13 2025年山东省济南市历下区学业水平第一次模拟试题（改编卷）-【中考321】2026年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

23.①交代文章的写作对象—春水。②概括文章的主 要内容一亲近春水。③新颖别致，吸引读者，激发 阅读兴趣。④引用古诗，富有诗意，丰富了文章的文 化内涵。⑤点明中心，表达对春水的喜爱和赞美或想 与春天亲密接触的愿望。 【解析】本题考查标题的作用。 分析角度 具体内容 结合第⑥⑦段“河面上波光粼粼，有月影在晃动” 交代写作“河水映月”等内容，标题虽未直接出现“春水”， 对象 但“月”倒映于“水”中，核心意象围绕“春水”展 开，暗示文章主要描写对象为春日的河水。 结合第⑥段“体验了一把古诗里意境”等内容， 概括主要“掬水”“弄花”是作者亲近春水、感受春天的具体 内容 行为，标题概括了文章中“夜游河边、体验自然诗 意”的主要情节。 标题化用古诗（唐·于良史《春山夜月》），富有诗 吸引阅读 意与文学美感，区别于直白表述，能激发读者的好 兴趣 奇心与阅读欲望。 结合第⑦段“月色下的河水泛着微微的光亮，光亮 丰富文化 一漾一漾的，显出几分生趣和灵动…”对古诗意 内涵 境的具体阐释，引用古诗典故使文章超越单纯景 物描写，融入古典诗词意境，增强文本的文化底蕴。 标题既呼应作者第⑦段“想与春天亲密接触的愿 点明文章 主旨 望”，又通过“掬月”这一动作，含蓄表达对春水的 喜爱、赞美，以及对自然诗意生活的向往。 24.【写作指导】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文“难忘那 的身影”，补题决定写作方向。材料给出不 同职业者的忙碌身影，提示可从不同身份切入。“难 忘”强调深刻印象与情感触动，“身影”是核心描写 对象。 立意可围绕：赞美环卫工人、志愿者等的奉献精 神，表达敬意；感恩父母亲人忙碌身影中蕴含的关怀， 体现亲情；歌颂教师、医生等的敬业态度；书写自己或 他人拼搏身影带来的成长激励。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头可以 直接，点明难忘的身影是谁，也可以运用设置悬念、引 用名言、描绘场景等方法引出下文。中间详写身影， 用外貌、动作等描写展现特，点，结合具体事例，融入自 己的情感让人物形象更加丰满立体。结尾总结影响， 升华主题，表达赞美、感激或从中获得的启示。 选材可选：家庭中母亲在厨房忙碌、 父亲深夜工作的身影；校园里老师授课、 同学训练的身影；社会上环卫工人清扫、 交警指挥、志愿者服务的身影等。 5 32025年济南市历下区学业水平第一次模拟试题 1.B【解析】本题考查字音字形。B.幻发一焕发。 2.B【详解】本题考查成语运用。 选项 释义 分析 结论 这里指语文课堂与 在锦上再绣花。 AI相逢，沉浸式体验 A.锦上 比喻使美好的事 与人机交互使我们的 使用恰当 添花 物更美好。 语文学习好上加好， 美上添美。 平坦得像磨刀石 三峡的地理特征是峡 一样。比喻人非 谷和急流，这些地方 B.坦荡常直率，做事不 都非常险峻，水面狭 使用不怡当 如砥 加犹豫。也多用 窄，水流湍急，与“坦 来形容大面积的 荡如砥”所描述的平 地方很平坦。 坦景象完全不符。 在极短的时间内 这里指我们捕捉生活 C.瞬息就有很多变化。 形容变化很多 中的很多很快的 使用恰当 万变 变化。 很快。 事先没有约定而 D.不期 句中形容传统与科技 遇见，指意外 使用恰当 而遇 意外碰见。 碰见。 3.这场相逢，让文学在数字土壤中生根发芽，不再是冷冰 冰的程序运算。 【解析】本题考查辨析病句。原句成分残缺，应该删去 “通过”。 4.示例：画面中一位将军在苍茫暮色中倚剑遥望破碎山 河，战马在残阳中昂首嘶鸣，画面悲壮而冷峻。在画面 合适位置呈现辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》这首词 【解析】本题考查诗歌意象画面。先分析示例，示例指 令中，先明确主题是“绘制一张李清照明信片”，接着详 细描述画面场景，包含人物（少女）的行为（在夕阳下荡 舟藕花丛)以及相关环境元素（栖息在水边的鸥鹭扑棱 着翅膀飞向天际)，最后点明在画面合适位置呈现李清 照相关的词(《如梦令》)；辛弃疾是南宋豪放派词人， 其词多与爱国情怀、战场杀敌、壮志难酬等相关。所以 在描述画面场景时，要体现出辛弃疾的豪迈气概、所处 时代背景等元素。比如可描绘他在战场指挥作战、在 边塞瞭望等场景，选取能展现其风格的代表作融入画 面；按照示例结构，先点明绘制辛弃疾明信片，然后详 细描述画面场景，最后说明呈现的辛弃疾的词。 5.(1)夜阑卧听风吹雨（2)提携玉龙为君死 (3)万里赴戎机关山度若飞 (4)落红不是无情物化作春泥更护花 (5)人生自古谁无死留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句默写。本题中的“阑、提携、戎、春 泥、汗青”等字词容易写错。 6.①离开人和车厂②保尔·柯察金③得知罗切斯特 已有妻子 【解析】本题考查名著人物和名著情节。①在《骆驼祥 子》中，祥子起初在刘四爷的人和车厂拉车，车厂的工 作环境复杂，且收入不稳定。曹先生是个较为和善、对 祥子不错的雇主，去曹先生家拉包月，能有相对固定的 收入，这样祥子就可以更快地攒够钱去实现他买车的 梦想，所以祥子离开人和车厂，到曹先生家拉包月。 ②《钢铁是怎样炼成的》里，保尔·柯察金因解救朱赫 来而被维克多告发，遭到敌人追捕。为了躲避危险并 投身革命事业，他离开家乡，从此走上了革命道路，在 革命的浪潮中不断成长和战斗。