04 2025年山东省济宁市学业水平第一次模拟试题（改编卷）-【中考321】2026年中考语文3年真题2年模拟1年预测（山东专版）

4 2025年济宁市学业水平第一次模拟试题 (时间：120分钟总分：120分)》 一、积累与运用。（26分) 科技兴则民族兴，科技强则国家强。今年开春以来，一个个“现象级”的新科技、新场景、新气象纷 纷涌现。复兴中学开展了以“科技创新春潮涌，人才赋能帆劲扬”为主题的学习活动，请你参加。 【活动一：科技助推哪吒爆火】 春节档电影《哪吒：魔童闹海》火爆全球。小鲁和小宁拟写了以下文字，请你阅读帮他修改完善。 《哪吒2》在剧情上承接前作，讲述了哪吒在经历天劫之后，虽然肉身重塑，却依旧被陈塘关百姓视 为威胁。面对众人的误解与偏见，哪吒没有选择沉（伦沦），而是决心用行动证明自己的价值。影片 中，哪吒与敖西的关系进一步深化在共同对抗邪恶势力的过程中，展现深厚的友谊和团队力量强大 这种对友情和团队精神的刻画，不仅丰富了故事内容，也让观众感受到了温暖与力量。 在人物塑造方面，《哪吒2》也可圈可点。哪吒的形象更加楚楚动人，他不仅有叛逆、勇敢的一面， 还有对亲情的渴望和对责任的担当。当得知父亲为了保护自己不惜牺牲一切时，他内心的矛盾与挣扎 展现得淋漓尽致，让观众深刻感受到了他成长的痛苦与（蜕褪）变。而敖丙，在家族使命和正义之间 的艰难抉择，使他的性格更加复杂多面，也引发了观众对于命运和选择的深入思考。 不过，在细节处理上，《哪吒2》仍存在一些瑕疵。比如，影片中部分特效的制作显得过于粗糙，与 整体的高水准画面不太协调；还有一些情节的设置缺乏逻辑性，让观众在观影过程中产生了疑惑。但 瑕不掩瑜，《哪吃2》依然是一部值得一看的优秀动画电影，它为中国动画电影的发展注入了新的活力。 1.语段中加点字的字音和括号中的字形，完全正确的一项是 ()(2分) A.shù 伦 褪ca0 B.Sù 沦 蜕 chao C.sù 伦 褪 chao D.sù 沦 蜕 cao 2.语段中画横线的成语使用不正确的一项是 )(2分) A.可圈可点 B.楚楚动人 C.淋漓尽致 D.瑕不掩瑜 3.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。(2分) 【活动二：“黑科技”赋能非遗彰显中国范】 2025年春晚精彩纷呈，众多节目融入丰富非遗元素，其中，武术节目《笔走龙蛇》以太极拳为载体， 生动展现了草书书法的神韵与意境，完美诠释了文武结合、刚柔并济的中华优秀传统文化的哲学思想。 根据此节目特色，为其拟写对联，上联是“太极刚柔并济展武术神韵”。 4.下列四个选项中最适合作为下联的一项是 )(3分) A.草书动静相宜显墨韵风华 B.书法横竖交错现字体形态 C.太极行云流水呈别样情致 D.武术快慢结合彰独特魅力 25 【活动三：走近人工智能，体悟科技力量】 5.请对下面介绍DeepSeek-Rl的文段进行压缩。（要求：保留关键信息，语句以DeepSeek-R1开头，含 有因果关系，简洁流畅，不超过65个字。)(5分) 1月20日，中国人工智能企业“深度求索”正式发布DeepSeek-R1。一周之内，便登上中美两国苹果 手机应用商店免费榜榜首；不久，又在约140个国家的手机应用下载排行榜上占据榜首，在东西方市场同 时实现了现象级爆发。OpenAI首席执行官萨姆·奥尔特曼表示，“新竞争对手令人振奋”；美国《纽约时 报》评价“是一个里程碑”；英伟达、亚马逊和微软三家科技巨头，在同一天宣布接入DeepSeek-Rl。与传 统的指令模型相比，DeepSeek-Rl在模型设计上特别强化了推理能力，它更像是一位善于思考的学 者，不仅会听懂你说什么，更懂得如何深入思考和创新。目前，DeepSeek-R1已经成为开源大模型中 的“最强王者”，它的实力直追闭源豪门OpenAI的王牌选手。而且与OpenAI开发的ChatGPT相比， DeepSeek-R1不仅在核心任务上达到了媲美GPT-4o模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。 【活动四：文化滋养科技创新】 6.小鲁和小宁制作了古诗名句积累卡，请你帮助补充完整。(6分) 古诗主题 古诗名句 ①“ ,弹琴复长啸”（王维《竹里馆》）描绘出竹林晚景的清幽之美； 自然之美 “② ”(韩愈《晚春》)描绘出暮春时 节花草树木争芳斗艳的灵动之美。 朝奏夕贬的韩愈，面对困顿前路，发出不惜残生之慨叹：③“ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)；南归的辛弃疾，念念不忘恢复大业，写下④“ 家国情怀 ,人道是，清光更多”(《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)，表明了自己反对 妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。 7.“我命由我不由天”。《哪吒2》不只是一部动画电影，更是一场对反抗精神酣畅淋漓的礼赞，奏响了时 代的激昂强音。反抗精神是经典名著中的永恒主题。请你从以下备选名著中，结合作品中的人物及情 节，分析该人物的反抗精神。(6分) 备选名著：《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《西游记》 —26— 二、阅读。