C】汗衫之外又加一件正式的衬衫 14. 选出下列对选文的理解有误的一项（ ） A. 第①段运用比喻、拟人、夸张等多种修辞方法，生动形象地写出天气的酷热。 B. 第⑧段是插叙，交代邻居家境、父亲给“我”送便当不容易，都为表现“我”的孝顺。 C. 结尾以“记忆很深，夏日炎炎”收束全文，突出中心，照应前文，令人深深地回味。 D. 本文以第一人称叙事，亲切、自然、真实，表现了“我”和父亲之间的深挚情感。 【答案】9. 高中联考这天父亲冒酷暑搭公交车给“我”送午饭，并给“我”占个吃饭的好位子；大学联考在客运巴士上用身体护着“我”让“我”休息；大学期间，无论刮风下雨，每天夜里都在车站接“我”。 10. 动作描写，语言描写；生动形象地写出了父亲对“我”无微不至地照顾，表现了父亲不能为“我”提供凉爽就餐环境的愧疚之情。 11. 写出了景物的美好和环境的清凉，渲染温馨的气氛，烘托“我”的幸福、满足之情。 12. “隐”有“藏”的意思；形象地写出父亲跌倒让“我”难堪；“我”因害怕别人的异样的目光而藏在人群中没有去扶他。 13. A表现出父亲对“我”联考的重视。B表现出“我”对父亲的愧疚之情。C表现出“我”对父亲的怀念之情。 14. B 【解析】 【导语】这篇散文以“夏日联考”为叙事载体，将反复出现的“正式衬衫”作为情感线索，撷取父女相处的细碎小事，于平淡细节里藏着沉挚亲情：既有父亲笨拙厚重的温柔陪伴，也藏着作者长大后难以弥补的愧疚与绵长思念，以小见大，情真意切，动人至深。 【9题详解】 根据第②至⑨段可知，写的是“我”高中联考那天发生的事，父亲冒着酷暑给“我”送午饭，可概括为：高中联考这天父亲冒酷暑搭公交车给“我”送午饭，并给“我”占个吃饭的好位子； 根据第⑩至⑬段可知，可的是“我”参加大学联考时的事情，父亲在客运巴士上护着“我”，可概括为：大学联考在客运巴士上用身体护着“我”让“我”休息； 根据第⑭段或知，写的是大学期间父亲接“我”的事，可概括为：大学期间，无论刮风下雨，每天夜里都在车站接“我”。 【10题详解】 第⑦段中，“推开报纸铺好、打开饭盒、放好水果、倒出水、拿扇子帮我扇凉”一系列连续行为属于动作描写；父亲说出的“我找到了一个凉快的位子……你看……唉……”属于人物语言描写，因此该段运用了动作描写、语言描写两种描写方法。 连续的动作描写，生动细致地刻画出父亲为“我”准备午餐休息环境的全过程，直接体现出父亲对“我”无微不至的细心照顾；而父亲带着停顿、叹息的语言，传神地表现出他看到邻居能给孩子提供冷气餐厅的条件，自己却只能给“我”提供墙角简陋的就餐位，内心藏着说不出口的愧疚，进一步凸显了父亲深沉细腻的爱。 【11题详解】 第⑨段画线句描写了考场墙边蔷薇盛放、枝叶影动、甜香漫溢的场景，既写出了景物本身的柔美美好，也烘托出环境悠然清凉的氛围，和前文夏日酷热的大环境形成柔和反差。柔美的景致给普通的墙角午餐增添了诗意，渲染出“我”和父亲共处时安宁温馨的氛围，消解了联考的紧张和夏日的燥热。结合第⑦段可知，父亲虽然因没能带“我”去冷气餐厅吃饭心怀愧疚，但这份挤车一个多小时送来、亲手打点好的便当，饱含着他满满的爱意。这段景物描写情景交融，恰好烘托出“我”被质朴深沉的父爱包围时，内心的幸福感与满足感，自然引出下文“我从心底泛起一片清凉”的感受，让这份父子温情更动人。 【12题详解】 第⑪段中，“退后几步，将自己深深隐在人群中”，写“我”看到父亲倒地时的反应。“隐”的本义就是“躲藏、隐藏”，这个词是对当时“我”动作行为的精准刻画。结合“那时年少的我因害怕别人射来的异样的目光而并未上前搀扶”可知，父亲腿脚还没站稳就被急着开走的公车带倒，摔倒在了人流拥挤的忠孝东路，中风父亲的狼狈模样，让年少好面子的“我”觉得难堪。“隐”字生动形象地写出了“我”因为害怕路人投来异样目光，不敢上前搀扶父亲，反而躲进人群、假装和父亲不认识的行为，精准刻画出了年少“我”怯懦好面子的心理，真实细腻，也为后文作者抒发多年挥之不去的愧疚之情埋下了伏笔。 