专题04 诗歌鉴赏（期中真题汇编，江苏专用）高二语文下学期

专题04 古诗鉴赏 一、（24-25˙高二下泰州市兴化市四校联考˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎·游西湖 刘过 睡觉莺啼晓。醉西湖两峰日日，买花簪帽。去尽酒徒无人问，唯有玉山自倒①。任拍手儿童争笑。一舸乘风翩然去，避鱼龙不见波声悄。歌韵歇，唤苏小。 神仙路远蓬莱岛。紫云深参差禁树，有烟花绕。人世红尘西障日，百计不如归好。付乐事与他年少。费尽柳金梨雪句，问沈香亭②北何时召。心未惬，鬓先老。 [注]①玉山自倒：形容喝醉了酒。②沈香亭：亦作“沉香亭”。唐时宫中亭名。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕“醉西湖两峰日日”以“醉”字统领全句，既写诗人沉醉西湖美景，也暗含借酒消愁之意。 B．“避鱼龙不见波声悄”一句运用拟人手法，通过“避”字赋予鱼龙以人的情感，生动有趣。 C．词人认为蓬莱路远而难以到达，而现实生活也不令人满意，所以有回家之思。 D．两阕词侧重点不同，上阕侧重于叙写作者游览西湖的状况，下阕侧重于抒情。 2．这首词和柳永的《望海潮》都细致描绘了西湖景象，但在写景手法和情感表达上有何不同？请结合作品简要分析。 【答案】1．B 2． 写景手法：①这首词采用细腻描写和虚实结合的手法展现了西湖的美景。②《望海潮》运用全景式描写和铺陈手法，展现了杭州的繁华景象。 情感表达：①这首词多角度描绘西湖美景，既表达了对西湖美景的赞叹喜爱之情，又表达了一种落寞之情，寄寓了词人年华已逝、期待受到重用的情感。②《望海潮》则通过对西湖美景的赞美，表达对杭州太守的赞颂之情，暗表希望对方提携之意。 【导语】这首词以西湖为背景，通过醉饮、游赏的闲适表象，暗含壮志难酬的深沉感慨。上阕写景生动，“醉西湖”“玉山自倒”等句既显放达又藏落寞；下阕转入抒情，“百计不如归好”直抒胸臆，末句“心未惬，鬓先老”更是将年华虚度、抱负难展的苦闷和盘托出。全词在疏狂中见沉郁，体现了南宋文人特有的忧患意识。 1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“运用拟人手法，通过‘避’字赋予鱼龙以人的情感”错误。“避”的主语是词人乘船离去“一舸乘风翩然去”，意为避开喧嚣的鱼龙，营造静谧氛围。并非拟人手法，鱼龙未被赋予人的情感。 故选B。 2．本题考查学生分析写景手法、评价诗歌中作者的思想情感的能力。 写景手法：①“醉西湖两峰日日，买花簪帽”描绘了诗人沉醉于西湖美景的情景，既有静态的美景，又有动态的“买花簪帽”，使画面更加生动。词中既有对眼前景色的描写，如“避鱼龙不见波声悄”，又有对想象中仙境的描绘，如“神仙路远蓬莱岛”，虚实相生，增加了词的意境。②柳永《望海潮》则采用“烟柳画桥，风帘翠幕”等铺陈手法，以“三秋桂子，十里荷花”的夸张笔调全景式展现杭州盛景，通过“市列珠玑，户盈罗绮”等细节渲染都市繁华。 情感表达：①这首词展现了复杂的心绪。上阕“去尽酒徒无人问，唯有玉山自倒”透露出孤独落寞之感；下阕“百计不如归好”表达归隐之思，“问沈香亭北何时召”则暗含期待重用的政治抱负。②柳词“异日图将好景，归去凤池夸”主要表达对杭州太守的赞颂，并暗含希望得到提携的意图。 二、（24-25˙高二下宿迁市泗阳县˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵子瞻赠金山宝觉大师 秦观 云峰一变隔炎凉，犹喜重来饭积香。 宿鸟水干迎晓闹，乱帆天际受风忙。 青鞋踏雨寻幽径，朱火笼纱语上方。 珍重故人敦妙契，自怜身世两微茫。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“云峰一变”暗含时空流转，与“重来”相呼应，既写季节更替，又显人生际遇之变。 B．“宿鸟迎晓”“乱帆受风”运用视听结合手法，以动态意象展现金山清晨的蓬勃生机。 C．“青鞋”与“朱火”组成色彩上的对比，反差明显，喻示着访景、夜谈时情绪的波动。 D．整首诗情景交融，抒发了对故人的深情以及对自身身世的感慨，情感丰富而深沉。 4．本诗情感丰富，请结合诗句简要分析。 【答案】3．B 4．①重访之喜：“犹喜重来”直写故地重游的欣喜，“饭积香”暗含与高僧重逢的愉悦。②寻幽之趣：“青鞋踏雨”“朱火笼纱”通过冒雨访幽、夜听禅语的雅事，表现超脱尘俗的闲适。③身世之悲：“自怜身世”与“珍重故人”形成对比，在感念知音的同时，透露出对人生漂泊、前途渺茫的怅惘。 【导语】《次韵子瞻赠金山宝觉大师》是秦观写给苏轼（子瞻）的酬答之作。诗中“云峰一变”暗含时光流转，既写季节更替，又寓人生际遇之变。“宿鸟”等意象生动描绘金山晨景，“青鞋”“朱火”则形成鲜明色彩对比。尾联直抒胸臆，表达对苏轼的深厚情谊，而“自怜身世”又流露出对自身处境的感慨。全诗情景交融，语言凝练，展现了秦观诗歌婉约深沉的特色，是宋代文人酬唱诗中的佳作。 3．本题考查学生对文本内容的理解、分析和鉴赏表达技巧的能力。 B.“以动态意象展现金山清晨的蓬勃生机”错误。“宿鸟迎晓”“乱帆受风”主要是以动衬静，展现金山清晨静谧中的生机，而非强调蓬勃生机。 故选B。 4．本题考查学生评价作者思想感情的能力。 ①根据原文“犹喜重来饭积香”可知，“犹喜重来”直接表达了诗人故地重游时内心的欣喜之情。“积香”通常与寺庙相关，在这里意味着诗人在寺庙中用餐，暗含着他与高僧重逢的愉悦。因为再次来到这个地方，还能与高僧相聚，所以体现出重访之喜。 ②根据原文“青鞋踏雨寻幽径，朱火笼纱语上方”可知，“青鞋踏雨”描绘了诗人穿着朴素的鞋子，在雨中漫步寻找幽静小径的情景，这是一种主动去探寻自然之美的行为。“朱火笼纱语上方”则描写了诗人手持朱火笼纱，与寺庙上方的人交谈的场景，这是一种与高僧交流禅理的雅事。通过这两个场景，展现出诗人超脱尘俗、享受闲适生活的寻幽之趣。 ③根据原文“珍重故人敦妙契，自怜身世两微茫”可知，“珍重故人”体现了诗人对故人的珍视和感激，他们之间有着深厚的情谊。而“自怜身世”则表达了诗人对自己身世的感慨，“两微茫”说明诗人觉得自己的人生漂泊不定，前途渺茫。将对故人的情谊和对自身身世的感慨进行对比，更加强化了身世之悲的情感。 三、（24-25˙高二下如皋市˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 池口下小港元遇大风 阳枋 诗翁下语写心声，说破云涛阻客行。 得意快吟三两句，放怀休数八千程。 时因极冻方回暖，水若无风还自平。 一点阳和消息好，江边柳眼又眠惊。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句统领全诗，诗人以“诗翁”自称，表达了自己通过诗句抒发内心感受的意图。 B．得意之时快速吟咏两三佳句，释放胸怀的同时，就能计算还有八千里的漫长路程。 C．冰冻之后仍会回暖，水面无风自然回归平静，想象自然现象变化，诗人感慨颇丰。 D．诗中通过云涛、冰冻、江水等物象，展现了诗人内心微妙的情感波动与哲理思考。 6．全诗写出了诗人哪些“心声”？请简要分析。 【答案】5．B 6．①对旅途阻碍的坦然与释然。②对诗歌创作的热爱与自信。③对自然规律和人生哲理的感悟。④对未来的希望和乐观。 【导语】这首宋诗以“云涛阻客”起兴，通过“极冻回暖”“无风自平”的自然意象，展现了诗人对人生际遇的辩证思考。“阳和消息”“柳眼眠惊”的春意萌动，暗含困顿中见生机的哲思。全诗以简练笔触勾勒出由阻滞到豁达的心路历程，体现了宋诗理趣与情韵交融的特质。 5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“就能计算还有八千里的漫长路程”错。“放怀休数八千程”中“休数”意为“不必计较、无需计算”，而非“就能计算”。诗人意在表达面对漫长旅程时应放宽胸怀，而非执着于路程远近。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对旅途阻碍的坦然与释然：“诗翁下语写心声，说破云涛阻客行。”开篇点明，即使面对“云涛”这样的艰难险阻，诗人也能坦然面对，并用自己的诗歌来记录和表达。 ②对诗歌创作的热爱与自信：“得意快吟三两句，放怀休数八千程。”在“得意”之时，诗人能够迅速捕捉灵感，创作出优美的诗句，并且能够从中获得精神上的满足和愉悦，以至于忘却了旅途的劳顿和遥远。 ③对自然规律和人生哲理的感悟：“时因极冻方回暖，水若无风还自平。”诗人观察到自然界的冷暖交替、风平浪静，领悟到事物发展变化的规律，也暗示了人生中也会经历起伏和波折，但最终会回归平静。 ④对未来的希望和乐观：“一点阳和消息好，江边柳眼又眠惊。”结尾处，诗人以“阳和”和“柳眼”这两个充满生机的意象，表达了对未来的希望和乐观，即使经历了风霜，春天终将到来，万物复苏，充满生机。 四、（24-25˙高二下连云港市高级中学˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 汉宫春·次韵稼轩蓬莱阁① 宋·姜夔 一顾倾吴。苎萝人②不见，烟杳重湖。当时事如对弈，此亦天乎。大夫③仙去，笑人间、千古须臾。有倦客、扁舟夜泛，犹疑水鸟相呼。 秦山对楼自绿，怕越王故垒，时下樵苏。只今倚阑一笑，然则非欤。小丛解唱④，倩松风、为我吹竽。更坐待、千岩月落，城头眇眇啼乌。 【注】①宋宁宗嘉泰三年（1203年）六月，辛弃疾被重新起用，任命为知绍兴府兼浙东安抚使。到任后，曾与姜夔等人同登蓬莱阁，辛弃疾作《汉宫春·会蓬莱阁怀古》，姜夔作此调和之。②苎萝人：指西施。西施是越国苎萝村（今浙江诸暨）人。③大夫：指越国大夫文种，文种辅助越王勾践灭吴后，范蠡动其辞职引退，文种不听，终被勾践所杀。④小丛解唱：侍女盛小丛善歌，此借指辛弃疾的侍儿。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片“一顾倾吴”化用西施典故，既点明历史兴亡之感，又暗喻对英雄难再的叹惋。 B．“大夫仙去”一句借文种之死，表达了对功成身退智慧的推崇和对历史悲剧的反思。 C．“秦山对楼自绿”以山色依旧反衬人事变迁，暗含对时光流逝、朝代更迭的感慨。 D．词的结尾“城头眇眇啼乌”以景结情，营造出雄浑壮阔的意境，升华了怀古主题。 8．本词下片运用了对比手法，请结合具体词句分析其表达效果。 【答案】7．D 8．①“秦山对楼自绿”与“越王故垒，时下樵苏”对比，以自然永恒与历史遗迹的荒芜形成反差，突出世事沧桑；②“小丛解唱”与“松风为我吹竽”对比，将人为欢宴与自然的箫声并置，暗含对世俗欢乐的疏离与对隐逸之趣的向往；③“千岩月落”与“城头啼乌”对比，以静谧月夜与凄厉乌啼收束，强化了怀古后的孤寂感，余韵悠长。 【导语】这首词以吴越争霸为背景，通过西施、文种等典故，抒发了深沉的历史兴亡之叹。上片写英雄美人已成云烟，下片以秦山依旧反衬人事变迁，结尾“啼乌”更添苍凉。全词将怀古与个人感慨交融，在时空交错中展现对历史悲剧的反思，意境悠远而含蓄。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“营造出雄浑壮阔的意境”错误。“眇眇”形容乌啼微弱幽远，搭配“月落”“啼乌”等意象，传递出怀古后的怅惘与冷清，营造出的是孤寂、苍凉的意境，而非“雄浑壮阔”。此句以衰残之景收束，深化了历史沧桑感与个人孤寂感，而非升华至壮阔境界。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“秦山对楼自绿”与“越王故垒，时下樵苏”对比：“秦山对楼自绿”描绘出自然景物的永恒和生机，而“越王故垒，时下樵苏”则展现出历史遗迹的荒芜与变迁。这种对比突出了世事的沧桑巨变，表明人事的兴衰更替，引发词人对历史的深刻感慨。 ②“小丛解唱”与“倩松风、为我吹竽”对比：“小丛解唱”描绘了人为的欢宴娱乐场景，而“倩松风、为我吹竽”则是自然之景。词人将二者并置，一方面体现出对眼前欢娱的疏离感，另一方面表达了对自然之趣和隐逸生活的向往之情。 ③“千岩月落”与“城头眇眇啼乌”对比：“千岩月落”呈现出静谧的月夜之景，营造出一种宁静的氛围；而“城头眇眇啼乌”则以乌鸦的凄厉啼叫声打破寂静，形成强烈的动静对比。以动衬静，强化了怀古之后词人内心的孤寂之感，使结尾余韵悠长，让读者在静谧与凄清的交织中更深刻地感受到词人的复杂情感。 五、（24-25˙高二下扬州中学˙期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想到衡州投靠老友韦之晋。 9．下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联两句摹写途中所见秀丽景色，正表现了诗人南行投奔友人的急切和欢愉。 