19 2026年山东省初中学业水平考试预测卷(一)-【中考321】2026年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

192026年山东省初中学业水平考试预测卷（一） (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。(26分) 学校开展“漫步自然，感悟生命”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 万物有灵·节气yàn语的自然印记 翻开岁月的书页，自然的密码藏在每一处文字褶皱里。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，这些文字像古 老的时钟，精准丈量着春耕的时序；“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”，民间俗语将云卷云舒的奥秘化作（防患 未然/未雨绸缪)的播种指南。汉字里跃动的鲜活的自然意象（俯拾皆是/屈指可数），“雾靄”是清晨的 薄纱，“霓虹”是雨后的彩桥，“霜痕”是冬夜的诗行。“朝暾夕月”描绘昼夜交替的光影流转，“雾凇沆 砀”勾勒出一幅空灵纯净、苍茫浩渺的雪后湖景，令人（叹为观止/眼花缭乱）。这些凝结着智慧与诗意 的文字，藏着晨霜凝结的轨迹既是人与天地共生的永恒注脚，更是自然现象的生动描摹 1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是 ( )(2分) A.防患未然俯拾皆是叹为观止 B.未雨绸缪屈指可数眼花缭乱 C.防患未然屈指可数眼花缭乱 D.未雨绸缪俯拾皆是叹为观止 2.请将标题“节气yà语的自然印记”中缺少的字根据拼音补充出来，并将九个汉字工整地书写在田字 格内。(2分) yan 3.文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。(2分) 山水留痕·千年诗韵的自然回响 4.以下是小斗准备的关于中国人山水观念的资料卡，请帮他选择顺序正确的一项 ()(2分) ①正如山具有昂扬与坚韧的品格，李白笔下天姥山就是如此，“势拔五岳掩赤城”。 ②在传统中国人的观念中，“天”有着自然存在的意义，更具备“人格神”的地位。 ③天化育万物，却不据为己有。这种“生养包容”之德，是人学习的榜样。 ④山水也就因此而成为人们效法和学习的榜样。 ⑤又如水具有包容与忍耐的美德，道家经典写着“上善若水，水利万物而不争”。 A.②③①⑤④ B.③①④②⑤ C.②①⑤③④ D.②④①⑤③ 145 5.在主题学习活动的诗词分享环节中，请你根据情境填写诗句，展现自然与生命的交融之美。(6分) 漫步在诗词的山水田园间，四季更迭如画卷徐徐展开。钱塘湖畔，白居易以莺燕的盎然生机打开早 春密码，欣喜地写下“① 谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春行》)；李清照暮游 西亭，将夏季荷塘的灵动定格成诗行“兴尽晚回舟，② ”(《如梦令》)；金 秋时节，南飞的大雁为苍凉秋景增添几分萧瑟，范仲淹在边塞发出“③ ④ ”(《渔家傲·秋思》)的慨叹；岑参以春写冬，以“⑤ ,⑥ ”(《白雪歌送武判官归京》)的奇喻，将苦寒化为绚烂。 生灵绘卷·文学经典的生命启示 6.学校即将举办“自然与生命一名著中的交响”主题阅读分享会，你作为分享者，需要深入研读以下名 著选段，完成相关探究任务。(4分) 作品名称 相关的自然描写 赏析 ① (昆虫名)的姿态纤细而优雅，淡绿的体 细节之窗： 色，轻薄如纱的长翼。头上甚至还有一个面孔，这一切构 细腻的刻画，既表达了对其独 《昆虫记》 成了这样一个小动物的温柔。当准备猎食时，温柔模样 特生命形态的赞美与惊叹，也传递 瞬间消失，它的前足就像两把大刀，高高举起，翅脉鼓起， 出对自然界生命多样性和复杂性的 全身重量都压在后面四足上，摆出极具威慑力的姿势。 敬畏与尊重。 不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红 情感纽带： 的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 ② 《朝花夕拾》 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。 环境隐喻： 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱 恶劣的自然环境烘托出祥子的渺小 《③ 撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片 与无奈，预示着他无论如何努力，都 血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。 难以逃脱被黑暗社会吞噬的命运。 7.阅读以上三个选段，从“自然对生命的滋养，生命在自然中的挣扎，自然与生命的相互映照”等角度，任 选其一，结合原著撰写一段阅读感悟，分享你对名著中自然与生命深层关联的理解。(4分) -146— 8.每年6月5日是世界环境日，人与自然也是生命共同体，可是人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙 化、水土流失、温室效应等都在加剧，生物多样性退化形势严峻。与自然和谐共处也是人类的当务之 急。仔细观察下面这幅漫画，请简要描述画面内容，并说说其中寓意。