17 2025年山东省威海市环翠区学业水平第一次模拟试题（改编卷）-【中考321】2026年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

以“不到长城非好汉” 民 契合“共砺国魂”的展 旅 为线索，孩子们勇攀高 览主题，传递长城象 峰的劲头呼应中华民族 征的不畏艰难险阻 不畏艰难的精神；烽火→勇于追求梦想等民族 神 台的历史功能（传递军 精神，凝聚文化认同 情)凸显长城的防御意 感。激发孩子们对长 :现 义与家国情怀。 城文化的探求意识。 文 爷爷向孩子讲解烽火台 呼应“薪火相传”的 化 知识，一老两少在烽火 展览主题，展现长城 传 台合影的“隔空对话”， ◆文化从历史到当下 承 体现长城文化在代际间 的延续，凸显文化遗 展 的传递；陆游诗句融入 现 产的传承价值。 赋予历史厚重感。 完美贴合“薪火相传， 文章将家庭温情与长城 共砺国魂”主题，通 :题 的历史内涵结合，既赞 过生活化叙事让文化 契◆ 扬长城承载的文化内 合 遗产更易引发共鸣， 涵，又突显其在现代生 有力促进了文化遗产 度 活中的精神纽带作用。 的传承与发扬。 24.【写作指导】本题考查材料作文。 第一，审题立意。阅读材料可知，重，点词是“重 启”，“重启”的本意是：计算机操作通俗用语，指电 脑、手机、平板等电子设备在使用一段时间后，因为 程序错误或缓存积累等原因，出现系统卡顿、运行 慢等问题时，通过关闭设备并重新启动来刷新缓 存、清除垃圾数据、重置内存等操作使设备恢复正 常工作状态的过程。也可象征人们面对困境时重 新开始、调整状态。根据对材料重点词语词义的理 解，我们可以从个人成长、社会发展等角度切入。 立意为：如重新向目标出发；收拾心情，重新出发； 调整心态，重新出发等等。阐述人生中遇到挫折、 陷入困境时，重启能让我们摆脱困境，重新出发，收 获成长与进步。 第二，选材构思。若写记叙文，可选取自己学 习或生活中遭遇挫折的经历，如考试失利后，心情 低落，在老师或家长的鼓励下，调整心态，重新制定 学习计划，最终取得进步，体现“重启”带来的改 变；若写议论文，开头提出“重启是人生困境中的 破局之策”这一论点，中间用事例论证，如史铁生 双腿瘫后，重启对生活的思考，成为著名作家；企 业遭遇危机时，通过战略调整、产品创 新等方式重启，重获生机。结尾总结全 文，强调重启的意义，呼吁人们在困境 中学会重启。 7( 难点突破1 写作文力求有创意应注意的4个方面 首先，选材要新颖。从大的方面说，要写社会生· 活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人 感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自· 己的东西一只有自己经历、体验、感受中那些富有· 个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读 者。比如，同样是写母爱，史铁生写了两次“看花”， 还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔 恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的！ 伟大。作者选取的都是富有独特感受的材料，将传〡 统母爱的主题写出了新意。 其次，角度要新颖。新颖的角度，往往能让文章· 表达出新意，激发读者的阅读兴趣。比如写游记，我 们通常只是将自己游览的过程和感受按照一定的顺！ !序记录下来。阿来则不同，他以《一滴水经过丽江》 1 为题，通过这滴水流经丽江的山山水水、乡村城镇！ 等，记述了丽江的山水景物、人情风貌，构思新颖，视！ 〡角独特。在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视 角的选择上。比如鲁迅写《孔乙已》，就采用酒店小} 伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小· 伙计的观察传达出来；莫泊桑写《我的叔叔于勒》，也 采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。 再次，语言表达要新颖。语言新颖，涉及词语使 !用、句式选择、修辞手法等诸多方面。 此外，选用新颖的表现形式也很重要。文章的形「 !式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。比1 如，在记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，如 果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小〡 !说、书信等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。 (摘自九下“写作有创意地表达”)！ 而2025年威海市环翠区学业水平第-次模拟试题 1.A【解析】本题考查词义辨析。 位置 词语释义及分析 “精致”侧重于精巧细致，多形容物品的做工、设计 第一空等；“雅致”侧重于高雅别致，多形容风格、品味等。 此处形容诗歌的形式，用“精致”更恰当。 “坚守”强调坚定地守卫、保持；“格守”侧重于严格遵守。 第二空 此处指坚定地遵守和坚持自己的信念，用“坚守”更恰当。 “折射”指通过某种方式间接反映出事物的本质或内 涵；“反射”指直接返回或映照，多与物理现象相关。 第三空 此处说文中人物的喜怒哀乐等能间接反映出世态人 情和时代风貌，用“折射”更恰当。 “展现”侧重于清楚地表现出事物的景象或本质；“展 第四空示”侧重于有意识地陈列、呈现。此处用来说明散文 对自然景象和社会生活的呈现，用“展示”更恰当。 2.浮躁濡养 【解析】本题考查字形。正确的书写为：浮躁(fúzào): 轻浮急躁。濡养(rúyng):滋养。 ,停善总结-- 易错易混1 如何区分“躁”与“燥” 同音字“躁”与“燥”容易用错，考生可通过辨析1 字义进行区分。 躁：意思是“性急，不冷静”，侧重于形容人的行1 为或情绪，组词如“急躁”“烦躁”“躁动”等。 燥：意思是“缺少水分，干燥”，侧重于形容天气或 物体等缺乏水分，组词如“干燥”“燥热”“枯燥”等。 3.D【解析】本题考查基础知识综合运用。 选项 分析 “托物言志”中，“托物”和“言志”是两个结构相似的 A 动宾短语并列组合，共同表达“通过事物寄托志向” 的含义，属于并列短语，选项所述“偏正短语”有误。 根据原句“剧本是舞台表演或拍戏的必要工具之一” B 可知，提取主干时需保留宾语中心语的完整结构。“之 × 一”是宾语“必要工具之一”的核心组成部分，省略后 会导致语义残缺。正确主千应为：剧本是工具之一。 “小说，往往通过塑造人物形象来表现社会生活”一 句中，“小说”是主语，“通过塑造人物形象”是方式状 语，“表现”是谓语，“社会生活”是宾语，句子成分完 整，语义明确，不存在语病。 “它类型多样，或写人记事、或托物言志、或阐发哲 D 理”一句中顿号使用不当，应改为：它类型多样，或写 人记事，或托物言志，或阐发哲理。选项分析正确。 4.示例：我支持，因为传统节日的核心在于精神传承，如 端午节中屈原的爱国精神。过度商业化会削弱其文化 价值，导致年轻一代对传统习俗的认知偏差；通过立法 引导节日回归文化本质，可推动非遗保护、民俗活动等 长远发展，增强民族认同感。 【解析】本题考查谈论看法和观，点。开放性试题，选择 支持或反对均可，言之有理即可。 5.①年少万兜鍪②晨起动征铎③水何澹澹 ④不畏浮云遮望眼⑤自缘身在最高层 ⑥醉能同其乐 【解析】本题考查名句默写。本题中的“兜鍪、铎、澹、 畏、缘”等字词容易写错。 6.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们！今天能作为获奖选 手代表发表感言，我感到无比的荣幸和激动。感谢本 次诗歌朗诵活动给了我们走进诗歌、展示风采的机会； 感谢在备赛过程中给我帮助和指导的老师和同学们。 我会一直热爱诗歌，继续丰富自己在这方面的知识，努 力做到更好。谢谢大家！ 7 【解析】本题考查获奖感言。需要注意三点：一是礼貌 性开场（感谢评委），二是情感表达（对诗歌的热爱）， 三是谦虚态度（继续努力）。可用“敬爱的老师，亲爱的 同学们”这样标准的校园场合称呼，既得体又亲切。主 体先表达荣幸之情，再感谢指导老师，接着点明诗歌主 题，最后表决心。 7.示例一：一首先，艾青的诗歌充满了对祖国及人民的 真实反映与无尽的爱，比如阅读《雪落在中国的土地 上》，你仿佛能看到正在逃难的人，感受到侵略者的威 胁，同时感受到诗人那颗无助的心里的深深的爱国情。 它是能与我们产生共鸣的。其次，艾青的诗歌永远歌 颂着“光明”，无处不充盈着一种澎湃的力量，这种力量 能打动、激励读者。还有，艾青的诗歌十分重形象，艺 术性极强，给人以美感。追逐前人的脚步，获得鼓舞我 们的力量，同时获得诗歌的审美熏陶，我认为这就是读 这本书的意义 示例二：二我认为首先要关注诗中的意象，在这本书 中，“太阳”“土地”“黎明”等都是艾青常用的意象，“土 地”常用来表达诗人对祖国的爱，“太阳”“黎明”常用来 表达诗人对光明的向往。其次要关注诗歌的艺术特征， 艾青的诗通常并不押韵，然而别有美感，他对形象的塑 造使得诗歌读来如画般有味。最后，我建议你关注艾青 诗歌不同时期的情感变化，比如在抗战全面爆发前，他 的诗中总是充满了忧郁，而在抗战全面爆发后，他的诗 中越发具有斗争性，对光明的渴望更加明显。带着对这 些要素的关注阅读吧，你会发现艾青诗中更多的秘密 【解析】本题考查意见或建议。要求针对小泰留言中的 某一困惑作出回复，并结合名著内容与阅读经验进行引 导。若选择第一个困惑，可侧重分析“阅读意义”，因其 更贴近名著阅读的核心价值；若选择第二个困惑作答， 可侧重分析“意象”“情感”“语言”三要素，并举例说明。 8.示例一：我选A。《诗经》是我国最早的诗歌总集，分 风、雅、颂三部分，收录305篇诗歌。内容涉及爱情、劳 动、战争等，以丰富的表现手法展现了古人的生活与情 感。阅读它，能让我们领略古代文化魅力，感受文学源 头的力量。 示例二：我选B。《说文解字》由许慎所著，是系统分析 汉字字形、考究字源的语文辞书。它首创部首编排法， 解析汉字“六书”。阅读这部经典，能帮助我们探寻汉 字根源，理解传统文化的文字密码。 示例三：我选C。《史记》是中国第一部纪传体通史，以 本纪、世家、列传等体例记载了从上古黄帝到汉武帝时 期三千多年的历史，生动展现了众多历史人物与重大 事件。阅读《史记》，既能了解历史兴衰，还能从古人故 事中汲取智慧，传承民族精神。 【解析】本题考查概括名著内容及阅读感悟。 内容简介： 我国最早的诗歌总集，收集西周至春秋诗歌305篇， 分“风”“雅”“颂”。“风”为各地民歌，反映百姓生活情 诗 感；“雅”多为宫廷乐歌，兼具叙事抒情：“颂”是祭祀乐 歌，歌颂祖先功德。内容涵盖爱情、劳动、战争等主题。 阅读意义： 是了解古代社会风俗的窗口，语言简洁优美，表现手 法多样，为后世文学奠基，传承中华民族早期文化基因。 内容简介： 东汉许慎所著，首部系统分析汉字字形、考究字源的 说 辞书。收9353字，创540部首，以“六书”解字形、字义、 文 读音及本意，为汉字研究提供权威依据。 解 字 阅读意义： 有助于精准理解古籍中汉字本义，避免曲解经典，为 领会传统文化精髓打下文字学基础，把握文化传承密码。 内容简介： 西汉司马迁的纪传体通史，记录黄帝至汉武帝太初 四年3000余年史事，含十二本纪、三十世家等，以人物 为中心展现历史画卷，塑造众多鲜明形象。 记 阅读意义： 可纵览千年变迁，了解古代多方面状况，汲取历史智 慧，传承古人精神。兼具史学与文学价值，其传记写法为 后世文学范例。 据此选择三部经典中的一部，简介其内容，阐述你对阅读 传统文化经典意义的理解即可。 