Unit 4 Travelling around Lesson 4（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 4 Travelling around Lesson 4 学案

一、学习目标

（一）知识目标

1. 掌握核心词汇：city（城市）、far（远的）、near（近的）、love（喜爱），能准确认读、书写，理解词义，结合旅行场景灵活运用，衔接Lesson 1、2、3旅行相关知识。

2. 掌握重点句型：It’s a big city. / It’s far from here. / It’s near here. / I love this trip.，能听懂、认读、仿写，用于描述城市特点、距离和旅行喜爱之情，贴合三年级英语表达难度，衔接前3课时的I go to... / I go by... / It’s fun.句型。

3. 能朗读Lesson 4课文，听懂指令完成基础练习，深化“Travelling around”主题，结合旅行场景，用所学词汇和句型描述城市、距离和旅行感受，可结合简单绘本场景辅助理解。

（二）能力目标

1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰描述城市特点、距离和旅行喜爱之情，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。

2. 能主动参与课堂互动和小组讨论，敢于开口用英语描述城市、距离和旅行感受，提升口语表达和合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。

3. 能结合生活经验，用所学英语词汇和句型描述自己熟悉的城市、距离远近和旅行喜爱之情，实现知识的灵活迁移，结合生活实践巩固语言运用能力，可结合简单绘本内容拓展表达。

（三）情感目标

1. 乐于用英语谈论城市、旅行距离和旅行感受，增强英语学习的自信心，体会旅行的快乐和英语表达的乐趣，激发对不同城市的探索欲和热爱之情。

2. 学会观察不同城市的特点，能用简单的英语表达自己对城市和旅行的喜爱，培养热爱生活、乐于发现美的情感，在分享中感受旅行和城市的魅力。

3. 培养积极乐观、乐于分享的人际交往品质，养成认真预习、主动思考、

乐于合作的良好学习习惯，在互动学习中感受成长的快乐，学会分享自己的城市见闻和旅行喜爱之情。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 掌握city, far, near, love四个核心词汇，准确认读、书写和运用，理解城市、距离相关词汇的含义和简单搭配。

2. 熟练运用It’s a big city. / It’s far from here. / It’s near here. / I love this trip.句型，完成口语表达和简单仿写，能描述城市特点、距离和旅行喜爱之情，衔接前3课时句型。

3. 能朗读Lesson 4课文，结合旅行场景，用所学词汇和句型进行简单的描述和表达，能配合简单绘本片段进行跟读。

（二）学习难点

1. 掌握句型的正确用法，明确far（远的）和near（近的）的反义词用法，避免混淆；掌握I love...句型的语气和用法，准确表达喜爱之情。

2. 灵活运用句型，结合前3课时的知识，完整表达“I go to Beijing by train. It’s a big city. It’s far from here. I love this trip.”，克服“句型单一、不会拓展”的问题。

3. 结合生活场景，用所学词汇和句型完整表达“描述城市、距离和旅行喜爱之情”的对话，实现知识的综合迁移，敢于主动用英语交流，可结合简单绘本场景创编对话。

三、课前预习

1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备城市、距离相关图片（城市建筑、路线图），翻看Lesson 4内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1、2、3学过的I go to... / I go by... / It’s fun.句型。

2. 预习任务：

（1）听Lesson 4课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注city, far, near, love的发音；

（2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，了解单词的简单搭配（如big city, far from, near here），可结合简单绘本图片辅助记忆；

（3）思考：你去过哪些城市？你家离学校远还是近？尝试用中文说出，再尝试用英语说出“It’s a big city.” / “It’s far from here.”；

（4）回忆自己的旅行经历，记录1个自己喜爱的城市或旅行瞬间，为课堂上用英语表达做准备，感受城市的美好和旅行的快乐。

3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、句型用法、不会造句）记录下来，课堂上主动提问、求助。

四、课堂探究

（一）预习检测

1. 词汇热身：开展“图片猜单词”游戏，教师出示城市、路线图等图片，学生快速用中文说出，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音；回顾Lesson 1、2、3学过的I go to... / I go by... / It’s fun.句型，激活已有知识，实现课时知识的衔接。

2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、城市与距离描述、旅行喜爱之情表达、结合前3课时知识完整表达）。

3. 情境导入：出示不同城市的图片（如北京、上海、家乡小城），提问：Look! This is Beijing. It’s a big city. Is it far from our home? Today we will learn to talk about cities, distance and our love for trips. 引出本节课主题——学习城市、距离相关词汇和句型，描述城市特点、距离和旅行喜爱之情，可结合简单绘本片段导入情境。

（二）新知探究

1. 核心词汇探究：结合城市、距离相关图片和表情示范，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入旅行场景引导，重点讲解单词搭配和反义词：

（1）city（城市）：结合城市建筑图片讲解，例句：“It’s a big city.”；强调city的发音和含义，引导学生跟读，理解“城市”的概念，可结合简单绘本中城市相关场景辅助讲解。

（2）far（远的）：结合远距离路线图讲解，例句：“It’s far from here.”；说明far的含义和用法，搭配far from（离……远），引导学生说说