(4分) 枪响 之后 二、阅读与鉴赏。（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 踏莎行·郴州旅舍① [宋]秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注释】①绍圣四年，作者因新旧党争先贬杭州通判，再贬监州酒税，后又被罗织罪名贬谪郴州，削去所 有官爵，此词作于离郴前。 9.下列对这首诗词的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.上阕中“失”“迷”两字描绘出一片朦胧的月景，暗喻人生前途的渺茫与理想的幻灭。 B.上阕中“杜鹃”这一意象常与思乡哀愁相关，而“斜阳暮”则通过时间叠加强化了孤寂感。 C.下阕中“驿寄梅花”化用典故，这里作者只表达了对友情的珍视，毫无羁旅之恨。 D.下阕中“为谁流下潇湘去？”这是作者对自己漂泊命运的诘问，暗含对朝廷贬谪的怨愤。 10.请从表现手法和情感表达两方面，对比分析这首词和《商山早行》的异同。（4分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（13分) 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始 解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如 拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面①而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅藏②寸许。游人虽未 盛，泉而茗者，最而歌者，红装而蹇①者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟吧 浪之鳞悠然自得毛羽鳞藏之间皆有喜气始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。 (选自袁宏道《满井游记》，有删改) 【注释】①靧(hu)面：洗脸。古代春日取花和雪水涤面，谓可使面生华容。②鬣(iè)：兽颈上的长毛， -147 这里形容不高的麦苗。下文的“藏”，指马一类动物。③罍(li):酒杯。④赛(jiǎn):这里指驴。⑤呷 (xiā)：吸。 11.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是 ()(2分) A.膏，指肥沃的土壤，与《小石潭记》“斗折蛇行”中的“折”均属于名词。 B.若，像，与《岳阳楼记》“若夫淫雨霏霏”中的“若”意义相同。 C.然，表状态，与《醉翁亭记》“望之蔚然而深秀者”中的“然”用法不同。 D.“山峦为晴雪所洗”与《愚公移山》“帝感其诚”都是被动句。 12.下列对选文相关内容的概述和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.选文中以“脱笼之鹄”比喻作者身心舒展，传达出大自然带来的愉悦。 B.选文与《小石潭记》都运用了移步换景的写法，生动地展现了不同的自然景观。 C.选文以“镜之新开”喻春水的明亮，《小石潭记》则以“皆若空游无所依”侧面衬托水的清澈。 D.选文与《记承天寺夜游》中苏轼在月夜寻友赏景，抒发复杂微妙的心境有相通之处。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。（3分) 凡曝沙A之鸟B呷浪C之鳞D悠然E自得F毛羽鳞藏G之间皆有喜气 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 15.请结合下面的小贴士，分析选文与《小石潭记》两文中作者面对自然景色时不同的情感。(3分) “【小贴士】袁宏道生活在晚明时期，主张“独抒性灵，不拘格套”，追求自由与个性解放。仕途上虽有一定 经历，但他生性洒脱，崇尚自然，对官场的束缚和世俗的繁文缛节感到厌烦。 (三)阅读下面的文章，完成16~19题。（12分) 语言要干净 ①契诃夫说：“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该要 千净。 ②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；千净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心田；千净的语言 如黑夜的灯光，让人充满希望；干净的语言如寒冬的暖阳，让人感受到温暖。语言干净，才能让人体会到 -148 真诚、热情、尊重等一切美好的感受。 ③语言要干净，首先就要做到无脏话。在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生动以及文雅、谦 逊、有礼貌，这是一个人心灵美在言语上的表现。语言千净、语言美，最基础的一点，就是无脏话。有的 人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己招来灾祸和麻烦。语言干净，声 音悦耳，才能让人听着舒服，也体现出一个人良好的品德修养。 ④语言要千净，还要做到真实不虚假，明人不做暗事，真人不说假话。语言干净，要保证所说的话 是真话实话，没有虚假伪装。不说假话，是一个人最基本的道德修养。诚信是一个人的立身之本。