9.C【解析】本题考查诗歌内容的理解。C.“屡失春约”直 抒错过春光的遗憾；“容有未开花”以未开之花的悬念，呼 应首联“新生机”，暗藏对未来的微茫期待，并非完全悲观。 故本项“对现实生活无奈的感慨和悲观的态度”有误。 10.情感基调：陈诗通过“风翻蛛网”“雷动蜂窠”表现虽 处困境仍对生机的期待，基调沉郁中蕴含希望；刘诗 以“千帆过”“万木春”直抒豁达乐观之情。 表现手法：陈诗借细节描写和自然意象含蓄抒情；刘 诗用比喻直接表达新旧更替的哲理。 【解析】本题考查对比阅读。 对比 维度 陈师道《春怀示邻里》 刘禹锡《酬乐天扬州初逢 席上见赠》 颈联“风翻蛛网开三面 “况舟侧畔千帆过，病树 雷动蜂窠趁两衙”描绘自 情感 前头万木春”以“沉舟” 然生机，结合罢职背景，凸 “病树”自比，直抒新事物 基调 显困境中对未来生机的期 取代旧事物的信念，更加 待，沉郁中饱含希望。 直接且乐观。 “断墙著雨蜗成字”等句， 以“沉舟”“病树”喻己， 表现借断墙、蜗牛、蛛网等细节 “千帆过”“万木春”喻新 手法与景象，含蓄抒情（借景 希望，用比喻直抒新旧更 抒情、寓情于景)。 替的哲理，抒情直白。 差异刘诗情感基调比陈诗更直接、更显乐观；陈诗含蓄抒 总结情，刘诗用比喻直接表达，手法截然不同。 诗歌助读 诗 歌 大意 破败的断墙被春雨淋湿，蜗牛爬过的痕 断墙著雨蜗成字 迹如同篆字。失修的老屋没有僧人，只 老屋无僧燕作家。 有梁上飞燕把它当作家。 春 怀 剩欲出门追语笑 春光绮丽，真想出门去追随欢声笑语，又 示 却嫌归鬓著尘沙。 嫌归来时鬓发蒙尘脸上扑满了灰沙。 邻 风翻蛛网开三面」 春风吹翻蛛网，飞虫尚且可以三面递生； 里 雷动蜂窠趁两衙。 春雷震动蜂窠，黄蜂有主还能排列成衙。 屡失南邻春事约，几次爽约，没能赴南邻赏春的约会，只希 只今容有未开花。望现在还能有尚未开放的春花。 11.C【解析】本题考查文言文词语理解。C.有误，“既 志之”意为：既然写了这篇记。志：写。“处处志之”意 为：到处做标记。志：做标记。二者意思不同。 12.D【解析】本题考查文言文内容理解。 D.作者为新亭命名“洗心”，是因为亭中景色不仅 错误选项能让眼睛感到舒适，更能让人心境变得清净，这一 命名与僧人希望亭子“行乎远”的期待无关。 僧人提出“盍名之以行乎远夫”，即希望通过命名 让亭子流传更广；而作者命名“洗心”，正是以贴 分析 合亭子特点的名字赋予其内涵，助力其流传，并非 “与僧人期待无关”。 结论 D项分析错误。 13.ACE【解析】本题考查文言文断句。句意：吉祥寺傲 立在名山之上，俯瞰着大江，荆州吴地的风光，山水相 连，如同锦绣一般交错在一起。故断句为：蹲名山/俯 大江/荆吴云水/交错如绣。 14.已经全面游览并赞叹不已，在竹林山石间最奇妙的地 方发现了一座新亭子。 【解析】本题考查句子翻译。重点字词：既，已经；周 览，全面地游览；于，在；得，发现。 15.不相同。刘禹锡性格旷达乐观，即使被贬但仍对人生 充满信心和希望，此文就表现了刘禹锡陶醉于洗心亭 山水之间的惬意与闲适。柳宗元不论得志或被贬都 心系朝廷与百姓，不得志时的他便只能寄情山水，以 奇山异水之美来短暂地纾解愁苦、怨愤之情。《小石 潭记》表现了柳宗元被贬之后的寂寞与悲凉。 会审题------。 刘禹锡与柳宗元为至交好友，才华相当，遭遇相 似，两人都因参加王叔文领导的政治革新运动经历 了长时间的贬谪。 提示背景，明确两人的共性：身份（文人、改革参与者）、 经历（长期贬谪），为后文对比两文情感提供参照。 2 ·写此文时刘禹锡任和州刺史，写《小石潭记》时柳宗 元为永州司马，两人都是贬谪的状态， 进一步明确两篇文章的创作背景，重点在于“均处于贬 谪状态”，这是情感分析的关键语境，要求在“贬谪”这一 共同境遇下对比两人的情感差异或共性。 但两文表达的情感是香相同？请结合文本具体分析。 1.明确任务：判断两文情感“是否相同”（需先给出结论）。 2.分析要求：“结合文本具体分析”，即必须以《洗心亭 记》和《小石潭记》的具体内容为依据，不能脱离文本 空谈情感。 3.分析维度：围绕“情感”展开，需对比两文情感的异同（如 是否都有孤寂，是否都有豁达，情感的基调差异等)。 【解析】本题考查内容理解及情感理解。结合《洗心亭 记》中“始予以不到为恨，…于竹石间最奇处得新 亭”以及对洗心亭周围美景“槃高孕虚，万景坌来” “月来松闲…夏含凉飓”等描写可知，刘禹锡一开始 对没能到吉祥寺游玩感到遗憾，后来满足了愿望，看 到洗心亭周围美景并为之赞叹。由此可知，刘禹锡陶 醉于洗心亭的山水之间，表现出惬意与闲适的心情， 体现了他性格旷达乐观，即使被贬仍对人生充满信心 和希望。结合《小石潭记》中“四面竹树环合…乃记 之而去”可知，体现了柳宗元借小石潭抒发寂寞悲凉 之情，虽寄情山水，却难掩不得志的愁苦怨愤。由此 可知，两文表达的情感不相同。 【参考译文】 天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺格外著名。吉祥 寺傲立名山之上，俯瞰着大江，荆州吴地的风光，山水相连， 如同锦绣一般交错在一起。起初我以没到过这里为遗憾， 今天来了才弥补了遗憾，满足了愿望。已经全面游览并赞 叹不已，在竹林山石间最奇妙的地方发现了一座新亭子。 红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物，登亭四望，远 近大小景物纷纷呈现在眼前，优美的风光引人目不暇接。 询问修建此亭的经过和始末，有的人说：有僧义然， 发动僧侣一起动手，因势象形，就地取材，建亭于此。该 亭盘曲高耸，气象万千，山中景象，尽收眼底。词人置身 此地，意境常新；僧侣置身此地，随遇而安；忧郁的人置身 此地，一切烦恼永远消失。飞鸟思归，猿猴依恋。在亭子 的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可见。明月照在松林及雕镂 的窗户和台阶上。巨石上悬挂着钟磬的木架，藤像蛟龙 一样盘踞在高大的乔木上。