(44分) (一)阅读下面这首宋诗，完成8~9题。(6分) 龙门道中作 邵雍 物理人情自可明，何尝戚戚向平生。 卷舒在我有成筭①，用舍随时无定名。 满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊。 侯门见说深如海，三十年来掉臂行②。 【注释】①成筭(suà)：筹划，打算。②掉臂：甩动胳膊走开，自在行游貌。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) A.“自可”与“何尝”使前后两句衔接自然连贯，在逻辑上构成了因果关系。 B.颔联含蓄地表达了诗人的生活态度，让人领会到他对人生的深刻认识。 C.诗人将目光投向自然，认为云山美景能够带来快乐，表现出对自然的欣赏。 D.全诗虽然语言简洁平易，却富有理趣，表达了作者对人生的感悟与思考。 9.诗人为什么能“三十年来掉臂行”？请结合诗歌内容简要分析。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成10~14题。（13分) 洵少年不学，生二十五岁，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行①，以古人自期，而视 与已同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚，然后取古人之文而读之，始觉其出言用意，与已大 异。时复内顾，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》及 其他圣人、贤人之文，而兀然端坐，终日以读之者，七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外而骇 然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。然犹未敢自出其言也。时既久胸 中之言日益多不能自制试出而书之。已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。 (选自苏洵《上欧阳内翰第一书》，有删改) 【注释】①刻意厉行：锻炼意志，砥砺德行。 10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(2分) A.期，期望，与《陈太丘与友期行》的中的“期”，意思不同。 B.胜，在文中指“超过”，今义一般指“胜利”，属于古今异义词。 C.曩，文中是从前、过去之意，与《送东阳马生序》“予尝求古仁人之心”中的“尝”，意思相同。 D.益，更加，与《爱莲说》中的“香远益清”的“益”，意思不同。 -27 11.下列对文章有关内容的概述，不正确的一项是 ()(2分) A.作者通过七八年精读《论语》《孟子》等经典，最终达到对文章内容融会贯通的境界。 B.“尽烧曩时所为文”的举动，标志着作者彻底否定旧我，转向以圣贤经典为范本的求学新阶段。 C.苏洵二十五岁才懂得读书的重要。读书过程中，曾“以古人自期”，认为“同列”都不如自己。 D.后期写作时“浑浑乎觉其来之易”，是因经典内化后创作自觉的自然流淌，已超越古人境界。 12.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写出。每答对一处给1分，作答 超过三处不给分。(3分) 时A既久B胸中之C言日益D多E不能F自制G试出H而书之 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 时复内顾，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。 14.苏洵在研读《论语》《孟子》等著作时，其认知经历了哪三个阶段？请简要概括。（3分) (三)阅读下面的文字，完成15~18题。（11分) ①DeepSeek V3这类人工智能对人文学科具有很大的促进作用。作为一种自然语言模型，它们拥有 强大的文献综合能力和文本生成能力，可以根据设问快速地生成合乎逻辑的文本，轻而易举地完成日常 公文写作和演示文稿创制等工作，极大地提高了工作效率。 ②但是，在人文学科领域，如果人们总是不受限制地借助人工智能进行创作，作为人的思想创造和价 值更新的能力必然会被削弱，可能导致人文学科的异化。先从作品角度看，人文学科以探寻人类生存的 价值和意义为目的，人文作品是创作者个人感受、生命体悟的个性化表达，对整个人类精神世界有普遍性 贡献；人工智能模仿人类写作风格输出的“创作物”，只不过是将人类思想分解为不同的部件、再以看似合 乎逻辑的方式制作出的内容，是基于数据运算的结果，缺乏人文精神和人的真实感受，不具备独属于人自 身生存经验的亲身性和唯一性，这必然会侵蚀人的主体性价值。再从读者角度看，沉溺于人工智能的文 本内容。会导致阅读者不能养成良好的阅读习惯，使阅读者的认知结构浅层化和同质化。 ③诚然，人工智能在模仿人类行为方面已经获得令人瞩目的成功，但依然是人类设计的产品和工具。 人工智能依赖既有的数据和人类训练作为强化学习的基本方式，目前尚无自我建构语言和思想的能力， 在深度解读和归纳推理方面，其能力也还非常有限。总体上，它还是一种文字处理和日常工作的辅助性 -28 工具，在主观思维的独特性上，人类依然具有不可替代性。