③在《简·爱》中， 简·爱与罗切斯特相爱并准备结婚时，意外得知罗切 斯特已经有了妻子，而且妻子还活着被关在庄园里。 简·爱有着强烈的自尊心和对平等爱情的追求，她无法 接受在这样的情况下与罗切斯特在一起，所以出于自尊 和对纯粹爱情的执着，她毅然离开了桑菲尔德庄园。 7.[示例一]祥子：离开是一叶随波逐流的扁舟，在命运的 惊涛骇浪里载着破碎的梦四处漂泊。 [示例二]简·爱：离开是一只挣脱樊笼的飞鸟，以自由 的羽翼追寻平等与尊严的广阔天空。 [示例三]保尔·柯察金：离开是一把劈开枷锁的利斧， 用坚定的信念斩断困厄，开辟革命的新征程。 【解析】本题考查根据名著相关人物仿写拟写。核心在 于将人物行为与精神特质转化为生动的意象。通过本 体与喻体的巧妙关联，既要符合比喻修锌的生动性要 求，又要契合人物形象与名著主题。 8.示例一：祥子，经历了“三起三落”后，放弃了对生活的 希望，最后成为麻木的行尸走肉。黑暗社会的压迫是 造成他命运悲剧的客观原因，保守的思想和懦弱的性 格是造成他悲剧命运的主观原因。 示例二：保尔，他经历了“四次死里逃生”，最后双目失 明，几乎完全瘫痪，但他最终在文学的路上取得了成 功。其原因是保尔能够凭着自己崇高的理想和顽强奋 斗的精神，成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自 己的人生价值。 示例三：简·爱，父母离世，寄人篱下，学校生活的艰 辛，爱情的波折都没能让她向命运妥协，最终与罗切斯 特结婚，过上了幸福生活。其原因是她具有强烈的自 尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等和独立人格。 【解析】本题考查内容主旨。结合具体人物当时所处的 社会背景和自身原因分析，言之有理即可。 9.A【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。A.有误， “视觉与听觉相结合”错误，首联的意思是“柔嫩的芳草， 散发出阵阵清香，沁人心脾，而且远看草色，连绵不断，无 处不生，极目望去，令人心旷神怡”，由“嫩绿”“茸茸”可 -5 知，是视觉描写，由“柔香”可知，是嗅觉描写，没有听觉。 10.示例：诗人由春草葱龙的美景写起，表现出初遇春草的 惊喜；接着，通过“六朝旧恨”“南浦新愁”，表达对历史 兴衰的感叹；又把春草野花比作六朝时的歌扇和舞裙， 透出诗人对人生无常的感叹；最后，借“牛羊笛风”的田 园图景，使愁绪在自然风光中获得暂时的抚慰。 【解析】本题考查对诗歌思想情感的理解。首联中，嫩 绿的小草散发出清香，极目远望，春草生机盎然，这是 乐景；领联中，由“旧恨”“新愁”可知，这是哀情，前两 联是先乐后哀，先写春草的生机，再写诗人内心的愁 绪；颈联中，由“歌扇”“舞裙”可知，这是对昔日繁华 的追忆，流露出对往昔的留恋；尾联转写放牧晚归的 牛羊和悠扬的笛声，表现对田园生活的喜爱。 巧点拨---- 难点突破1 5种方法，助力分析诗词主旨（情感） ！1.看诗词题目。一些诗词的题目往往具有提示作1 用，能够帮助我们理解诗词所传达的情感。 2.知作者与背景。从作者的生平、作品的写作背景！ 入手，有助于我们准确把握作者的情感志趣。 3.辨题材类型。诗词的题材不同，表达的思想感情！ 多不相同。如田园诗多表达恬淡、闲适的心情及〡 隐逸志趣；送别诗多表达依依不舍的留恋之情或 表达对友人的劝勉、安慰；咏物诗多借某物来表达「 自己的品性或追求等。 !4抓关键字句。诗词中常有“诗眼”“词眼”或抒情、 言志、阐理的句子，这些字句常常直接表现或含蓄· 传达出作者的情感。 5.析诗词意象。分析诗词的意象，有助于我们把握！ 作者的情感。古诗词中的典型意象往往表达较为 固定的情感，如“杨柳”常被用来表达离别时依依} 惜别之情；“落花”多蕴含物是人非之意等。 诗歌助读 诗歌 大意 嫩绿柔香远更浓 柔嫩的芳草，散发出阵阵清香，沁人心 脾，而且远看草色，连绵不断，无处不生， 春来无处不茸茸。 极目望去，令人心旷神怡。 六朝古都的兴亡盛衰，勾起我无尽的幽 六朝旧恨斜阳里 思；南浦凄清的春雨中，我璃踽独行，新 南浦新愁细雨中。 神 愁又涌上心头。 爱 春草的绵延，会让人觉得仿佛进入了迷 近水欲迷歌扇绿， 离的梦幻之中；在花丛中，又恰似看到了 隔花偏衬舞裙红。 如花般的女子，那身穿着绿罗裙的倩影。 傍晚时分，牧人从十里外放牧的地方赶 平川十里人归晚， 无数牛羊一笛风。 着牛羊回来；晚风习习，一阵悠扬的笛声 传来，似乎在诉说着那无尽的快乐。 11.D【解析】D.“然其中所许可者”句意：然而他心中所 认可赞许的人。许：认可、赞许。“潭中鱼可百许头” 的“许”是“大约”的意思。意思不同。 12.C【解析】本题考查内容理解。 C.虽然家贫，但是母亲一直支持自新读书，自新 错误选项 刻苦学习，吟咏诗文，对母亲体贴孝顺。 第一段中母亲说“吾见人家读书，如捕风影，期望 原文 青紫，万不得一。且命已至此，何以书为”。 表明母亲认为读书无用，不支持张自新读书，并不 分 析 是“一直支持自新读书”。本项说法错误。 13.BDF【解析】本题考查文言文断句。“岁归省三四” 意思是每年回家探望父母三四次，这是一个完整的表 达。“敝衣草履”，描述张自新的穿着，穿着破旧的衣 服和草鞋，是一个独立的状态描述。“徒步往返”，说 明他往返的方式是步行，与前面的穿着描述以及后面 为母亲准备酒食等行为相对独立，自成一个表意单 元。“为其母具酒食”，意思是为他的母亲准备酒食， 是一个完整的动作和目的表述。即断句为：岁归省三 四/敝衣草履/徒步往返/为其母具酒食。 14.已故的父亲将读书之事嘱托给我，临终前未提及其 他，我怎么敢忘记呢？ 