一 个人一旦撒谎，就很难停下来，为了圆谎，不得不说更多的谎话，在谎言的泥潭中越陷越深，最终声名狼 藉，一事无成。正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” ⑤语言要千净，就要学会口吐善言。口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒。《荀子·荣辱》有言：“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”善心是根，善言是花；善心是内 核，善言是外壳。心地善良，才会与人为善。说话言之有理，而不是信口胡言；说话彬彬有礼，而不是恶 语伤人。口吐善言的人，说话给人信心和力量，能为人排忧解难，驱赶惨淡的愁云，抚平心灵的创伤，让 失望者再燃希望之灯，让失败者永不放弃，让厌世者重整旗鼓，用微笑迎接新的未来。 ⑥语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达。有的人说话充斥负能量，牢 骚满腹，听了让人心情低落、悲观、灰暗。这样的人，没有人愿意和他交流，因为他的语言里有“毒”。相 反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的 文化底蕴和高尚的品德素养。 ⑦古语有言：“口乃心之门户。”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。一个语言千净的 人，自然有着不凡的气度、时刻体谅他人的心量、理解他人的胸怀，以及知性大气的修养。内心干净，语 言才会干净，所以，净化我们的语言，要先净化我们的心灵。从今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵 千净、语言干净的人。 (选自《演讲与口才》，有删改)》 16.请根据下图，梳理选文的论证思路。(4分) 引用名言，提出“语言要干净”。 提出观点 (1) 语言要干净，首先要做到无脏话。 (2) 论证观点 (3) 语言要干净，更要摒弃消极、沮丧 和哀怨，要充满积极、乐观和豁达。 总结观点 (4) -149 17.下列对文章的分析和理解，正确的一项是 ()(2分) A.契诃夫说，人的一切都应该是干净的，包括语言也不例外。 B.语言要干净，“真实”是第一要素，只要不虚假就完全可以。 C.选文多处引用名言或古语，通过道理论证使观点更有说服力。 D.语言干净是内心干净的基础，语言干净的人心灵才会更美好。 18.以下链接材料最适合放入哪一段作为事实论据？请说明理由。(3分) 【链接材料】 苏东坡被贬到海南，岛上“食无肉、病无药、居无室、交无友…”，生活可谓艰苦乏味。但他对前 来探望的弟弟说：“我上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿。在我眼中天下没有一个不是好人。”如此 干净达观，使得苏东坡能始终不失其人生的快乐。（“卑田院”原为佛寺，是救济贫民之所，后泛称收 容乞丐的地方) 放入第 段（写数字即可），理由是： 19.根据第⑤段论述的主要内容，结合以下语境，为语文老师补上一句合适的话。（不少于30字)(3分) 语文课上，A同学代表小组朗读课文。他从头到尾读得挺顺畅，但是因为性格胆怯，所以声音并 不大，而且因为他的普通话带着浓重的口音，很多同学都忍不住笑了。语文老师点评时说：“ 。”这番话给了孩子信心和力量。 (四)阅读下面的文章，完成20~23题。（13分) 姜田深处 崔红玲 ①初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。几只叫 不出名字的鸟雀盘旋在姜田上方，水墨画瞬时又多了几分灵动。站在姜田深处，听姜叶摩挲的声音，又感 觉每棵姜苗都亮开了嗓子，喊来了风，喊来了鸟儿，喊来了勤劳的姜农… ②10年前的这个时节，我也曾来过这个村庄，那时的姜田还是这儿一小块、那儿一小块，中间被玉米、 蔬菜等田地分隔开，零散地分布着，远没如今接连成片后这般壮观。 ③每一块姜田里都有农民在劳作。附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶农机在姜田中穿 行，所过之处，新土翻向两侧的姜苗根部，开成一道土沟。他们的汗衫上印着“生姜种植基地”的字样，走 得再近些，发现还印着一行字：“撸起袖子加油千，土里刨出金疙瘩”。 ④趁着姜农们休息，我和他们聊了起来。一位瘦高姜农指着姜田笑呵呵地说：“人勤地不懒，只要伺 候好它们，一亩地能刨出万把斤生姜哩。按低价一斤8元钱算，一亩也有8万多元，可不是能刨出‘金疙 瘩’吗？”我脑海中一下浮现出去年霜降时节我路过这边时，看到姜农们收姜的场景一男女老幼齐下田， 喜笑颜开忙收获，有的拔姜块、有的剥泥土、有的砍姜秸…最后处理好装入藤条筐的姜，也都是一疙瘩 一疙瘩的，不由笑道：“还蛮形象的！” -150— ⑤一位壮实姜农也加入对话：“人家老吴就靠刨这‘金疙瘩’，盖起了小楼，开上了好车。你看他那 喜滋滋的样子！”听了这活，瘦高姜农也亮起了壮实姜农的家底：“你老张也没差啊，这几年两个孩子都 在城里买了房，还每年都搞全家游，又是下江南，又是上东北，听说今年准备去趟云南？” ⑥说笑间，我得知瘦高姜农姓吴，壮实些的姓张。他们所在的河南博爱县下期城村，是远近闻名的 生姜种植村，周边的几个村子也有大片的生姜种植区。说起生姜，老张侃侃而谈：“俺们这儿祖祖辈辈 都种姜，鼻尖凑近泥土都能闻到姜味儿。这一带古时候叫怀庆府，所以这儿的姜也叫怀姜。怀姜好啊， 丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还作为贡品哩。” ⑦正说着，老张的儿子从姜田深处走了过来。老吴向我介绍：“别看小张年轻，种姜可是一把好手， 比我们这些种了大半辈子的都强！”我不由多打量了小张两眼：小伙子三十出头，穿着一身运动服，戴着 宽檐遮阳帽，五官精神，给人的第一印象便是精千、踏实。“很多年轻人都不愿和土坷垃打交道，南下北 上地去打工，你咋没去？”我笑着问他。“人各有志吧。我就想把家乡的怀姜种好、种出名堂！”小张挠挠 头，有些腼腆地回道。 ⑧小张告诉我，他爷爷那辈，田里种的姜也就一亩左右，到他父亲那里发展到近4亩。那时种姜不 成规模，管理全靠人工，加上姜价低，可以说力气没少使，也赚不了多少。他接手后，一咬牙，贷款承包 了20亩地，添置了水肥一体化滴灌设备、喷灌机、开沟机等，搞起现代化种植。如今，贷款早已还清，姜 田也发展到了70多亩，来年还准备再扩上几十亩。这几年政策好，当地的产业配套也越来越完善。姜 出土后直接就能被加工企业拉走，摇身变成怀姜糖膏、怀姜茶、怀姜酱等产品。村里的年轻人思想活 泛，又是开淘宝店，又是搞直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 ⑨“只要肯下功夫，姜田亩产能上万斤，收获的姜又不愁卖，花起钱来就松快多了。过去买辆几千 元的电动两轮都要思来想去，如今换辆一二十万元的四轮都不带犹豫。”小张感慨道，“如今，怀姜在我 们这儿可是名副其实的致富姜！” ⑩老吴接住话茬：“咱们村集体也种姜，年底给村民们分红。村民们兜里有余钱，闲下来的时候，跳 跳舞、旅旅游，过得那叫一个舒坦！”说着，伸手一指，“那儿就是我们村！种姜种出了好日子，村里的姑 娘都不想往外头嫁！” ①我抬头望去，姜田远处隐约可见的村庄，立于淡淡秋色中，漫出抚慰人心的浓浓烟火气。再将目 光收至面前水墨画一般的姜田，姜农们还在田间忙活，年长者脸上镌刻着抚不平的沟壑，记录着过往农 事的不易。而他们手中的现代化机械，正耕种着当下的丰饶和幸福… (选自《人民日报》，有删改) 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.10年前的姜田还是一小块一小块的，中间被其他田地分隔开，零散地分布着。 B.这片姜田产的怀姜，丝儿细、色儿黄、味辣鲜香、耐煮不烂，古时还曾是贡品。 C.姜农小张把姜田从一亩左右发展到4亩、20亩、70多亩，还准备再扩几十亩。 D.村里的年轻人开网店，直播带货，怀姜名气越来越大，姜农的收入也水涨船高。 -151 21.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是 （)(2分) A.本文描绘初秋姜田景色，展现姜农劳作场景，通过对话呈现姜田发展，描绘出一幅乡村致富画卷。 B.文中多次引用姜农的话语，如“撸起袖子加油干，土里刨出金疙瘩”等语言，是为了增添文章趣 味性。 C.作者回忆10年前姜田是零散分布的，与如今的接连成片形成对比，突出了姜田规模的巨大变化。 D.文章结尾将姜田与远处村庄相结合，以景衬情，表达对姜农幸福生活的赞美和对乡村发展的欣喜。 22.文中画线句是描写姜农劳作时的场景，该句运用了哪些描写方法？有怎样的作用？请结合文本进行 分析。(4分) 23.比较阅读下面两段文字，完成表格内容。(5分)》 环境描写 主要作用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在 水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏 从视觉、触觉、嗅觉等多方面着笔，描绘出清新宁静的 的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑 乡村夜晚景色，烘托出人物内心的愉悦和轻松。 去了。 (节选自《社戏》) 初秋的姜田郁郁葱葱，微风拂过，似是碧绿的湖面摇起 了波浪，摇成了一幅起伏的水墨画。 三、写作。(50分) 24.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 草木荣枯，生命消长，本是寻常之事，但寻常之中蕴藏不寻常之理。宗璞被一树茂盛的藤萝吸引， 获得精神的宁静和生的喜悦；汪曾祺想念昆明的雨，想念雨中的景与人，深情如雨点淅沥，不绝于耳； 柳宗元失意之时以偏远小潭为解忧之药；陶渊明辞官之后以南山豆田为精神家园…古往今来，人与 自然息息相通、命脉相系，进行着各种各样的对话。 请以《与 的一次对话》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①补全题目，自选文体，自选角度，自定立意；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得 泄露真实的人名、校名等真实信息。 -152-23.①前文提到曾孙子对老旦感兴趣，但结尾他却翻着跟 头出场，这种反差带来了情节上的意外与惊喜，增添 了故事的趣味性和戏剧性。②强调了嗡琴戏在梅池 村的深厚底蕴和强大生命力，展现了传统文化在代代 相传中不断焕发出新的活力，表达了作者的赞美与欣 慰之情。 【解析】本题考查句子理解。第⑨段铺垫曾孙子似对 老旦感兴趣，结尾第⑦段却写其以翻跟头的武戏出 场，与“老旦”文戏形成反差。这种意外打破预期，制 造惊喜，增强故事戏剧性。