有万竿修长的竹子，夏季依 然舒爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。 然而，义然说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它 命个名字，让它传播更远呢！”我凭借这个亭子环视了一 下四周，认为没有不适宜的地方，不仅赏心悦目又能让人 心里清净，所以命名为“洗心”。唐穆宗长庆四年（公元 824年)九月二十三日。刘禹锡记。 16.延续“墨分五色”的层次表达；保留留白、写意、变化无 穷等特点；实验调配色素，拓展多维色彩表现，三维粒子 堆叠赋予水墨动态效果，和灵性，并通过捕捉和分析画 家笔墨特征，实现传统美学的现代性转化。 【解析】本题考查材料的提炼与概括。 维度 具体内容 1.技术基础：粒子水墨动画在传统水墨动画“分层 渲染”技术上探索，延续“墨分五色”的层次表达。 继承2，风格特，点：保留水墨画的留白、写意、变化无穷等 核心特点（如《小蝌蚪找妈妈》的留白与粒子水墨的 写意风格一致)。 1.色彩突破：传统水墨仅用黑白灰三色，粒子水墨通 过实验模拟出多维色彩（如深海世界的色彩）。 发展 2.技术升级：能捕捉和分析不同画家的艺术风格，赋 予水墨画生命与灵性，突破静态局限。 学科融合】 水墨画中的“留白”艺术 中国传统水墨画的“留白”并非简单的空白，而 !是一种重要的艺术表现手法。它通过虚实相生的构· 图，引导观者想象画面之外的意境，如《小蝌蚪找妈 妈》中未画一滴水却呈现“鱼戏莲叶”的灵动感。 从美术原理看，留白体现了以下特，点： 1空间叙事：通过空白暗示远近、云雾或水流，如南 宋马远《寒江独钓图》仅一舟一翁，却展现浩渺1 江面。 2.哲学内涵：道家“有无相生”思想的视觉化，留白处！ 与笔墨形成阴阳平衡。 3.现代应用：当代设计常借鉴留白手法，如海报设计丨 中的负空间运用，能增强视觉焦点与高级感。 17.粒子技术增强视觉冲击力，吸引观众；三维效果适配 影院观影，扩大市场覆盖；短视频碎片化传播降低艺 术门槛；技术输出提升国际影响力，拓宽受众圈层。 【解析】本题考查对比分析。 《深海》成 具体内容 功的原因 1.粒子技术保留水墨留白、写意等诗意性，增添 灵动性，营造梦幻海底世界，视觉吸引力强。 艺术创新 2.以三维立体形式呈现，更适配影院播放，提升 观影体验。 借助短视频平台（相关内容增长200%），降低 传播助力 艺术门槛，实现大众化传播，扩大受众范围。 入围柏林电影节，推动中国动画技术全球化合 国际影响力 作，拓宽国际受众圈层，提升全球关注度。 3 18.水墨动画应保持东方美学内核，如留白、写意；避免将水 墨元素简化为西方能理解的视觉符号；拒绝为迎合外部 审美而自我异化，在技术革新中坚守水墨的精神本质。 【解析】本题考查赏析句子。我们可以从原文中寻找 答案。 原文 分析 材料四“部分创作者盲目追 水墨动画应保持东方 求‘科技感’，用4K超高清技 美学内核，如留白、写 术填满所有留白，导致‘月满 意等，不能盲目追求 则亏'的意境流失”。 “科技感”。 材料四“作品将《芥子园画 水墨动画的创新，并 谱》的程式化笔法与量子物 非简单的技术拼贴， 理模型结合…这种创新绝 更不能为了迎合西方 非简单的技术拼贴，而是以 审美和逻辑而简化为 水墨的‘不确定性美学’解构 视觉符号，从而改变 西方动画的线性叙事逻辑”。 其厚重。 材料四“应坚持东方视角，而 水墨动画具有独属于中 非迎合他者凝视”“中国水 国文化的浪漫和诗意， 墨动画的当代价值不仅在于 水，墨画在全球的传播应 技艺传承，更在于其构建了 当坚守水墨画的本质， 一种抵抗‘视觉霸权’的美 不能为了迎合外部的审 学范式”。 美而改变自身。 19.“守正创新”是传统文化现代转型的核心路径。（意近 即可) 【解析】本题考查材料的提炼和概括。 材料一：介绍了中国水墨动画的诞 生，强调传统水墨画的“墨分五色” 综合四则材料， 和留白技术的运用。 中国传统文化 的现代转型应 材料二：详细描述了粒子水墨动画 当在继承传统 的技术创新，如“水墨粒子”的使用 美学精髓的基 和三维技术的结合，保留了水墨画 础上，通过技术 的留白和写意特点。 创新和大众化 传播，实现文化 的现代转型与 材料三：通过对比传统水墨动画 国际影响力的 《山水情》和现代水墨动画《深海》， 提升，同时坚守 展示了从文化精英到大众化的转 东方文化视角。 型，以及国际影响力的提升。 因此总结为一 句话为：“守正 材料四：强调水墨动画的当代价值 创新”是传统文 在于抵抗“视觉霸权”，提出应坚持 化现代转型的 东方视角，避免盲目追求科技感而 核心路径。 失去传统意境。 20.D【解析】本题考查内容理解与鉴赏。 第⑩段画线句子“在今天的匠人手里，黑陶依旧在生 原文 长变化，简洁中有繁复之美，繁复里藏着简洁之力”。 运用了拟人、对比手法，“生长变化”将黑陶拟人 化，“简洁”与“繁复”形成对比，生动形象地写出 分析 了黑陶在今天匠人的手中不断发展变化，富有生 命力，表达了作者对黑陶发展传承的赞美之情。 没有运用夸张手法。 结论D项分析错误。 21.【甲】①【乙】②【丙】③ 【解析】本题考查语句衔接。 第⑤段想象先民将黑陶杯作为礼器的历史场景，凸 显其在无文字时代的文化意义。①句强调陶器历 【甲】处 经时间留存成为历史见证，与该段黑陶承载历史文 化的内容契合，故甲处填①句。 第⑥~⑦段介绍黑陶制作的选土、捏形、烧制等复杂 工序，体现制作不易。②句“经历泥土的温润、匠人的 【乙】处 雕琢、烈火的焚烧…涅粲为火中的凤凰”，对应各工 序及实践的艰难，与段落内容契合，因此乙处填②句。 第⑩段讲述黑陶技艺在现代的传承与创新。③句 “手揉捏着陶泥，感受着泥土的体温”体现传承， 【丙】处 “是时间的裂变，也是时间在隐身”呼应传统与现 代的融合，符合段落主旨，故丙处填③句。 22.黑陶上的刻痕和打磨痕迹，像海浪的波纹一样美；那 些古老的技艺和匠人心血，在历史的长河中不会被淹 没，会更加珍贵耀眼。 