【解析】本题考查句子翻译。重点词有：亡，死去的，这 里指去世的父亲；属，同“嘱”，嘱附；且，将要；安， 怎么。 15.文章中张自新家境虽贫寒，白天与兄长一起耕地，夜 间归来吟咏诗文，享受读书带来的精神愉悦；后也因 读书写作，被免去了责罚，被他人赏识，改变了自己的 命运。由此可见，读书能超然物外，陶冶情操，精神愉 悦；读书能充实自己，通过勤奋读书可以改变命运。 【解析】本题考查内容理解和分析。从“自新少读书， 敏慧绝出”“与其兄耕田度日，带笠荷锄…不知贫贱 之为戚也”“试之文，立就，慰而免之”等语句可知，文 章中张自新家境虽贫寒，但却享受读书带来的精神愉 悦；后也因读书写作改变了自己的命运。读书可以丰 富我们的知识，拓宽视野，提升我们的文学素养，使我 们的精神世界得到充实。 【参考译文】 张自新，原名张鸿，字子宾。张自新年少时读书，聪 明慧敏超出常人。古代经典中的疑难问题，学生们都呆 呆地站着没有什么收获（无法解答），只有张自新随口应 答，好像原本就十分清楚的样子。他性格端方简率，没有 华丽的修饰。见到他的人没有不讥笑他的，把他看作是 乡下人。和他同屋读书的人在夜间读书时，疲倦地睡着 了，张自新把灯架扔向他，油污洒满了桌子，他神情严肃 地严厉斥责，就像老师一样。张自新在童年时父亲去世， 家中生计难以维持，母亲说：“我看见别人家读书，如同捕 .5 风捉影，期望获得高官显爵，一万个人中也没有一个能成 功的。况且命运已经到了这种地步，为什么还要读书 呢？”张自新流着泪长跪不起，说：“已故的父亲将读书之 事嘱托给我，临终前未提及其他，我怎么敢忘记呢？况且 我怎么能因为衣食问题让母亲担忧呢？”他和哥哥一起耕 田来维持生活，戴着斗笠，扛着锄头，脸色黝黑。夜晚归 来，就整理衣襟端正地坐着，吟诵古诗文，飘飘然如同处 在尘世之外，不知道贫贱是令人忧愁的事。他的哥哥担 任里长，乡里有很多人逃亡，租税无法缴纳。每年年末， 官府催逼租税，（哥哥）被拷打得体无完肤。张自新就前 往县衙代替哥哥（受罚），而把哥哥藏在其他地方。县吏 对他的气概感到奇怪，正要施杖刑时，就停下了，问道： “你是什么人？”张自新说：“里长，（我）实际上是个书 生。”县吏让他写文章，他立刻就写好了，县吏抚慰他并免 去了他（和他哥哥）的罪责。张自新二十岁时，在其他地 方教授学生。每年回家探望三四次，穿着破旧的衣服，穿 着草鞋，徒步往返，为他的母亲准备酒菜，兄弟俩欢快地 谈笑，认为这是最大的快乐。 张自新写文章，学问渊博高雅且有奇特的气质，但当 时没有了解他（才能）的人。我曾经把他的文章拿给吴纯 甫看，他虽然喜欢褒奖读书人，但真正认可的对象不过一 二人，却唯独对张自新大加赞赏。 16.C【解析】本题考查内容理解辨析。 C.在北京城市图书馆，只要你提出需求，AI馆员 错误选项 就能把图书送到你面前。 材料二第①段中“如果是60岁以上的读者，机器 原文 人还可‘送书到桌’”。 根据原文可知，只有60岁以上的读者，机器人馆 分析 员才会“送书到桌”，并非只要提出需求，A馆员 就能把图书送到面前。本项说法错误。 17.D 【解析】本题考查内容理解辨析。 选项 原文 分析 材料一第②段“51.0% 可知51.0%的受访者经 的受访者经常去…具 常去图书馆，但未提及是 有多功能、多雏度的公 去观看各类展览；选项表 共空间”。 述有误。 材料二第②段“现阶 可知图书馆有人工智能技 段，已有很多…‘采 术的多种应用，如智能咨 & 编图灵’一体化系统”， 询、AL编目、无感借书等， 第③段“无感借书… 不只是帮助读者查找信 图书馆应运而生”。 息；选项表述有误。 可知文中虽提到数据安全 材料三第①段“人工智 涉及个人隐私，但未表明 能技术…关系国家安 个人隐私泄露难以避免； 全、经济安全”。 选项表述有误。 18.①北京城市图书馆的AI数智馆员“图悦阅”给老年读 者提供个性化的图书推荐；②北京城市图书馆的机器 人为60岁以上读者“送书到桌”；③广东省立中山图 书馆“采编图灵”一体化系统快速识别图书信息进行 加工编码。 【解析】本题考查对原文的理解和分析。结合材料二 第①段“在北京城市图书馆，一位白发苍苍…机器 人还可‘送书到桌’”可总结出前两点。结合材料二第 ②段“AI编目工具则能快速识别图书信息…中山 图书馆‘采编图灵’一体化系统”可总结出第③点。 19.示例：①数据管理不当造成读者个人隐私泄露。应建 立健全数据安全管理制度，加强员工数据保护意识教 育，采用加密技术、访问控制等安全措施。②数字鸿沟 造成不同地区图书馆发展不均衡，或部分群体被排除 在服务之外。加强薄弱地区的数字基础设施建设投 入，开发适合全年龄段使用的软件、提供数字技能培 训，推广电子阅读器租借服务等。③算法偏见局限读 者的阅读选择，削弱获取知识的多样性。在智能化服 务中引入人工干预，推荐不同领域的图书和信息；开 展线上线下多主题的阅读活动和图书推介活动。④人 与人的直接交流减少，削弱了图书馆公共文化服务等 方面的功能。图书馆可以举办全民阅读节、经典诵 读、文献联展、成人夜校等丰富的活动。 【解析】本题考查内容理解及意见建议。 材料三第①段“特别是对于数据这个人 答案① 工智能…关系国家安全、经济安全”。 材料三第①段“技术、设备垄断…导致 可能 数字鸿沟扩大”。 答案② 引发 的问 材料三第②段“对于个体来说，人工智 题及 能…量身定制信息呈现，…从而形 答案③ 建议 成‘茧房效应’” 材料三第②段“虚拟社交的盛行…社 →答案④ 交能力的下降”以及图书馆的功能定位。 20.C【解析】本题考查对文章内容的理解。C.有误，第 ④段画线句中破折号的作用是解释说明，解释“学校” 的实际情况是一座废弃已久的土坯碉楼，而不是转换 话题。 21.