曾孙子未循“子承父角”选 老旦，却以灵活方式参与表演，展现年轻一代对传统 艺术的主动接受，体现嗡琴戏群众基础深厚、传承不 拘一格。结尾既表达对传统文化后继有人的欣慰，也 赞美其活力，深化“传承与创新”主题。 24.【写作指导】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以《藏在时光中 的答案》为题进行创作。“答案”是题眼，它可以是对 学习困惑的解答、对生活难题的应对方式，也可以是 对成长困惑、人生意义等抽象问题的领悟：“藏在时光 中”则表明这些答案并非一蹴而就，而是经过岁月的 沉淀，在过往的经历中慢慢浮现。结合写作提示可 知，我们可以从成长过程中遇到的挫折、迷茫入手，如 考试失利、与亲人争执、追逐梦想受阻等，阐述当时萦 绕心间的“为什么”，再点明答案藏在妈妈的温柔举动 里、老师的鼓励眼神中、自己坚持的瞬间等，进而表达 对成长真谛的顿悟，突出成长过程中获得的启示、感 悟等积极意义。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。写作时可 采用倒叙的手法，开篇以某个触发回忆的场景引入，如 看到妈妈为自己准备的宵夜，回忆起曾经考试失利时 妈妈的安慰与鼓励，从而找到面对挫折应勇敢坚强的 “答案”；也可以按照时间顺序，讲述自己在成长中遇到 的一个又一个困惑，如在参加比赛因紧张而失败后，对 自己的能力产生怀疑，后来在老师的耐心指导和自己 反复练习中，明白了克服困难需要信心与坚持，以此串 联起不同阶段“藏在时光中的答案”。在 叙事过程中，要注重细节描写，如通过刻画 人物的动作、语言、神态，将“答案”出现的 过程生动展现，增强文章感染力。 192026年山东省初中学业水平考试预测卷（一）】 1.D【解析】本题考查词义辨析。 词语及其大意 分析 未雨绸缪：比喻事先做好准备。 豪 “将云卷云舒的奥秘化 侧重“提前规划”。 作播种指南”，强调根 防患未然：在事故或灾害尚未 据自然现象提前安排农 发生时采取预防措施。 事，应用“未雨绸缪”。 7 (续表) 词语及其大意 分析 旁 俯拾皆是：形容数量极多，到处 根据后文所列自然意象 二 都是。 可知，文段想表达“自 然意象丰富”，应用“俯 空 屈指可数：指数量极少。 拾皆是”。 叹为观止：指赞美看到的事物 第 好到了极点。 文中是对“雾凇沆砀” 三 空灵雪景等景色的赞 空 眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁 美，应用“叹为观止”。 的东西而感到迷乱。 2.节气谚语的自然印记 【解析】本题考查字形。谚语(yànyǔ)：在民间流传的 固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。 3.语序颠倒。“人与天地共生的永恒注脚”与“自然现象 的生动描摹”颠倒位置，应将其交换位置。 【解析】本题考查病句。 既是人与天地共生的永恒注脚，更是自然现象的生动描摹。 抽象总结，是文字更深层的意义，应放在后面。】 具体表现，是文字的直接功能，应放在前面。 4.A【解析】本题考查句子衔接与排序。 根据题意可知，该语段主要表达“山水精神”是人效法 和学习的榜样。 ②句“在传统中国人的观念中，‘天’有着自然存在 的意义，更具备‘人格神’的地位”引出这个语段论 述的对象—以“天”为代表的精神意义，故第②句 为首句。 ③句“天化育万物，却不据为己有”承接②句中的 析 “‘天'有着自然存在的意义”，故③句排在②句之后。」 ①句“正如山具有昂扬与坚韧的品格，李白笔下天姥 山就是如此”中的“正如”与⑤句“又如水具有包容与 忍耐的美德”中的“又如”为举例论证，故①⑤排在③ 句之后。 ④句“山水也就因此而成为人们效法和学习的榜样” 有“因此”，说明该句是总结句，故排在最后。 5.①几处早莺争暖树②误入藕花深处 ③塞下秋来风景异④衡阳雁去无留意 ⑤忽如一夜春风来⑥千树万树梨花开 【解析】本题考查名句默写。注意“莺、藕、塞、衡、雁” 等字词容易写错。 6.①螳螂②示例：这些自然景物成为作者情感的寄托， 承载着童年的好奇、欢乐与自由。自然是童年鲁迅的 亲密玩伴，他在其中自由探索、肆意玩耍，与自然建立 起无拘无束、充满生命力的互动关系，自然也滋养着他 纯真的心灵，成为其生命中温暖美好的记忆源泉。 ③骆驼祥子 【解析】本题考查名著内容识记和理解。 题号 分析 根据选段对昆虫外形（纤细优雅、淡绿体色、长翼， ① 面孔)和捕食姿态（前足像大刀、高举、成慑力）的描 述，对应到《昆虫记》中对螳螂的描写。 先识别出选段描绘的是百草园的景物（菜畦、皂荚 树、鸣蝉、黄蜂等)，然后分析这些景物所承载的情 ② 感—童年的好奇、欢乐、自由等，以及自然与童年 的关系。 题干提到“祥子的渺小与无奈”，结合给出的自然描 ③ 写，可知选段为《骆驼祥子》中祥子在暴雨中拉车的 经典情节。 7.示例一：螳螂以淡绿体色融人草木，轻薄长翼借风势隐 匿身形，自然赋予的优雅姿态恰是最精妙的生存铠甲。 正如螳螂平日里的温柔模样，实则是自然精心雕琢的 伪装，为其猎食时的致命一击积蓄力量，彰显着自然滋 养下生命与环境的精妙契合。 示例二：狂风裹挟着雨星肆虐，黑云下的红闪如命运的 警示，风的利飕劲冷让生命颤抖。在这样恶劣的自然 环境中，生命展现出顽强的挣扎。祥子面对的暴风雨， 折射出底层生命在困境中的挣扎。这种挣扎不仅体现 了生命的韧性，更揭示了生命在自然压力下，不断突破 极限、寻求生存的顽强意志。 示例三：百草园中，碧绿菜畦、紫红桑椹与鸣蝉长吟、黄 蜂伏花相映成趣，自然与生命在此达成完美共鸣。二 者相互依存、彼此成就。