【解析】本题考查语句理解。从句子的字面意思来看， 将黑陶的“刻痕”“磨砺”比作“海上细浪”，生动描绘 其表面美感，在黑色陶身映照下更显独特魅力。文中 第⑥~⑦段描述黑陶制作的选土、捏形、烧制等复杂 工序，这些“刻痕”“磨砺”正代表着制作中的种种工 序与考验，象征古老技艺及匠人的心血如同海浪不会 消失，这些技艺与心血在历史长河中愈发珍贵，体现 黑陶的文化价值与历史意义随时间愈发闪耀。 23.历史的见证和传承；匠人精神的坚守与延续；传统与 现代的融合创新；对生命本质的思考等。 【解析】本题考查文章主旨。第④段提到4500多年 前的黑陶杯见证久远历史，第⑨段800多处陶遗址体 现黑陶文化的延续传承，可见文章借黑陶杯展现历史 的见证与传承。第⑥~⑦段详述黑陶制作的复杂工 序，体现古代匠人的匠心；第⑩段提及众多非遗传承 人坚守古老技艺，展现匠人精神的延续，因此文章借 黑陶杯体现匠人精神的坚守与延续。第⑩段表明现 代匠人在传承传统工艺基础上融入现代审美，实现传 统技艺的传承与创新，可见文章借黑陶杯展现传统与 现代的融合创新。第①段将黑陶比作鲜活生命，通过 凝视引发对生命本质的思考，体现对生命深邃与广阔 的探索。由此可得：文章通过黑陶杯展现了对生命本 质的思考。 24.【写作指导】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“这，才是我想要的智能 ”需补全内容，核心围绕“智能”展开想象， 体现“我想要”的需求与取向。初中生可从学习、生活 场景切入，如智能书包、课桌等。“才是”隐含对比，需 先写现有智能产品的不足（如功能单一、缺乏温度）， 再构建理想设备，突出“人性化”“情感化”，而非单纯 技术堆砌。立意可落脚于智能科技服务人的真实需 求，融入人文关怀，体现对“科技与人性”关系的思考。 第二，选材构思。以“智能”为核心，结合学习、生 活场景与人文关怀选材。学校方面，如“智能笔记 本”：开篇写记不住课堂重点、笔记杂乱的烦恼，对比 现有智能笔记设备的冰冷（仅拍照扫描等），再想象理 想款一可随心情变色，通过笔迹压力识别情绪，标 注重，点，做错题时弹出动画解析并模拟老师鼓励，关 联云端，推送拓展资料。考试失利后，笔记本生成“成 长时间轴”回顾努力并暖心鼓励。结尾表达对“有温 度的智能”的期待。 生活方面，如“智能宠物机器人”：写父母加班时独 自在家，因过敏不能养宠物的渴望。设定其为可变形 毛绒球体，随情绪变形态，识别方言收录 “温暖语录”，模仿家人动作安慰人。设计 矛盾：本可自主充电却“偷偷”留下陪你看 电影，以“不完美的智能”凸显情感羁绊。 1⑧2025年滨州市滨城区学业水平第二次模拟试题 1.B【解析】本题考查词语运用。 位置 词语释义及分析 磅礴：形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川 第一空 气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。滂沱：形 容雨下得很大，也形容水流盛大的样子。此处形容黄 河水流气势浩大的样子，应用“磅礴”。 花团锦簇：形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。姹紫嫣 第二空红：指花卉色彩绚丽、争奇斗艳的景象，侧重颜色丰 富。根据“梨花节”可知，此处应用“花团锦簇”。 亭亭玉立：形容花木或人挺拔秀美的姿态，侧重形态。婀 第三空娜多姿：意思是各种轻盈柔美的姿态。形容女性轻盈柔 美，侧重柔美的动态。此处形容荷花，应用“亭亭玉立”。 馈赠：本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人， 第四空 也指赠送的东西、礼品。捐赠：指没有索求地把有价 值的东西给予别人。根据语境，应用“馈赠”。 2.A【解析】本题考查字音字形。静谧（)；绚烂 (uan);五彩斑斓：倒映。 3.金秋十月，沾化区冬枣园中，硕果累累，圆润甘甜。 【解析】本题考查补写句子。完善第⑤段开头需遵循前 文逻辑与风格：每段以“季节+地点+景物特点”开篇， 用四字短语营造诗意，契合滨州景点宣传。因后文写 枣林收获、游人品尝等场景，补句需点明“秋季”，明确 具体地，点（可参考滨州盛产枣的地区，如沾化区），描绘 出枣林果实累累的景象，同时使用优美且简洁的语言。 4.B【解析】本题考查句子衔接与排序。 ②句总述滨州民间剪纸的文化定位（黄河文化产物、 人民智慧)，是对“非遗技艺”的整体介绍，应为首句。 ①句承接②句，说明其艺术来源（吸收古代艺术精华）。 分 ⑤句以“其中”指代①句中的“精华”，具体列举传统 纹样，与①句构成紧密逻辑。 ③句从“题材”角度展开，介绍剪纸的内容与内涵，属 于对技艺的进一步说明，应排在艺术特征后。 ④句以“但”转折，引出传承困境，作为结尾引发关注， 符合“介绍一现状”的逻辑结构。 故正确的排序为：②①⑤③④ 5.D【解析】本题考查文学文化常识。 选项 分析 A 《诗经》所收集的诗歌，时间范围是从西周初年到春 秋中叶，并非“从东周到春秋时期”。 B “骚人”代指的是诗人，而非“宦官”。 X “山之北”“水之南”表示的是“阴”的方位，“山之南” “水之北”才是“阳”的方位。 庠序是古代地方学校的统称，汉代最高学府为“太 D 学”，后世逐步演变为“国子学”“国子寺”或“国子 监”，表述符合文学文化常识。 6.[示例一]诗词情景剧：分组演绎经典诗词故事 [示例二]诗词工坊：手工制作诗词主题文创 【解析】本题考查活动设计。开放性试题，补充活动需 紧扣“古诗苑文化体验”主题，结合传统文化与创新形 式，体现参与性、趣味性或互动性。可从诗词创作、场 景还原、技艺融合等角度构思，确保与前两项活动（朗 诵、AR技术)形成差异化，同时增强文化体验的深度。 7.①自缘身在最高层②长风破浪会有时 ③柳暗花明又一村④蓬山此去无多路 ⑤报君黄金台上意提携玉龙为君死 ⑥安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句默写。本题中的“缘、蓬、携、厦、 颜”等字词容易写错。 8.(1)①《钢铁是怎样炼成的》②坚定信念、不惧艰险172025年威海市环翠区学业水平第一次模拟试题 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。（26分) 学校开展“走进文学世界，品读文字魅力”学习活动，请跟随小斗，完成下面的任务。 【任务一探秘文学体裁】 诗歌，语言凝练，形式（精致/雅致），讲究韵律和节奏，其内容包罗万象。无论是对自然、社会的赞 颂，还是对理想的追求，对信念的（恪守/坚守），都可以用它来表达。 剧本，是一种文学形式，是戏刷艺术创作的文本基础，编导与演员根据刷本进行演出。剧本是舞台 表演或拍戏的必要工具之一，是剧中人物进行对话的参考语言。 小说，往往通过塑造人物形象来表现社会生活。文中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能（反射/折 射)出世态人情和时代风貌，在浮zà0的社会中为读者提供思考的空间。 散文，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。它类型多样，或写人记事、或托物言志、或阐发哲 理。不仅（展示/展现）了丰富多彩的自然景象和社会生活，更能心养读者的心灵。 1.依次选用括号内的词语，最恰当的一项是 ()(2分) A.精致 坚守 折射 展示 B.精致 恪守 折射 展现 C.雅致 坚守 反射 展示 D.雅致 恪守 反射 展现 2.请将文段中缺少的字根据拼音补充出来，并将四个汉字工整地书写在田字格内。(2分) zào ru 3.下列关于文段的表述，正确的一项是 ()(2分) A.“语言凝练”“包罗万象”“托物言志”（短语类型分别是主谓、动宾、偏正短语） B.“剧本是舞台表演或拍戏的必要工具之一。”（主干：剧本是必要工具） C.“小说，往往通过塑造人物形象来表现社会生活。”（此句有语病） D.“它类型多样，或写人记事、或托物言志、或阐发哲理。”（此句标点符号有误） 【任务二守护文化根脉】 4.近年来，部分传统节日被过度商业化，如端午节偏重粽子销售，有人提议应立法限制节日商业营销， 回归文化本质。你是否支持这一提议？请说明理由。(2分) —129— 5.根据语境，用古诗文填空。(6分) 这些穿越时空的文字，既是诗人情感的载体，更是中华文脉的生动注脚。历史上，诸多文人骚客登亭 台楼阁，观湖光山色，留下了脍炙人口的诗文。如辛弃疾登北固亭，用“① ,坐断东 南战未休。”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)表达了收复失地之心；温庭筠在商山，用“② ,客行悲故乡。”(《商山早行》)写出了思乡心切；曹操观“③ 山岛竦峙。” (《观沧海》)抒发博大的胸襟；王安石用“④ ,⑤ 。”(《登飞 来峰》)唱出了自信与展望的强音；欧阳修游醉翁亭，展示了“⑥ 醒能述以文 者”(《醉翁亭记》)的自画像。 【任务三体悟文学真谛】 6.这次活动让同学们深刻感受到中华文化的博大精深。诗歌是文学皇冠上的明珠，在本次“走进诗歌之 美”为主题的诗歌朗诵比赛活动中，小斗获得了一等奖，他将作为获奖选手代表发表获奖感言，请你为 他写一段获奖感言。(4分) 7.近期，小泰对阅读《艾青诗选》感到十分烦恼，下面是他在班级留言簿上的留言。请你和小斗就他留 言中的某一点困惑，结合你们对该名著的内容理解与阅读经验作出回复，并引导他认真阅读此书。 (3分) 近期老师安排了《艾青诗选》的阅读，初步浏览，我发现全书都是现代诗，没有丰富的引导，也没有赏析的文 字，真不知道该如何读起！我由于心中还有两个困惑尚未得到解答，因此始终与这本书保持着距离。 第一，阅读《艾青诗选》的意义是什么？ 第二，阅读《艾青诗选》要关注诗中的哪些要素？ 我很烦恼，这两个困惑得不到解答，似乎永远开启不了阅读这本书的大门。谁能告诉我，我该怎么办！ —小泰留言 小斗：小泰，就你的第 个困惑，我想谈谈我的看法。 8.朱自清《经典常谈》中介绍了许多传统文化经典。请在下列经典中选一部你最感兴趣的，简介书中主要 内容，并分享对阅读传统文化经典意义的理解。(80字左右)(5分) A.《诗经》 B.《说文解字》 C.《史记》 -130— 二、阅读与鉴赏。（44分) (一)阅读下面的古诗，完成9~10小题。(6分) 春怀示邻里① [宋]陈师道 断墙著雨蜗成字②，老屋无僧③燕作家。 剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。 风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙④。 屡失南邻春事约，只今容有⑤未开花。 【注释】①此诗写于北宋元符三年(1100)。1094年，陈师道被朝廷视为苏轼余党，罢职回家。②蜗成 字：蜗牛爬过之处留下的黏液，如同篆文，称为蜗篆。③僧：诗人自指，自嘲如游方和尚般浪迹在外。 ④两衙：众蜂簇拥蜂王，如朝拜时两旁站着的侍卫，称为蜂衙。⑤容有：或许有。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.首联中破败的断墙、失修的老屋是旧环境，蜗牛爬行、燕子筑窠，在萧瑟冷落的环境中，却展现着新 生机，暗示新事物的悄然生长。 B.颈联对仗工整，“翻”“动”二字赋予风、雷动作，呈现出动态的画面，视听结合，烘托出自然变化的 蓬勃之态势，丰富了读者的感知。 C.尾联抒发了诗人伤春伤时之感，“屡失”“未开花”更是强调作者多次错过春光的落寞，也象征着诗 人对现实生活无奈的感慨和悲观的态度。 D.全诗以“春怀”为线索，“春事约”紧扣主题，使诗歌在结构上更完整，也点明写作目的是向邻里表 明自己错过春约的情况与心情。 10.