【13题详解】 【A】处：父亲本身十分怕热，夏天赤膊都汗如雨下，却执意多穿一件正式衬衫。这处细节，是因为联考是“我”人生的重要节点，父亲用穿正式衬衫的行为，体现了他对这场考试、对“我”人生的郑重重视，表现出父亲对孩子深沉的在乎。 【B】处：这是父亲跌倒“我”回避搀扶后，多年后回忆留下的深刻印记。父亲拖着病体陪考，我却因怯懦不敢相认，这个定格的身影是作者心中遗憾的载体，表现出“我”对当年所作所为深刻的愧疚之情。 【C】处：这是父亲去世后，作者梦中出现的父亲形象。这件特殊的衬衫承载着父亲两次陪“我”联考的温暖记忆，反复出现在梦中，表现出“我”对离世父亲刻骨铭心、难以割舍的怀念之情。 【14题详解】 B.第⑧段插叙邻居家境、父亲送便当的不易，作用是衬托父亲对“我”联考的重视，以及父亲对“我”深沉的爱，也体现出“我”感受到父爱的温暖，并不是为了表现“我”的孝顺，表述错误。 （二）(本题4小题，共11分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 儿菜 ①儿菜长到一定阶段，会从叶腋处长出许多嫩芽苞儿，一个个翠绿的嫩芽苞儿环抱着粗根，如同无数孩子把母亲围在中间，儿菜因此得名。 ②小时候，我细身条儿，脸色白中带黄，幺婶见我就咋呼：“崽儿，你瘦得怕人哟！”我妈一把将我藏在身后轻声说：“她不爱吃菜，怎么长得好嘛！”我妈生怕幺婶因为我太瘦而说出不吉祥的话来。 ③有一回去外婆家，我偷听到另一个版本的对话。外婆说：“大妹，你管管玲儿。昨晚家里来了一大桌客人，玲儿只顾狠命吃她面前的那盘儿菜，好吃的人将来婆家嫌弃。” ④我妈听说女儿贪吃，无比羞窘，默不作声。第二天，我妈从后山掰回两个儿菜，洗净切开。切开的儿菜有着洁白的心、翠色的边。我妈将猪油、碎红椒煎香后，再倒进儿菜片，锅里开了花：红的、绿的、白的……那天，我自然又是狼吞虎咽。 ⑤“崽儿习惯吃浓香浓辣，以后不会过寡淡日子……”我爸敲着碗沿儿说，“以后不准放辣子。”我妈早已习惯唯命是从，家里的菜肴变得如斋饭，不辣、不咸、无肉、寡淡！ ⑥念中学后我住了校，身体一天天变得壮实。每次出门，我妈都偷偷塞给我一个玻璃罐，她说：“别让你爸看见，他吵人。”我把罐子藏进书包，紧捂着去了学校。20世纪80年代住校是一件有趣的事儿。偌大一幢木楼，地上一人铺一张草席，就是一个人的窝儿。那时候正是长身体容易饿的年龄，夜里自习后，大家变着法儿找吃的，或是家里炒的玉米粒儿，或是大红番茄……最奢侈的是刘富贵带的兔肉，是她爷爷上山打的野兔。她的床与我的挨着，熄灯后我俩打着电筒在被窝偷偷嚼兔肉，细碎的声音生怕招来老师。那夜，我掏出我妈塞给我的玻璃罐，揭开盖子，一股辣子和姜蒜的香味弥散开来，我夹起一条浸泡在辣子里的儿菜丝儿，放进富贵嘴里说：“我妈偷偷给我泡的。” ⑦富贵嚼了嚼，啧啧着嘴，用手扇扇嘴说：“够辣，够脆，再给我夹根儿。”富贵说完，仰着脖子、嘟着嘴等待儿菜丝儿，还顺势反手从枕下掏出十元钱说：“这罐香辣儿菜丝儿值姐一周饭钱。”看着她的馋样儿，我故意把儿菜丝儿晃着不让她吃，我们像亲姊妹一样闹腾着。 ⑧第二天，富贵拉着我说：“玲儿，我枕下的钱不见了，我家穷你是知道的。”富贵失魂落魄，谁能忍受只吃白米饭过上一周?我把香辣儿菜丝儿拿出来，她略有迟疑，接过玻璃罐儿走了。 ⑨我以为她会感激我，那可是我妈给我的开胃菜，她却躲着我独享儿菜丝儿。从那以后，我俩再无夜嚼兔肉的快乐，一直到毕业。偶尔，我主动向她示好，她却斜着身子扭头走过。深深的失落感令我许久尝不出香辣儿菜丝儿的鲜美来，但终因有香辣儿菜丝儿相伴，我渐渐白胖起来。 ⑩如今，我已上班许久，富贵偶尔会闯进我的回忆。我爸老了，多病，前阵子去菜地后浑身起疹子，我带我爸去镇医院看大夫，竟然遇见多年未见的她——富贵。她那极具韵致的身姿晃在白大褂里，我发现，富贵竟然那么美！ ⑪“嗨！”我朝她招手， ⑫“玲儿……”她跑过来，亲热地抱住我。 ⑬富贵是我爸的主治医生，她耐心细致地给我爸擦药。我爸出院后，我发现钱包落在医院了，赶紧回去取，碰巧听见富贵说：我与玲儿扯平了！这次她爸患皮疹，我多开了几支美肤膏。读书时，她做了错事。虽然那时大家都穷，情有可原，但不惩惩她，我心绪难平。”她们哈哈笑起来，我躲着，直到她们离开，我才进去取走钱包。 ⑭又到了吃儿菜的季节，从医院出来，我带我爸去了我家。我切开儿菜，儿菜有着洁白的心、翠绿的边，特别好看。我爸在边上说：炒时兑点辣椒圈儿，趁你妈没来。”我笑了笑，切碎了红椒说：“吃浓香浓辣，不会过寡淡日子。” ⑮“不是我不让吃辣子，是你妈生你后患了炎症，吃辣就犯病，咱爷俩吃辣，那不是折磨你妈呀？” ⑯听完，我从碗柜里拿出一瓶老妈做的香辣儿菜丝儿说：“尝尝吧，我妈做的，我一直有吃。” ⑰那天，我讲了我与富贵的事儿。 ⑱“富贵的心结解了。”我爸沉吟了会儿又说，“你得感谢她，她怀疑你，但没告诉老师，也没在同学间乱传！” ⑲我听着，用力铲着锅里的儿菜，锅里又开了花：红的、绿的、洁白的…… 15. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 小说以“儿菜”贯穿全文，推动故事情节发展，对刻画人物、表现主题有着重要作用。 B. 小说按“小时候”“念中学后”“上班后”时间顺序叙述故事，条理清晰且内容丰富。 C. 父亲要求母亲在做儿菜的时候“以后不准放辣子”，仅仅是为了让我体验到生活寡淡。 D. 小说采用第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。 16. 小说结尾处爸爸说“富贵的心结解了”。联系全文思考，富贵的心结是什么?并在文中概括两处与“心结”相照应的情节。 17. 联系上下文，赏析文中划线的句子。 18. 小说围绕“儿菜”讲述“我”成长过程中的故事，在“儿菜”中包含了丰富的情感。请结合文本简要分析。 【答案】15. C 16. 富贵认为是“我”偷了她的钱。富贵独自享用“我”给她的菜丝儿，不再和“我”分享兔肉，即使“我”主动示好，富贵也不再理“我”。多年后重逢，作为“我”父亲主治医生的富贵，特意多给“我们”开了几支美肤膏。 17. “藏”“紧捂”两个动词，生动写出了“我”对妈妈给我的玻璃罐里的辣菜丝儿的喜爱和珍视。 18. 妈妈听到别人说自己女儿贪吃时，妈妈用儿菜给女儿做美味的食物，让女儿吃个够，当父亲要求家里的菜寡淡时，母亲偷偷给女儿做好辣菜丝儿，这“儿菜”里藏着母亲对女儿的真挚的爱和关怀。作者回忆了和伙伴分享儿菜做的辣菜的故事，这“儿菜”里藏着对过去友谊的怀念，对友谊逝去的遗憾，以及最后的释怀。父亲为了照顾母亲的身体，要求家里的食物不允许有辣，这“儿菜”里藏着父亲对母亲的关心。 【解析】 【导语】本文以儿菜为线索，串联起童年贪吃、校园温情与成年和解的三段人生时光。儿菜的鲜香，藏着母亲的隐忍与爱，也映照出少年友谊的复杂与重逢后的释然。文章以小见大，将亲情与友情熔铸在一碟小菜里，烟火气中见真情，于平淡叙事中流淌出温暖与成长的况味。 【15题详解】 C.根据原文第⑮段可知，父亲要求母亲在做儿菜时“以后不准放辣子”，并非仅仅为了让“我”体验生活寡淡。而是父亲为了照顾母亲的身体，要求家里的食物不允许有辣，这“儿菜”里藏着父亲对母亲的关心。 【16题详解】 根据第⑧段富贵说“我枕下的钱不见了”和第⑬段中的“我与玲儿扯平了”可知，富贵的心结是认定“我”偷了她的十元钱。 根据第⑨段可知，“她却躲着我独享儿菜丝儿。从那以后，我俩再无夜嚼兔肉的快乐，一直到毕业。偶尔，我主动向她示好，她却斜着身子扭头走过”，这是与心结相照应的第一处情节，钱丢失后，富贵因怀疑“我”而疏远“我”，不再与“我”亲近。 