B．颔联写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，道出老杜人生之艰辛。 C．颈联的“老病”二字既写自己现状之不堪，也传达诗人壮志难酬的志士情怀。 D．尾联“百年”“未见”，流露出诗人对现实的失望和孤独情绪，境界苍茫高远。 10．杜甫在《南征》中写道“适远更沾襟”，他在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请比较“更沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。 【答案】9．A 10．同：都表达了怀才不遇，壮志难酬的无奈和悲苦。 异：①《南征》中“更沾襟”照应前句的“偷生”“适远”，表现出晚年颠沛流离的诗人的无限悲情。②《蜀相》中“泪满襟”含有诗人对诸葛亮事业未竟的痛惜心情，也表达出包括自己在内的有志之士怀才不遇的共情之悲。 【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A.“表现了诗人南行投奔友人的急切和欢愉”错误，联系颔联可知，首联虽是轻快明丽之景，“岸”“云帆”表明乃是辗转漂泊途中，“欢愉”二字解读不当。 故选A。 10．本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 相同点：《南征》的尾联写到我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。诗人一生抱负远大，“烈士暮年，壮心不已”，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。在当时社会里，文章上的知音，也就是事业上的援手。所以“沾襟”表达其怀才不遇，壮志难酬。《蜀相》的尾联写到可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！这里面的“英雄”可以指蜀相诸葛亮、追怀诸葛亮的有志之士，但是也包括诗人自己，诗人想要像诸葛亮那样建功立业，但是却一生不得志，所以抒发了自己无法像诸葛亮那样建立一番功业，一生不能实现理想抱负的无奈。 不同点：《南征》的颔联写到为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。所以“偷生”“长避地”“适远”表现诗人晚年为了苟全性命，常年颠沛流离使诗人泪满衣襟。《蜀相》的尾联中“长使英雄泪满襟”中“英雄”，这里是泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。《蜀相》“英雄”，这里泛指，包括诗人自己在内的匡扶社稷的有志之士。“泪满襟”可以联系“出师未捷身先死”可知，诸葛亮并未实现收复失地的壮志，所以“泪满襟”有诗人对诸葛亮事业未竟的痛惜心情，因为“英雄”是泛指包括诗人自己在内的匡扶社稷的有志之士，所以“泪满襟”不仅是为诸葛亮而流泪，也为自己，为天下的那些怀有壮志但是却不能实现的“英雄”。 六、（24-25˙高二下高邮市˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·伫立长堤① 柳永 伫立长堤，淡荡晚风起。骤雨歇，极目萧疏，塞柳万株，掩映箭波千里。走舟车向此，人人奔名竞利。念荡子、终日驱驱，争觉乡关转迢递。 何意。绣阁轻抛，锦字难逢，等闲度岁。奈泛泛旅迹，厌厌病绪，迩来谙尽，宦游滋味。此情怀、纵写香笺，凭谁与寄。算孟光②、争得知我，继日添憔悴。 [注]①本词为柳永的宦游之作，词人在陕西任职时转任苏州的途中所作。②孟光：东汉贤士梁鸿妻。举案齐眉的典故说的就是梁鸿、孟光。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片先写骤雨刚过，天晚风凉，一片萧条冷落，寥寥几句，为全词定下悲凉的感情基调。 B．上片词人通过“念荡子”回忆出自己为名利所驱使的宦游生涯，羁旅漂泊之感愈加沉重。 C．下片把“绣阁”比作妻子，写出了词人因年轻时抛家别妻而感歉疚和对妻子的思念之情。 D．词作全篇一步紧似一步、一层深似一层，写尽了下层文人士子仕宦之途的复杂矛盾心理。 12．有人说这首词叹出了柳永人生的多种“悲情”，请作简要分析。 【答案】11．C 12．①为世俗名利奴役的无奈可悲。边地荒凉，“锦字难逢”，却为蜗角虚名争相“走舟车向此”，体现词人受尽羁旅漂泊和辗转宦游的苦楚，也有无法摆脱名利束缚的无奈。 ②客居他乡、思乡思亲的羁旅愁苦。“终日驱驱”写出了荡子整日奔波，家乡越来越远，归期遥遥的苦闷。 ③无所依靠、无人理解的辛酸苦闷。“凭谁与寄”，表达词人的种种情怀，纵然写在“香笺”上，却无人可寄可诉的孤寂、痛苦。（或下片尾句词人借贤妻“孟光”表达就算有孟光这样的贤妻，也未必能理解词人内心的苦衷。） 【导语】柳永的《定风波・伫立长堤》道尽宦游之悲。词人于长堤远眺，骤雨初歇，塞柳萧疏，在名利驱使下辗转漂泊。词中交织着为世俗所困的无奈、思乡念亲的愁苦，更有无人倾诉、不被理解的孤寂。且看这首宋词如何层层铺叙，叹出柳永人生的多重悲情。 10．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“把‘绣阁’比作妻子”错误。“绣阁”指女子绣房，这里代指妻子，运用的是借代手法，而非比喻。 故选C。 11．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①为世俗名利奴役的无奈可悲：上片描绘边地“塞柳万株，掩映箭波千里”的萧疏景象，点明词人置身荒凉之地，却因“奔名竞利”不得不随“舟车”奔波。“终日驱驱”既写漂泊之苦，更直指为“蜗角虚名”所困的无奈——明知“乡关转迢递”，却无法挣脱世俗名利的束缚，深刻体现出被名利异化、心为形役的悲哀。 ②客居他乡、思乡思亲的羁旅愁苦：“念荡子”句以自指口吻，倾诉漂泊生涯的孤独。写自己这样追名逐利的人又怎么会察觉到在终日驱驰中不觉之间已然离故乡越来越远。“乡关迢递”与“绣阁轻抛”形成对照，既写家乡渐远的怅惘，又抒抛妻别子的愧疚。“锦字难逢”化用苏蕙织锦寄夫的典故，暗写妻子音书难达，进一步强化了思乡怀人的愁绪，羁旅之愁与亲情之思交织，倍显凄凉。 ③无所依靠、无人理解的辛酸苦闷：下片“此情怀、纵写香笺，凭谁与寄”直抒胸臆，写纵使满腹衷肠诉诸“香笺”，又能寄给谁呢？突出自己书信无人可寄，心事无人可诉，孤寂之感跃然纸上。 结句以“孟光”代指妻子，反问“争得知我”，并非质疑妻子深情，而是说就算有孟光这样的贤妻，也未必能理解我，未必能理解我内心的苦衷。强调自身宦游的艰辛连至亲亦难以体会，凸显出内心深处不被理解的孤独与辛酸，将悲情推向高潮。 七、（24-25˙高二下泰州市姜堰区˙期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 经炀帝行宫 刘沧 此地曾经翠辇过，浮云流水竟如何？ 香销南国美人尽，怨入东风芳草多。 残柳宫前空露叶，夕阳川上浩烟波。 行人遥起广陵思，古渡月明闻棹歌。 注：刘沧为晚唐诗人，此诗借隋炀帝行宫遗迹感慨朝代兴衰。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“翠辇过”追忆隋炀帝昔日盛况，“竟如何”讽刺昏君亡国如“浮云流水”般迅速，寓严肃于调侃。 B．颔联“香销”“美人尽”表现行宫凋敝，历史人事消亡；“芳草多”以虚实相生手法将抽象情感具象化。 C．颈联通过“残柳”与“夕阳”的衰颓意象，“空露叶”“浩烟波”的空间对比，强化沧桑变迁之感。 D．尾联“广陵思”暗用隋炀帝开运河典故，“闻棹歌”以欢快渔歌收尾，冲淡全诗怀古伤今的基调。 14．本诗颔联中“芳草”这一意象在情感表达上有何作用？请结合诗句简要分析。 【答案】13．D 14．①“芳草”象征着兴亡之感：“怨入东风芳草多”中，“芳草”生长茂盛，而曾经的繁华却已消逝，以芳草的繁茂衬托行宫的衰败，抒发朝代兴衰的感慨。②“芳草”寄托了诗人的哀怨之情：诗人借芳草表达对历史上隋炀帝荒淫亡国的批判，以及对晚唐社会现实的忧虑，将抽象的情感具象化，使情感表达更含蓄深沉。 【导语】这首晚唐诗以隋炀帝行宫遗址为切入点，通过“翠辇”“香销”等意象的今昔对比，展现王朝盛衰的无常。诗人以“残柳”“夕阳”等衰飒之景，暗喻隋朝覆灭的必然，尾联“棹歌”的乐景更衬哀情，在虚实相生中完成对历史兴亡的深沉咏叹。 12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以欢快渔歌收尾，冲淡全诗怀古伤今的基调”错误，“闻棹歌”是以景结情，在古渡明月下听到渔歌，更增添了怀古伤今的惆怅之感，没有冲淡全诗基调。 故选D。 13．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ①以芳草的繁茂反衬行宫的衰败，象征朝代兴衰。诗句“怨入东风芳草多”中，“芳草”在东风中肆意生长，呈现出蓬勃茂盛的状态，而与之相对的是“香销南国美人尽”——昔日行宫的繁华（如美人、歌舞）已烟消云散。以自然景物（芳草）的永恒生长，对比历史人事（隋炀帝时代的奢靡）的迅速消亡，突出了朝代更迭的无情与沧桑。 ②芳草作为情感载体，寄托诗人的哀怨与批判。“怨入东风”将“怨”这一抽象情感赋予自然之风，而“芳草多”则进一步将“怨”具象化——仿佛芳草的每一片叶子都浸透了哀怨。诗人借芳草的“怨”，含蓄批判隋炀帝因荒淫无道导致亡国的结局，芳草的茂盛如同历史的见证，默默诉说着昔日的荒唐。晚唐社会同样面临统治腐朽、危机四伏的局面，诗人以古喻今，通过芳草意象将历史的“怨”延伸至对当下的隐忧，使情感表达更具深度和现实意义。芳草的“多”不仅是视觉上的繁茂，更象征着岁月流逝中兴衰之感的累积，使抽象的历史感慨转化为具体可感的自然意象。 八、（24-25˙高二下盐城市七校联盟˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 木棉 艾可叔 收来老茧倍三春，匹似真棉白一分。 车转轻雷秋纺雪，弓弯半月夜弹云。 衣裘卒岁吟翁暖，机杼终年织妇勤。 闻得上方存节俭，区区欲献野人芹【注】。 【注】野人芹：典出《列子》，喻指微薄的礼品。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联提到收获的棉茧比春天的蚕茧还要多，用一个“倍”字表明其收获之丰。 B．颈联写诗人这一“吟翁”身着衣物感到温暖，原因在于织妇们终年的辛勤劳作。 C．诗人想将辛苦制造的洁白棉布进献给朝廷，以积极响应朝廷的政策。 D．本诗与杨万里《插秧歌》立意相似，都注重刻画动作，表达了对劳动人民的同情。 16．有人认为本诗描绘的劳动场景给人一种“真切生动，颇有韵致”之感，请结合颔联加以分析。 【答案】15．D 16．颔联运用比喻，把纺车转动声比作轻雷，把弹棉花的弓比作半月，把棉花比作雪和云，生动形象；从听觉和视觉角度，“车转轻雷”是听觉，“秋纺雪”“弓弯半月”“夜弹云”是视觉，描绘出劳动场景；通过描写夜晚纺棉弹棉，体现劳动人民的勤劳，富有生活韵致。 【导语】这首《木棉》以细腻笔触描绘了宋代棉纺织劳动场景，通过“车转轻雷”“弓弯半月”等意象，将纺纱、弹棉的工序诗化为自然韵律。诗人以“野人芹”自谦，在歌颂织妇勤劳的同时，巧妙呼应朝廷节俭政策，展现了劳动美学与政治寓意的融合，体现了宋诗“以俗为雅”的创作特点。 14．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“表达了对劳动人民的同情”错误，本诗主要表达对劳动成果的珍视及对朝廷节俭政策的响应，并非侧重对劳动人民的同情。 故选D。 15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 运用比喻：颔联“车转轻雷秋纺雪，弓弯半月夜弹云” ，将纺车转动的声音比作“轻雷”，既写出纺车飞速旋转的动态，又以“雷”的轰鸣感传递劳动的节奏感；把弹棉花的弓比作“半月”，用弯月的弧线勾勒工具的形态，形象贴切。把纺出的棉花比作“雪”，以雪的洁白、轻盈喻棉花的纯净；将弹松的棉絮比作“云”，用云的蓬松感展现棉花的柔软。 听觉和视觉：“车转轻雷”是听觉描写，轰鸣的纺车声仿佛在耳边回响；“秋纺雪”“弓弯半月”“夜弹云”则是视觉描写，雪白的棉花、弯月般的弓、如云的棉絮，构成一幅明暗交织的画面。两者结合，让劳动场景从平面化的文字变为立体的生活图景。 “秋纺雪”“夜弹云”等表述，将劳动场景诗化，“雪”“云”的意象赋予画面美感，使辛苦的劳作带上一层浪漫色彩，避免了单纯写实的枯燥，体现“韵致”。 