示例一：运用了比喻的修辞手法，将江梅比作“鹰”，生 动形象地写出了她面对困境时的坚韧、对自由的追求 和成为孩子们老师后的快乐，为下文她扎根草原做了 铺垫。 示例二：运用了动作、神态描写，“张开双臂”的动作和 开心的笑容写出了她面对困境时的坚韧、对自由的追 求和成为孩子们老师后的快乐，为下文她扎根草原做 了铺垫。 【解析】本题考查对重点句子赏析。运用比喻的修锌 手法，将江梅比作鹰，生动形象地写出江梅站在碉楼 顶上张开双臂的姿态。“开心地笑了”通过神态描写， 直接表现出江梅成为草原老师后内心的喜悦和满足。 这一描写展现了江梅对草原生活的热爱以及为能给 孩子们带来教育而感到无比幸福的情感。 22.示例：酥油茶是梅朵招待朋友的草原特产，梅朵给魏 老师和陈斌等人盛酥油茶，表达对他们的感激和尊 敬；众人以茶当酒，酥油茶象征着彼此的友谊和温情； 从争辩“谁是主角”到刘大毛冒雪送钱，酥油茶贯穿始 终，是本文的线索，推动了故事情节的发展。 【解析】本题考查对文章内容的理解。内容上：“酥油 茶”是草原的特色饮品，它代表着草原文化，象征着梅 朵和草原的联系，以及她在草原的生活经历。它还营 造出温暖、亲切的氛围，增强了文章的感染力。例如 梅朵为大家盛酥油茶的情节，体现出大家相聚的温 馨。结构上：“酥油茶”多次出现，起到线索作用，贯穿 全文。从开头众人被酥油茶吸引，到梅朵给大家盛酥 油茶，再到最后众人以茶当酒举杯，推动了故事情节 发展，使文章结构更加严谨。 善总结-一----3#3汊 易错易混1 | 同一内容多次出现易忽略的分析要点 从整体上分析文中某个词出现多次的作用是考· 1生容易忽略的要点。一般而言，若某一物象、句子、1 话语等在文中多次出现，除了具体分析每一处的作引 !用外，还应从整体上分析，一般从结构上入手分析，！ 如前后呼应、使情节紧凑、作为线索串联情节、形成 、对比等。 23.示例：文章从讨论聚会主角是谁入题，众人都认为自 己帮助草原孩子的做法不值一提，都不认为自己是今 晚的主角。结尾不交代主角是谁，暗示每个人都是主 角。梅朵为孩子们带去知识与希望，魏老师、陈斌、刘 大毛等人也以各自的行动书写了感人故事。心怀善 意、勇于担当、乐于奉献的每个人都可以是主角。作 者这样安排，是为了引发读者的深思，更好地突出作 品深刻主题。 【解析】本题考查主旨理解及拓展探究。从文章内容 来看，梅朵为草原孤儿无私奉献，从城市白领转变为 草原老师，她无疑是主角，她的行为改变了孩子们的 命运；陈斌资助益西措从小学到大学的学费，为孩子 们的成长提供经济支持，也是主角：魏老师通过发表 梅朵的文章引起社会关注，并组织大家帮助梅朵，同 样是主角；刘大毛捐赠十万元支持梅朵创作，助力草 原教育事业，也是主角。文章结尾没有明确指出主角， 是因为在帮助草原孩子的过程中，这些人都发挥了重 要作用，他们都是主角，都展现出无私奉献、关爱他人的 美好品质。作者通过这种方式，强调了在公益事业中， 每一个付出爱心的人都至关重要，都值得被尊重和赞 美，呼吁更多人加入关爱他人的行列中来。 24.【写作指导】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中冰心先生的诗明确指出 孤芳自赏会让天地变小，因此文章立意应是批判孤芳 自赏这种行为，倡导以开放、谦逊的态度面对世界，从 而获得更广阔的发展空间。 第二，选材构思。选材方向：可选取历史人物的 事迹，如项羽因孤芳自赏不听建议而失败；也能着眼 身边，比如某位同学成绩好便自我满足，不再进取导 致成绩下滑。还可选用成功人士因开放态度取得成 就的事例，像屠呦呦团队积极交流合作发现青蒿素。 自然现象中，如井底之蛙只看到井口大的天空，也能 作为素材来体现孤芳自赏的局限。文章构思：开篇引 用材料中的诗句，点明孤芳自赏的危害，引出文章主 题。接着通过列举项羽、身边同学等因孤芳自赏走向 失败的例子，从反面论证孤芳自赏不可取。随后用屠 呦呦团队等积极向外发展取得成功的事例，从正面进 行对比论证。然后结合初中生的身份，阐述在学习和 生活中应如何避免孤芳自赏，比如积极参 加集体活动、虚心向他人请教等。最后总 结全文，再次强调告别孤芳自赏，拥抱广 阔世界，实现人生价值的重要性。 142025年青岛市市南区学业水平第一次模拟试题 1.D【解析】本题考查词语理解与运用。 词语及其大意 分析 第 感动：感触、触动。 本句是表达先贤们 感悟：指人们对特定事物或经历所 对岁月的感想体会， 空 产生的感想与体会。 用“感悟”恰当。 爱 生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。 本句是表达大自然 充满生气的样子， 光怪陆离：形容奇形怪状，五颜 用“生机勃勃” 六色。 恰当。 聆听：指集中精力、认真地听。 本句是表达认真 垂听：指人们在交流中，特别是在面 听，用“聆听” 对重要问题或遇到困难时，倾听他 恰当。 人的意见和建议。 潜移默化：指人的思想、性格在不知 本句是表达读书让 第 不觉中受到感染、影响而发生变化。 我们在不知不觉中 四 受到影响，用“潜 耐人寻味：其中的意味经得起人们 移默化”恰当。 反复地体会、琢磨。形容意味深长。 5 2.秘炼 【解析】本题考查字形。正确的字形应是奥秘、磨炼。 注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写。 3.经典作品是人类智慧的结晶，向我们展现出了特定的 历史时期。 【解析】本题考查病句辨析。“揭示”与“历史时期”搭 配不当，可改为“展现”等词。 4.[示例一]选图一：画面主体是一本翻开的书，书上是地 球图案，还有飞机等元素，契合“构建人类命运共同体” 的主题。地球代表全球，飞机象征交流沟通，寓意通过 阅读，能打破地域限制，促进全球交流，凝聚力量构建 共同体，与读书日主题高度相关。 [示例二]选图二：画面中一本打开的书里写着“世界读 书日”，人们手拉手围绕着书。它体现出阅读的开放性 和吸引力，大家因阅读相聚，象征着通过阅读，全世界 的人能紧密相连，携手构建人类命运共同体，很好地呼 应了主题。 【解析】本题考查图文转换。仔细观察画面内容，结合 主题思想，用简洁语言表达完整的意思。 ,巧点拔-------------二--、 重点速记1 图文转换题的答题技巧 ↓1.重细节：注意画面各要素，特别关注画面背景、夸↓ 1张处、细节处。 12.抓文字：看清图中文字，如标题、画注（对画面情景 ！的文字提示与注解)。 13.善联想：运用类比联想，从画面内容联想到生活中 类似的人、事、现象。 !4.揭寓意：明确主体、事件（对象或行为），表明态度1 Ⅱ（讽刺、揭露、批判、颂扬、警示、寓意等）。 八------------------------ノ 5.①大漠孤烟直②浅草才能没马蹄 ③箫鼓追随春社近④忽复乘舟梦日边 ⑤人生自古谁无死⑥留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句默写。注意重点字词的书写：漠、 蹄、箫鼓、汗青。 6.示例一：选斑驳暗沉的灰色作为背景主色调。 理由：以斑驳暗沉的灰色作为背景主色调，主要是因 为艾青诗歌中大量运用了和土地有关的意象。斑驳 暗沉的灰色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀 伤的民族渴求解放的意志；另外斑驳暗沉的灰色之 上衬托着太阳，更能凸显诗人的内心在苦难中依旧 渴望光明。 示例二：选鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。 理由：红色象征着生命、活力，在艾青的诗中，太阳、黎 明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希 望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。132025年济南市历下区学业水平第一次模拟试题 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。（28分) 语文，是传承千年的文化血脉，也是连接未来的智慧桥梁。小泰的学校准备开展“走进语文”主题 活动，请你参与下面的活动，完成任务。 【任务一语文融合科技体验】 每一堂语文课都宛如一场文化盛宴。当语文课堂与A虹相逢，沉浸式体验与人机交互为我们的语 文学习锦上添花。课本中的那些人物在教室这方舞台上次第登场，岁月长河中的那些古籍亦幻发出勃 勃生机。我们可以与虚拟闰土在月下畅谈雪地捕鸟的乐趣，可以跟随智能向导穿越坦荡如砥的三峡， 也可以戴上VR眼镜感受大漠孤烟、长河落日的诗情画意…文字中的美好在虚实交织中引发精神共 振，我们如饥似渴地汲取着知识的甘露，捕捉生活中的瞬息万变，抒发内心的澎湃激情。通过这场相 逢，让文学在数字土壤中生根发芽，不再是冷冰冰的程序运算。当传统与科技不期而遇，那些曾被时光 尘封的笔墨山河，正以崭新的姿态在云端绽放。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是 ()(2分) A.次第 B.幻发 C.汲(j) D.绽(zhan) 2.文段中画波浪线的成语，使用不正确的一项是 )(2分) A.锦上添花 B.坦荡如砥 C.瞬息万变 D.不期而遇 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。(2分) 【任务二语文承载历史过往】 4.小泰的朋友想了解“济南二安”，小泰便用A虹生成了一张李清照明信片赠送给朋友。请你仿照小泰 的指令，向AI再下达一则指令，让其生成一张辛弃疾明信片。(2分) 指令 明信片 绘制一张李清照明信片。画面中一位少女在夕阳下荡舟藕花 丛，栖息在水边的鸥鹭扑棱着翅膀飞向天际，画面温暖而柔和。在画 面合适位置呈现李清照《如梦令》这首词。 指令：绘制一张辛弃疾明信片。 97 【任务三语文镌刻家国精魂】 5.古诗文里有诉不尽的家国情怀。请将空缺处的古诗文填写在横线上。(8分) 山河入赋，赤子丹心。陆游以悲壮之笔写就(1)“ 铁马冰河入梦 来”的铁血长歌；李贺持三尺青锋立下(2)“报君黄金台上意， ”的报国 誓言；《木兰诗》中(3)“ ”刻画出木兰奔赴战 场马踏山河的英勇身姿；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用(4)“ ”表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运；而文天祥在《过 零丁洋》中(5)“ 7 ”的誓死不屈，终 为这份家国情怀写下最崇高的注脚。 【任务四语文绘写离途百态】 在文化的长河与未来的征程中，“离开”的姿态同样蕴含着复杂的深意。有人说：“离开，有时是无 奈，有时是理性的抉择。”小泰读完名著，发现其中有许多“离开”的情节，请结合相关内容，完成以下 任务。 6.请完善表中信息。（3分) 作品 人物 离开的情节 离开的原因 《骆驼祥子》 祥子 ① 希望有固定的收入，早日攒够买车钱 《钢铁是怎样炼成的》 ②」 离开家乡 躲避追捕，参加革命 《简·爱》 简·爱 离开桑菲尔德庄园 ③ 7.请参照示例，从祥子、保尔·柯察金、简·爱中任选两人，运用比喻的修辞手法，以“离开是…”为句 式，写两句话，展现他们离开时的心境或意义。(4分) 示例：屈原的离开是一道划破黑暗的闪电，用生命的光芒照亮了世人对正义的追寻之路。 8.小说中的一些人物往往有相同的命运，却有不同的结局。请选择表格中的一个人物，概括其结局并探 究背后的原因。(5分) —98— 二、阅读与鉴赏。（42分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 春草 杨基① 嫩绿柔香远更浓，春来无处不茸茸。 六朝旧恨斜阳里，南浦新愁细雨中。 近水欲迷歌扇绿，隔花偏衬舞裙红。 平川十里人归晚，无数牛羊一笛风。 【注释】①杨基：元末明初诗人。此诗写于南京。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) A.首联视觉与听觉相结合，生动形象地描绘了春草的柔软细密。 B.领联“六朝旧恨”运用典故，暗写兴衰沧桑，增添历史厚重感。 C.颈联将春草野花比作昔日的歌扇舞裙，历史与现实交织在一起。 D.全诗以牧人晚归、牛羊遍野、笛声悠扬的田园图景含蓄收束。 10.本诗在景物描写中蕴含着丰富的情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 (4分) (二)阅读下面的文段，完成11~15题。（(12分) 张自新，初名鸿，字子宾。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群弟子屹屹①未有所得，自新随口 而应，若素了然。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠② 投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支，母曰：“吾见人家读书，如捕风影，期望青 紫③，万不得一。且命已至此，何以书为？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此属鸿，且死，未闻有他语，鸿安 敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人， 飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。兄为里长④，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，榜掠⑤ 无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气，方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰： “里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。弱冠，授徒他所。岁归省三四敝衣草履徒步往返为其母具 酒食，兄弟酣笑，以为大乐。 99— 自新为文，博雅而有奇气，人无知之者。予尝以示吴纯甫，纯甫好奖士类，然其中所许可者，不过一二 人，而独称自新。 (节选自归有光《张自新传》，有删改) 【注释】①屹屹：耸立的样子，这里指呆呆地站立着。②灯檠(qg):灯架。③青紫：古代公卿绶带之色，这 里借指高官显爵。④里长：谓一里之长。在中国古代，里是一种行政单位，通常五家为邻，五邻为里。 ⑤榜掠：拷打。 11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是 （)(2分) A.若，好像，与《北冥有鱼》“其翼若垂天之云”中的“若”，意思相同。 B.忧，使…忧愁，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”，用法相同。 C.就，完成，与《活板》“瞬息可就”中的“就”，意思相同。 D.许，答应，与《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头”的“许”，意思相同。 12.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是 ()(2分) A.古经中有疑惑难解之处，学生们都茫然呆立而无所获，只有自新随口而答，仿佛很平常很熟识一样。 B.同舍的书生晚间读书，疲倦睡去，自新扔灯架提醒他，并且严肃恳切地提出了批评。 C.虽然家贫，但是母亲一直支持自新读书，自新刻苦学习，吟咏诗文，对母亲体贴孝顺。 D.文章通过记叙多件事体现张自新的特点，结尾处写他得到吴纯甫的赏识，充分体现他是“敏慧绝 出”“性方简，无文饰”的奇才。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到下面。(3分) 岁归省A三四B敝衣C草履D徒步E往返F为其母具G酒食 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 亡父以此属鸿，且死，未闻有他语，鸿安敢忘？ 15.经常有人会问：“我们读书到底有什么用呢？”请根据张自新的经历，说说我们应有怎样的读书观。 (3分) -100 (三)阅读下面的材料，完成16~19题。（10分) 材料一 ①截至2024年末，我国公共图书馆、文化馆、档案馆分别达到3248个、3516个、4174个，设施总 量、建筑面积总量和馆藏纸质图书总量三项指标已居世界第一。 ②在知识更迭越来越快的时代，不少人还会选择去图书馆借阅图书、自习来充实自己。近日，中国 青年报社的一项调查显示，51.0%的受访者经常去图书馆，38.6%的受访者偶尔去。“期待图书馆在哪 些方面提升服务”这一问题中，有5.9%的受访者期待图书馆加快数字化建设，增强线上查询、借阅功 能，53.2%的受访者期待营造具有多功能、多维度的公共空间。 ③“阅读、社交、看展…人们在图书馆能做的事情越来越多，还有一些图书馆在设计中融合了所 在地的特色环境，很有意趣，期待图书馆越来越年轻化、智能化。”有受访者期待，图书馆不仅是借书、自 习、遛娃的场所，也能多一些与文化相关的功能。 材料二 ①“你好小图，请为我推荐几本关于海洋的书籍。”在北京城市图书馆，一位白发苍苍的读者饶有兴 致地与AI数智馆员“图悦阅”对话，以获取书籍导览与个性推荐。不远处，几个机器人馆员在馆内有序 穿梭，读者只需轻轻招手，它们便会停下，提供便捷的自助借阅等服务。如果是60岁以上的读者，机器 人还可“送书到桌”。元宇宙体验馆内，两岁的小女孩正兴致盎然地和数字人“图图”互动交流。馆内 工作人员介绍，数字人与读者交流得越频繁，知识储备就会越丰富，未来还可以记住不同读者的兴趣和 画像。 ②现阶段，已有很多图书馆智能咨询系统利用DeepSeek等人工智能技术，精准理解用户的查询意 图，极大提升用户的咨询效率，并能以多模态形式实时回答用户咨询、优选图书信息、借助大数据分析 推荐个性化书目和数字资源等。A虹编目工具则能快速识别图书信息进行加工编目，准确率超85%，如 广东省立中山图书馆“采编图灵”一体化系统。 ③无感借书、智能化集成书架、业务数据分析治理等，也都已在各大图书馆应运而生，人工智能与 公共图书馆业务的结合将会越来越紧密。 材料三 ①人工智能技术的发展不仅为人类带来了前所未有的机遇，也带来了一系列治理挑战。特别是对 于数据这个人工智能的核心要素来说，数据安全问题不仅涉及个人隐私还关系国家安全、经济安全。 此外，算法偏见可能加刷社会不公，技术、设备垄断使发展中国家难以公平参与人工智能竞争，导致数 字鸿沟扩大；人工智能自动化冲击就业，影响社会稳定等等。如何平衡技术创新与治理规范，已成为全 球共同面对的课题。 101 ②对于个体来说，人工智能算法会根据用户的浏览记录、点击偏好等，量身定制信息呈现，用户获得 个性化体验的同时，信息的选择也变得越来越局限，从而形成“茧房效应”。虚拟社交的盛行也使得人们 缺乏真实社交的经验，导致社交能力的下降。 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （)(2分) A.我国公共图书馆、文化馆和档案馆三类设施的总量已经位居世界第一。 B.读者期待图书馆越来越年轻化智能化，并增加一些与文化相关的功能。 C.在北京城市图书馆，只要你提出需求，A虹馆员就能把图书送到你面前。 D.人工智能的飞跃式发展，不仅为人类带来了机遇，也带来了诸多挑战。 17.根据材料内容，下列说法正确的一项是 )(2分) A.材料一的调查显示，有至少一半的受访者经常去图书馆观看各类展览。 B.公共图书馆对于人工智能的运用还停留在帮助读者查找信息这一阶段。 C.由于A虹系统需要大量的数据进行训练，因此个人隐私的泄露难以避免。 D.各国要加强人工智能的治理与合作，确保人工智能向善、造福全人类。 18.材料二中，人工智能技术的运用给图书馆各项业务带来了哪些便利？（答出三点即可)(3分) 19.请结合材料三，分析人工智能技术在图书馆智能化服务中可能引发的问题，并提出解决建议。（答出 三条即可)(3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。（14分) 主角 程建华 ①窗外铜钱大的雪花密匝匝往下坠，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，这家土菜馆热气腾腾。菜 已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。 ②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。”说着就去拿魏 老师面前的空碗。魏老师伸手挡住梅朵，眼睛瞪得像张飞，说：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪个。”梅 朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应该给陈主任。”陈斌是市医院的儿科主任。只见他出 手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：“我怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道：“益西措从草原千里迢 迢来到安庆，一是看望梅朵妈妈，主要还是想来感谢曾帮助过她的人。我说陈主任，你就不要客气了，今 —102 晚，你就是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。 ③“益西措，你给陈主任带什么礼物来了？”梅朵问坐在角落里一个身穿藏袍的小姑娘。益西措低 着头，款款走到陈斌身边，轻声道：“陈叔叔，谢谢您。”只见她双手轻轻一抖，洁白的哈达如清泉一样从 袖口飘落。益西措笑着举起双手，将哈达围在陈斌肩上。陈斌低着头，比刚进屋时的益西措还要羞涩。 “来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭敬敬端给他， 陈斌颔首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗。魏老师这回没拒绝，啜了一口，赞道：“香！”他又盯着 梅朵说：“其实和你比起来，我们都不值一提。” ④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。 