本诗和刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都蕴含“新旧更替”的哲理，但在情感基调与 表现手法上有所不同。请结合具体诗句分析。(4分) (二)阅读下面的文字。完成11~15小题。（13分) 824年，于和州，寄情山水明志。 洗心亭记 天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭② 所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，登亭四顾，远近之景 皆陈乎前，引人目去。 征其经始，曰僧义然，啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景全④来。词人处之，思出常格；禅子处 -131 之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕镂轩墀⑥。石列笋虞⑦，藤蟠蛟 螭。修竹万竿，夏含凉腿。斯亭之实录云尔。 然僧曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长 庆四年九月二十三日，刘某记。 （选自《刘禹锡集》，有删改) 【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃(pan):回旋，弯曲。④坌(ben):并，一起。 ⑤榱(cui):椽子。⑥墀(chi):台阶。⑦虡(jù)：柱子。 11.下列对文中加点字词的理解，不正确的一项是 ()(2分) A.“吉祥尤章章”与“水尤清洌”(《小石潭记》)中的“尤”意思是一样的，意为“格外”。 B.在古代，“恨”有“怨恨”和“遗憾”两个义项，“始予以不到为恨”句中的“恨”应翻译为“遗憾”，现今 “恨”已没有这种用法，属于古今异义词。 C.“志”字本义为“意念、心情、意愿”，但“既志之”中的“志”使用的是其引申义，作为动词。与“处处 志之”的“志”意思相同。 D.成语“无法名状”中的“名”是“说出”的意思，但依据前后语境，“盍名之以行乎远夫”中的“名”应是 “命名”的意思。 12.下列对文中相关内容的概括和分析，错误的一项是 （)(2分) A.吉祥寺之所以名气突出，与其所处环境密不可分一它坐落在名山之上，俯瞰大江，荆吴一带的云 水风光交织如绣，景致极佳。 B.新亭是吉祥寺中最奇特的地方之一，它造型精巧，登亭远跳时，远近景色都能清晰呈现，极具吸 引力。 C.新亭的建造体现了因地制宜的特点，僧人义然召集工匠，利用山中材料建成，高处的地势让它能容 纳万千景象。 D.作者为新亭命名“洗心”，是因为亭中景色不仅能让眼睛感到舒适，更能让人心境变得清净，这一命 名与僧人希望亭子“行乎远”的期待无关。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。(3分) 蹲名山A俯大B江C荆吴D云水E交错F如绣 14.用现代汉语翻译下面的句子。（3分) 既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。 -132 15.刘禹锡与柳宗元为至交好友，才华相当，遭遇相似，两人都因参加王叔文领导的政治革新运动经历 了长时间的贬谪。写此文时刘禹锡任和州刺史，写《小石潭记》时柳宗元为永州司马，两人都是贬谪 的状态，但两文表达的情感是否相同？请结合文本具体分析。(3分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。（12分) 材料一 中国水墨动画诞生于20世纪60年代，上海美术电影制片厂首创“分层渲染”技术，将传统水墨画 的“墨分五色”转化为动态影像。第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》以齐白石画作为蓝本，仅用黑白灰 三色，通过留白营造“鱼戏莲叶间”的诗意空间。 (选自《中国动画美学研究》，有删改) 材料二 ①粒子水墨动画是一种基于中国传统水墨画风格，使用了三维立体呈现效果，将最核心的技术和 最具底蕴的国漫艺术视觉紧密结合起来的三维动画形式。它利用“水墨粒子”的整体笔墨力度分布特 征，可以很好地捕捉和分析不同画家的整体水墨画艺术风格。 ②在《深海》中，为了呈现出最好的效果，制作团队在前期买了各种的颜料、色素、牛奶以及洗洁精 等等进行调配，经过大量实验，最终才模拟出水墨在深海世界的色彩和流动感。但转到三维软件里后， 三维建模物体写实生硬，又和水墨的洒脱之美相饽。最终团队发现传统水墨画本身的线条边缘充满颗 粒感，于是利用粒子来实现水墨的动态效果。为了整体画面的厚重感，有些镜头特效的制作层数甚至 能够达到上百层，加起来就是几十亿粒子。 ③这样出来的效果就是令人惊叹的粒子水墨动画。它不仅保留了水墨画风格中留白、写意、变化 无穷等特点，还赋予了水墨画以生命和灵性。它让我们看到了一个美轮美奂、梦幻奇妙、充满中国魅力 的海底世界。 (选自《粒子水墨动画：中国传统美与现代科技的完美结合》，有删改) 材料三 中国传统水墨动画与现代水墨动画 对比维度 传统水墨动画代表作《山水情》(1988年) 现代水墨动画代表作《深海》(2023年) 通过国际电影节传播，无商业化票房数据，受 某短视频平台相关内容增长200%，全球票房突破4亿 票房受众 众以文化精英为主。 元，衍生品收入占比15%，实现年轻化与大众化普及。 获蒙特利尔电影节最佳短片奖，成为中国文 入围柏林电影节，引发国际关注，特效团队参与好莱坞项 国际影响 化象征，无技术输出。 目，推动中国动画技术全球化合作。 133 材料四 中国水墨动画的当代价值不仅在于技艺传承，更在于其构建了一种抵抗“视觉霸权”的美学范式。 2024年威尼斯双年展上，青年艺术家林森的《墨核》引发热议一作品将《芥子园画谱》的程式化笔法与 量子物理模型结合，水墨晕染的混沌形态实时映射粒子碰撞轨迹，西方评论家称之为“爱因斯坦与八大山 人的对话”。