根据第⑬段可知，“这次她爸患皮疹，我多开了几支美肤膏。读书时，她做了错事。虽然那时大家都穷，情有可原，但不惩惩她，我心绪难平”，这是与心结相照应的第二处情节，多年后重逢，富贵以多开美肤膏的方式“报复”“我”，直到此时才说出当年的怀疑，心结彻底解开。 【17题详解】 根据第⑥段上下文可知，这句话是“我”带着母亲偷偷塞的香辣儿菜丝儿去学校时的动作描写。“藏”这个动词，写出了“我”怕被父亲发现、小心翼翼守护这份母亲偷偷给的爱的样子，体现出这份辣菜丝儿在“我”心中的特殊分量；“紧捂”则进一步强化了这种珍视，生动地表现出“我”生怕玻璃罐损坏、辣菜丝儿洒出的紧张与在意，两个动词精准刻画了“我”对母亲这份心意、对这罐香辣儿菜丝儿的无比喜爱与珍视。 【18题详解】 根据第④段可知，外婆说“我”贪吃时，母亲虽羞窘，却仍在后山掰回儿菜，用猪油、碎红椒煎香后给“我”做美味的儿菜，让“我”狼吞虎咽吃个够；根据第⑤、⑥段可知，父亲要求不准放辣子后，母亲仍偷偷给住校的“我”塞玻璃罐辣菜丝儿，这“儿菜”里藏着母亲对女儿真挚的爱与默默的关怀。 根据第⑥至⑨段可知，“我”把母亲泡的香辣儿菜丝儿带给室友富贵分享，却因富贵丢钱产生嫌隙，友谊破裂；根据第⑬段可知，多年后重逢，富贵以多开美肤膏的方式解了心结，这“儿菜”里藏着对过去友谊的怀念、友谊逝去的遗憾，以及最终的释怀。 根据第⑮段可知，父亲解释“不是我不让吃辣子，是你妈生你后患了炎症，吃辣就犯病，咱爷俩吃辣，那不是折磨你妈呀？”，可见父亲要求做儿菜不准放辣，是为了照顾母亲的身体，这“儿菜”里藏着父亲对母亲深沉的关心与体贴。 (三)(本题2小题，共5分) 阅读下面古诗，完成下面小题。 《减字木兰花·姚江阻雨》 【明】赵宽 寒风吹水，微波鼓作鱼鳞起。白雨横秋，秋色萧条动客舟。 疏钟何处？知在前村黄叶树。茅屋谁家？荒径无人菊自花。 19. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句从雨前人手，下片变化角度，从江上风雨转而描写岸上的秋景。 B. “疏钟何处？知在前村黄叶树”由听觉写到视觉，钟声疏落清寂，黄叶树林萧瑟苍凉。 C. 末两句所写的茅屋、荒径、野菊自开的寂寥景象，其实就是作者看到的故园的荒凉情景。 D. 全词的内容极其简单，但在艺术表现上却委婉含蓄，曲折多变，韵味悠长。 20. 从“寒风”“客舟”“荒径”等意象营造出的意境中，我们可以体会出作者_________________的情感。 【答案】19. C 20. 思乡、孤寂 【解析】 【导语】这首词以秋江风雨为底色，写寒风吹水、白雨横秋的萧瑟之景，又借疏钟、黄叶、野菊等意象，抒发羁旅异乡的孤独与清愁。意象精当、情致婉曲，尽显羁旅词的清冷韵味。 【19题详解】 C.末两句“茅屋谁家？荒径无人菊自花”，是作者阻雨姚江时，在客舟中眺望到的岸上秋景，并非“故园的荒凉情景”。作者此时是羁旅在外的“客”，所见为异乡秋景，以此烘托羁旅的孤寂，而非描写故园，该表述曲解了词作内容。 【20题详解】 根据“寒风吹水，微波鼓作鱼鳞起。白雨横秋，秋色萧条动客舟”可知，“寒风”渲染出清冷萧瑟的氛围，“客舟”点明作者羁旅在外的身份，秋风秋雨之中，作者身处异乡客船，自然生出漂泊无依的孤寂之感，也暗含对家乡的思念。 根据“茅屋谁家？荒径无人菊自花”可知，“荒径”勾勒出无人问津的荒凉景象，以荒径、空寂的茅屋等意象，进一步烘托出作者羁旅途中的孤独落寞，将内心的孤寂与眼前的萧瑟秋景相融，更深刻地体现出作者身处异乡的思乡之情与孤寂之感。 故填：思乡、孤寂。 (四)(本题4小题，共12分) 阅读下面文言文, 完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。 （黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注释】：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 21. 下列加点词语解释正确的一项（ ） A. 不蔓不枝 枝：长枝节 B. 亭亭净植 植：种植 C. 自古人知贵兰 贵：尊贵 D. 平居与萧艾不殊 殊：相同 22. 下列加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 清风过之 B. 濯清涟而不妖 雪霜凌厉而见杀 C. 花之隐逸者也 来岁不改其性也 D. 同予者何人 不见是而无闷者也 23. 请将下面句子翻译成现代汉语 （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 24. 【乙】文中作者认为什么样的人才能堪称君子？请用自己的话概括回答。 【答案】21. A 22. D 23. （1）香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。 （2）生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没人知道就不发出芳香。 24. 无人赏识的时候能耐得住寂寞；屡遭打击而不改其操守；淡泊名利，甘于寂寞；善于把握时机施展才华。 【解析】 【导语】这两篇短文是古典托物言志的典范之作，周敦颐写莲、黄庭坚写兰，均以传统花木寄寓君子操守，意蕴清雅。甲文借莲定格君子不与世俗同流合污的风骨，乙文以兰凸显君子无人赏识不改其志、藏才待时的品格，文辞凝练，旨趣高远，尽显传统文人的精神追求。 【21题详解】 B.句意：笔直地洁净地立在那里。植：竖立； C.句意：自古人们就以兰花为贵。贵：以……为贵； D.句意：平时与艾蒿没有什么不同。殊：不相同。 【22题详解】 A.助词，的/代词，指兰花； B.连词，表转折/连词，表顺承； C.判断句标志，表判断/陈述句句末语气词，表肯定； D.都是“……的人”的意思。 【23题详解】 注意重点词： （1）益：更加。清：清芬。亭亭：耸立的样子。植：竖立。 （2）生：生长。薄丛：草木聚生处。为：因为。芳：发出芳香。 【24题详解】 根据“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知，兰花即便无人欣赏，依然保持自身的芬芳。由此可得君子第一个特点：无人赏识时能耐住寂寞，不因外界环境或他人态度改变操守。根据“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知，兰花遭受严寒摧残，第二年仍不改本性。由此可得君子第二个特点：能经受恶劣环境的考验，即使屡遭打击也不改其操守。根据“是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也”可知，兰花即便隐居不被世人了解、不被肯定，内心也没有烦闷。由此可得君子第三个特点：淡泊名利，甘于寂寞，不追求世俗认可。根据“所谓含章以时发者也”可知，兰花怀藏美好才华，等待合适时机再展现。由此可得君子第四个特点：不急于表现，蓄势待发，善于把握时机施展才华。 【点睛】参考译文： 甲： 水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 乙： 自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么不同。一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 三、写作（50分） 25. 请以《谢谢你，让我成为更好的自己》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求:①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)，能合理运用多种表达方式。 ②思想健康，立意深刻，感情真挚。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 谢谢你，让我成为更好的自己 成长的旅程中，我们总会遇到一些人，他们如明灯，照亮我们前行的道路，助我们成为更好的自己。对我而言，那个人便是我的语文老师——李老师。 初入初中，我的语文成绩并不出众，尤其害怕写作文，一提起笔就觉得脑袋空空。李老师似乎看出了我的苦恼。一次作文课后，她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“放学后，来我办公室一趟。”  办公室里，李老师拿出我的作文本，上面满是她细致的批注。她耐心地逐句为我讲解，从立意的深度到语句的通顺，从素材的选取到情感的表达。“你的文字很有潜力，只是缺乏雕琢。”她温和的话语如同一束光，驱散了我心中的阴霾。从那以后，李老师经常在课余时间给我推荐优秀的文章，教我如何赏析，还鼓励我坚持写日记，记录生活中的点滴感悟。 记得有一次学校组织作文比赛，我本想报名，可又因害怕失败而犹豫不决。李老师找到我，目光坚定地说：“我相信你有这个实力，不要害怕，勇敢地迈出这一步。”在她的鼓励下，我鼓起勇气报了名。备赛期间，李老师给予我悉心指导，帮我确定主题，梳理思路，修改初稿。比赛那天，我怀着紧张又激动的心情走进考场，脑海中不断浮现出李老师的鼓励与教导。 成绩公布，我获得了二等奖。那一刻，激动与喜悦涌上心头，我第一个想到的就是李老师。如果没有她的鼓励与帮助，我或许永远不会有勇气参加比赛，更不会取得这样的成绩。 李老师，谢谢你。是你用耐心与鼓励，让我不再害怕写作，而是爱上了用文字表达情感；是你教会我如何在文章中展现深度与温度，让我的语文素养得以提升；是你让我懂得，只要勇敢尝试，就能突破自我。因为你，我变得更加自信，在追求知识的道路上勇往直前。我会带着这份感恩，不断努力，成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。“谢谢你”明确了文章的情感指向，需表达对某人或某物的感激之情。这个“你”可以是人，如亲人、朋友、老师、陌生人等；也可以是物，像书籍、音乐、挫折等。“使我成为更好的自己”强调了“你”对“我”产生的积极影响，且这种影响是具有改变性、促使“我”成长进步的。整体题目要求通过具体事例展现“你”如何助力“我”实现自我提升，突出感恩主题与成长收获。题目适合写成记叙文，以叙事为主，通过具体经历体现情感与成长。可围绕个人在学习、品德、性格、能力等方面的成长立意。比如从胆小怯懦变得勇敢自信，从粗心大意变得细致严谨等。挖掘“你”给予的帮助、启发、鼓励等，对“我”成长的深远意义，展现积极向上的价值观，传递正能量。立意可从浅层次的具体技能提升，如学会骑自行车，上升到深层次的精神品质塑造，如懂得坚持与担当。 二、选材构思。文章适合写记叙文。若选择人物，考虑其与自己的独特经历。如选老师，可从老师耐心辅导学习、引导树立正确价值观等方面选材；选朋友，可从共同克服困难、相互激励等角度着手。要是选择事物，思考其对自己产生影响的方式。例如选书籍，可讲述阅读某本书后思维观念的转变；选音乐，可阐述在低落时某首曲子给予的心灵慰藉与力量。采用总分总的结构。开头点明“你”是谁，以及对自己的重要意义，引出下文。中间部分详细叙述“你”促使自己成长的具体事件，可选取一件详细描述，也可多件事并列或递进呈现。事件中注重细节描写，如语言、动作、心理，增强感染力。结尾总结“你”对自己成长的深远影响，再次表达感激之情，升华主题，强调自己因“你”成为更好的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $