Unit 4 Travelling around Lesson 2（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 4 Travelling around Lesson 2 学案

一、学习目标

（一）知识目标

1. 掌握核心词汇：train（火车）、plane（飞机）、bus（公共汽车）、by（乘坐），能准确认读、书写，理解词义，结合旅行出行场景灵活运用，衔接Lesson 1旅行相关知识。

2. 掌握重点句型：I go by train. / I go by plane. / I go by bus.，能听懂、认读、仿写，用于表达旅行出行方式，贴合三年级英语表达难度，衔接Lesson 1的I go to...句型。

3. 能朗读Lesson 2课文，听懂指令完成基础练习，深化“Travelling around”主题，结合旅行出行场景，用所学词汇和句型介绍自己的旅行出行方式，可结合简单绘本场景辅助理解。

（二）能力目标

1. 能运用核心词汇和重点句型，完成口语问答、句子仿写、图文匹配等任务，能清晰表达自己的旅行出行方式，提升语言运用能力，贴合三年级“听说优先、情境感知”的学习特点。

2. 能主动参与课堂互动和小组讨论，敢于开口用英语介绍自己旅行时喜欢的出行方式，提升口语表达和合作交流能力，践行英语学习活动观中“在体验中学习、在实践中运用”的理念。

3. 能结合生活经验，识别常见的旅行出行工具，用所学英语词汇和句型进行描述，实现知识的灵活迁移，结合生活实践巩固语言运用能力，可结合简单绘本内容拓展表达。

（三）情感目标

1. 乐于用英语谈论旅行出行相关的话题，增强英语学习的自信心，体会旅行出行的快乐和英语表达的乐趣，激发对不同出行方式的探索欲。

2. 了解不同的旅行出行工具，知道不同出行方式的特点，培养热爱生活、乐于探索的情感，在谈论出行方式中开阔眼界，增长生活常识。

3. 培养积极乐观、乐于分享的人际交往品质，养成认真预习、主动思考、乐于合作的良好学习习惯，在互动学习中感受成长的快乐，学会分享自己的旅

行出行想法。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 掌握train, plane, bus, by四个核心词汇，准确认读、书写和运用，理解旅行出行相关词汇的含义和简单搭配（by+交通工具）。

2. 熟练运用I go by train. / I go by plane. / I go by bus.句型，完成口语表达和简单仿写，能介绍自己的旅行出行方式，衔接Lesson 1的I go to...句型。

3. 能朗读Lesson 2课文，结合旅行出行场景，用所学词汇和句型进行简单的表达和介绍，能配合简单绘本片段进行跟读。

（二）学习难点

1. 掌握介词by的用法，明确by后直接接交通工具（不加the），避免搭配错误，如by train（不能说by the train）。

2. 灵活运用句型介绍旅行出行方式，能结合Lesson 1的知识，完整表达“I go to Beijing by train.”，克服“句型单一、不会拓展”的问题。

3. 结合生活场景，用所学词汇和句型完整表达“我乘坐某种交通工具去某地旅行”的对话，实现知识的综合迁移，敢于主动用英语交流，可结合简单绘本场景创编对话。

三、课前预习

1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备旅行出行工具相关图片（火车、飞机、公共汽车），翻看Lesson 2内容，圈出不认识的单词和句子，回顾Lesson 1学过的I go to...句型。

2. 预习任务：

（1）听Lesson 2课文音频，尝试跟读，初步感知核心词汇和句型的发音、节奏，重点关注train, plane, bus, by的发音；

（2）识记核心词汇，结合图片理解词义，尝试认读单词，了解by与交通工具的搭配用法，可结合简单绘本图片辅助记忆；

（3）思考：你旅行时喜欢乘坐什么交通工具？尝试用中文说出，再尝试用英语说出“I go by bus.”；

（4）回忆自己旅行时乘坐过的交通工具，记录1-2个，为课堂上用英语表达做准备，感受不同出行方式的特点。

3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如读不准的单词、by的用法、不会造句）记录下来，课堂上主动提问、求助。

四、课堂探究

（一）预习检测

1. 词汇热身：开展“图片猜单词”游戏，教师出示火车、飞机、公共汽车等图片，学生快速用中文说出，再尝试说出英语单词，重点纠正核心词汇的发音；回顾Lesson 1学过的I go to...句型，激活已有知识，实现课时知识的衔接。

2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课探究重点（核心词汇运用、出行方式句型表达、结合Lesson 1知识完整表达）。

3. 情境导入：出示不同出行工具的图片，提问：Look! These are different travel tools. How do you go to the city? Today we will learn to talk about our travel ways with these tools. 引出本节课主题——学习旅行出行相关词汇和句型，分享自己的出行方式，可结合简单绘本片段导入情境。

（二）新知探究

1. 核心词汇探究：结合出行工具图片和动作示范，逐一讲解核心词汇，贴合三年级学生直观认知特点，融入旅行出行场景引导，重点讲解介词by的搭配用法：

（1）train（火车）：结合火车图片讲解，例句：“I go by train.”；强调train的发音和含义，引导学生跟读，理解“火车”的概念，可结合简单绘本中火车出行场景辅助讲解。

（2）plane（飞机）：结合飞机图片讲解，例句：“I go by plane.”；帮助学生理解plane的含义，引导学生说说乘坐飞机的感受，拓展出行相关表达。

（3）bus（公共汽车）：结合公共汽车图片讲解，例句：“I go by bus.”；说明bus的含义和用法，结合生活场景，让学生说说自己乘坐公共汽车