这种共生关系，让我们看到自 然与生命并非孤立存在，而是在相互映照中，共同谱写 着和谐共生的壮丽诗篇。 湾会审题一 !阅读以上三个选段，从“自然对生命的滋养，生命在 自然中的挣扎，自然与生命的相互映照”等角度，任 定角度：明确“滋养”“挣扎”“映照”任一方向1 选其一，结合原著撰写一段阅读感悟，分享你对名 【找细节（自然现象+生命表现）+联关系（自然如何作用于生 命/二者如何互动) 1 著中自然与生命深层关联的理解。 升感悟（提炼深层关联） 【解析】本题考查阅读感悟。回答时紧扣名著某个选 段和角度，选取关键细节，阐释自然与生命的关联点， 最后提炼出核心感悟。 8 8.内容：猎人和熊分别处在一根悬在悬崖上的杠杆的两 端，看上去猎人可以主宰熊的生命，但如果猎人开枪， 猎人自己也会摔下悬崖。寓意：不要肆意伤害生命，保 护野生动物也是保护人类自己，人类要与自然万物和 谐相处。 【解析】本题考查图文转换。由漫画可知，图片的中间 是一座陡峭的山峰，山尖处有一横置的杠杆。杠杆左 端是一只熊，右边是一个端着猎枪的猎人。山峰右边 还有四个字“枪响之后”。寓意：枪响之后没有赢家。 漫画中如果猎人开了枪打死熊，自己也会因杠杆失衡 掉下去。这启示我们，不要伤害大自然和野生动物，否 则就是在伤害人类自己。我们应追求人与自然的和谐 相处。 9.C【解析】本题考查对诗词的理解与分析。C.由下阕 “驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数”可知，在秦观被 贬的特定情境下，友人寄来的梅花等信物，不仅没有带 来慰藉，反而“砌成此恨无重数”，更增添了他因贬滴而 产生的怨愤，并非只表达对友情的珍视而无羁旅之恨。 10.同：《踏莎行》与《商山早行》都用典型意象如驿墙、津 渡、鸡声、杜鹃等借景抒情，抒发了游子漂泊的孤寂愁 苦。异：《商山早行》主要表达作者思乡之情和漂泊在 外的孤寂悲凉之感，《踏莎行》侧重表达词人被贬谪后 的失意迷茫与对政治的不满。 【解析】本题考查对比阅读。 相同一借景抒情： 表现 手法 ·《踏莎行》：雾、月、杜鸭、斜阳 ·《商山早行》：鸡声、茅店、月、霜 不同： 《踏莎行》：贬谪的失意+前途迷茫（由“雾失楼台， 情感 月迷津渡，桃源望断无寻处”以及秦观被贬的背景可 表达 知，表达被贬谪后的失意迷茫；由“郴江幸自绕郴山， 为谁流下潇湘去？”可知，暗含对政治的不满。) 《商山早行》：行旅的辛劳+浓烈思乡 诗歌助读 诗歌 大意 雾失楼台，月迷津 雾迷蒙，楼台依稀难辨，月色朦胧，渡 渡，桃源望断无 口也隐匿不见。望尽天涯，理想中的 踏 寻处。 桃花源，无处觅寻。 莎 行 可堪孤馆闭春寒， 怎能忍受得了独居在孤寂的客馆，春 杜鹃声里斜阳暮。 寒料峭，斜阳西下，杜鹃声声哀鸣！ 郴 驿寄梅花，鱼传尺 远方的友人的青信，寄来了温暖的关 州 素，砌成此恨无 心和嘱咐，却平添了我深深的别恨 旅 重数。 离愁。 舍 郴江幸自绕郴山， 郴江啊，你本来是环绕着郴山奔流，为 为谁流下潇湘去？ 什么偏偏要流到潇湘去呢？ 11.D【解析】本题考查理解文言词语和句子。 选项 分析 判断 土膏微润/斗折蛇行 错误 名词，肥沃的土壤/形容词，曲折 若脱笼之鹄/若夫淫雨霏霏 及 像/“若夫”是句首语气词，用于引起 错误 下文 晶晶然如镜之新开/望之蔚然而深秀者 C 错误 …的样子/…的样子 山峦为晴雪所洗：“为…所…”是被 动标志词，意为“山峦被晴雪洗涤”。 正确 帝感其诚：“天帝被他的诚心感动”，通 过语义判断被动关系。 12.B【解析】本题考查概述和分析。B.“都运用了移 步换景的写法”表述有误。由“偕数友出东直，至满 井”可知，作者先从出城到满井的整体行程写起。接 着在满井这一地点展开定点观察，由“高柳夹堤”写 堤岸之景，再到“冰皮始解，波色乍明”的水景，“山 峦为晴雪所洗”的山景，以及“柳条”“麦田”等植物， 还有“游人”“曝沙之鸟”“呷浪之鳞”等，从不同角度 描绘满井周边景物，展现出满井早春的生机。所以 本项错误。 13.BDF【解析】本题考查文言文断句。句意：那些在沙 滩上晒太阳的鸟，还有在水里嬉戏的鱼，都显得悠然 自得，它们的羽毛、鳞片都透露出喜悦的气息。 凡曝沙之鸟/甲浪之鳞/悠然自得/毛羽鳞戴之间皆有喜气 ↓ ↓ 两个名词性短对这些鸟和鱼状态 进一步说明其状 语，各表一类的描述，为一个整体 :态，应单独成句。 事物. 表达，应独立成包。 14.(我这)才知道郊野之外未曾没有春天，可住在城里的 人（却）不知道啊。 【解析】本题考查翻译句子。重点字词：始，才；未始， 未必，不一定；未之知，宾语前置，即“未知之”，不知道 这事，“之”指代“郊田之外未始无春”的情况。 15.柳宗元初见小石潭时“心乐之”，后“凄神寒骨，悄 怆幽邃”，情感由乐转忧；袁宏道见到满井初春之 景满是喜悦，如“若脱笼之鹊”，表现出一种欢快、 自由的情感，抒发了对满井初春景色的喜爱与赞美 之情。 8 【解析】本题考查情感分析与对比阅读。 篇目 分析 由选文第①段“若脱笼之鹄”可知，袁宏道将自 己比作脱离牢笼的鸟儿，生动地展现出他摆脱束 缚后的畅快心境。结合小贴士，袁宏道主张“独 《满井 抒性灵，不拘格套”，追求自由与个性解放，对官 游记》 场束缚厌烦。所以当他来到满并，看到高柳、冰 解、山峦等生机勃勃的早春景象时，内心满是喜 悦与自由之感，尽情抒发对满井景色的喜爱 赞美。 柳宗元初见小石潭时“心乐之”，被潭中景色吸 引。然而，由文中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥 无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，当他坐在谭 《小石 边，感受到环境的寂静与冷清，联想到自己被贬 潭记》 的遭遇，情感由乐转忧。柳宗元参与改革失败被 贬，内心本就抑郁，小石谭的幽静环境触发了他 的孤寂凄凉之感。 【参考译文】 二十二日那天，天气稍微转暖了些，我和几个朋友 一起从东直门出去，来到了满井这个地方。只见高大的 柳树夹着堤岸生长，土地也因为春天的到来而微微湿 润，一眼望去，视野开阔，感觉自己就像是从笼子里飞出 来的天鹅一样自在。这时候，河面上的冰开始融化，水 波也变得明亮起来，一层层的波浪像鱼鳞一样，清澈得 可以看到河底，水面亮晶晶的，就像刚打开的镜子，冷光 突然从镜匣子里闪出来一样。山峦被晴天的雪水洗过， 显得格外千净、美好，就像美丽的女子洗了脸，刚刚梳好 发髻一样明艳动人。柳树的枝条将要舒展开来，但还没 有完全舒展，柔软的柳梢在风中轻轻飘动，麦田里的麦 苗还很短，只有一寸左右。游人虽然还不算多，但有的 汲泉水煮茶喝，有的端着酒杯唱歌，还有的穿着红装骑 驴，这些情景时不时就能看到。风力虽然还很强劲，但 走路就会汗流浃背。那些在沙滩上晒太阳的鸟，还有在 水里嬉戏的鱼，都显得悠然自得，它们的羽毛、鳞片都透 露出喜悦的气息。（我这）才知道郊野之外未曾没有春 天，可住在城里的人（却）不知道啊。 不会因为游玩而耽误公事，能无拘无束潇洒在山石 草木之间游玩的，恐怕只有我这个身居闲职的人了吧。 16.（1)解释语言要千净的原因。 (2)语言要干净，还要做到真实不虚假。 (3)语言要干净，就要学会口吐善言。 (4)发出净化语言要先净化心灵的号召。 【解析】本题考查论证思路。 对应第②段→用比喻、排比阐 (1)解释语言要 述干净语言给人的美好感受， 千净的原因。 解释了语言要干净的原因。 (2)语言要千 对应第④段+第④段首句 净，还要做到真 实不虚假。 (分论点) 分 (3)语言要千 对应第⑤段→第⑤段首句 净，就要学会口 析 (分论点) 吐善言。 对应第⑦段→“内心干净，语 言才会千净，所以，净化我们 (4)发出净化语 的语言，要先净化我们的心 言要先净化心 灵。从今天起，修炼内心，让 灵的号召。 自己成为一个心灵千净、语 言干净的人”，是对净化语言 的总结与号召。 17.C【解析】本题考查辨析信息。 选项 分析 第①段中契诃夫说“人的一切都应该是干净 A 的…心灵、思想”，“语言也应该要干净”是作者 + 的想法，混淆了契河夫的话与作者的观，点。 第③段中“语言要千净，首先就要做到无脏话”，第 ④段“语言要干净，还要做到真实不虚假”可知， “真实”并非“第一要素”，且语言千净除“真实” 外，还需无脏话、口吐善言等。 C 文中引用海涅、《荀子·荣辱》、古语等名言，通过 道理论证增强说服力，表述正确。 D 第⑦段“内心千净，语言才会千净”，内心千净是语言 + 千净的基础，并非“语言千净是内心干净的基础”。 18.⑥材料讲述了苏东坡被贬到海南岛上，生活艰苦， 可他并不沮丧，并以干净达观的语言宽慰弟弟，足见 他积极的人生态度；这与第⑥段“语言要干净，更要摒 弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达”的观 点一致。 【解析】本题考查补充论据。要判断链接材料放入哪 一段，需看材料核心与段落论点是否契合。链接材料 讲苏东坡被贬海南，生活艰苦却用“上可陪玉皇大帝， 下可陪卑田院乞儿”等干净达观的语言，展现积极乐 观的心态。与第⑥段“语言要干净，更要摒弃消极、沮 丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达”的论点完全契 合。因此苏东坡的事例，能具体有力地支撑该段论 点，所以放入第⑥段。 8 19.示例：我发现你朗读得很流畅，虽然声音不大，但饱含 情感，而且展示了自己与众不同的个性，很不错 【解析】本题考查拓展应用。第⑤段强调“口吐善言的 人，说话给人信心和力量，能为人排忧解难”。A同学 朗读顺畅但因胆怯、口音被笑，老师需以善言肯定优 点、鼓励成长。既要契合“善言给信心”，又要贴合课 堂情境，用肯定与鼓励传递积极力量，呼应第⑤段 观点。 20.C【解析】本题考查文章内容理解和辨析。C.从第 ⑧段“他爷爷那辈，田里种的姜也就一亩左右，到他父 亲那里发展到近4亩”可知，“把姜田从一亩左右发展 到4亩”的是小张的父亲，并非小张。所以该选项表 述错误。 21.B【解析】本题考查文章思想内容和写作技巧的理 解与分析。B.引用“撸起袖子加油千，土里刨出金疙 瘩”等话语，展现了生姜种植带来的收益、姜农的自豪 与热情。引用话语的主要作用是突出乡村通过种姜 致富的主题，而非仅增添趣味性，该选项对作用理解 错误。 22.示例：运用外貌描写，如“头戴草帽、身着汗衫”，通过 简单的服饰描写，勾勒出姜农朴实的形象，展现了他 们作为劳动者的身份特征。运用动作描写，通过“手 扶”“穿行”等一系列动作描写，生动地展现了姜农劳 作的场景，体现了他们劳作的熟练和艰辛。这些描写 方法综合运用，生动地塑造了姜农们勤劳、朴实、积极 向上的形象。让读者感受到姜田中的忙碌和丰收的 希望，使整个姜田充满了生命的律动。 【解析】本题考查描写方法及作用分析。根据文章第 ③段“附近，几位头戴草帽、身着汗衫的姜农，正手扶 农机在姜田中穿行”的内容可知，“头戴草帽、身着汗 衫”是对姜农外在服饰的描写，属于外貌描写，简洁勾 勒出姜农朴实的劳动者形象；“手扶”“穿行”等动词， 细致刻画了姜农操作农机劳作的过程，属于动作描 写，生动展现出劳作场景的连贯性与熟练度，既体现 出农事的辛苦，也暗示了他们对种植工作的娴熟。