Unit 4 Travelling around Lesson 3（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 4 Travelling around Lesson 3 学案 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握核心词汇：map（地图）、great（极好的）、trip（旅行）、fun（有趣的），能准确认读、书写，理解词义，结合旅行场景灵活运用，衔接Lesson 1、Lesson 2旅行相关知识。 2. 掌握重点句型：It’s a map. / The trip is great. / It’s fun.，能听懂、认读、仿写，用于描述旅行相关事物和感受，贴合三年级英语表达难度，衔接前两课时的I go to... / I go by...句型。 3. 能朗读Lesson 3课文，听懂指令完成基础练习，深化“Travelling around”主题，结合旅行场景，用所学词汇和句型描述旅行相关事物、表达旅行感受，可结合简单绘本场景辅助理解。 （二）能力目标 1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰描述旅行相关事物、表达旅行感受，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。 2. 能主动参与课堂互动和小组讨论，敢于开口用英语描述旅行相关事物、分享旅行感受，提升口语表达和合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。 3. 能结合生活经验，用所学英语词汇和句型描述旅行中的事物、表达自身感受，实现知识的灵活迁移，结合生活实践巩固语言运用能力，可结合简单绘本内容拓展表达。 （三）情感目标 1. 乐于用英语谈论旅行相关的事物和感受，增强英语学习的自信心，体会旅行的快乐和英语表达的乐趣，激发对旅行的热爱和探索欲。 2. 学会观察旅行中的美好事物，能用简单的英语表达自己的感受，培养热爱生活、乐于发现美的情感，在分享中感受旅行的意义。 3. 培养积极乐观、乐于分享的人际交往品质，养成认真预习、主动思考、乐于合作的良好学习习惯，在互动学习中感受成长的快乐，学会分享自己的旅行见闻和感受。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 掌握map, great, trip, fun四个核心词汇，准确认读、书写和运用，理解旅行相关词汇的含义和简单搭配。 2. 熟练运用It’s a map. / The trip is great. / It’s fun.句型，完成口语表达和简单仿写，能描述旅行相关事物、表达旅行感受，衔接前两课时句型。 3. 能朗读Lesson 3课文，结合旅行场景，用所学词汇和句型进行简单的描述和表达，能配合简单绘本片段进行跟读。 （二）学习难点 1. 掌握句型的正确用法，明确It’s a...用于介绍事物，The trip is... / It’s...用于表达感受，避免句型混淆和表达错误。 2. 灵活运用句型，结合前两课时的知识，完整表达“I go to Beijing by train. The trip is great.”，克服“句型单一、不会拓展”的问题。 3. 结合生活场景，用所学词汇和句型完整表达“描述旅行事物、分享旅行感受”的对话，实现知识的综合迁移，敢于主动用英语交流，可结合简单绘本场景创编对话。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备旅行相关图片（地图、旅行场景），翻看Lesson 3内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1、Lesson 2学过的I go to... / I go by...句型。 2. 预习任务： （1）听Lesson 3课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注map, great, trip, fun的发音； （2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，了解单词的简单搭配，可结合简单绘本图片辅助记忆； （3）思考：你旅行时见过地图吗？你觉得旅行有趣吗？尝试用中文说出，再尝试用英语说出“It’s a map.” / “It’s fun.”； （4）回忆自己的旅行经历，记录1个印象深刻的事物或感受，为课堂上用英语表达做准备，感受旅行的美好。 3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、句型用法、不会造句）记录下来，课堂上主动提问、求助。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇热身：开展“图片猜单词”游戏，教师出示地图、旅行场景等图片，学生快速用中文说出，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音；回顾Lesson 1、Lesson 2学过的I go to... / I go by...句型，激活已有知识，实现课时知识的衔接。 2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、旅行事物描述与感受表达、结合前两课时知识完整表达）。 3. 情境导入：出示地图和旅行场景图片，提问：Look! This is a map. We can find cities on it. Do you have a happy trip? Today we will learn to talk about travel things and our feelings. 引出本节课主题——学习旅行相关词汇和句型，描述旅行事物、分享旅行感受，可结合简单绘本片段导入情境。 （二）新知探究 1. 核心词汇探究：结合旅行相关图片和表情示范，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入旅行场景引导，重点讲解单词搭配： （1）map（地图）：结合地图图片讲解，例句：“It’s a map.”；强调map的发音和含义，引导学生跟读，理解“地图”的概念，可结合简单绘本中地图相关场景辅助讲解。 （2）great（极好的）：结合开心的表情和旅行场景图片讲解，例句：“The trip is great.”；帮助学生理解great的含义，引导学生说说自己觉得“极好的”旅行瞬间。 （3）trip（旅行）：结合旅行场景图片讲解，例句：“The trip is fun.”；说明trip的含义和用法，结合生活场景，让学生说说自己的旅行经历。 （4）fun（有趣的）：结合有趣的旅行图片和笑脸讲解，例句：“It’s fun.”；区分fun和great的不同用法，fun强调“有趣”，great强调“极好、很棒”，可通过简单绘本片段对比两者用法。 2. 词汇互动练习： （1）口诀记忆：map地图找方向，trip旅行真难忘；great极好心欢畅，fun有趣心花放； （2）单词配对：给出英语单词和对应的中文意思/图片，学生进行连线，强化词汇理解； （3）搭配练习：给出单词，让学生搭配合适的短语（如a map, great trip, fun trip），巩固单词用法。 3. 句型探究：结合旅行描述情境，讲解重点句型，点拨用法和易错点，融入互动问答，衔接前两课时的I go to... / I go by...句型： （1）核心句型： ① It’s a map.（它是一张地图。）——介绍旅行相关事物，It’s a后接名词； ② The trip is great.（这次旅行很棒。）——表达旅行感受，The trip is后接形容词； ③ It’s fun.（它很有趣。）——表达事物或旅行的感受，It’s后接形容词； ④ 拓展句型：I go to Shanghai by plane. The trip is great.（我乘坐飞机去上海。这次旅行很棒。）——结合前两课时句型，实现知识衔接。 要求：a.教师逐一示范核心句型，讲解每个句型的含义和用法，强调句型结构和形容词的用法； b.引导学生跟读，注意语音语调，模仿描述和表达感受的语气，结合前两课时句型实现知识拓展。 4. 句型互动练习： （1）师生互动：教师说“It’s a map.”，学生回应“It’s great!”；教师说“I go by train.”，学生回应“The trip is fun.”，逐步进行对话练习； （2）生生问答：学生分组，互相用所学句型描述旅行事物、分享旅行感受，可结合前两课时的地点和出行方式词汇，完整表达，教师巡视指导，重点纠正句型用法错误； （3）情境拓展：引导学生结合图片，用句型表达完整的旅行描述和感受，如“A: I go to Beijing by bus. B: It’s a great trip! A: Yes, it’s fun.”，可结合简单绘本场景创编简短对话。 5. Lesson 3课文探究： （1）课文学习：播放课文音频，学生跟读、齐读，逐句讲解，理解课文大意：课文围绕旅行中的地图和旅行感受展开，通过It’s a... / The trip is... / It’s...句型描述旅行事物、表达旅行感受，结合前两课时的出行方式和地点，体现旅行的快乐，可结合简单绘本片段辅助理解课文。 （2）分角色朗读：学生分组分角色朗读课文，模仿课文语气，提升口语流畅度和情感表达，感受描述旅行和表达感受的乐趣。 （3）对话创编：引导学生结合自己的旅行经历，创编“描述旅行事物、分享旅行感受”的简短对话，如“A: I go to Guangzhou by plane. It’s a great trip. B: Yes! It’s fun. I see many beautiful flowers.”，践行“在实践中运用”的学习理念，提升语言运用能力。 （三）巩固练习 1. 基础练习（图文匹配）：给出旅行相关图片（地图、旅行场景）和对应的英语短语/句子，学生进行配对，巩固词汇与句型认知，重点强化单词和句型的搭配。 2. 基础练习（单词认读）：教师出示单词卡片（map, great, trip, fun），学生快速认读并说出中文意思，强化词汇记忆，重点纠正great, fun的发音。 3. 提升练习（句子仿写）：根据例句，仿写句子，要求句型正确，结合旅行场景和前两课时知识： （1）例句：It’s a map. → 仿写：It’s a book. （2）例句：The trip is great. → 仿写：The trip is fun. （3）例句：I go to Beijing by train. The trip is great. → 仿写：I go to Shanghai by bus. The trip is fun. 4. 情境练习：小组合作，以“My Happy Trip”为主题，用所学词汇和句型讨论并展示自己的旅行事物和感受，每组指名展示，教师点评，鼓励学生大胆表达、连贯表达，落实综合实践学习要求，可结合简单绘本内容丰富展示形式。 5. 易错点拨： （1）重点强调句型结构，It’s a后接名词（如map），It’s / The trip is后接形容词（如great, fun）； （2）重点衔接前两课时知识，能结合I go to... / I go by...句型，完整表达旅行地点、出行方式和感受； （3）提醒学生区分great和fun的含义，根据不同的感受选择正确的形容词，确保表达准确。 （四）达标检测 1. 下列单词中，含义为“地图”的是（ ） A. trip B. map C. great D. fun 2. 想表达“它是一张地图”，正确的说法是（ ） A. It’s a trip. B. It’s great. C. It’s a map. D. It’s fun. 3. 