这种创新绝非简单的技术拼贴，而是以水墨的“不确定性美学”解构西方动画的线性叙事逻 辑。值得警惕的是，部分创作者盲目追求“科技感”，用4K超高清技术填满所有留白，导致“月满则亏”的 意境流失。正如法国汉学家弗朗索瓦·朱利安所言：“水墨动画的全球传播，应坚持东方视角，而非迎合 他者凝视。”唯有坚守“笔墨当随时代”的辩证思维，方能在数字文明中延续水墨的精神命脉。 (选自《人民日报》，有删改) 16.结合材料一和材料二，说说粒子水墨技术如何继承和发展传统水墨美学。（3分) 17.《山水情》的受众为“文化精英”，而《深海》实现了“大众化”。请结合材料二和材料三，分析这一转型 的深层原因。（4分) 8.谈谈你对材料四画线句子“水墨动画的全球传播，应坚持东方视角，而非迎合他者凝视”的理解。 (3分) 19.纵观四则材料，用一句话概括中国传统文化现代转型的启示。（2分) (二)阅读下文，完成20~23题。（13分) 你的凝视 沈念 ①“你凝视着她，她也在凝视你。” ②夜幕下，幽静的海域披上一层银纱，白色浪条浮现的瞬间，让你开始回想那一段凝视时光。 ③凝视的起点和终点，都是那件黑色的陶杯。它只有22克，一个无法想象的关于时间的重量，灌注 —134— 在这黑如漆、亮如镜、薄如纸、硬如瓷、声如磬的黑陶之上。她被命名为蛋壳黑陶镂孔高柄杯，造型简洁 流畅，细薄的陶壁，精巧的镂孔，透露着神秘的美感。静静立在透明的展柜里，她等待着你的到来，你凝 视她，她也不知与多少凝视的眼睛相遇，不知凝视过多少认真、讶异或惊喜的面庞与流连的身影。 ④你们相遇了。你们的凝视就是一场对话，说到久远历史与地方迁变。1936年，考古学家梁思永 带领考古队前往日照两城镇遗址，发现了这件4500多年前的黑陶杯。又过了30多年，日照东海峪遗 址出土了两件黑陶杯，其中陈列于山东博物馆的那一件，是后来出土百余件同类器物中完美的代言。 ⑤夜色打开想象。那个尚且没有文字记载的年代，当第一缕曙光从海上照射到这片古老的土地上 时，陶器上残留着未干的黑色陶衣，在晨光中泛着光泽。先民种植水稻和菜，饲养家畜，制陶、纺线，一 群手捧陶杯的先民，正绕着火堆欢歌舞蹈，在祭祀、庆典、宴饮中捧出的高柄杯不再是一件日常盛酒的 用具，而是一种礼器，承载着礼仪与信仰。【甲】 ⑥遇到的一位陶艺大师，给你讲述黑陶制作的不易。选土、采土、晒土…经过道道工序后，再将 陶泥揉捏成想要的形状。遥想匠人们在水边淘洗陶土，判断胎体的厚薄，考验手上功夫，你的耳际似乎 听到匠人粗糙的手拍打陶土发出的声响。 ⑦你急切地想听讲述者说那最关键的一步一烧制黑陶的温度控制技术。陶艺大师说，陶坯在烧 制时要经历低温素烧、高温釉烧和熏烟渗碳等复杂的工序。尤其是在熏烟渗碳阶段，匠人们要选择合 适的燃料和烟熏材料，通过控制烟熏的时间和温度，让烟中的碳粒均匀地渗透到陶坯的表面和内部，从 而形成黑色的釉层。他讲述里掺杂的现代名词被你忽略，你的心底涌动着一个滚烫的声音：黑陶，是泥 土与火焰的结晶，这个过程一定是千万次的实践。如果温度控制不当或者烟熏材料选择不合适，都会 导致烧制失败。【乙】 ⑧黑陶杯的胎体有的地方非常薄，最薄处的口沿仅有0.2毫米，两页纸的厚度。面对这只黑陶杯， 杯身上不易被察觉的茂密纹路，你似乎强烈地感受到生命的躁动。先民们的智慧和情感，让他们熟练 地掌握了陶土的配方和烧制温度，还能够在器物表面进行装饰和造型加工。太不可思议了！ ⑨你没有想到，在日照这个地方，有800多处陶的遗址。那些陶土原本不会有具体的名字，但到达 此地，你的目光必然被丰富多样的黑陶器型所吸引。人间烟火升腾，那些鼎、壶、罐、杯、豆、蚕，饮酒、吃 食、盥洗，人的生活都分解进这些陶土器物的虚空之中。 ⑩尽管随着时代的变迁和科技的发展，黑陶的制作和用途发生了很大变化，但是在日照100多个 制陶的村庄和街道，依然有许多非遗传承人坚守着这份古老的技艺。你无从一一走访，80种工艺技法， 镂、挑、雕、别…在今天的匠人手里，黑陶依旧在生长变化，简洁中有繁复之美，繁复里藏着简洁之力。 他们制作的黑陶艺术品不仅继承了传统的精髓，也在融入现代的审美设计后，有了新的形式转化。 —135 【丙】 ①夜色中的海面有着光影变化，水浪轻轻荡漾开，形成一道道曲折的波纹。黑陶身体上的每一道刻 痕，每一处磨砺，变成海上层层叠叠的细浪，波纹在黑色的映照下变得耀眼。每一件黑陶都是独一无二 的，有着各自的形状、纹饰和色彩，如同一个个鲜活的生命，有着自已的性格与灵魂。“你凝视着她，她也 在凝视你。”这样的凝视是泥土对火焰的凝视，是人对大地的凝视，也是生命在凝视着自身的深邃与广阔。 (选自《人民日报》，有删改) 20.下列对文章相关内容和语言鉴赏有误的一项是 （)(2分) A.文章首段“你凝视着她，她也在凝视你”，既点题又设置悬念，为下文对黑陶的描写做铺垫。 B.第④段写梁思永带队发现黑陶杯，表明它们的面世来之不易，增添了历史的厚重感。 C.第⑧段运用了说明、抒情等表达方式，表达了对先民们高超技艺的赞美之情： D.第⑩段画线句子“在今天的匠人手里，黑陶依旧在生长变化，简洁中有繁复之美，繁复里藏着简洁之 力。”运用夸张、对比的修辞手法，表达了作者对传承黑陶发展的赞美之情。 21.请根据文章内容，将下列句子填入文中相应空缺处。（只填序号)(3分) ①时间里的事物灰飞烟灭，只有那些陶器顽强艰难地留存下来，尘封在大地之下，成为历史长河 的见证。 ②时间在某一刻凝固，也在某一刻新生，在经历泥土的温润、匠人的雕琢、烈火的焚烧之后，她最 终涅槃为火中的凤凰。 ③那些手揉捏着陶泥，感受着泥土的体温，是时间的裂变，也是时间在隐身。 22.谈谈你对文章第①段画线句子“黑陶身体上的每一道刻痕，每一处磨砺，变成海上层层叠叠的细浪，波 纹在黑色的映照下变得耀眼”的理解。（4分) 23.文章通过黑陶杯展现了多重文化主题，综观全文，分点概括。(4分) 三、写作。(50分) 24.题目：这，才是我想要的智能 要求：①补充题目，自定文体（诗歌除外）；发挥想象，写一篇不少于600字的文章。②不得抄袭、套作。 ③文中不得泄露与个人相关的信息。 —136—