此 外，第③段中“他们的汗衫上印着‘生姜种植基地’的 字样，走得再近些，发现还印着一行字：‘撸起袖子加 油干，土里刨出金疙瘩’”，这些文字既点明了“生姜种 植基地”的身份，又以“土里刨出金疙瘩”的标语，暗示 了生姜种植带来的致富希望，为后文姜农们谈论收入 变化、生活改善（如第④段“一亩也有8万多元”、第⑤ 段“盖起了小楼，开上了好车”)等内容做了铺垫，也从 侧面展现出姜农们积极投入劳作的热情与对丰收的 期盼。 23.运用比喻的修辞手法，形象生动地描写了初秋姜田郁 郁葱葱的景象，为下文写生姜生产带给姜农的幸福生 活做铺垫，表达了作者的喜悦和赞美之情。 【解析】本题考查句子赏析。“初秋的姜田郁郁葱葱，微 风拂过，似是碧绿的湖面摇起了波浪，摇成了一幅起伏 的水墨画”一句把姜田比作碧绿的湖面摇起的波浪和 水墨画，运用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了初 秋姜田郁郁葱葱的景象，描绘出一幅美好的画面，为下 文写生姜生产带给姜农的幸福生活做铺垫，奠定了文 章浓郁的抒情氛围，表达了作者的喜悦和赞美之情。 善总结--------------二为 要点归纳) 环境描写的常见作用 !1.自然环境描写的作用 ①交代故事发生的时间、地，点等；②烘托人物 心情等；③渲染气氛，奠定…的感情基调；④推 动故事情节发展变化；⑤突出、深化主题；⑥使读 者有身临其境之感，增强文章感染力。 !2社会环境描写的作用 ①交代故事的时代背景；②渲染故事的环境1 气氛：③烘托人物的心情等：④暗示人物的前途命 运；⑤推动情节的发展变化；⑥深化文章的主旨。 24.【写作指导】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次作文题目是“与 的一次对话”，破题，点在于明确与谁对话以及对话中 所蕴含的意义。“对话”并非简单的言语交流，更是心 灵的沟通、思想的碰撞，通过与对方的交流，获得某种 感悟、启发或情感上的共鸣。从立意角度来看，可从 多个方面进行挖据。若与自然之物对话，如与“大海” 对话，可从大海的广阔包容中领悟到豁达的人生态 度，立意在于表达对宽容、豁达品质的追求；若与历史 人物对话，如与“李白”对话，能从他的诗歌和人生经 历中感受到自由奔放、洒脱不羁的精神，从而激励自 己在生活中保持乐观、勇敢追梦；若与抽象的概念对 话，如与“时间”对话，可引发对生命短暂和珍惜当下 的思考，立意围绕珍惜时间、把握人生展开。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文或散文。 构思一：与月亮的一次对话。可采用情景交融的手 法，先描绘夜晚的宁静和月亮的皎洁，营造出神秘而 温馨的氛围。然后通过回忆和想象，展开与月亮的对 话，详细描述自己的内心感受和想法。最后以月亮依 旧高悬，自己心情变得平静为结尾，升华主题，表达对 宁静、美好的向往。构思二：与挫折的一次对话。可 回顾自己在学习或生活中遇到的挫折，如考试失利、 比赛失败等。想象挫折以一种具体的形象出现在面 前，与它进行面对面的交流。挫折指出自 己在面对因难时存在的不足，如缺乏坚 持、不够努力等，同时也鼓励自己勇敢面 对，从失败中吸取教训。 8 02026年山东省初中学业水平考试预测卷（二） 1.C【解析】本题考查词义辨析。 词语及其大意 分析 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超 文中描述的是长征 第 出寻常。（突出客观条件的恶劣） 途中客观存在的恶 劣环境，因此“艰苦 空 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别 人埋怨。（强调主观态度） 卓绝”更符合语境。 同舟共济：比喻同心协力，共同渡 过难关。（体现的是积极的协作 文中展现的是红军 第 精神) 战士团结协作、共渡 难关的革命精神，因 同病相怜：泛指有同样不幸遭遇的 此“同舟共济”更 人互相同情。（带有消极、被动的 恰当。 情绪) 美不胜收：美好的东西太多，一时 文中强调的是山川 第 接受不完（看不过来）。（侧重于 景色的美丽动人，视 视觉上的丰富和美丽) 三 觉上的丰富感，因此 空 “美不胜收”更 妙不可言：美妙得无法用言语表 贴切。 达。（更侧重抽象的感受） 2.逶迤万里的红色飘带 【解析】本题考查字形。逶迤(wiy):形容道路、山 脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。 3.它承载着厚重的历史，传递着信仰的力量，成为中华民 族永远的精神坐标。 【解析】本题考查病句。“流传”与“信仰的力量”搭配 不当，“流传”侧重“在时间或空间上传播开”（如“流 传故事”“流传习俗”)，而“信仰的力量”需要“传递” （强调主动输送、传承)，更能体现“薪火相传”的动 态感。 4.A【解析】本题考查语句衔接。 核心逻辑： 「③句尺寸（高度：主碑→碑座→碑体→铜像） 整体介绍 空间顺序 ④句形状（三角立柱体）及象征意义 (整体 ②句碑座、碑基（汉白玉、草坪） 局部介绍 局部，下 ⑤句碑体（亚金铜板、红星） (从下到上) 一上) 1①句碑顶（红军战士铜像） 5.①马作的卢飞快②弓如霹雳弦惊 ③受任于败军之际④奉命于危难之间 ⑤朔气传金柝⑥寒光照铁衣 【解析】本题考查名句默写。本题中的“作、的卢、霹雳、 弦、朔、柝”等字词容易写错。 3