当你想表达“这次旅行很有趣”时，应该说（ ） A. The trip is great. B. The trip is fun. C. It’s a trip. D. It’s great. 4. 下列单词中，用于表达“极好的”的是（ ） A. fun B. map C. trip D. great 5. 想表达“我乘坐飞机去上海，这次旅行很棒”，正确的说法是（ ） A. I go to Shanghai by plane. The trip is fun. B. I go to Shanghai by bus. The trip is great. C. I go to Shanghai by plane. The trip is great. D. I go to Beijing by plane. The trip is great. （五）答案解析 1. B 解析：map意为“地图”，A是旅行，C是极好的，D是有趣的，故选B。 2. C 解析：表达“它是一张地图”用It’s a map.，A是它是一次旅行，B是它很棒，D是它很有趣，故选C。 3. B 解析：表达“这次旅行很有趣”用The trip is fun.，A是这次旅行很棒，C是它是一次旅行，D是它很棒，故选B。 4. D 解析：“极好的”是great，A是有趣的，B是地图，C是旅行，故选D。 5. C 解析：表达“我乘坐飞机去上海，这次旅行很棒”用I go to Shanghai by plane. The trip is great.，A是旅行很有趣，B是乘坐公共汽车，D是去北京，故选C。 五、课堂小结 1. 本节课重点学习了map, great, trip, fun四个核心词汇，掌握了它们的认读、书写和用法，理解了旅行相关词汇的含义，重点掌握了单词的搭配和形容词的用法，结合简单绘本场景巩固了词汇认知。 2. 掌握了重点句型It’s a map. / The trip is great. / It’s fun.，能结合前两课时的I go to... / I go by...句型，完整表达旅行地点、出行方式和感受，提升了语言运用的连贯性和综合性。 3. 能朗读Lesson 3课文，完成基础练习，结合自身旅行经历，用所学词汇和句型描述旅行事物、分享旅行感受，进一步理解了“Travelling around”的丰富内涵。 4. 学会了用英语谈论旅行事物和感受，培养了乐于发现美、乐于分享的情感，提升了口语表达能力，养成了主动运用英语的习惯，体会到英语与生活的紧密联系。 六、课后作业 1. 抄写核心词汇map, great, trip, fun，每个3遍，各写1句话（如：It’s a map. / The trip is fun.），重点巩固词汇拼写和句型用法。 2. 背诵Lesson 3核心句型和课文，录制跟读音频，结合旅行图片，用所学句型向家人描述旅行事物、分享旅行感受，落实综合实践类作业要求。 3. 完成Lesson 3课后练习：图文匹配、句子仿写各2题，巩固知识运用，结合前两课时的地点和出行方式词汇仿写句子，可结合简单绘本图片辅助完成。 4. 写3句话描述自己的旅行（结合地点、出行方式和感受），如“I go to Beijing by train. It’s a map. The trip is great.”，实现知识的生活迁移，感受英语与生活的联系。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇： map（地图）、great（极好的）、trip（旅行）、fun（有趣的） 2. 重点句型： （1）介绍事物：It’s a + 名词.（例：It’s a map.） （2）表达感受：The trip is + 形容词.（例：The trip is great. / The trip is fun.） （3）表达感受：It’s + 形容词.（例：It’s fun. / It’s great.） （4）拓展句型（衔接前两课时）：I go to + 地点 + by + 交通工具. The trip is + 形容词.（例：I go to Beijing by bus. The trip is fun.） 回应：Yes! / Great! / Me too. 3. 易错点： （1）It’s a后接名词，It’s / The trip is后接形容词，不能混淆； （2）拓展句型中，先表达出行方式和地点，再表达感受，语序不能颠倒； （3）区分great和fun的含义，great强调“极好、很棒”，fun强调“有趣”； （4）衔接前两课时知识，能灵活结合I go to... / I go by...句型，完整表达旅行相关内容。 4. 小提示：旅行中有很多美好的事物等待我们去发现，大胆用英语描述旅行中的所见所感，和家人朋友分享你的快乐旅行吧，在分享中提升英语能力，做一个爱旅行、爱学习、爱生活的小朋友，也可以尝试阅读简单的旅行类绘本，拓展英语视野。 八、板书设计 Unit 4 Travelling around Lesson 3 （一）核心词汇 1. map（地图） 2. great（极好的） 3. trip（旅行） 4. fun（有趣的） （二）重点句型 1. It’s a map. 2. The trip is great. 3. It’s fun. 4. I go to + 地点 + by + 交通工具. The trip is + 形容词. （三）易错点 1. It’s a + 名词；It’s / The trip is + 形容词 2. 区分great和fun的含义 3. 衔接前两课时：I go to... / I go by...句型 （四）小提示 1. Find beauty in travel! 2. Share your travel feelings in English! 学科网（北京）股份有限公司 $