我们可以断定，无论人工智能显得多么地智 能，它也不可能像先贤圣者一样以一以贯之的精神阐述思想和观念，人类在人文学科中的主体地位依 然不容取代，探寻人之存在的价值意义、创造和更新规则依然是人文学科不变的使命。 (选自邬蕾《在生成式人工智能时代，文科无用？》，有删改) 15.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.人工智能强大的文献综合和文本生成能力，可以促进人文学科的发展。 B.人工智能基于数据运算生成的“创作物”会导致读者认知结构浅层化。 C.人工智能的飞速发展造成了人文学科的异化，从而带来了伦理上的风险。 D.文章侧重于阐述人工智能对人文学科的促进作用。 16.下列选项，不能证明文章第②段“人工智能动摇了人类在知识发现和人文艺术构建领域的主体性地 位”观点的一项是 ()(2分) A.在苗族纹样保护领域，A虹通过分析数千种传统图案生成的蝴蝶纹、牛纹等新样式，被民族学者认 为比现代人类在此方面的传承更贴近原始文化基因。 B.“阿尔法折叠2”模型能根据氨基酸序列准确预测蛋白质的三维结构，已预测几乎所有已知的2亿 多种蛋白质的结构。 C.在利用DeepSeek快速从海量信息中精准检索出相关文献后，课题研究者梳理出课题研究现状， 并确定研究方向。 D.ChatGPT3.5生成的诗歌在盲测中被63%的参与者误判为莎士比亚等诗人的经典作品，且其直白 的语言风格更符合现代读者偏好。 17.文章认为“人工智能不会取代人类在人文学科中的主体地位”，请依据文章列出理由。（3分) 18.人工智能时代，人文学科该何去何从？请结合文章提出建议。（4分) (四)阅读下面的文字，完成19~22题。(14分) 发现 [俄]契诃夫 公鸡扒开一个粪堆， —29 找到了一颗珍珠。… 一克雷洛夫 五等文官巴赫罗木金在写字台旁边坐着，心情郁悒。 今天傍晚的舞会上，他遇到了二十多年前他爱过的一个女人。这个太太当初是出色的美人，对她钟 情是很容易的，就像揭邻人的短处一样容易。巴赫罗木金记得特别清楚的是她的大眼睛，仿佛她的眼底 铺着柔和的天蓝色丝绒。他还记得她一头金黄而又带点栗色的长发，像田野上成熟的黑麦，迎着大风起 伏不定。…当初那个美人高不可攀，神态严峻，难得微笑，不过，一旦微笑，“①她就能用笑容把一支正 在熄灭的蜡烛重又点燃。…”然而现在，她成了一个干瘦、唠叨的老太婆。 “真是岂有此理！”他暗想，信手用铅笔在纸上画着，“任什么凶恶的意志也不能像大自然这样糟蹋 人。.” 他想了很久，突然跳起来，②像被蛇咬了一口似的。 “上帝啊！这可是件稀罕事！我居然会画画？！” 在他信笔涂抹的那张纸上，在粗糙的线条当中，出现了一个美丽的女人头像，就是以前他爱过的那个 女人。这幅画画得不很到家，然而那慵困而又严峻的目光、那柔和的面部轮廓、那蓬松起伏的浓发，却十 分传神。… “多么出人意料！我居然会画画！我活了五十二年，从没想到过有什么才能，可是到了老年，突然，才 华出现了！简直不能想象！” 巴赫罗木金不相信自己了，就拿起铅笔，在美丽的头像旁边画了个老太婆的头像。这一次，犹如画那 个年轻的女人一样，又画得很传神。 “奇怪！”他耸了耸肩膀，“很不错嘛，见鬼！如何？可见我是个画家！可见我很有天赋！从前我怎么 会不知道呢？真是怪事！” 即使在旧坎肩里找到一笔钱，即使有消息说他升了四等文官，也不会像现在发现自己有创造能力那 样又惊又喜。他伏在桌上足足忙了一个钟头，画头像，画树木，画马… “了不起！”他赞叹道，“只要再学会技巧，就十全十美了。” 这时候，听差走进来，端着一张小桌，上面放着晚餐。他吃下一只松鸡，喝下两大杯勃艮第后，浑身软绵 绵的。…他回想这五十二年来一次也没想到过自己会有什么才能。不错，对艺术的美，他一生都是倾心 的。他年轻的时候，唱过歌，画过布景。…而且，直到老年，他都在不断看书，把好诗抄录下来。…他素 来善于说俏皮话，谈吐不凡，批评中肯。…显然，天才之火是有的，然而被各种俗务埋没了。 “什么事情都可能发生，”他想，“说不定我还能写诗，写小说呢！真的，如果我在青年时代，发现自己 的才能，当了画家或者诗人，那会是什么样的局面？” 他的想象力为他描出另外一种生活，跟其他千百万人的生活截然不同。它同一般俗人的生活根本不 —30— 能相比。 “人们不给他们官阶和勋章，这做得对…”他想，“他们是不受官阶和勋章约束的。…而且只有 出类拔萃的人物才能评断他们的活动。” 这时候他顺带想起遥远的过去的一件事。…他母亲是个性情乖僻的女人，有一次她跟他一块儿 走路，在楼梯上遇到一个醉醺醺、不像样子的男人，她竞然吻一下他的手。 “妈妈，你为什么要这样做？” “这是个诗人！” 她做得对。…如果她吻将军或者枢密官的手，那就是谄媚逢迎，对一个有教养的女人来说，再也 没有比这更糟的事了，可是吻诗人或者画家的手，那却是理所当然的。 “那是一种不寻常的自由生活啊…”巴赫罗木金暗想，往他的床跟前走去，“还有他们的荣誉和名 望呢？不管我在机关的工作多么出人头地，也不管我当什么官，③我的名望越不出这个蚂蚁窝。… 他们可就完全不同了。…诗人或者画家，心平气和地睡觉也罢，喝得酩酊大醉也罢，反正连他们自己 也不知道，在城里和乡下，总有人背诵他们的诗，观赏他们的画。…谁不知道他们的姓名，谁就是 无知…” 巴赫罗木金浑身软得一点力气也没有，就往床上一坐，对听差点一下头。…听差走到他跟前，小 心地脱掉他身上的一件件衣服。 “嗯，是啊…那真是一种不平凡的生活。