一、（24-25˙高二下南京市六校联合体˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·多景楼① 陆游 江左占形胜，最数古徐州②。连山如画，佳处缥缈著危楼。鼓角临风悲壮，烽火连空明灭，往事忆孙刘。千里曜戈甲，万灶宿貔貅③。 露沾草，风落木，岁方秋。使君宏放，谈笑洗尽古今愁。不见襄阳登览，磨灭游人无数，遗恨黯难收。叔子④独千载，名与汉江流。 【注】①多景楼：在镇江北固山上甘露寺内。1164年10月初，出任镇江府通判的陆游陪同镇江知府方兹（即“使君”）登楼游宴，写下此词。时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。②徐州：这里指镇江，东晋南渡，曾以徐州治镇江。③貔貅：猛兽，喻指勇猛的战士。④叔子：西晋大将羊祜，字叔子，镇守襄阳，曾登临兴悲。羊祜志在灭吴而在生时未能亲手克敌完成此大业，晋武帝依其遗策灭吴。 1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇四句由远到近，运用比喻、拟人的手法，写出烟云缥缈之中似有若无地矗立着的高楼胜景。 B．“鼓角”“烽火”二句虚实结合，既写眼前之景，又暗含对三国英雄孙刘的追忆。 C．下片词人从历史过渡到现实的登楼游宴，“古愁”启“襄阳登览”，“今愁”慨言当前。 D．词人借羊祜的典故劝勉同来登楼的镇江知府，希望他及早为北伐做好部署，建万世之功勋。 2．本词与姜夔《扬州慢》开篇同样是从地理形势写起的，但两首词在气象和情韵上有不同之处，请简要分析。 【答案】1．A 2． ①本词开篇由广阔空间着笔，滚滚长江，莽莽群山，一片苍莽，气象宏大；《扬州慢》开篇用笔从容平缓，追溯扬州昔日的盛况。 ②本词勾勒眼前江山，意在引出历史上的风流人物，昂扬慷慨；《扬州慢》则用扬州昔日的繁华反衬今日的凄凉，萦绕着伤悲气息。 ③本词表达收复失地的理想，在悲壮中蕴含着雄健之气；而《扬州慢》通过今昔盛衰的对比表达了黍离之悲。 【导语】这首词以镇江多景楼为背景，上片写景怀古，描绘江左形胜与三国战事，气象雄浑；下片转入现实，借羊祜典故抒写壮志难酬之憾。全词将历史与现实交织，既有豪放之笔，又含深沉忧思，展现了陆游爱国情怀与英雄气概。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“运用比喻、拟人的手法”错误，“连山如画”是比喻，但前四句中没有运用拟人手法。 故选A。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①本词开篇“江左占形胜，最数古徐州。连山如画，佳处缥缈著危楼”，前四句从广阔的空间范围、地理方位着笔，由江左而徐州，由群山而北固，然后落在高高的多景楼上。登上高楼，极目远眺，如画山峰相连，历历尽收眼底，四周云雾缥缈，恍若置身仙境。由广阔空间着笔，滚滚长江，莽莽群山，一片苍莽，气象宏大。《扬州慢》“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程”，“淮左”点明地理位置，“名都”“佳处”点出扬州昔日的地位，开头三句追溯扬州昔日名满国中的繁华景象，以及自己对传闻中扬州的深情向往，开篇用笔从容舒缓。 ②本词勾勒眼前“形胜”“连山”的“如画”江山，意在由江山形胜引出历史上的风流人物，“往事忆孙刘”由如画连山为背景，联想三国时的孙权和刘备在此地共商破曹大事，昂扬慷慨。《扬州慢》“淮左名都，竹西佳处”与“过春风十里，尽荠麦青青”“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”形成鲜明的对比，昔日的扬州城的繁荣兴盛，现时的扬州城凋残破败，以过去之繁华反衬今日之惨状，写出了战争带给了扬州城万劫不复的灾难，凄凉萧条。 ③结合本词上片“往事忆孙刘。千里曜戈甲，万灶宿貔貅”，下片“叔子独千载，名与汉江流”，联想三国时的孙权和刘备，联想晋代登襄阳楼的羊祜，并借羊祜劝勉方滋，希望他能像羊祜那样，为渡江北伐作好部署，建万世之奇勋，垂令名于千载，寄予一片希望。表达收复失地的理想，在悲壮中蕴含着雄健之气。而《扬州慢》词的上阕，写出了词人亲眼目睹的景象和自身心理感受，写出了扬州城在“胡马窥江去后”“废池乔木”“清角吹寒”等令人痛心不已的凋残和败坏景象，描绘今日扬州的荒凉落寞，感慨今昔，抒发了自己的故国之思，进一步深化了“黍离之悲”的主题。 二、（24-25˙高二下盐城市五校联考˙期中）阅读下面这首诗，完成各小题。 蜀道 [明]李贤① 峭壁嵯峨万仞高，乌江声急浪花飘。 悬崖栈阁穿云上，挂树猿猱带雨号。 绝顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥。 平生浪说登云路，今日身亲到碧霄。 【注】①李贤，明代名臣。景泰三年，李贤受朝廷委派由西安赴四川“考察庶官”。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．蜀道是古代由长安通往蜀地的道路，山高谷深，本诗首联就直接描写了这一特色。而李白则用“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”来侧面烘托道路崎岖和难以通行。 B．离开西安地界，李贤一行翻秦岭过巴山就进入了蜀道，本诗颔联就用夸张的修辞记录了路途中的所见所闻。 C．同样是写蜀道的高，李白的“扪参历井仰胁息”为虚写，想象丰富，生动形象。而本诗尾联的“身亲到碧霄”也用了同样的方法。 D．李贤写蜀道着重于高和险，突出艰难。而李白写蜀道，不拘泥于高、险，还写了蜀道的历史、地理和神话传说。 4．四川、重庆两地在三国时代隶属蜀国，境内四面高山，围住四川盆地而成天府之国。盆地北部仅有栈道（在悬崖峭壁上铺成的木板路），人行其上，险象环生。李白和李贤都写诗咏叹，试比较一下两首诗的情感有什么异同。 【答案】3．C 4．同：都感叹蜀道高险难行。 异：①李贤写了对故乡的思念之情。“绝顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥”表达了对故乡的思念之情。 ②李白表达了对友人的担忧之情。李白《蜀道难》的主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。诗人担心友人旅途艰险，为友人忧虑，并含蓄地表达了惜别之意。 【导语】这首《蜀道》以雄浑笔触勾勒巴蜀险峻，万仞峭壁、穿云栈道等意象极具视觉冲击力。诗人通过“浪花飘”“猿猱号”等动态描写强化险境，尾联“身亲到碧霄”将宦游艰辛升华为凌云之志。相较于李白浪漫主义的神话色彩，此诗更显纪实风格，在写景中暗含仕途跋涉的深沉感慨。 3．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“而本诗尾联的‘身亲到碧霄’也用了同样的方法”错。李白是想象，是虚写；李贤是亲身经历，是实写。李白25岁离开蜀地“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没有回去过。可见，《蜀道难》纯系想象之辞。而李贤是实地考察，边走边写，是写实。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 同：李贤诗中“峭壁嵯峨万仞高”以“万仞高”极言山峰险峻，“悬崖栈阁穿云上”用“穿云”状写栈道悬于高空的惊险，“乌江声急浪花飘”借湍急江水烘托环境之险恶；李白《蜀道难》以“蜀道之难，难于上青天”开篇，用“天梯石栈相钩连”“黄鹤之飞尚不得过”等句渲染蜀道壁立千仞、栈道艰险的景象，二者均通过夸张笔法突出蜀道难以逾越的地理特征。 ①异：李贤以“绝顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥”直抒胸臆，登至蜀道绝顶，秋风起时思绪飘向远方，回望长空，京城（帝乡）遥不可及，暗含宦游他乡的乡愁与对朝廷的眷恋。诗中“秋思”“回首”等词，将蜀道的孤高艰险与个人的怀乡之情交织，借地理距离的遥远强化心理上的思归之意。 ②李白《蜀道难》以“问君西游何时还？畏途巉岩不可攀”“锦城虽云乐，不如早还家”等句，直接表达对友人入蜀旅途的忧虑，担心其遭遇险途；“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”等景物描写，以悲鸟、古木等意象烘托凄凉氛围，含蓄传递对友人的牵挂，情感核心围绕送别时的关切与不舍。 三、（24-25˙高二下徐州市铜山区˙期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 六州歌头 张孝祥 长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力，洙泗上①，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱②纵横。看名王③宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣。遣人惊。 念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成。时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。干羽方怀远④，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情。闻道中原遗老，常南望、羽葆霓旌⑤。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。 【注】：①“洙泗上”三句：洙、泗：鲁国二水名，孔子曾在此讲学。②区（ōu）脱：匈奴语称边境屯戍或守望之处。③名王：此指敌方将帅。④干羽方怀远：用文德以怀柔远人。干羽，干盾和翟羽，都是舞蹈乐具。⑤羽葆霓旌：皇帝的仪仗。翠葆，以翠鸟羽毛为饰的车盖。霓旌，像虹霓似的彩色旌旗。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“长淮望断，关塞莽然平”，描绘长淮一带荒凉景象，既是自然环境描写，也是国家现状的隐喻，奠定全词慷慨激昂的情感基调。 B．“征尘暗，霜风劲，悄边声”，形成“有声”与“无声”的对比，既渲染战场沉寂，又暗示主战派被压制的现实。 C．“洙泗上，弦歌地，亦膻腥”，以礼乐圣地被金人玷污，暗喻了中原文化遭践踏的屈辱现实。 D．“隔水毡乡，落日牛羊下”，使用了借代的手法，描绘了淮河对岸金人游牧生活的场景，与南宋边塞的荒凉形成对比。 6．该词下阕表达了诗人什么样的思想情感？请简要分析。 【答案】5．A 6．①年华流逝、功业未就的无奈与悲怆。 ②对朝廷屈辱议和、绥靖休兵的悲愤与批判。 ③对中原百姓的深切同情。 ④对家国的忠贞与热爱。 【导语】张孝祥《六州歌头》以沉郁笔触勾勒南宋边患图景，上阕通过“长淮望断”“膻腥”等意象痛陈山河破碎之悲，下阕以“空埃蠹”“岁将零”等典故直抒报国无门之愤。全词熔写景、用典、抒情于一炉，在“忠愤气填膺”的激越中，完成对主和派的鞭挞与家国情怀的升华。 5．本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。 A.“奠定全词慷慨激昂的情感基调”错误，“长淮望断，关塞莽然平”，描绘了关塞野草丛生，与地平线齐平的荒凉景象，这里既是对自然环境的描写，暗示了边境的萧条和无人治理，也是对国家现状的隐喻，边境的荒凉暗示着国家的衰败，情感是沉郁悲愤的忧国情怀，并非慷慨激昂。 故选A。 6．本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成”中“空”字强调了这些武器的闲置无用，“埃蠹”描绘了它们被灰尘覆盖、被虫蛀蚀的状态。诗人以箭和剑自比，表达了自己空有一身报国的本领和壮志，却因朝廷的政策等原因无法施展，只能看着岁月流逝，年华老去，却一事无成的无奈与悲怆。 ②“干羽方怀远，静烽燧，且休兵”中“干羽怀远”本是古代一种以文德感化外邦的方式，但在当时南宋面临金人侵略的情况下，这种做法实际上是朝廷屈辱求和、妥协退让的表现。诗人对此深感悲愤，批判了朝廷这种不积极抵抗，只求一时和平的绥靖政策。 ③“闻道中原遗老，常南望、羽葆霓旌”中“中原遗老”指的是那些沦陷区的百姓，他们在金人的统治下生活困苦，却依然心系南宋朝廷，盼望南宋能够收复失地。诗人通过这一句，表达了对中原百姓的深切同情，同情他们遭受的苦难，也理解他们对南宋朝廷的期盼。 ④整首词从对边境荒凉的描写，到对国家现状的感慨，再到对自身壮志未酬的无奈，以及对朝廷政策的批判，最后对中原百姓的关注，都体现了诗人对家国的忠贞与热爱。尽管自己的壮志未酬，尽管朝廷采取了屈辱求和的政策，但诗人依然心系国家和百姓，希望能够收复失地。 四、（24-25˙高二下扬州中学˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 咏雪① 辛弃疾 书窗夜生白，城角晓增悲。 未奏蔡州捷，且歌梁苑诗。② 餐毡怀雁使，无酒羡羔儿。③ 农事勤忧国，明年喜可知。 【注】①本诗写于诗人罢官闲居带湖（今江西上饶）时。②蔡州捷：用唐将李愬雪夜入蔡州平叛事。梁苑诗：指文人宴集赏雪赋诗。③“餐毡”句：用苏武牧羊事。羔儿：美酒。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第二句的“角”声，与高适《燕歌行》“寒声一夜传刁斗”的“刁斗”声类似，都有以声衬情的作用。 B．第二联“未奏”“且歌”对举，表达了诗人不受重用，不妨暂且逍遥的豁达。 C．尾联转入农事忧国，由下雪联想到来年农业的丰收，语气笃定而欣慰。 D．这首诗虽以“咏雪”为题，但不以咏物写景取胜，而是重在由雪生发，言志抒怀。 8．“餐毡怀雁使”一句借苏武故事来表达诗人的思想感情，请结合《苏武传》的相关内容简要分析这一句蕴含着哪些情感。 【答案】7．B 8．①不屈的意志。“餐毡”写苏武在匈奴嚼雪吞毡毛的经历，暗含诗人不会因处境艰难而屈服的顽强斗志； ②渴望朝廷的召唤。“雁使”写汉朝以大雁传书为由，最终接苏武回国之事，表达了诗人重回朝廷效力的渴望； ③忠贞不渝的爱国情怀。诗句借苏武困守北海、持节不失类比诗人闲居带湖、心忧国事，表达了诗人忠贞不渝的爱国情怀。 【导语】这首《咏雪》以雪为媒，展现了辛弃疾罢官闲居时的复杂心境。诗中既有“城角晓增悲”的孤寂落寞，又见“且歌梁苑诗”的自我宽慰；“餐毡”用典暗含气节坚守，“农事忧国”则体现儒家情怀。全诗将个人际遇、历史典故与农事民生熔于一炉，在咏物中寄寓了深沉的家国之思，体现了辛派词人“豪放中见沉郁”的典型风格。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容和表达技巧的能力。 B.“表达了诗人既然不受重用，不妨暂且逍遥的豁达”错误。“未奏蔡州捷，且歌梁苑诗”，意思是还没有奏报平定蔡州、淮西的胜利消息，权且以歌咏梁园的诗歌寄情。结合注释①可知，诗人罢官闲居，不受重用，此处“未奏”是暗指国事多难，山河破碎，诗人无能为力，“且歌”是无奈之举，表达了诗人因怀才不遇而愤懑不平。 故选B。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①结合《苏武传》的相关内容来看，“餐毡”应当指苏武不肯投降之后，匈奴人“乃幽武置大窖中”，苏武“绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”这一故事，对照辛弃疾“罢官闲居带湖”的经历，其中暗含的应是诗人期望自己如苏武一样，虽遭遇艰难困苦的处境，也要保持顽强的斗志，不能轻言投降的心志。 ②“雁使”所指的内容，应是《苏武传》结尾部分所述的苏武归国的故事，即“（常惠）教使者谓单于，言天子射上林中，……单于视左右而惊，谢汉使曰：‘武等实在。’”这一段内容。诗人以“怀”字搭配“雁使”一词，表达的就是自己也怀有等待“雁使”的言外之意，具体而说，就是希望能像苏武一样，虽遭磨难，但最终能回归朝廷，再次为国效力。 ③诗人特意用苏武出使匈奴、困守北海、持节不失的故事，肯定也有以苏武勉励自己的用意，结合诗人在全诗中所要表达的心忧国事却报效无门的悲愤，即可推断出诗句用苏武典故，借以表达诗人忠贞不渝的爱国情怀。 五、（24-25˙高二下南通市˙期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 次韵答邵培才见赠之作 方仁渊 苦吟争一字，难撼岳家军。 丽句飞红叶，遥情想白云。 伯阳①龙自隐，稽绍鹤离群。 说项②频年意，幽兰春日曛。 【注】①伯阳：老子，字伯阳。②说项：唐代杨敬之看重项斯，常向人推荐。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人称赞邵培才在诗歌创作中字斟句酌，他对创作的高标准，如同坚忍不拔的岳家军一样，不可动摇。 B．颈联诗人对邵培才的隐逸情怀高度赞扬，但同时也有对邵培才特立独行不合群的惋惜，暗含对他的劝诫之意。 C．尾联以景衬情，春日的幽兰象征美好友情，与《离骚》中以香草象征高洁的品格一样，都是借意象传达情感。 D．全诗语言优美典雅，风格清新自然，诗人巧妙运用多种表现手法，如比喻、用典等，使诗歌富有艺术感染力。 10．本诗中“红叶”与黄庭坚《登快阁》诗中“落木”，同是秋天意象，两者在营造的意境上有何不同？请结合具体诗句简要分析。 【答案】9．B 10．①本诗中“红叶”伴随着“丽句”出现，与“遥情”相呼应，描绘了秋日清丽的景象，营造出空灵、富有诗意的意境，体现诗人对邵培才高雅诗情的赞颂； ②黄诗中“落木”结合“千山”“澄江”等意象描绘了千山落叶、天空辽远的景象，营造出开阔、远大的意境，表现出诗人宽广的胸襟怀抱。 【导语】这首酬答诗以典雅笔触勾勒邵培才的诗才与品格。诗人借“岳家军”喻其创作严谨，用“红叶”“白云”等意象烘托诗意，又以老子、稽绍等典故赞颂其隐逸高洁。尾联化用“说项”典故，借“幽兰春日”传递知遇之情，全诗将情感寄于意象与典故，含蓄隽永，尽显酬赠诗的真挚与雅致。 9．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“但同时也有对邵培才特立独行不合群的惋惜，暗含对他的劝诫之意”错误。由原文“伯阳龙自隐，稽绍鹤离群”可知，诗人以老子隐居、稽绍卓然不群作比，意在赞美邵培才如隐士般超脱世俗、如仙鹤般超凡脱俗的品格，并无惋惜或劝诫之意。 故选B。 10．本题考查学生分析、鉴赏诗歌意境的能力。 ①首先抓住“红叶”这一意象在诗中的具体呈现，它与“丽句飞红叶，遥情想白云”相关联。“丽句”表明诗句优美，“遥情”则体现出一种悠远的情思。“红叶”伴随着优美的诗句出现，给人一种秋日里诗意盎然的感觉，从而营造出空灵、富有诗意的意境。而这一意境的营造，目的是体现诗人对邵培才高雅诗情的赞颂，因为“丽句”是邵培才所创作，“红叶”与“丽句”相联系，自然是在夸赞其诗歌如同红叶般美好而富有诗意。 ②对于黄庭坚《登快阁》中的“落木”，需要结合“落木千山天远大，澄江一道月分明”这一具体诗句来分析。这里的“落木”与“千山”相搭配，描绘出千山落叶纷纷的景象，展现出一种宏大的画面感。同时，“天远大”又进一步拓展了空间，使得整个意境显得开阔、远大。这种意境的营造，表现出诗人宽广的胸襟怀抱，因为如此开阔的景象，反映出诗人能够以豁达的心态去面对世界，展现出一种超脱的精神境界。 六、（24-25˙高二下镇江市˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天，一杯送、绣衣行客。还自叹、中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄②。把功名、收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜提陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②相如檄：西汉文学家司马相如的《喻巴蜀檄》。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“蜀道登天，一杯送绣衣行客”开篇点明友人入蜀及送行之事，“蜀道登天”既写出蜀道之高峻艰险，也为全词奠定了豪迈的基调。 B．“还自叹中年多病，不堪离别”一句，词人由送别友人转而自叹，流露出因自身中年多病而又面临离别时的伤感之情，情感跌宕起伏。 C．“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”，词人用诸葛亮和司马相如的典故，意在表明自己虽在病中，却依然期盼像古人一样建功立业。 D．“儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说”，词人劝友人不要像小儿女一般为离别落泪，要写诗描述荆楚路上的美景，既是安慰，也是劝勉。 12．有人认为“正梅花万里雪深时，须相忆”是描写眼前实景，也有人认为是想象之景，你赞成哪种观点？请结合全诗谈谈你的看法。 【答案】11．C 12．示例一：赞同想象之景：词的下阕，词人鼓励友人用诗歌写下一路美景：庐山的风姿、赤壁的激浪、襄阳的明月，并希望友人在梅花花开、大雪纷飞的时候，一定要记得想念自己。词中所写之景，皆是词人所说而友人尚未看见的虚景，这里的“梅花开放、万里大地铺满深深白雪”更是词人想象出来的虚景，但是这里的想象之景却很好地起到渲染气氛的作用，深切表达了对友人的不舍和思念，增强文章的感染力。 示例二：赞同眼前实景：词的下阕所写的一路美景：庐山的风姿、赤壁的激浪、襄阳的明月，虽然并非友人已经经历过的真实之景，而是通过词人所说的想象出来的虚景，但是，为何“正梅花万里雪深时”，才会“相忆”呢？一个“正”字，说明眼前正是“梅花盛开、大雪纷飞的季节”，所以今后也才会在“正梅花万里雪深时”相互思念，“正梅花万里雪深时”表明是眼前实景，词人以景结情，既点明送别季节，又表达了对友人的不舍和思念。（或：在梅花盛开的雪天送别友人，别后每当梅花盛开大雪纷飞都会想起对方，以眼前实景写未来虚景，表达了对友人的不舍和思念，韵味悠长） 【导语】这首《满江红》展现了辛弃疾豪放词风。上阕以“蜀道登天”起势，融送别与身世之叹，有“中年多病”的沉郁，也暗含功业抱负，笔力雄健。下阕转旷达，“儿女泪”四句展现文人风骨，“庐山”“赤壁”等意象延续其地理空间叙事。结句“梅花万里雪深”时空延展，既见别情，更显境界，虚实相生中完成个人情感到家国情怀的升华。 11．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“意在表明自己虽在病中，却依然期盼像古人一样建功立业”错误，词中“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”的典故，并非辛弃疾自述“期盼建功立业”，而是借诸葛亮和司马相如的功绩勉励友人李正之。诸葛亮的《出师表》与司马相如的《喻巴蜀檄》均与治理蜀地相关，辛弃疾以此赞颂友人即将在西南施展才华，呼应“把功名、收拾付君侯”的期许。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 示例一：词的下阕中，词人先以“荆楚路，吾能说”引出对友人入蜀途中景致的描绘，如庐山山色、赤壁浪、铜提月等，这些均为友人尚未亲历的虚景，是词人基于经验的想象勾勒。结尾“正梅花万里雪深时，须相忆”亦延续这一虚写脉络：“正”字在此并非实指当下时刻，而是以假定的未来情境（如冬季梅花盛开、大雪纷飞之时）强化别后的思念。词人设想，当友人途经蜀地或自己闲居上饶时，见此景便会触发对彼此的牵挂。这种跨越时空的想象，将“相忆”之情从临别时刻延伸至更漫长的未来，以梅花的高洁象征情谊，以雪深的阻隔暗喻路途艰辛，虚实相生中渲染出孤独却坚贞的思念氛围，既呼应上阕对友人建功立业的期许，又以浪漫想象深化了惜别之情的厚重感。 示例二：“正”字点明送别时正值梅花盛开、大雪纷飞的冬季，此为眼前实景。从语言细节看，“正”字可理解为“正值”，暗示当下节令特征，词人以眼前“梅花万里雪深”的萧寒之景奠定离愁基调，同时以此为情感触发点，引发对别后情景的想象——此后每到相同节令，双方都会因景生情、互寄思念。这种“即景生情+展望未来”的结构，使实景成为情感的起点，虚景成为情感的延伸。例如，词人在送别时刻以实景渲染离别的萧寒，又以“须相忆”预设未来同一情境下的思念，让眼前的自然景象成为别后情谊的标识符号，既贴合“以景结情”的传统手法，又通过实景与虚情的勾连，使情感表达更具层次感与延续性。 七、（24-25˙高二下苏州市˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病起① 陆游 山村病起帽围宽，春尽江南尚薄寒。 志士凄凉闲处老，名花零落雨中看。 断香漠漠便支枕，芳草离离悔倚阑。 收拾吟牋②停酒碗，年来触事动忧端。 [注]①本诗为陆游晚年退居山阴时所作。②吟牋，也作“吟笺”，诗稿之意。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．一、二两句“帽围宽”极言诗人病后的憔悴羸弱，“尚薄寒”暗示诗人心境的孤寂。 B．“名花零落”既照应上文“春尽江南”的时令，又接引下文因见“芳草离离”引发悔意。 C．诗人自诩为“志士”，而“支枕”“倚阑”的细节暗合诗人被迫闲置、虚掷光阴的境遇。 D．七、八两句写因老病而停止创作、饮酒，与杜甫《登高》“潦倒新停浊酒杯”语意相同。 14．钱钟书认为，陆游“清汴逶迤贯旧京，宫墙春草几番生”（《书愤》）“汉家宫殿劫灰中，春草几回绿”（《好事近》）等句可以解释诗歌第六句。请结合以上诗（词）句，简要分析“芳草离离悔倚阑”的内涵。 【答案】13．D 14．①“芳草离离悔倚阑”中，诗人看到芳草繁茂，联想到国家的兴衰。 ②“清汴逶迤贯旧京，宫墙春草几番生”“汉家宫阙劫灰中，春草几回绿”等句，借春草表达对历史兴衰、朝代更迭的感慨。 ③陆游借此句表达自己退居山阴，看到芳草而后悔虚度光阴，未能为国家收复失地出力，饱含对国家命运的忧虑。 【导语】这首《病起》以暮春病后为背景，通过“帽围宽”“名花零落”等意象，勾勒出诗人衰老憔悴的形象。“志士凄凉”“芳草离离”等句，既抒发了英雄迟暮的悲凉，又暗含对南宋朝廷的忧思。全诗以细腻的笔触，将个人病痛与家国情怀交织，展现了陆游晚年沉郁苍凉的诗歌风格。 13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“与杜甫《登高》‘潦倒新停浊酒杯’语意相同”错误，陆游是因触事生忧而停止创作、饮酒，杜甫是因年老多病停止饮酒，语意不同。 故选D。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“芳草离离悔倚阑”描绘出诗人看到繁盛的香草后悔倚栏远望‌的情景。“离离”形容芳草生长茂盛，而诗人在此情此景下，思绪并未停留在眼前的自然景色上，而是由芳草的繁茂联想到了国家的兴衰，这是一种触景生情的表现，将自然景象与国家命运联系起来，为下文抒发情感做了铺垫。 ②“清汴逶迤贯旧京，宫墙春草几番生”以及“汉家宫阙劫灰中，春草几回绿”这两句诗（词），都以春草为意象，通过春草的生长与更替，暗示了历史的变迁和朝代的兴衰。春草年年生长，而曾经的繁华旧都、皇家宫殿却在历史的长河中历经沧桑，或被战争破坏，或随着时间消逝。这种以草的繁茂与历史遗迹的破败相对比的手法，深刻地表达了对盛衰变化、朝代更迭的感慨。 ③陆游晚年退居山阴，壮志未酬，当他看到眼前“离离”的芳草，想到国家仍处于沦陷之中，而自己却闲居乡下，不禁后悔虚度光阴，未能实现人生抱负，未能帮助国家收复失地，心中饱含着对国家命运何去何从的深深忧虑。 一、（24-25˙高二下宿迁市沭阳县˙期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日题杜叟山下别业 唐·卢纶 白鸟群飞山半晴，渚田相接有泉声。 园中晓露青丛合，桥上春风绿野明。 云影断来峰影出，林花落尽草花生。 今朝醉舞同君乐，始信幽人不爱荣。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联声色交融，叙述与描写相结合，将人引入幽胜之境。 B．颔联大小图景层次鲜明，景色明艳相互辉映，摇人心旌。 C．尾联以幽人收束幽景，使景愈见其幽，情意愈见其诚挚。 D．通篇以寻常景物点缀情思，笔意恣肆，道不尽盎然意趣。 2．这首诗蕴含了诗人怎样的感情？请简要分析。 【答案】1．D 2．①对自然风光的喜爱。诗中描绘了白鸟群飞、渚田泉声、晓露青丛、春风绿野等美景，展现出诗人对山中美景的欣赏与陶醉。   ②对友人的赞赏。尾联“始信幽人不爱荣”表达出诗人对杜叟不慕荣华的高尚情操的认可与赞美。   ③与友人相聚的欢乐。“今朝醉舞同君乐”体现了诗人与友人一同饮酒作乐的喜悦之情。 【导语】这首《春日题杜叟山下别业》以细腻笔触勾勒出春日山居的幽静美景。白鸟、泉声、青丛、绿野等意象层层铺展，云影峰峦的虚实变化暗含禅意。尾联“醉舞同君乐”将隐逸之趣推向高潮，“幽人不爱荣”道破超脱尘俗的志趣。全诗动静相生，色彩明丽，在寻常景物中寄寓了诗人对自然的热爱与淡泊名利的高洁情怀。 1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“笔意恣肆”表述不准确。这首诗通篇以细腻笔触勾勒景物，用白鸟、泉声、晓露、春风等寻常景物点缀情思，风格清新自然，笔调较为细腻、平和，而非豪放不羁、笔意恣肆。 故选D。 2．本题考查学生评价作者的思想情感的能力。 ①由“白鸟群飞山半晴，渚田相接有泉声”可知，诗的开篇就描绘了一幅白鸟在半晴的山间飞翔，渚田相连且能听到泉声的画面，有声有色，给人一种清幽而美好的感觉。“园中晓露青丛合，桥上春风绿野明”，园中清晨的露水在青丛中汇聚，桥上春风拂过，绿野明亮，这些细腻的描写展现出山中景色的清新与明丽。“云影断来峰影出，林花落尽草花生”，云影断开后山峰的影子显现出来，林花飘落而草花生长，进一步描绘出山中景色的变化之美。通过这些对自然景物的生动描绘，可知诗人对山中的自然风光充满了欣赏与陶醉之情，表现出对大自然的喜爱。 ②从“始信幽人不爱荣”可知，诗人在与友人杜叟相处后，才真正相信杜叟是不慕荣华的幽人。这里的“幽人”指的是杜叟，诗人通过这样的评价，表达出对杜叟不追求功名利禄的高尚情操的认可与赞美，体现了诗人对友人的赞赏之情。 ③“今朝醉舞同君乐”一句，直接表明了诗人与友人在今朝一同饮酒醉舞，共享欢乐。一个“乐”字，生动地体现了诗人与友人相聚时的喜悦心情，可知诗人非常享受与友人在一起的时光，表达出与友人相聚的欢乐之情。 二、（24-25˙高二下徐州市˙期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 筹笔驿 罗隐② 抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 千里山河轻孺子®，两朔冠剑恨谯周①。 唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。 【注】①筹笔驿：在今四川省广元市北，相传三国时诸葛亮出师伐魏，曾驻此地筹划军事，书写公文，因而得名。②罗隐：唐代诗人，应进士试，屡试不中，史称“十上不第”。③孺子：指蜀国后主刘禅。④谯周：蜀国大臣，力主投降魏国，蜀亡后受到魏国封赏。 3．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联与《蜀相》“两朝开济老臣心”都展现了诸葛亮君主分忧、尽心谋划的形象。 B．颔联借“时运”的变化，道出了“时势造英雄”的感慨，歌颂了诸葛亮的英明神武。 C．颈联运用典故，将批判的矛头指向刘禅和谯周，侧面烘托出诸葛亮的忠诚和无奈。 D．这首诗将写景、叙事、抒情和议论结合起来咏史抒怀，自然流畅，了无痕迹。 4．有人评价本诗尾联“蕴藉深邃，意味悠长”，请简要赏析。 【答案】3．B 4．①以景结情：那多情的流水，年年依旧傍着筹笔驿流淌，仿佛在默默诉说着历史的沧桑。以这种永恒的自然景象，烘托出一种悠远绵长的意境，耐人寻味。 ②拟人修辞：赋予流水以人的情感，诗人将对历史兴亡的感慨、诸葛亮的惋惜之情移情于水，增添抒情韵味，引人深思； ③对比映衬：流水的多情与永恒，与历史上英雄人物的命运起伏、朝代的兴衰更迭形成鲜明对比，深化了诗歌的主旨，强调了历史的无情和个人命运的无常，引发慨叹。 【导语】在筹笔驿，罗隐凭吊往昔，追思诸葛亮。诸葛亮为报主恩，离开南阳，出谋划策，征战四方。然而时运变幻，英雄也有无可奈何之时。山河易主，小人误国，令人扼腕。如今，只剩岩下流水依旧，似在诉说那段历史。让我们走进这首诗，感受其中的感慨与悲凉。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“歌颂了诸葛亮的英明神武” 错误。颔联 “时来天地皆同力，运去英雄不自由”，意思是时运来时，连天地都齐心协力；时运过去，英雄也难以自由施展才能。此联主要强调的是时运对英雄的影响，感慨诸葛亮尽管智谋超群，但由于时运不济最终大业未竟，并非歌颂他的英明神武。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①从表达技巧角度看，尾联运用了以景结情的手法。诗的前几联已经对诸葛亮的事迹、时运以及蜀汉的兴衰进行了叙事、议论和抒情，尾联 “唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流”，描绘了筹笔驿旁流水年年流淌的景象。以这一自然景象结尾，将前面所表达的情感都融入到这一景中，营造出一种悠远绵长的意境，让读者在景中感受诗人未尽的情思，余味无穷。 ②从修辞手法角度分析，使用了拟人修辞。“多情”“犹解” 将流水赋予了人的情感和行为，仿佛流水懂得人的情感，也在为历史的兴衰而感慨。诗人将自己对历史兴亡的感慨、对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情寄托在流水之上，使情感表达更加生动、富有韵味，也更能引发读者的思考。 ③从表现手法角度而言，存在对比映衬。流水年年傍驿流淌，是一种永恒的存在，而历史上的英雄人物如诸葛亮，虽有雄才大略，却因时运不济而命运起伏，蜀汉王朝也经历了兴衰更迭。流水的多情与永恒和英雄人物、朝代的变化形成鲜明对比，进一步突出了历史的无情，强化了诗歌关于个人命运在历史洪流中难以自主的主旨，引发读者对历史和人生的深沉慨叹。 三、（24-25˙高二下南通市海安市˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 囚经泰和仰望快阁感赋 文天祥 书生曾拥碧油幢，耻与群儿共竖降。 汉节几回登快阁，楚囚今度过澄江。 丹心不改君臣义，清泪难忘父母邦。 惟恐乡人知我瘦，下帷绝粒坐蓬窗。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“碧油幢”（军旗）与“竖降”对比，凸显诗人耻于降敌的傲骨。 B．颔联“汉节”化用苏武持节不屈之典，与自己“楚囚”的境遇形成对照。 C．颈联直抒胸臆，强化了诗人忠君爱国之情与故土沦丧之痛，语言质朴有力。 D．尾联通过“下帷”的细节，暗示诗人虽处囚途仍废寝忘食地坚持读书自勉。 6．同样是写快阁，这首诗与黄庭坚的《登快阁》借“快阁”这一意象表达的情感有何不同？请简要概括。 【答案】5．D 6．①文天祥的诗借“快阁”流露出身为囚徒的悲愤，表达了对国家的忠诚、对故土的思念以及宁死不屈的高尚气节。 ②黄庭坚的诗借“快阁”表达了诗人对自然景色的喜爱、摆脱官场束缚的轻松，以及知音难觅、孤独寂寞的情绪和归隐江湖，对自由生活的向往。 【导语】展现了文天祥作为南宋遗臣的铮铮铁骨。全诗以“碧油幢”起势，通过“汉节”“楚囚”等典故，将个人囚途与历史忠烈相映照。颈联直抒“丹心”“清泪”，尾联“下帷绝粒”的细节，既见其忠贞气节，又暗含家国之痛。 5．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“暗示诗人虽处囚途仍废寝忘食地坚持读书自勉”错。尾联“下帷绝粒坐蓬窗”中，“下帷”指放下帷幕，暗含隔绝外界的孤独处境；“绝粒”意为断绝饮食，形容因忧愤痛苦而消瘦，并非“废寝忘食读书自勉”。此处通过细节描写，突出诗人作为囚徒的身心煎熬，而非表现勤学自勉 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①本诗中诗人曾以书生身份领军抗敌，如今沦为囚徒，经过快阁。“汉节几回登快阁，楚囚今度过澄江”，借快阁表达了对往昔抗元经历的回忆，以及如今身为囚徒的悲愤，同时通过“丹心不改君臣义，清泪难忘父母邦”等句，抒发了自己虽身处困境但依然坚守忠君爱国的丹心和对故土的思念与眷恋之情，以及宁死不屈的高尚气节。 ②黄庭坚《登快阁》：“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”，诗人在处理完公事之后，登上快阁，倚栏欣赏晚晴景色，表现出一种摆脱官场事务后的轻松愉悦。“落木千山天远大，澄江一道月分明”，借景表达了诗人对自然景色的喜爱以及一种豁达的心境。“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”，又流露出诗人知音难觅的孤独以及借酒消愁的无奈，“此心吾与白鸥盟”，诗人借“白鸥”这一自由、远离尘世的意象，表明自己希望能与白鸥结盟，归隐江湖，远离世俗纷扰，整个情感表达洒脱而悠远，展现出对自由闲适生活的向往。 四、（24-25˙高二下常州市˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子（湖上与张先同赋，时闻弹筝） 苏轼 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵①。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 [注]①湘灵：传说帝舜二妃娥皇、女英死后成为湘水之神。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词把开头“凤凰山下雨初晴”和结尾“数峰青”形成呼应，首尾圆合。 B．词人写了芙蕖的美好，运用了反衬的手法，是为了和下面筝声的哀音形成对比。 C．本词没有正面去描写人物，而是采用了比喻、衬托等手法，塑造人物形象别具匠心。 D．结句以景结情，不仅意象动人，又给人丰富的想象空间，真可谓“此时无声胜有声”。 8．本词和李贺的《李凭箜篌引》都写到了音乐，请结合两首诗词简要分析两者描写音乐的不同之处。 【答案】7．B 8． ①描写角度不同：苏词通过侧面烘托（如环境、听众反应）表现音乐，李诗直接用奇特意象描写音乐声色； ②意象选择不同：苏词意象清雅自然，李诗意象奇幻瑰丽； ③情感表达不同：苏词含蓄哀婉，李诗激荡奔放。 【导语】这首《江城子》以湖山为景，借芙蕖、白鹭等明丽意象与哀婉筝声形成对比，营造空灵意境。下阕用“湘灵”典故虚写弹筝者，结句“数峰青”化用前人诗句，以景结情，尽显苏轼词“清空”与“寄托”的融合之妙。 7．本题考查学生对诗歌文本内容的理解和分析的能力。 B.“运用了反衬的手法，是为了和下面筝声的哀音形成对比”错误。词中“芙蕖”（荷花）的美好姿态与“哀筝”并非形成对比，而是以荷花的柔美衬托弹筝女子的清雅形象，属于正衬。筝声的哀婉是情感表达，与荷花的意象不构成反衬关系。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌中作者情感态度的能力。 ①苏轼《江城子》侧重侧面烘托，通过环境（如“水风清”“晚霞明”）和听众反应（如“苦含情”“遣谁听”）间接表现音乐感染力；李贺《李凭箜篌引》以直接描写为主，用“昆山玉碎”“芙蓉泣露”等奇特意象直接刻画音乐的声色变化。 ②苏词意象清雅自然（如荷花、白鹭、青山），与弹筝女子的柔美形象呼应；李诗意象奇幻瑰丽（如“女娲补天”“石破天惊”），突出音乐的震撼力与超凡色彩。 ③苏词含蓄深沉，音乐中蕴含淡淡的哀愁与怅惘（如“哀筝”“人不见”）； 李诗热情奔放，通过“老鱼跳波”“吴刚不眠”等意象表现音乐激荡人心的力量。 五、（24-25˙高二下泰州中学˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 玉楼春 欧阳修 两翁相遇逢佳节①，正值柳绵飞似雪。 便须豪饮敌青春②，莫对新花羞白发。 人生聚散如弦筈③，老去风情尤惜别。 大家金盏倒垂莲④，一任西楼低晓月。 【注】①佳节：当指清明节。②青春：草木青翠葱茏的春天。③弦筈：弓弦与箭的末端扣弦处，比喻离合聚散之无常。④垂莲：垂莲盏，酒盏的一种。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在柳絮纷飞的暮春时节，两翁相遇，既有久别重逢的喜悦，也有对当下时光的珍视。 B．人生聚散无定，但本词突破了少年惜别的常套，展现了历经沧桑后更深刻的情感体悟。 C．从“须豪饮”的欢乐，到“尤惜别”的眷恋，再到“一任”的释然，情感上层层递进。 D．本词在豪放的饮酒场景中，蕴含着对生命无常的清醒认知，抒发了词人忧国伤时之情。 10．本词与陆游的《书愤》均提到了“白发”，请分析两者在情感表达上有什么不同。 【答案】9．D 10．①欧阳修词中“莫对新花羞白发”，以“白发”自嘲年老，却以豪饮、赏春消解对时光流逝的感伤，表达豁达洒脱之情。 ②陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，借“白发”抒发壮志未酬的悲愤，体现家国未复的沉痛与不甘。 【导语】这首词以暮春相逢为背景，通过“柳绵飞雪”的意象营造出韶华易逝的感伤氛围。词中“豪饮敌青春”的放达与“羞白发”的坦然形成张力，将人生聚散的无常感融入酒宴场景，在豪放中见深沉，展现宋代文人对生命的感悟。 9．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“抒发了词人忧国伤时之情”错。本词通过豪饮、惜别等场景，主要抒发对人生聚散无常的感慨及年老后对当下的珍视，并未涉及“忧国伤时”之情。 故选D。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①欧阳修词中“莫对新花羞白发”，这里的 “白发” 主要是感慨时光易逝、人生易老。词人面对春天的美景和相聚的欢乐，意识到自己已不再年轻，流露出对青春不再的一丝惆怅，但这种情感并不哀伤，而是在与友人相聚的场景中，带着一种对当下时光的珍惜，以豁达的态度来面对岁月的流逝，珍惜相聚的时光，享受当下的欢乐。 ②陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，这里的“白发”（衰鬓），更多的是壮志未酬的悲愤与无奈。诗人一心报国，渴望像诸葛亮那样北伐收复失地，但却壮志难酬，只能看着自己白发早生，年华老去，理想与现实的巨大差距，让诗人的悲愤之情溢于言表，充满了对南宋朝廷偏安一隅的不满和自己怀才不遇、英雄迟暮的感慨。 六、（24-25˙高二下南通市海安高级中学˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 暗香·旧时月色 姜夔 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊①而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。 江国，正寂寂，叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得。 注：①何逊，南朝梁诗人，早年曾任南平王萧伟的记室。酷爱梅花，任扬州法曹时，廨舍有梅花。有《咏早梅》等诗。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．在月下、梅边加一“玉人”，使美人与梅花相互衬托，再著一“唤”字则静中有动，富有情趣。 B．以何逊自比，表达“渐老”的衰态，增加了时间的厚重感，抒发了词人对岁月逝去的叹惋。 C．“但怪得”两句写出了词人埋怨梅花的幽香散入到丰盛宴席中，扰乱了自己的思绪与宴饮的兴致。 D．整首词在咏梅的过程中把现实与过往自如切换，在时间的交错中显现恋情之深，意蕴悠长。 12．此词与作者的《扬州慢》在艺术手法的使用上有哪些相同之处？请结合两首词的内容加以分析。 【答案】11．C 12．（1）虚实结合。《扬州慢》虚写昔日繁华的扬州，实写眼前的萧条冷寂的扬州，表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤，体现“黍离之悲”。 《暗香》开篇至“不管清寒与攀摘”写盛景，是对往事的回忆，是虚写，“而今渐老”句是实写，年华已逝，诗情锐减，寄寓个人身世飘零和昔盛今衰的慨叹。 （2）对比。 《扬州慢》用昔日扬州城的繁荣兴盛景象对比现时扬州城的凋残破败惨状，写出了战争带给了扬州城万劫不复的灾难，写出了词人亲眼目睹的景象和自身心理感受。 《暗香》，把“不管清寒与攀摘”的盛和“何逊而今渐老”的衰，“长忆曾携手处”的盛和最后两句的衰进行对比，表达了词人今昔盛衰的慨叹。 （3）用典 《扬州慢》中“二十四桥仍在”化用杜牧诗句，让人想起昔日扬州的繁盛。而今日扬州如此萧条冷清，深化了“黍离之悲”的主题。 《暗香》中，“何逊而今渐老，都忘却春风词笔”句，化用南朝梁诗人何逊的典故，织进了词人个人身世盛衰之感。 （4）情景交融 《扬州慢》，上片借景抒情，作者勾画了一幅荒凉凄婉的画面，野麦萋萋，废池寒水，枯木西风，暗淡斜晖，清角空城，表现了战后扬州的荒芜和萧条，抒发了亡国之悲；下片写二十四桥水波荡漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景烘托黍离之悲。 《暗香》中，句句不离梅花，用梅花寄托怀人情思。上片月中赏梅与下片的雪中赏梅，盛景中寄寓个人身世飘零和昔盛今衰的慨叹。 【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“……词人埋怨梅花的幽香散入到丰盛宴席中”错误。虽然词人再难有当年的创作激情，但是令人惊异的是，竹林外稀疏的梅花，将清冷的幽香散入华丽的宴席，词人稍感安慰，可见此句应包含欣喜、意外的心理活动。 故选C。 12．本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。 （1）虚实结合。《扬州慢》中，“淮左名都，竹西佳处”写昔日繁华的扬州，是虚写；“尽荠麦青青”“废池乔木，……清角吹寒，都在空城”写眼前的萧条冷寂的扬州，是实写。表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤，体现“黍离之悲”。 《暗香》上片，开篇至“不管清寒与攀摘”五句为第一层，从月下梅边吹笛引起对往事的回忆。那时，作者同美人在一起，折梅相赠，赋诗言情，境界何等幽雅，生活何等美满！对未来充满了希望。“何逊而今渐老”两句是实写，作者年华已逝，诗情锐减，面对红梅，再难有当年那种春风得意的词笔了。词人通过回忆往昔的赏梅经历，同时赋予现实的感受体验，抒发词人今昔之变和盛衰之感。 （2）对比。昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。金兵洗劫扬州后，古树和废池都不愿再谈论那残酷的战争。今昔对比，写出了战争带给了扬州城万劫不复的灾难和词人的心理感受。 《暗香》中，过去作者同美人在一起，折梅相赠，赋诗言情，如今提起笔来却难有佳句，昔日与佳人赏梅折梅雅趣与如今忘记词采与文笔的衰老之状形成对比；“长忆曾携手处，千树压西湖寒碧”，当年携手共游，何等惬意！而今“叹寄与路遥”，想折梅投赠，却又怕水远山遥，风雪隔阻，难以寄到。昔日携手赏游梅林的喜悦与如今折梅相送而不得的伤感形成对比。 （3）用典。《扬州慢》中，“二十四桥仍在”化用杜牧诗句。昔日扬州城繁华，诗人杜牧留下了许多关于扬州城不朽的诗作，让人想起昔日扬州的繁盛。可是，假如诗人今日再重游故地，他会感到吃惊和痛心。运用典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题。 《暗香》中，“何逊而今渐老，都忘却春风词笔”，根据注释①可知，这是用何逊的典故。作者借此典故表达年华已逝，诗情锐减，面对红梅，再难有当年那种春风得意的词笔了，抒发词人对时光逝去的感叹。 （4）情景交融。《扬州慢》上片借景抒情，写昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。作者勾画了一幅荒凉凄婉的画面，表现了战后扬州的荒芜和萧条，抒发了亡国之悲；下片写二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢，以冷清荒寂之景烘托黍离之悲。 《暗香》中，“唤起玉人，不管清寒与攀摘”，美好的情景只在回忆之中；如今是“但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席”，竹林外梅花稀疏，只有冷香入瑶席；当年曾与玉人赏梅，如今“又片片、吹尽也，几时见得”，此刻梅林压满了飘离，被风吹得凋落无余，何时才能重见梅花的幽丽？惋惜片片落梅，暗含故人不知何日重逢之意，句句不离梅花，用梅花寄托怀人情思。梅花“片片吹尽”，“竹外疏花”不得见，“玉人”“攀摘”更无可能，盛景中寄寓个人身世飘零和昔盛今衰的慨叹，借梅花抒发了沉痛之情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古诗鉴赏 一、（24-25˙高二下泰州市兴化市四校联考˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎·游西湖 刘过 睡觉莺啼晓。醉西湖两峰日日，买花簪帽。去尽酒徒无人问，唯有玉山自倒①。任拍手儿童争笑。一舸乘风翩然去，避鱼龙不见波声悄。歌韵歇，唤苏小。 神仙路远蓬莱岛。紫云深参差禁树，有烟花绕。人世红尘西障日，百计不如归好。付乐事与他年少。费尽柳金梨雪句，问沈香亭②北何时召。心未惬，鬓先老。 [注]①玉山自倒：形容喝醉了酒。②沈香亭：亦作“沉香亭”。唐时宫中亭名。