一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翻 翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一株草、一缕 风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫，枯黄的头发打 着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居在此。江梅心一 沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景，成群的牛羊，也有 洪水、泥石流、雪崩…几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地方学习、生活，可牧民 识字的不多，找不着合适的老师，学校也闲置了。”江梅听得心下戚戚，不禁脱口而出：“我当她们的老师 行吗？”牧民手一拍：“太好了！走，我领你们去学校！”江梅兴冲冲上了汽车，草原的风撩起她漆黑的短 发。不久，“学校”出现在了眼前一一座废弃已久的土坯碉楼。 ⑤江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师。太阳爬上山梁时，读书声、欢笑声、歌唱声像麦色的 阳光一样洒满碉楼。江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。江梅为自己取了个藏名：梅 朵，意为花儿。孩子们都亲切地喊她梅朵妈妈。此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆之 间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书。在酥油灯下，梅朵将自己与孩子们的故事写成一篇篇文 章，投给了千里之外的报社，希望有更多的人来关注这里的孩子。 ⑥魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定为梅 朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈斌、刘大毛等几 位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第一个站起来，说：“益 西措一直到大学的学费，都由我负责。” ⑦见魏老师说他自已和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的支 持，我早就半途而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。”众人纷 纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都毕业了，接下来你有什么打算？” 梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点，点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了，可草原上还 -103 有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。” ⑧大雪下得嘶嘶作响，魏老师忽然说：“咦，刘大毛哪去了？”说话间，门吱呀一声推开了，刘大毛抖了 抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：“梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日出版。”梅朵一 下呆了，抬头望着刘大毛，双手不安地搓来搓去。魏老师捧起酥油茶，说：“不愧是最美退伍军人，来，一起 致敬刘大毛。”众人将碗举起，抢着端到刘大毛面前。 ⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指，点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的 主角究竟是谁。 (选自《光明日报》，有删改) 20.下列关于文章内容的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) A.开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。 B.第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。 C.第④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。 D.文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，使人物形象更加丰满。 21.结合语境，赏析第⑤段中画线句的表达效果。（3分) 江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。 22.文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。（5分) 23.文章以“主角”为题，但直到结尾也没有交代主角究竟是谁，对此你是如何理解的？（4分) 三、写作。（50分) 24.阅读下面的材料，按要求写作。(50分) 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 -104