…铁路是人们早晚会忘掉的，然而菲狄亚斯和荷马，人 们却会永远记住。…特烈基亚科夫斯基写得糟透了，可是就连他也被人们记住了。…唉唉！…好 冷啊！…倘或我现在是个画家，那会怎么样？” 听差正给他换上睡衣，他就趁此机会在脑子里描绘出一幅画面。…这时候他，画家或者诗人，正在 黑夜里一步步走回家去。…有才能的人往往没有马车，那么只好步行。…他，这个可怜的人，就一步 步走着，身上穿着褪色的大衣，说不定脚上连套靴也没得穿。…公寓门口的看门人在打盹，这个粗鲁的 畜生开了门，看也没看他一眼。…在那边，在社会人士当中，诗人或画家的名字受到尊崇，然而那种尊 崇却没给他带来什么好处：看门人没有因而客气些，仆人也没有和气些，家人更没有宽容些。…他的名 字受到尊崇，可是他本人却遭到白眼。…如今他筋疲力尽，饥肠辘辘，终于走进他又黑又闷的房间 里。…他想吃点什么，喝点什么，可是，没有松鸡，没有勃艮第。…他困倦极了，可是他的床又硬又 凉。…他得亲手给自己倒水，亲手给自己脱衣服…光着脚在冰凉的地板上走来走去。…最后他 不住地颤抖，昏昏睡去，知道他没有雪茄，没有马车…知道他书桌的中间抽屉里没有安娜勋章和斯坦 尼斯拉夫勋章，下边抽屉里也没有支票簿。… 巴赫罗木金摇摇头，在弹簧床垫上躺下，盖上鸭绒被子。 “去他的！”他躺得舒舒服服，快要睡着了，“去他…的吧。…幸好我年轻时没有…没有发现 -31 我的才能。…” ④听差吹熄灯火，踮起脚走出去了。 （有删改) 19.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.小说写巴赫罗木金偶遇曾爱过的女人却不接着写他们的故事，而是借此让他发现自己的才华并生 成新的情节，构思出人意料却又在情理之中。 B.巴赫罗木金母亲吻醉酒诗人一事，反映了诗人在她心中的崇高地位，从而激发了巴赫罗木金关于艺 术能给他带来巨大声誉的想象。 C.听差周到的侍候，打断了巴赫罗木金关于画家或诗人生活的想象，故事情节发生急遽转折，这赋予 了小说深刻的社会批判性。 D.小说情节围绕巴赫罗木金某个晚上的心理活动展开，将主人公的回忆、想象和现实境遇糅为一体， 场景集中，开阖自然。 20.请你从文中画线句中任选一句进行分析与鉴赏。（3分) 21.小说题记引自俄国作家克雷洛夫的寓言诗《公鸡和珍珠》，请根据小说内容，推断公鸡面对珍珠的态 度，并简析作者以此为题记的用意。(4分) 22.契诃夫主张，“好和坏都不要叫出声来”，即作者不要直接对笔下的人或事发表看法，应让读者自己根 据作品内容去思考、评判。试结合巴赫罗木金发现自己才华后的心理活动，谈谈作者是如何实践这一 主张的。(4分) 三、写作。(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 作家余华在接受《巴黎评论》采访时说：“文学不是我生命中的唯一。最近一次我跟学生说，今天 下午我们见个面，聊聊你写的小说。他说，老师，我今晚要去跳舞。我说，好吧，玩得开心点。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，按要求作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②内容充实具体；③书写规范、工整，卷面整洁；④不少于600字； ⑤不得泄露真实的姓名、校名、地名。 -32—②根据诗歌“故乡的身体 装满了风…吹响了枝 详细描写了冬日有风 丫”，可在文中找到对应 时村庄里的各种声音 的描述为“有风的冬日， 和景象，与诗歌内容相 村庄很…枝丫…风 呼应。 备 刮奏着”。 位 ④结合诗歌中玩雪的内 公 容，在文中找到相关场景 为“大雪来的时候，乡村 生动形象地展现了孩子 是沸腾的、喧闹的… 们在雪中嬉戏的画面。 ‘嗖’地打在对方肥大的 棉袄棉裤上”。 21.示例：运用对比的写作手法，具体说明了奶奶和母亲 在冬天里的状态；表现了故乡冬天温馨、闲适的特点， 流露出作者对故乡冬天的喜爱之情。 【解析】本题考查句子赏析。结合第③段“奶奶不似往 常勤劳，…也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫”可 知，文中将奶奶平日的“勤劳”与冬天“偎在炕头观天 看地”做对比，将母亲平日的“忙碌”与冬天“摆弄窗 花鞋垫”做对比，突出了两人冬日状态的转变。由此 可知，通过这种对比，生动形象地展现了故乡冬天人 们生活节奏放缓，凸显出冬日里温馨、闲适的氛围，字 里行间流露出作者对故乡冬天这种生活状态的喜爱 与怀念之情。 22.示例：我选择雪入画，因为文章第⑤段和第⑧段具体 描绘了雪天的景象，表现了雪带给人们的热闹、欢乐 和温馨，表达了作者对故乡冬天的喜爱之情，“雪”还 是全文情感的爆发点，是文章的关键。 【解析】本题考查拓展探究。文中描写母亲在秋收时 特意保留枝头柿子“看冬”，这些饱满的柿子历经秋冬 愈发红艳，成为雪天光秃秃的枝丫上的独特景致，吸 引鸟雀啄食。这一细节既展现了故乡人与自然共生 的温情一母亲以善意留果为生灵提供冬日生机，也 赋予柿子超越果实本身的意义：它们是故乡人朴素品 德的象征，承载着对生命的尊重与和谐共处的智慧。 通过“挂在枝头的柿子”，画面不仅能还原冬日萧瑟中 跃动的生命色彩，更暗含对故乡精神与人文情怀的深 沉眷恋，使图文交融更具感染力。 23.【写作指导】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合题干“以‘我爱这土地’为 主题进行征文活动”可知，作文主题为“我爱这土地”， 要强调对土地（可理解为故乡、祖国、自然等）的情感 与思考。标题“与同行的日子”，需补充一个 与“土地”相关的对象，体现共同“行走”的历程。可 选择具体事物：如“与故乡的炊烟同行的日子”“与门 前的老槐树同行的日子”为例，也可以补充抽象情感 12 或文化符号，如“与乡愁同行的日子”，也可以补充自 然或历史意象，如“与长江同行的日子”“与敦煌壁画 同行的日子”。通过土地上的某物/景，表达成长中的 感悟，呈现传统建筑承载的历史记忆，彰显乡村和城 市的变化等等。 第二，选材构思。选材上，自然景物类，如“与长 江同行的日子”，可以记录沿江考察时的见闻，表达对 长江的赞美、依恋和感激。“与银杏同行的日子”，描 写家乡银杏四季变化，表达对美丽故乡的热爱。“与 白鹭同行的日子”，通过写白鹭来展现家乡湿地保护 区的生态；人文景观类，如“与古城墙同行的日子”，通 过探访城市古迹，来表达对历史的感悟。“与油纸伞 同行的日子”，通过记录非遗传承过程，表达对故乡传 统文化的热爱。“与早市同行的日子”，通过描绘市井 烟火气息，来表达对家乡生活的热爱。构思上，以“与 古桥同行的日子”为例，可以从空间维度先写桥上看 流水，桥下洗衣妇，桥头小卖部等景象；再 从时间维度回忆儿时钓鱼，离家告别，返 乡重逢等片段；再从文化维度，联系七夕 走桥习俗等，最后表达对故乡的怀恋。 ④2025年济宁市学业水平第一次模拟试题 1.D【解析】本题考查字音字形。重塑(sù)；沉沦；蜕 变；粗糙(cao)。 2.B【解析】本题考查成语运用。 选项 释义 分析 意思是文章精彩，值得 用于形容《哪吒2》在人物 A.可圈 加以圈点，形容表现好， 塑造方面表现出色，使用 可点 值得肯定或赞扬。 正确。 形容姿容美好，动人心 不能用来形容哪吒的形象 B.楚楚 神，一般用来形容人的 特点，此处属于使用对象 动人 容貌或姿态。 错误，使用错误。 形容文章、谈话等详尽 文中用来形容哪吒内心的 C.淋漓 透彻，发挥充分，也形容 矛盾与挣扎展现得很充 尽致 暴露得很彻底。 分，使用正确。 比喻缺，点掩盖不了优 用于说明《哪吒2》虽然有 D.瑕不 点，优点是主要的，缺点 细节上的瑕疵，但整体仍 掩瑜 是次要的。 是优秀的电影，使用正确。 3.影片中，哪吒与敖丙的关系进一步深化，他们在共同对 抗邪恶势力的过程中，展现出了深厚的友谊和强大的 团队力量。 【解析】本题考查修改病句。原句成分残缺，后一分句缺 少主语“他们”；搭配不当，“团队力量强大”与前半句结 构不协调；语序混乱，正确的语序应是“展现出了…团 队力量”。 4.A【解析】本题考查对联。首先分析上联“太极刚柔 并济展武术神韵”，“太极”是主语，且与节目《笔走龙 蛇》中以太极拳为载体相呼应，下联也应对应节目中的 另一元素，即“草书”。B.“书法”范围过大，C.“太极” 重复，D.“武术”也与上联重复。A.“草书动静相宜显 墨韵风华”中，“草书”对应“太极”，都是名词；“动静相 宜”对应“刚柔并济”，都是主谓短语；“显墨韵风华”对 应“展武术神韵”，都是动宾短语。在结构和内容上都 与上联对仗工整，且很好地体现了节目中草书书法的 特点，展现出了墨韵风华，与上联共同诠释了《笔走龙 蛇》文武结合的特色。 62巧点拨------------ 高频考点} 对联的四个基本特点 1.字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以 达到某种效果外，上下联字数必须相同，且断句 一致。 【2.平仄相合，音调和谐。从严格意义上来说，对联讲 究“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句1 尾字用平声。 !3词性相对，位置相同。“虚对虚，实对实”，即名！ 词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量 词对数量词等，而且相对的词必须在相同的位！ 置上。 4.内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔 1 接，但又不能重复。 5.DeepSeek-R1发布后，因推理能力强大、推理模型成 本大幅降低而得到用户的竞相使用和同行的高度 评价。 【解析】本题考查信息的提炼与概括。注意以DeepSeek-Rl 开头，含有因果关系。 由“1月20日，中国人工智能… DeepSeek-R1发布 ◆ 商店免费榜榜首”可知 后，用户们竞相使用 、 由“新竞争对手令人振奋”“是 DeepSeek-Rl受到同 一个里程碑”可知 行高度评价 由“与传统的指令模型…强 DeepSeek-Rl推理能 化了推理能力”“DeepSeek-Rl 力强大，还大幅降低 不仅在核心任务上…推理模 了推理模型的成本 型的成本”可知 6.①独坐幽篁里②草树知春不久归百般红紫斗芳菲 ③欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年④斫去桂婆娑 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：幽篁、紫、菲、 弊、残、所、婆娑。 13 6}善总结--一一-一-一-----一二二一 要点归纳) 理解型默写题的作答注意事项 1.认真审读题目。题目中会出现限制语和重要提！ 示，所以考生一定要认真阅读，仔细审题，抓住题· 目中的关键信息，准确把握题目要求，切忌因题目丨 “眼熟”而草率作答。 12.正确理解句子含意。在平时的学习中，要能正确1 掌握古诗文句子的含意，特别是要对意思相近的！ 句子进行区分，以保证理解的准确性。 3.准确识记，规范书写，认真检查。平时背诵古诗文 时，一定要保证识记准确，对句子中的易错字要重· ,点识记。答题时一定要认真书写，不写错别字、潦 草字和不规范的简化字；要仔细检查，避免添字、 、漏字等现象的出现。 7.[示例一]在《水浒传》中，林冲的反抗精神体现得尤为 深刻，他从忍让到反抗的转变极具典型性。作为东京 八十万禁军教头，他本有体面的生活，却因妻子被高衙 内觊觎而遭连环陷害。从白虎堂冤案到沧州刺配，他 始终隐忍求全，直到草料场大火烧尽最后幻想。手刃 陆谦的雪夜，既是个人复仇的爆发，更是对封建压迫的 宣战。这种由被动受害到主动反抗的蜕变，展现了被 压迫者在绝境中迸发的生命力量。梁山泊的火把不仅 照亮了他的新生，更昭示着“官逼民反”的历史逻辑。 林冲的反抗精神体现了他对正义和自由的执着追求， 也展现了他在逆境中不屈不挠、勇往直前的品质。 [示例二]孙悟空：在《西游记》中，孙悟空的反抗精神 熠熠生辉。他本是天地孕育的石猴，学得本领后成为 花果山水帘洞美猴王，却不满足现状，渴望更广阔的天 地与更高的境界。得知弼马温只是养马小官，孙悟空 毅然反下天宫，回到花果山。这一行为体现了他对不 公与束缚的反抗，不愿被天庭规矩限制，渴望自由和平 等。后来大闹天宫，更将反抗精神发挥到极致：他不惧 天庭威压，与天神激战，直捣凌霄宝殿，令玉帝震惊。 这既展示了他超凡的武艺智谋，更体现了对权威与压 迫的坚决反抗。孙悟空的反抗精神不止于对天庭，取 经路上亦多次反抗不公与邪恶。面对妖魔鬼怪欺凌或 神仙刁难，他都勇敢地挺身而出，用力量和智慧捍卫正 义真理。这种反抗精神是他最鲜明的性格特点之一。 他敢于挑战权威、不畏强权，为自由正义英勇斗争。这 不仅激励他在取经路上勇往直前，也深深影响读者，让 我们面对困难挑战时更勇敢坚定。 【解析】本题考查名著人物及内容理解。作答此题，首 先明确题目要求，需要从备选名著中选取人物及相关 情节，分析其反抗精神。在阐述时，先点明名著及人 物，接着详细描述相关情节，最后分析这些情节如何体 现出人物的反抗精神，紧扣“我命由我不由天”这一核 心，展现人物对命运、权威或不公的主动抗争。 8.B【解析】本题考查理解诗歌内容。B.领联“卷舒在 我有成筭，用舍随时无定名”直接表达了诗人的生活态 度，即人生的进退屈伸都在自己的掌握之中，有自己的 筹划，而非“含蓄地表达”。 9.①诗人对世间万物和人情世故有着清晰的理解，能够 保持内心的平静，不会感到忧虑不安；②面对人生的进 退与取舍，诗人有自己的计划和打算，能够淡然处之； ③面对美景，乐在其中，表现出热爱自然、荣辱不惊的 人生态度；④虽说侯门深如海，自己无视无睹，表达了 对权贵豪门的不屑一顾。 【解析】本题考查赏析诗句。 原因 分析 “物理人情自可明，何尝戚戚向平生”，诗 对世界和人情的 人洞悉世间道理与人情世故，内心平静不 清晰认知 被忧愁困扰，这是他“三十年来掉臂行”的 认知基础。 “卷舒在我有成筹，用舍随时无定名”，诗 对人生进退取舍 人对人生起伏、事业进退有主见和规划，淡 的自主把控 然处之不患得患失，这种自主豁达的心态 让他得以自在生活。 “满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊”，诗 对自然的热爱和 人从自然中获乐，对荣辱毫不在意，这份超 对荣辱的超脱 脱使他不为世俗荣辱所累，自在前行。 “侯门见说深如海，三十年来掉臂行”，诗 对权贵豪门的 人明知侯门深似海却不予理会，自在行游， 不屑 表现出对权贵的轻视，不攀附权贵、保持独 立自由，是他长期自在生活的重要原因。 诗歌助读 诗 歌 大意 万事万物的规律和人情世故自然可以 物理人情自可明， 明了，何必总是忧心忡仲地度过这 何尝戚戚向平生。 一生？ 人生的进退屈伸全由我自己筹划，被任 卷舒在我有成养， 用还是被舍弃，随时势而定，本无固定 用舍随时无定名。 不变的声名。 签 放眼望去，云雾缭绕的青山处处都是乐 满目云山俱是乐， 趣，一丁，点的荣耀或屈辱根本不必 一毫荣辱不须惊。 心惊。 都说那王侯贵族的府邸深如大海难以 侯门见说深如海， 踏入，可我这三十年来，从来都是在门 三十年来掉臂行。 前转身就走，昂然而行！ 10.D【解析】本题考查文言实词。D.《爱莲说》中的 “香远益清”的“益”是“更加”的意思，二者意思相同。 11.D【解析】本题考查理解文章内容。D.曲解文意，原 文“浑浑乎觉其来之易”仅描述写作逐渐流畅的感受， 未提超越古人；后文“然犹未敢以为是”明确否定自满 心态，与“超越古人”矛盾。 12.BEG【解析】本题考查文言文断句。“时既久”表示 时间已经过去很久，语义完整，所以B处断句；“胸中 之言日益多”是说心中的想法越来越多，“多”是对 “言”的描述，中间不能断开，“不能自制”表示自己无 法控制，语义连贯，所以E处断句；“试出而书之”表示 试着把想法写出来，语义完整，所以G处断句。故断 句为：时既久/胸中之言日益多/不能自制/试出而 书之。 13.常常反省自己，觉得自己文章的水平，似乎不应该只 停留在目前这种状态。 【解析】本题考查句子翻译。注意关键词：时复，时常， 反复；顾，字面意思是向内看，这里指自我反省；遂，最 终；止，停止。 14.①起初惊异于著作的形式；②接着真正理解内涵，豁 然开朗；③最后灵活运用，进行写作。 【解析】本题考查文章内容的理解与概括。 从“方其始也，入其 起初苏洵惊异于这些著作的 中…骇然以惊”。 形式，感到惶恐惊讶。 。。m。 接着经过长时间研读，他真 从“及其久也，读之益 正理解了著作的内涵，心中 精…若人之言固当 然者”。 豁然开朗，觉得书中所言本 就该如此。 最后他心中想法越来越多， 从“时既久，胸中之 开始试着把想法写出来，也 言日益…试出而 就是能够灵活运用所学进行 书之”。 写作。 【参考译文】 我苏洵年轻时不学习，活到二十五岁，才知道要读 书，和有学问的人一起交往学习。年龄既已老大了，却又 不去锻炼意志，砥砺德行，期望自己仿效古人，却看到自 己的同辈，又都不如自己，于是觉得自己可以了。后来感 到写作的难度越来越大，然后拿出古人的文章来读，才开 始觉得古人所发言论，与自己的有很大的不同。常常反 省自己，觉得自己文章的水平，似乎不应该只停留在目前 这种状态。因此把旧时所写的文章几百篇全部烧掉，而 拿起《论语》《孟子》和其他圣人、贤人的文章，一动不动 地端端正正地坐着，整天阅读这些文章，就这样过了七八 年。刚开始，读进去只觉惶惶然，广博地观览于其外，则 又害怕得惊叫起来。时间长了，读得也更精细了，胸中豁 然开朗似的明白了，好像人家的话本来就该是这样的。 但我还是不敢写出自己想说的话。时间更久了，心中想 说的话更多了，不能克制自己，便试着把它们写出来。以 后又一而再再而三地读它们，只觉得文思泉涌，好像写出 来是很容易的，然而还不敢自以为是啊。 15.C【解析】本题考查内容理解与辨析。 C.人工智能的飞速发展造成了人文学科的异 错误选项 化，从而带来了伦理上的风险。 第②段“但是，在人文学科领域，如果…可能 原文 导致人文学科的异化”。 文中说的是人不受限制地借助人工智能进行创 分析 作可能导致人文学科异化，而不是人工智能的飞 速发展直接造成了人文学科的异化。 16.C【解析】本题考查论据的运用。 结合文章第②段可知，其主要论述的是人工智能 原文分析 在创作和对人文学科影响方面对人类主体性地 位的动摇。 选项C中，研究者借助DeepSeek检索文献、梳理现 状并确定方向，体现的是人工智能对人类研究的辅 选项分析 助，人类仍是研究主体，未体现人工智能动摇人类 在知识发现和人文艺术构建领域的主体性。 结论C项不能证明文章第②段的观，点。 17.①人工智能缺乏自我建构语言和思想的能力，无法像 人类一样进行深度的思考和创造。②人文作品的核 心价值在于其独特性和人的主体性，这是人工智能无 法复制的。③人类在人文学科中还承担着探索和创 造价值观念、伦理规则等重要任务，这是人工智能目 前无法替代的。 【解析】本题考查文章内容理解与概括。 原文及分析 第③段“人工智能依赖既有的数据和人类训练…能力也 还非常有限。”（可分析出第①，点） 第②段“人文作品是创作者个人感受…有普遍性贡献。” (可分析出第②点) 第③段“探寻人之存在的价值意义、创造和更新规则依然是 人文学科不变的使命。”（可分析出第③，点） 18.①要以积极开放的态度拥抱人工智能，利用人工智能 加速知识体系的构建；②在研究人文学科时坚守人类 主体性，提升相关能力，对于使用人工智能进行写作 要更加慎重，避免过度依赖而导致自身能力被削弱； ③积极拓展人文学科研究方向和内容。 【解析】本题考查意见建议。 15 原文 分析及结论 第①段“DeepSeek V3这 这表明人工智能可以在一定程度 类人工智能对人文学 科…极大地提高了工 上加速知识体系的构建，提高工 作效率”。 作效率。（可得出第①点建议） 第②段“在人文学科领 不受限制地使用人工智能会削弱 域，如果…导致人文学 人类的思想创造和价值更新能 科的异化”，第③段“在 力，而人类在主观思维独特性上 主观思维的独特性 有不可替代性，在人文学科中的 上…主体地位依然不 主体地位不容取代。（可得出第 容取代”。 ②点建议) 表明人文学科应该不断拓展研究 第③段“探寻人之存在 方向和内容，关注人类存在的价 的价值意义、创造和更新 值意义、创造和更新规则等核心 规则依然是人文学科不 问题，以适应人工智能时代的发 变的使命。” 展需求。（可得出第③点建议） 19.C 【解析】本题考查内容理解和辨析。 C.听差周到的侍候，打断了巴赫罗木金关于画 错误选项 家或诗人生活的想象，故事情节发生急遽转折， 这赋予了小说深刻的社会批判性。 听差没有打断巴赫罗木金对自己成为艺术家 的联想。巴赫罗木金关于画家或诗人生活的 想象的打断，是因为巴赫罗木金在想象中意 分析 识到画家或诗人的生活不会让自己得到尊 重，不能过上富足的生活，这让他从想象中惊 醒过来。 20.示例一：句子①用夸张的修辞手法，表现那个太太当年 笑容迷人，能让认为她高不可攀的人再生爱恋之情。 示例二：句子③用比喻的修辞手法，说明巴赫罗木金发 现了自己艺术才华之后，对做官给他带来的名望不满。 示例三：句子④用细节描写，以小见大，反映了当时俄 罗斯社会等级森严、官员生活奢侈安逸的现实。（任 选一句作答，言之有理即可) 【解析】本题考查句子理解和赏析。本文讲述了五等文 官巴赫罗木金意外发现自己绘画才能后的一系列心理 变化。①“她就能用笑容把一支正在熄灭的蜡烛重又 点燃。”这句话使用了夸张和比喻的修辞手法，将她的 笑容比作能够重新点燃熄灭蜡烛的力量，生动地描绘 了她的笑容所具有的魅力和感染力。这种描写不仅展 现了巴赫罗木金对她美貌和魅力的深刻印象，也暗示 了她年轻时在巴赫罗木金心中的重要地位，以及她笑 容所带给他的强烈情感冲击。②“像被蛇咬了一口似 的。”这句话使用了比喻的修辞手法，将巴赫罗木金突 然发现自己有画画才能的惊讶和激动比作被蛇咬了一 口的感觉。这种比喻形象地表达了他内心的震撼和突 兀，以及这种意外发现对他平静生活的巨大冲击。 ③“我的名望越不出这个蚂蚁窝。”这句话使用了比喻 的修辞手法，将巴赫罗木金的生活范围和工作环境比 作蚂蚁窝，形象地描绘了他的生活圈子狭小、名望有限 的现状。这种比喻既表达了他对现状的不满和无奈， 也暗示了他对更广阔天地和更高名望的渴望。④“听 差吹熄灯火，踮起脚走出去了。”这句话通过细节描写， 展现了听差在巴赫罗木金即将入睡时的动作。吹熄灯 火和踮起脚走出去的动作，既表现了听差的谨慎和恭 敬，也暗示了巴赫罗木金作为官员的身份和地位。 21.粪土喻指巴赫罗木金五等文官的凡庸工作：珍珠喻指 他的绘画才华。公鸡最终应该是放弃了珍珠而继续 在粪土中寻找可以果腹的粮食。这与巴赫罗木金因 为贪图享受而放弃才华一样。作者引用寓言，暗示创 作意图，即讽刺人们甘于眼前安逸平庸的生活而宁可 放弃珍贵的东西。 【解析】本题考查内容理解。克雷洛夫的《公鸡和珍珠》 中，公鸡在粪堆里发现珍珠，却认为它不如大麦实用，最 终丢弃珍珠。公鸡象征巴赫罗木金（贪图世俗安逸、目 光短浅)，珍珠象征巴赫罗木金的绘画才华（珍贵但被 忽视)。通过寓言暗示巴赫罗木金像公鸡一样，因贪恋 现有生活（粪堆的“果腹”）而放弃艺术追求（珍珠的价 值)，讽刺社会中人们甘于平庸、舍弃理想的现象。公 鸡在粪堆中寻找食物，但找到一颗珍珠，于公鸡而言珍 珠对公鸡无用，因此公鸡会放弃珍珠，继续寻找食物。 本文主人公分别幻想自己成为诗人和画家，通过对画 家凄惨生活境遇的描述，以及他最后庆幸自己没有发 现自己的才华。可以看出，珍珠就如同他的才华，放弃 珍珠就如同他为了安逸奢侈的生活选择放弃才华。 22.小说中，作者只是客观呈现人物心理活动：先写巴赫 罗木金为当年因没有及时发现才华去获得名望感到 遗憾，尔后写他为没有及时发现才华而能过上五等文 官的优裕生活感到庆幸。作者没有直接发表看法，去 影响读者的阅读和思考，而是将褒贬暗寓于人物心理 变化形成的对照之中。读者须根据作者提供的事实， 把握人物心理的变化，作出评判。 【解析】本题考查内容理解。契诃夫主张需克制主观 评价，通过人物行为与心理活动让读者自行判断。小 说实践：巴赫罗木金先因才华兴奋，想象艺术荣耀；后 因艺术家的艰辛生活退缩，庆幸未选择这条路。通过 心理变化的对比（向往艺术→恐惧贫困→安于现状）， 隐含对其功利选择的讽刺。作者未直接批判巴赫罗 木金的短视，而是通过细节描写（如“鸭绒被子”与 “冰凉地板”的对比)让读者自行评判。 契科夫的主张意思是：作者不直接评价，让读者通过 分析“巴赫罗木金发现才华后的心理描写”去思考、评 判人物。人物心理变化：发现才华的狂喜一幻想诗 人画家忍饥挨冻一最终选择安逸，整篇文章作者不 直接评价，而是客观地对人物的心理活动进行描写，通 过心理描写让读者感受到主人公的庸俗本质。 23.【写作指导】本题考查材料作文。 第一，审题立意。该作文材料源自余华采访，他 认为文学并非唯一，支持学生追求跳舞等其他兴趣爱 好，这体现了生活多元性及个人兴趣的重要性。主题 可围绕“生活多元性与个人选择”“文学与生活的平 衡”等展开，强调追求主要目标时不应忽视其他乐趣。 立意可从个人成长谈多元兴趣对全面发展的意义，或 从社会文化角度分析对个人兴趣的支持与包容性。 第二，构思选材。开头可简述余华支持学生多元 兴趣的话，引出“追求主目标时是否该为其他乐趣留 空间”的思考；主体可举达·芬奇、爱因斯坦等跨领 域人物为例，分析多元兴趣对思维与创造力的促进， 结合自身或身边事例说明兴趣对生活的丰富作用， 并提及教育、家庭等社会环境的影响；结 尾总结观点，呼吁支持多元兴趣，以“生 活如多彩画卷，每一笔都值得用心描 绘”收尾。 ⑤2025年德州市学业水平第一次模拟试题 1.xia chen粹彰 【解析】本题考查字音字形。 字音字形 意思 遐想(xia xicǎng) 悠远地思索或想象。 热忱(re chen) 热情。 纯粹(chun cui) 不掺杂别的成分。 彰显(zhang xiǎn) 鲜明地显示。 2.B【解析】本题考查成语的运用。 选项 分析 判断 格物致知：探究事物原理，从而获得知识。 A 句中用于形容航天精神中对宇宙探索求知 恰当 使用恰当。 破釜沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，下 决心不顾一切地干到底。中国航天探索是 B 不恰当 有计划、稳步推进的，并非这种孤注一掷、不 留后路的行为，该词使用不恰当。 百折不挠：无论受到多少挫折都不退缩，比 喻意志坚强，品节刚毅。句中用来形容航天 恰当 人历经困难仍坚持探索的精神，使用恰当。 脚踏实地：脚踏在坚实的土地上，比喻做事 D 踏实认真。符合航天人务实探索的态度，使 恰当 用恰当。 3.病因：“一次次”“不断地”语义重复。 建议：删去其中一个词。