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕“醉西湖两峰日日”以“醉”字统领全句，既写诗人沉醉西湖美景，也暗含借酒消愁之意。 B．“避鱼龙不见波声悄”一句运用拟人手法，通过“避”字赋予鱼龙以人的情感，生动有趣。 C．词人认为蓬莱路远而难以到达，而现实生活也不令人满意，所以有回家之思。 D．两阕词侧重点不同，上阕侧重于叙写作者游览西湖的状况，下阕侧重于抒情。 2．这首词和柳永的《望海潮》都细致描绘了西湖景象，但在写景手法和情感表达上有何不同？请结合作品简要分析。 二、（24-25˙高二下宿迁市泗阳县˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵子瞻赠金山宝觉大师 秦观 云峰一变隔炎凉，犹喜重来饭积香。 宿鸟水干迎晓闹，乱帆天际受风忙。 青鞋踏雨寻幽径，朱火笼纱语上方。 珍重故人敦妙契，自怜身世两微茫。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“云峰一变”暗含时空流转，与“重来”相呼应，既写季节更替，又显人生际遇之变。 B．“宿鸟迎晓”“乱帆受风”运用视听结合手法，以动态意象展现金山清晨的蓬勃生机。 C．“青鞋”与“朱火”组成色彩上的对比，反差明显，喻示着访景、夜谈时情绪的波动。 D．整首诗情景交融，抒发了对故人的深情以及对自身身世的感慨，情感丰富而深沉。 4．本诗情感丰富，请结合诗句简要分析。 三、（24-25˙高二下如皋市˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 池口下小港元遇大风 阳枋 诗翁下语写心声，说破云涛阻客行。 得意快吟三两句，放怀休数八千程。 时因极冻方回暖，水若无风还自平。 一点阳和消息好，江边柳眼又眠惊。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句统领全诗，诗人以“诗翁”自称，表达了自己通过诗句抒发内心感受的意图。 B．得意之时快速吟咏两三佳句，释放胸怀的同时，就能计算还有八千里的漫长路程。 C．冰冻之后仍会回暖，水面无风自然回归平静，想象自然现象变化，诗人感慨颇丰。 D．诗中通过云涛、冰冻、江水等物象，展现了诗人内心微妙的情感波动与哲理思考。 6．全诗写出了诗人哪些“心声”？请简要分析。 四、（24-25˙高二下连云港市高级中学˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 汉宫春·次韵稼轩蓬莱阁① 宋·姜夔 一顾倾吴。苎萝人②不见，烟杳重湖。当时事如对弈，此亦天乎。大夫③仙去，笑人间、千古须臾。有倦客、扁舟夜泛，犹疑水鸟相呼。 秦山对楼自绿，怕越王故垒，时下樵苏。只今倚阑一笑，然则非欤。小丛解唱④，倩松风、为我吹竽。更坐待、千岩月落，城头眇眇啼乌。 【注】①宋宁宗嘉泰三年（1203年）六月，辛弃疾被重新起用，任命为知绍兴府兼浙东安抚使。到任后，曾与姜夔等人同登蓬莱阁，辛弃疾作《汉宫春·会蓬莱阁怀古》，姜夔作此调和之。②苎萝人：指西施。西施是越国苎萝村（今浙江诸暨）人。③大夫：指越国大夫文种，文种辅助越王勾践灭吴后，范蠡动其辞职引退，文种不听，终被勾践所杀。④小丛解唱：侍女盛小丛善歌，此借指辛弃疾的侍儿。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片“一顾倾吴”化用西施典故，既点明历史兴亡之感，又暗喻对英雄难再的叹惋。 B．“大夫仙去”一句借文种之死，表达了对功成身退智慧的推崇和对历史悲剧的反思。 C．“秦山对楼自绿”以山色依旧反衬人事变迁，暗含对时光流逝、朝代更迭的感慨。 D．词的结尾“城头眇眇啼乌”以景结情，营造出雄浑壮阔的意境，升华了怀古主题。 8．本词下片运用了对比手法，请结合具体词句分析其表达效果。 五、（24-25˙高二下扬州中学˙期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想到衡州投靠老友韦之晋。 9．下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联两句摹写途中所见秀丽景色，正表现了诗人南行投奔友人的急切和欢愉。 B．颔联写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，道出老杜人生之艰辛。 C．颈联的“老病”二字既写自己现状之不堪，也传达诗人壮志难酬的志士情怀。 D．尾联“百年”“未见”，流露出诗人对现实的失望和孤独情绪，境界苍茫高远。 10．杜甫在《南征》中写道“适远更沾襟”，他在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请比较“更沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。 六、（24-25˙高二下高邮市˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·伫立长堤① 柳永 伫立长堤，淡荡晚风起。骤雨歇，极目萧疏，塞柳万株，掩映箭波千里。走舟车向此，人人奔名竞利。念荡子、终日驱驱，争觉乡关转迢递。 何意。绣阁轻抛，锦字难逢，等闲度岁。奈泛泛旅迹，厌厌病绪，迩来谙尽，宦游滋味。此情怀、纵写香笺，凭谁与寄。算孟光②、争得知我，继日添憔悴。 [注]①本词为柳永的宦游之作，词人在陕西任职时转任苏州的途中所作。②孟光：东汉贤士梁鸿妻。举案齐眉的典故说的就是梁鸿、孟光。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片先写骤雨刚过，天晚风凉，一片萧条冷落，寥寥几句，为全词定下悲凉的感情基调。 B．上片词人通过“念荡子”回忆出自己为名利所驱使的宦游生涯，羁旅漂泊之感愈加沉重。 C．下片把“绣阁”比作妻子，写出了词人因年轻时抛家别妻而感歉疚和对妻子的思念之情。 D．词作全篇一步紧似一步、一层深似一层，写尽了下层文人士子仕宦之途的复杂矛盾心理。 12．有人说这首词叹出了柳永人生的多种“悲情”，请作简要分析。 七、（24-25˙高二下泰州市姜堰区˙期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 经炀帝行宫 刘沧 此地曾经翠辇过，浮云流水竟如何？ 香销南国美人尽，怨入东风芳草多。 残柳宫前空露叶，夕阳川上浩烟波。 行人遥起广陵思，古渡月明闻棹歌。 注：刘沧为晚唐诗人，此诗借隋炀帝行宫遗迹感慨朝代兴衰。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“翠辇过”追忆隋炀帝昔日盛况，“竟如何”讽刺昏君亡国如“浮云流水”般迅速，寓严肃于调侃。 B．颔联“香销”“美人尽”表现行宫凋敝，历史人事消亡；“芳草多”以虚实相生手法将抽象情感具象化。 C．颈联通过“残柳”与“夕阳”的衰颓意象，“空露叶”“浩烟波”的空间对比，强化沧桑变迁之感。 D．尾联“广陵思”暗用隋炀帝开运河典故，“闻棹歌”以欢快渔歌收尾，冲淡全诗怀古伤今的基调。 14．本诗颔联中“芳草”这一意象在情感表达上有何作用？请结合诗句简要分析。 八、（24-25˙高二下盐城市七校联盟˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 木棉 艾可叔 收来老茧倍三春，匹似真棉白一分。 车转轻雷秋纺雪，弓弯半月夜弹云。 衣裘卒岁吟翁暖，机杼终年织妇勤。 闻得上方存节俭，区区欲献野人芹【注】。 【注】野人芹：典出《列子》，喻指微薄的礼品。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联提到收获的棉茧比春天的蚕茧还要多，用一个“倍”字表明其收获之丰。 B．颈联写诗人这一“吟翁”身着衣物感到温暖，原因在于织妇们终年的辛勤劳作。 C．诗人想将辛苦制造的洁白棉布进献给朝廷，以积极响应朝廷的政策。 D．本诗与杨万里《插秧歌》立意相似，都注重刻画动作，表达了对劳动人民的同情。 16．有人认为本诗描绘的劳动场景给人一种“真切生动，颇有韵致”之感，请结合颔联加以分析。 一、（24-25˙高二下南京市六校联合体˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·多景楼① 陆游 江左占形胜，最数古徐州②。连山如画，佳处缥缈著危楼。鼓角临风悲壮，烽火连空明灭，往事忆孙刘。千里曜戈甲，万灶宿貔貅③。 露沾草，风落木，岁方秋。使君宏放，谈笑洗尽古今愁。不见襄阳登览，磨灭游人无数，遗恨黯难收。叔子④独千载，名与汉江流。 【注】①多景楼：在镇江北固山上甘露寺内。1164年10月初，出任镇江府通判的陆游陪同镇江知府方兹（即“使君”）登楼游宴，写下此词。时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。②徐州：这里指镇江，东晋南渡，曾以徐州治镇江。③貔貅：猛兽，喻指勇猛的战士。④叔子：西晋大将羊祜，字叔子，镇守襄阳，曾登临兴悲。羊祜志在灭吴而在生时未能亲手克敌完成此大业，晋武帝依其遗策灭吴。 1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇四句由远到近，运用比喻、拟人的手法，写出烟云缥缈之中似有若无地矗立着的高楼胜景。 B．“鼓角”“烽火”二句虚实结合，既写眼前之景，又暗含对三国英雄孙刘的追忆。 C．下片词人从历史过渡到现实的登楼游宴，“古愁”启“襄阳登览”，“今愁”慨言当前。 D．词人借羊祜的典故劝勉同来登楼的镇江知府，希望他及早为北伐做好部署，建万世之功勋。 2．本词与姜夔《扬州慢》开篇同样是从地理形势写起的，但两首词在气象和情韵上有不同之处，请简要分析。 二、（24-25˙高二下盐城市五校联考˙期中）阅读下面这首诗，完成各小题。 蜀道 [明]李贤① 峭壁嵯峨万仞高，乌江声急浪花飘。 悬崖栈阁穿云上，挂树猿猱带雨号。 绝顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥。 平生浪说登云路，今日身亲到碧霄。 【注】①李贤，明代名臣。景泰三年，李贤受朝廷委派由西安赴四川“考察庶官”。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．蜀道是古代由长安通往蜀地的道路，山高谷深，本诗首联就直接描写了这一特色。而李白则用“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”来侧面烘托道路崎岖和难以通行。 B．离开西安地界，李贤一行翻秦岭过巴山就进入了蜀道，本诗颔联就用夸张的修辞记录了路途中的所见所闻。 C．同样是写蜀道的高，李白的“扪参历井仰胁息”为虚写，想象丰富，生动形象。而本诗尾联的“身亲到碧霄”也用了同样的方法。 D．李贤写蜀道着重于高和险，突出艰难。而李白写蜀道，不拘泥于高、险，还写了蜀道的历史、地理和神话传说。 4．四川、重庆两地在三国时代隶属蜀国，境内四面高山，围住四川盆地而成天府之国。盆地北部仅有栈道（在悬崖峭壁上铺成的木板路），人行其上，险象环生。李白和李贤都写诗咏叹，试比较一下两首诗的情感有什么异同。 三、（24-25˙高二下徐州市铜山区˙期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 六州歌头 张孝祥 长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力，洙泗上①，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱②纵横。看名王③宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣。遣人惊。 念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成。时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。干羽方怀远④，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情。闻道中原遗老，常南望、羽葆霓旌⑤。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。 【注】：①“洙泗上”三句：洙、泗：鲁国二水名，孔子曾在此讲学。②区（ōu）脱：匈奴语称边境屯戍或守望之处。③名王：此指敌方将帅。④干羽方怀远：用文德以怀柔远人。干羽，干盾和翟羽，都是舞蹈乐具。⑤羽葆霓旌：皇帝的仪仗。翠葆，以翠鸟羽毛为饰的车盖。霓旌，像虹霓似的彩色旌旗。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“长淮望断，关塞莽然平”，描绘长淮一带荒凉景象，既是自然环境描写，也是国家现状的隐喻，奠定全词慷慨激昂的情感基调。 B．“征尘暗，霜风劲，悄边声”，形成“有声”与“无声”的对比，既渲染战场沉寂，又暗示主战派被压制的现实。 C．“洙泗上，弦歌地，亦膻腥”，以礼乐圣地被金人玷污，暗喻了中原文化遭践踏的屈辱现实。 D．“隔水毡乡，落日牛羊下”，使用了借代的手法，描绘了淮河对岸金人游牧生活的场景，与南宋边塞的荒凉形成对比。 6．该词下阕表达了诗人什么样的思想情感？请简要分析。 四、（24-25˙高二下扬州中学˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 咏雪① 辛弃疾 书窗夜生白，城角晓增悲。 未奏蔡州捷，且歌梁苑诗。② 餐毡怀雁使，无酒羡羔儿。③ 农事勤忧国，明年喜可知。 【注】①本诗写于诗人罢官闲居带湖（今江西上饶）时。②蔡州捷：用唐将李愬雪夜入蔡州平叛事。梁苑诗：指文人宴集赏雪赋诗。③“餐毡”句：用苏武牧羊事。羔儿：美酒。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第二句的“角”声，与高适《燕歌行》“寒声一夜传刁斗”的“刁斗”声类似，都有以声衬情的作用。 B．第二联“未奏”“且歌”对举，表达了诗人不受重用，不妨暂且逍遥的豁达。 C．尾联转入农事忧国，由下雪联想到来年农业的丰收，语气笃定而欣慰。 D．这首诗虽以“咏雪”为题，但不以咏物写景取胜，而是重在由雪生发，言志抒怀。 8．“餐毡怀雁使”一句借苏武故事来表达诗人的思想感情，请结合《苏武传》的相关内容简要分析这一句蕴含着哪些情感。 五、（24-25˙高二下南通市˙期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 次韵答邵培才见赠之作 方仁渊 苦吟争一字，难撼岳家军。 丽句飞红叶，遥情想白云。 伯阳①龙自隐，稽绍鹤离群。 说项②频年意，幽兰春日曛。 【注】①伯阳：老子，字伯阳。②说项：唐代杨敬之看重项斯，常向人推荐。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人称赞邵培才在诗歌创作中字斟句酌，他对创作的高标准，如同坚忍不拔的岳家军一样，不可动摇。 B．颈联诗人对邵培才的隐逸情怀高度赞扬，但同时也有对邵培才特立独行不合群的惋惜，暗含对他的劝诫之意。 C．尾联以景衬情，春日的幽兰象征美好友情，与《离骚》中以香草象征高洁的品格一样，都是借意象传达情感。 D．全诗语言优美典雅，风格清新自然，诗人巧妙运用多种表现手法，如比喻、用典等，使诗歌富有艺术感染力。 10．本诗中“红叶”与黄庭坚《登快阁》诗中“落木”，同是秋天意象，两者在营造的意境上有何不同？请结合具体诗句简要分析。 六、（24-25˙高二下镇江市˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天，一杯送、绣衣行客。还自叹、中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄②。把功名、收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜提陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②相如檄：西汉文学家司马相如的《喻巴蜀檄》。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“蜀道登天，一杯送绣衣行客”开篇点明友人入蜀及送行之事，“蜀道登天”既写出蜀道之高峻艰险，也为全词奠定了豪迈的基调。 B．“还自叹中年多病，不堪离别”一句，词人由送别友人转而自叹，流露出因自身中年多病而又面临离别时的伤感之情，情感跌宕起伏。 C．“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”，词人用诸葛亮和司马相如的典故，意在表明自己虽在病中，却依然期盼像古人一样建功立业。 D．“儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说”，词人劝友人不要像小儿女一般为离别落泪，要写诗描述荆楚路上的美景，既是安慰，也是劝勉。 12．有人认为“正梅花万里雪深时，须相忆”是描写眼前实景，也有人认为是想象之景，你赞成哪种观点？请结合全诗谈谈你的看法。 七、（24-25˙高二下苏州市˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 病起① 陆游 山村病起帽围宽，春尽江南尚薄寒。 志士凄凉闲处老，名花零落雨中看。 断香漠漠便支枕，芳草离离悔倚阑。 收拾吟牋②停酒碗，年来触事动忧端。 [注]①本诗为陆游晚年退居山阴时所作。②吟牋，也作“吟笺”，诗稿之意。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．一、二两句“帽围宽”极言诗人病后的憔悴羸弱，“尚薄寒”暗示诗人心境的孤寂。 B．“名花零落”既照应上文“春尽江南”的时令，又接引下文因见“芳草离离”引发悔意。 C．诗人自诩为“志士”，而“支枕”“倚阑”的细节暗合诗人被迫闲置、虚掷光阴的境遇。 D．七、八两句写因老病而停止创作、饮酒，与杜甫《登高》“潦倒新停浊酒杯”语意相同。 14．钱钟书认为，陆游“清汴逶迤贯旧京，宫墙春草几番生”（《书愤》）“汉家宫殿劫灰中，春草几回绿”（《好事近》）等句可以解释诗歌第六句。请结合以上诗（词）句，简要分析“芳草离离悔倚阑”的内涵。 一、（24-25˙高二下宿迁市沭阳县˙期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日题杜叟山下别业 唐·卢纶 白鸟群飞山半晴，渚田相接有泉声。 园中晓露青丛合，桥上春风绿野明。 云影断来峰影出，林花落尽草花生。 今朝醉舞同君乐，始信幽人不爱荣。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联声色交融，叙述与描写相结合，将人引入幽胜之境。 B．颔联大小图景层次鲜明，景色明艳相互辉映，摇人心旌。 C．尾联以幽人收束幽景，使景愈见其幽，情意愈见其诚挚。 D．通篇以寻常景物点缀情思，笔意恣肆，道不尽盎然意趣。 2．这首诗蕴含了诗人怎样的感情？请简要分析。 二、（24-25˙高二下徐州市˙期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 筹笔驿 罗隐② 抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 千里山河轻孺子®，两朔冠剑恨谯周①。 唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。 【注】①筹笔驿：在今四川省广元市北，相传三国时诸葛亮出师伐魏，曾驻此地筹划军事，书写公文，因而得名。②罗隐：唐代诗人，应进士试，屡试不中，史称“十上不第”。③孺子：指蜀国后主刘禅。④谯周：蜀国大臣，力主投降魏国，蜀亡后受到魏国封赏。 3．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联与《蜀相》“两朝开济老臣心”都展现了诸葛亮君主分忧、尽心谋划的形象。 B．颔联借“时运”的变化，道出了“时势造英雄”的感慨，歌颂了诸葛亮的英明神武。 C．颈联运用典故，将批判的矛头指向刘禅和谯周，侧面烘托出诸葛亮的忠诚和无奈。 D．这首诗将写景、叙事、抒情和议论结合起来咏史抒怀，自然流畅，了无痕迹。 4．有人评价本诗尾联“蕴藉深邃，意味悠长”，请简要赏析。 三、（24-25˙高二下南通市海安市˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 囚经泰和仰望快阁感赋 文天祥 书生曾拥碧油幢，耻与群儿共竖降。 汉节几回登快阁，楚囚今度过澄江。 丹心不改君臣义，清泪难忘父母邦。 惟恐乡人知我瘦，下帷绝粒坐蓬窗。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“碧油幢”（军旗）与“竖降”对比，凸显诗人耻于降敌的傲骨。 B．颔联“汉节”化用苏武持节不屈之典，与自己“楚囚”的境遇形成对照。 C．颈联直抒胸臆，强化了诗人忠君爱国之情与故土沦丧之痛，语言质朴有力。 D．尾联通过“下帷”的细节，暗示诗人虽处囚途仍废寝忘食地坚持读书自勉。 6．同样是写快阁，这首诗与黄庭坚的《登快阁》借“快阁”这一意象表达的情感有何不同？请简要概括。 四、（24-25˙高二下常州市˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子（湖上与张先同赋，时闻弹筝） 苏轼 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵①。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 [注]①湘灵：传说帝舜二妃娥皇、女英死后成为湘水之神。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词把开头“凤凰山下雨初晴”和结尾“数峰青”形成呼应，首尾圆合。 B．词人写了芙蕖的美好，运用了反衬的手法，是为了和下面筝声的哀音形成对比。 C．本词没有正面去描写人物，而是采用了比喻、衬托等手法，塑造人物形象别具匠心。 D．结句以景结情，不仅意象动人，又给人丰富的想象空间，真可谓“此时无声胜有声”。 8．本词和李贺的《李凭箜篌引》都写到了音乐，请结合两首诗词简要分析两者描写音乐的不同之处。 五、（24-25˙高二下泰州中学˙期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 玉楼春 欧阳修 两翁相遇逢佳节①，正值柳绵飞似雪。 便须豪饮敌青春②，莫对新花羞白发。 人生聚散如弦筈③，老去风情尤惜别。 大家金盏倒垂莲④，一任西楼低晓月。 【注】①佳节：当指清明节。②青春：草木青翠葱茏的春天。③弦筈：弓弦与箭的末端扣弦处，比喻离合聚散之无常。④垂莲：垂莲盏，酒盏的一种。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在柳絮纷飞的暮春时节，两翁相遇，既有久别重逢的喜悦，也有对当下时光的珍视。 B．人生聚散无定，但本词突破了少年惜别的常套，展现了历经沧桑后更深刻的情感体悟。 C．从“须豪饮”的欢乐，到“尤惜别”的眷恋，再到“一任”的释然，情感上层层递进。 D．本词在豪放的饮酒场景中，蕴含着对生命无常的清醒认知，抒发了词人忧国伤时之情。 10．本词与陆游的《书愤》均提到了“白发”，请分析两者在情感表达上有什么不同。 六、（24-25˙高二下南通市海安高级中学˙期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 暗香·旧时月色 姜夔 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊①而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。 江国，正寂寂，叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得。 注：①何逊，南朝梁诗人，早年曾任南平王萧伟的记室。酷爱梅花，任扬州法曹时，廨舍有梅花。有《咏早梅》等诗。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．在月下、梅边加一“玉人”，使美人与梅花相互衬托，再著一“唤”字则静中有动，富有情趣。 B．以何逊自比，表达“渐老”的衰态，增加了时间的厚重感，抒发了词人对岁月逝去的叹惋。 C．“但怪得”两句写出了词人埋怨梅花的幽香散入到丰盛宴席中，扰乱了自己的思绪与宴饮的兴致。 D．整首词在咏梅的过程中把现实与过往自如切换，在时间的交错中显现恋情之深，意蕴悠长。 12．此词与作者的《扬州慢》在艺术手法的使用上有哪些相同之处？请结合两首词的内容加以分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $