专题03 文言文阅读（期中真题汇编，江苏专用）高一语文下学期

专题03 文言文阅读 一、（24-25˙高一下江苏天一中学˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太宗新即位，励精政道。数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳之曰：“卿所陈谏前后二百余事非卿至诚奉国何能若是？”其年，还尚书左丞。 左右有毁征阿党亲戚者，帝使御史大夫温彦博按讯，非是。彦博奏曰：“征为人臣，须存形迹，不能远避嫌疑，遂招此谤，虽情在无私，亦有可责。”帝令彦博让征，且曰：“自今后不得不存形迹。”他日，征入奏曰：“臣闻君臣协契，义同一体。不存公道，唯事形迹，若君臣上下，同遵此路，则邦之兴丧，或未可知。”帝瞿然改容曰：“吾已悔之。”征再拜曰：“愿陛下使臣为良臣，勿使臣为忠臣。”帝曰：“忠、良有异乎？”征曰：“良臣，稷、契、咎陶是也。忠臣，龙逢、比干是也。良臣使身获美名，君受显号，子孙传世，福禄无疆。忠臣身受诛夷，君陷大恶，家国并丧，空有其名。以此而言，相去远矣。”帝深纳其言，赐绢五百匹。 帝宴丹霄楼，酒中曰：“征每谏我不从，我发言辄不即应，何哉？”征曰：“臣以事有不可，故谏若不从辄应，恐遂行之。”帝曰：“弟即应，须别陈论，顾不得？”征曰：“昔舜戒群臣，尔无面从，退有后言。若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷所以事尧舜也。”帝大笑曰：“人言征举动疏慢，我但见其妩媚耳！” （《新唐书·魏征传》，有删改） 材料二： 古者谏无官，自公卿大夫，至于工商无不得谏者。汉兴以来，始置官。 夫以天下之政，四海之众。得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者常志其大，舍其细；先其急，后其缓，专刺国家而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！ 天禧初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历中，钱君始书其名于版，光恐久而灭。嘉祐八年，刻于石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼！可不惧哉！ （司马光《谏院题名记》） 1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 卿所陈A谏B前后C二百余事D非卿至诚E奉国F何能G若是 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“其”是代词“这”的意思，和《烛之武退秦师》中的“失其所与”中的“其”意义相同。 B．“再拜”，连拜两次，古代一种较重的礼节，和《鸿门宴》中“再拜献大王足下”意义相同。 C．“萃于一官使言之”中的“萃”有“汇聚，聚集”之意，与成语“出类拔萃”中的“萃”用法不同。 D．“版”，此为木板、专门的文书，和《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“版”意义不同。 3．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．刑于寡妻，至于兄弟 B．思竭其用，知无不言 C．批大郤，导大窾 D．臣与将军戮力而攻秦 4．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．温彦博认为作为臣子应该注意行迹，远避嫌疑，但魏征认为作为臣子如果只注意个人行迹，那么国家的兴衰就很难说了。 B．魏征善于辞令。魏征进谏时巧用典故，从不同的方面举例说服皇帝，指出良臣和忠臣的不同，打动了太宗，他也因此受赏。 C．魏征不随意逢迎圣上。太宗问“发言辄即不应”的原因，魏征认为“退有后言”不合先贤要求。太宗认为做举止轻慢但还是称赞他。 D．材料二叙述了谏官的来历，阐明了谏官的责任和应具备的品德，同时也能体现作者司马光举忠斥奸不为身谋的精神。 5．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。 （2）彼汲汲于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！ 6．结合两则材料，请简要概括作为一名合格的谏官应具备哪些品质。 二、（24-25˙高一下南京市六校联合体˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，见秦宫室帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。 十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关。先是，诸侯吏卒、繇使、屯戍过秦中者，秦中吏卒遇之多无状。及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多怨，窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦又尽诛吾父母妻子，奈何？”诸将微闻其计，以告项羽。项羽召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关不听，事必危，不如击杀之。”于是楚军夜击，坑秦卒二十余万人新安城南。 项羽引兵西，屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。收其货宝、妇女而东。秦民大失望。韩生说项羽曰：“关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。”项羽见秦宫室皆已烧残破，又心思东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”韩生退曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然！”项羽闻之，烹韩生。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 不疚于天，则天无不祐；不愧于人，则人皆可驭。正义以行乎坦道而居天下之广居无所偏党而赏罚可以致慎而无所徇。得失之机，在此而不在彼，明矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷二） 7．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 正义以行乎A坦道B而居C天下之广居D无所偏党E而赏罚F可以致慎G而无所徇。 8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．素车白马，名词用作动词，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“端章甫”的用法相同。 B．所以，……的原因，与《齐桓晋文之事》中“古之人所以大过人者”的“所以”意思不相同。 C．遇，对待，与《答司马谏议书》中“重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽”的“遇”意思相同。 D．沐猴而冠，指猕猴戴着帽子装扮成人的模样，比喻徒有仪表或地位而无真本领，文中用来讽刺项羽徒有其表。 9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．刘邦不杀秦王子婴，既遵循怀王对其“能宽容”的期许，也认为杀降者不祥。 B．樊哙与张良均劝谏刘邦勿贪图享乐，但张良以“助桀为虐”类比更具说服力。 C．刘邦与关中父老约法三章，废除秦所有的苛法，官员百姓的案件都堆积起来。 D．项羽坑杀二十万秦卒，是因为担忧降卒生变，也说明诸侯军与秦卒积怨难解。 10．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。 （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 11．材料二中王夫之提出“得失之机，在此而不在彼”，材料一中刘邦、项羽在“得失之机”上有着鲜明对比，请简要概括。 三、（24-25˙高一下淮安市高中协作体联盟校˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王沈，字处道，太原晋阳人也。沈少孤养于从叔司空昶事昶如父奉继母寡嫂以孝义称。好书，善属文。正元中，迁散骑常侍、侍中，典著作。与荀顗、阮籍共撰《魏书》，多为时讳，未若陈寿之实录也。 出监豫州诸军事，至镇，乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言，听舆人之论，刍荛有可录之事，负薪有廊庙之语故也。自至镇日，未闻逆耳之言，岂未明虚心，故令言者有疑？其宣下属城及士庶，若能举遗逸于林薮，黜奸佞于州国，陈长吏之可否，说百姓之所患，兴利除害，损益昭然者，给谷五百斛。若达一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛。谓余不信，明如皎日。” 沈探寻善政，案贾逵以来法制禁令。诸所施行，择善者而从之。又教曰：“后生不闻先王之教，而望政道日兴，不可得也。文武并用，长久之道也。俗化陵迟，不可不革。革俗之要，实在敦学。昔原伯鲁不悦学，闵马父知其必亡。将吏子弟，优闲家门，若不教之，必致游戏，伤毁风俗矣。”于是九郡之士，咸悦道教，移风易俗。 迁征虏将军、持节、都督江北诸军事。五爵初建，封博陵侯，班在次国。平蜀之役，吴人大出，声为救蜀，振荡边境。沈镇御有方，寇闻而退。武帝即王位，拜御史大夫，守尚书令，加给事中。沈以才望，显名当世，是以创业之事，羊祜、荀勖、裴秀、贾充等，皆与沈谘谋焉。 及帝受禅，以佐命之勋，转骠骑将军、录尚书事，加散骑常侍，统城外诸军事。封博陵郡公，固让不受，乃进爵为县公，邑千八百户。帝方欲委以万机，泰始二年薨。 明年，帝追思沈勋，诏曰：“故博陵元公沈蹈礼居正，执心清粹，才识通洽。内著谋猷，外宣威略。建国设官，首登公辅，兼统中朝，出纳大命，实有翼亮佐世之勋。” （节选自《晋书·王沈列传》） 12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 沈A少孤B养于C从叔D司空昶E事昶F如父G奉继母寡嫂以孝H义称 13．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．迁，改官。改官有三种情况：平调、升迁（右迁）、降职（左迁），本文是右迁。 B．“长久之道也”与“臣之所好者道也”（《庖丁解牛》）两句中“道”字的含义相同。 C．“固让不受”与“臣固知王之不忍也”（《齐桓晋文之事》）两句中“固”字的含义不同。 D．出纳，“出”与“纳”相对，文中用作偏义复词，偏重于“出”字，语境义指“发布”。 14．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．王沈喜欢读书，善写文章，与荀顗、阮籍合撰《魏书》，所记之事不像陈寿那样客观。 B．王沈探寻善治，沿用贾逵以来的法制禁令，他所施行的方针政策，总是挑好的执行。 C．王沈重视道德教化，移风易俗，他认为，改革民间旧俗的关键，就在于重视学习。 D．王沈因得到武帝赞赏而名声显赫，他在平定蜀国的战役中镇守有方，使敌人闻声而退。 15．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言。” （2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？ 16．王沈为听到“逆耳之言”采取了哪些具体措施？请简要概括。 一、（24-25˙高一下南京市五校联盟˙期中）阅读下面的文言文，完成小题。 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周襄王使伯服请滑。郑文公怨惠王之亡在栎，文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，概逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为戮。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） 1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时兰事晋A文公甚谨B爱幸之C乃私D于晋E以求F入郑G为太子。 2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．反，通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思相近。 B．与，指亲附。和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C．赐，指恩惠。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法相同。 D．蚤，同“早”。与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．“晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军围攻郑国的主要原因之一。 B．郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服，惹恼了襄王。 C．晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D．郑国的公子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 4．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》） 5．选文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的有何异同？ 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 二、（24-25˙高一下江苏省东台市˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 威王问于莫敖子华曰：“自从先君文王以至不谷之身，亦有不为爵劝，不以禄勉，以忧社稷者乎？”莫敖子华对曰：“君王将何问者也？”王曰：“大夫此言将何谓也？”莫敖子华对曰：“昔令尹子文，缁帛之衣以朝，鹿裘以处；未明而立于朝，日晦而归食；朝不谋夕，无一月之积。故彼廉其爵，贫其身，以忧社稷者，令尹子文是也。昔者叶公子高，身获于表薄，而财于柱国；定白公之祸，宁楚国之事，恢先君以掩方城之外，四封不侵，名不挫于诸侯。当此之时也，天下莫敢以兵南乡。叶公子高，食田六百畛。故彼崇其爵，丰其禄，以忧社稷者，叶公子高是也。 昔者吴与楚战于柏举，两御之间夫卒交。莫敖大心抚其御之手，顾而大息曰：‘嗟乎子乎，楚国亡之日至矣！吾将深入吴军，若扑一人，若捽一人，以与大心者也，社稷其为庶几乎！’故断脰决腹，壹瞑而万世不视，不知所益，以忧社稷者，莫敖大心是也。吴与楚战于柏举，三战入郢，君王身出，大夫悉属，百姓离散。蒙谷给斗于宫唐之上，舍斗奔郢①，入大宫，负离次之典以浮于江，逃于云梦之中。昭王反郢，蒙谷献典，百官得法，而百姓大治。此蒙谷之功，多与存国相若，封之执圭，田六百畛。蒙谷怒曰：‘谷非人臣，社稷之臣。苟社稷血食，余岂虑无君②乎？’遂自弃于磨山之中，至今无冒③。故不为爵劝，不为禄勉，以忧社稷者，蒙谷是也。” 王乃大息曰：“此古之人也。今之人，焉能有之耳？”莫敖子华对曰：“昔者先君灵王好小腰，楚士约食，冯而能立，式而能起，君王直不好贤，若君王诚好贤，此臣者，皆可得而致之。” （选自《战国策·楚策一》） 【注】①郢：楚国的都城。②无君：指不得仕。③无冒：指子孙不在显位。 材料二： 萧何，沛人也。以文毋害为沛主吏掾。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为亭长，常佑之。高祖以吏繇咸阳，吏皆送奉钱三，何独以五。秦御史监郡者，与从事辩之。何乃给泗水卒史事，第一。秦御史欲入言征何，何固请，得毋行。及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦律令图书藏之。沛公具知天下险塞、户口多少、民所疾苦者，以何得秦图书也。 初诸侯相与约先入关破秦者王其地沛公既先定秦，项羽后至，欲攻沛公，沛公谢之得解。羽遂屠烧咸阳，立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋攻项羽。何谏之曰：臣愿大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。汉王曰：善！乃遂就国。 （选自《汉书·萧何曹参传》，有删改） 6．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 初A诸侯相与B约C先入关D破秦E者王F其地G沛公H既先I定J秦 7．下列对材料中加点的词语及句式的解说，不正确的一项是（   ） A．封，疆界，边境，与《烛之武退秦师》中的“肆其西封”的“封”意义相同。 B．固，坚决，与《庖丁解牛》中“因其固然”的“固”意义不相同。 C．“距”，同“拒”，据守，与《鸿门宴》“距关，无内诸侯”的“距”意义相同。 D．“昔者吴与楚战于柏举”句式，与《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”句式相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．莫敖子华认为令尹子文、叶公子高、莫敖大心、蒙谷都是贤臣，因为他们都忧虑国家的安危。 B．楚都沦陷，君王公卿逃难，蒙谷潜回楚宫，背上楚国的离次大典逃亡，为楚灵王保留了治国的法律依据。 C．吴、楚双方对垒，士卒已经短兵相接时，莫敖大心不怕断头，不怕剖腹，视死如归，不顾个人利益。 D．萧何很有才华，因为他的文章没人能胜过，而成为沛县的主吏，后来被授予泗水郡卒史一职，考核时是最好的。 9．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故彼廉其爵，贫其身，以忧社稷者，令尹子文是也。 （2）沛公具知天下险塞、户口多少、民所疾苦者，以何得秦图书也。 10．材料一最后一段莫敖子华是怎么劝谏楚威王的？材料二中萧何是否符合材料一楚威王所问求的“忧社稷臣”？请简要说明。 三、（24-25˙高一下无锡市江阴市六校˙期中）阅读下面的文言文，完成小题。 汉王欲捐成皋以东，屯巩、洛以距楚。郦生①曰：“臣闻‘知天之天者，王事可成。’王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓，天下转输②久矣，臣闻其下乃有藏粟甚多。楚人拔荥阳，不坚守敖仓，乃引而东，令適卒分守成皋，此乃天所以资汉也。方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。且两雄不俱立，楚、汉久相持不决，海内摇荡，农夫释耒，工女下机，天下之心未有所定也。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，杜太行之道，距蜚狐之口，守白马之津，以示诸侯形制之势，则天下知所归矣。”王从之，乃复谋取敖仓。 食其又说王曰：“方今燕、赵已定，唯齐未下，诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人多变诈；足下虽遣数万师，未可以岁月破也。臣请得奉明诏说齐王，使为汉而称东藩。”上曰：“善！” 乃使郦生说齐王曰：“王知天下之所归乎？”王曰：“不知也。天下何所归？”郦生曰：“归汉。”曰：“先生何以言之？”曰：“汉王先入咸阳，项王负约，王之汉中。项王迁杀义帝，汉王闻之，起蜀、汉之兵击三秦，出关而责义帝之处。收天下之兵，立诸侯之后；降城即以侯其将，得赂即以分其士；与天下同其利，豪英贤才皆乐为之用。项王有倍约之名，杀义帝之负；于人之功无所记，于人之罪无所忘；战胜而不得其赏，拔城而不得其封，非项氏莫得用事；天下畔之，贤才怨之，而莫为之用。故天下之事归于汉王，可坐而策也！夫汉王发蜀、汉，定三秦；涉西河，破北魏；出井陉，诛成安君；此非人之力也，天之福也！今已据敖仓之粟，塞成皋之险，守白马之津，杜太行之阪，距蜚狐之口；天下后服者先亡矣。王疾先下汉王齐国可得而保也不然危亡可立而待也！”先是，齐闻韩信且东兵，使华无伤、田解将重兵屯历下，军以距汉。及纳郦生之言，遣使与汉平，乃罢历下守战备，与郦生日纵酒为乐。 （节选自《资政通鉴·汉纪二》） 【注】①郦生，即郦食其，刘邦谋臣。②转输，转运输送物资。 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 王疾A先下B汉王C齐国可得D而保也E不然F危亡G可立H而待也 12．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．夫，语气词，与《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有？”的“夫”用法相同。 B．窃，谦辞，私自，私下，与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“窃”用法相同。 C．复，意为再、又，与《齐桓晋文之事》中“有复于王者曰”的“复”含义不同。 D．是，意为这、此，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”含义相同。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．汉王本想放弃成皋以东地区，驻扎到巩县、洛阳，以抗拒楚军西进。经郦食其劝说，汉王决定复取敖仓，可见汉王从善如流。 B．郦食其在劝说齐王时称天下之事将会归于汉王，一是因为天下百姓、豪英贤才都心向汉王，二是因为上天降下洪福。 C．郦食其认为齐国各支田氏宗族势力强大，地势易守难攻，百姓多狡诈善变，自请前往，劝说齐国归顺，汉王答应了他。 D．齐王采纳了郦食其的建议之后，派使者与刘邦媾和，并解除了先前在历下城设置的战备防守，天天与郦食其纵情饮酒作乐。 14．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之? （2）天下畔之，贤才怨之，而莫为之用。 15．在郦食其看来，豪英贤才都乐意为汉王效力的原因是什么？请简要说明。 四、（24-25˙高一下南京师大附中˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。”子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音上震于天，旌旗缤纷下蟠于地。由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝。唯由能之。使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！”子贡复进曰：“赐愿使齐、楚合战于漭瀁之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵。赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释二国之患。唯赐能之，使夫二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！”颜回退而不对。孔子曰：“回，来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也。小子言之。”对曰：“回闻薰、莸①不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类异也。回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉！德也。”子路抗手而对曰：“夫子何选焉？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。” （节选自《孔子家语·致思》） 材料二： 定公问于颜渊曰：“东野毕之善驭乎？”颜渊对曰：“善则善矣！虽然，其马将失。”定公不悦，入谓左右曰：“君子固谗人乎！”三日而校来谒，曰：“东野毕之马失。两骖列，两服入厩。”定公越席而起曰：“趋驾召颜渊！”颜渊至。定公曰：“前日寡人问吾子，吾子曰：‘东野毕之驭善则善矣！虽然，其马将失。’不识吾子何以知之？”颜渊对曰：“臣以政知之。昔舜巧于使民而造父巧于使马。舜不穷其民造父不穷其马是以舜无失民造父无失马也。今东野毕之驭，上车执辔，衔体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣。然犹求马不已，是以知之也。”定公曰：“善！可得少进乎？”颜渊对曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈。自古及今，未有穷其下而能无危者也。” （节选自《荀子·哀公》） 【注】①薰、莸：指香草和恶草。 16．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 舜不穷A其民B造父C不穷D其马E是以舜无失民F造父G无失马也。 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．择，选择，与《齐桓晋文之事》“则牛羊何择焉”的“择”意思不相同。 B．从，追随，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”意思相同。 C．“东野毕之驭善则善矣”与《齐桓晋文之事》“臣闻之胡龁曰”的“之”用法不同。 D．穷，此处为使动用法，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“敝”用法相同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．子路言志表达想要率军作战，夺取千里之地，对敌人拔旗割耳，认为这只有自己才能做到，这和《侍坐》中他“其言不让”的性格特点一致。 B．子贡长于论辩，以为两国交战时他可以从中斡旋，论述交战利弊，晓人以理来解除战争灾难，颜回认为他和子路所述恰好指向文、武两方面。 C．颜回志在辅佐圣王，教化人民，使百姓不用修筑城墙，不越护城河，放下武器，安然度岁。孔子认为他回答态度谦让，言简意赅，因此赞许。 D．颜回通过观察东野毕驭马时耗尽马匹的力气，还仍旧要求马不停止，推断他的马将来一定会跑掉，体现了他对“物极必反”规律的深刻认识。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）回闻薰、莸不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类异也。 （2）定公不悦，入谓左右曰：“君子固谗人乎！” 20．依据两则材料，简要概括颜回（颜渊）治国理念的核心主张。 一、（24-25˙高一下盐城市五校联考˙期中）阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。 岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料二： 贞观十一年春正月，上作飞山宫。庚子，特进魏征上疏，以为：“炀帝恃其富强，不虞后患，穷奢极欲，使百姓困穷，以至身死人手，社稷为墟。陛下拨乱返正，宜思隋之所以失，我之所以得，撤其峻宇，安于卑宫；若因基而增广，袭旧而加饰，此则以乱易乱，殃咎必至，难得易失，可不念哉！”二月甲子，上行幸洛阳宫，有被谴者。魏征谏曰：“殆非行幸之本意也。昔炀帝讽郡县献食，视其丰俭以为赏罚，故海内叛之。此陛下所亲见，奈何欲效之乎！”上惊曰：“非公不闻此言。”五月壬申，魏征上疏，以为：“陛下欲善之志不及于昔时，闻过必改少亏于曩日，谴罚积多，威怒微厉。且以隋之府库、仓廪、户口、甲兵之盛，考之今日，安得拟伦！然隋以富强动之而危，我以寡弱静之而安；安危之理，皎然在目。伏愿取鉴于隋，去奢从约，亲忠远佞，行畴昔之恭俭。”八月甲子，上谓侍臣曰：“上封事者皆言朕游猎太频；今天下无事，武备不可忘，朕时与左右猎于后苑，无一事烦民，夫亦何伤！”魏征曰：“先王惟恐不闻其过陛下既使之上封事止得恣其陈述苟其言可取，固有益于国；若其无取，亦无所损。”上曰：“公言是也。”皆劳而遣之。 （节选自《资治通鉴 ·唐纪》） 1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先王惟恐不闻A其过B陛下C既使之D上封事E止得恣F其陈述G苟其言H可取。 2．下列课文相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．太宗：是中国古代帝王常见的庙号。从汉朝开始，王朝开国皇帝的庙号通常为“太祖”，第二代帝王的庙号常常为“太宗”。 B．可畏唯人：可怕的只是人民（的力量）。人，本应写作“民”，因避唐太宗李世民的名讳而写作“人”。 C．垂拱：垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作表示帝王庸碌无为。 D．三驱：据说古代圣贤之君在打猎布网时只设三面而有意网开一面，从而体现圣人的“好生之仁”。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．魏征认为帝王的使命重大，他们为国家深切忧虑，治理成效显著；但大功告成之后，国君品德就开始衰微。 B．魏征反对唐太宗营造飞山宫，并以隋炀帝穷奢极欲，最终民穷国亡、身死人手为例劝谏，希望唐太宗深思。 C．唐太宗巡幸洛阳宫，有人对此不满，魏征劝谏唐太宗不要忘记出行的本意，以隋炀帝为鉴，使唐太宗警醒。 D．唐太宗不认可上封事者的意见，认为自己游猎是为了武备，也没有烦扰百姓；魏征的谏言使他改变了看法。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有善始者实繁，能克终者盖寡。 （2）此则以乱易乱，殃咎必至，难得易失，可不念哉！ 5．魏征认为“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是什么？请简要概括。 二、（24-25˙高一下苏州大学附中˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸，若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民，且复出一非理之言万姓为之解体怨雠既作离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。” 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 贞观十年，太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难？”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克，由此言之，草创为难。”魏征对曰：“帝王之起，必承衰乱，覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难。然既得之后，志趣骄逸，百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰弊，恒由此起，以斯而言守成则难。”太宗曰：“玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下，虑生骄逸之端，必践危亡之地，所以见守成之难也。今草创之难既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之。” 贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽恕，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也，安而能惧，岂不为难？” （选自《贞观政要卷一•论君道》，有别改） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （节选自《谏太宗十思疏》） 【注】①雠：chóu，意思是怨恨、诽谤。憎恶。 6．文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 且复出A一非B理之言C万姓D为之E解体F怨雠G既作H离叛I亦兴 7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．治：社会安定、太平。和《谏太宗十思疏》中“垂拱而治”的“治”含义不同。 B．善：认为……好。和《鸿门宴》中“素善留侯张良”“善”含义和用法相同。 C．所以：表因果。和《答司马谏议书》中“今君实所以见教者”的“所以”含义不同。 D．其：副词，表示反问语气。和成语“舍我其谁”的“其”字含义和语气都不同。 8．下列对文中加点词语的相关文化常识的解说，不正确的一项是（   ） A．材料一“贞观”，唐太宗李世民统治时期年号，其在位期间出现治世局面史称“贞观之治”。 B．材料一“左迁”，唐朝尊左，例如官职体系中左仆射高于右仆射，因此“左迁”表升迁，“右迁”表贬谪。 C．材料二“人”，实为民，这里避唐太宗李世民讳。旧时为了维护等级制度的尊严，说话写文章时遇到君主或尊亲的名字都不直接说出或写出，以表尊敬。 D．材料二“载舟覆舟”，出自《荀子》。魏征借此劝谏唐太宗重视百姓力量，避免滥用刑罚。 9．下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（   ） A．唐太宗认为追求耳目口鼻之好会伤害自身，如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。 B．因为偏信虞世基，所以各路反隋兵马攻掠城邑时，隋炀帝无法知晓实情，魏征举隋炀帝的例子，意在劝谏唐太宗广泛听取各方意见。 C．房玄龄认为创业比较艰难，而魏征则认为虽然创业艰难，但守业更艰难。唐太宗赞同魏征看法，并说创业艰难已过去，守业才开始。 D．魏征认为，开头做得好的帝王很多，能够坚持到底的却很少。这其中的关键就在于帝王对待臣民的态度，民心所向能影响国家的安危。 10．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。 （2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 （3）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 11．后代史学家评价唐太宗为“中国历史上一代英主”，请结合材料分析原因。 三、（24-25˙高一下南通海安˙期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城，蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉，吾其奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。 狄人伐廧咎如，获其二女叔隗、季隗，纳诸公子。公子娶季隗，生伯儵，叔刘；以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉，请待子。”处狄十二年而行。 过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首受而载之。 及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之。从者以为不可，将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相夫子必反其国反其国必得志于诸侯。得志于诸侯，而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉？”乃馈盘飧，置璧焉。公子受飧反璧。 及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”对曰：“子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭，右属櫜鞬，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也。其将由晋公子乎！天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。”乃送诸秦。 （节选自《左传·晋公子重耳之亡》） 材料二： 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 12．材料中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若以相A夫子B必反C其国D反E其国F必G得志H于诸侯。 13．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“则就木焉”与《齐桓晋文之事》中“若无罪而就死地”的“就”意思相同。 B．“齐桓公妻之”的“妻”与《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”的“活”用法相同。 C．“公子安之”与《谏太宗十思疏》中“思国之安者”的“安”用法不同。 D．“子盍蚤自贰焉”与《烛之武退秦师》中“且贰于楚也”的“贰”意思不同。 14．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．重耳在流亡过程中经历了许多磨难，同时也得到了一些人的帮助和支持，如齐桓公、楚成王等。 B．重耳接受曹国大臣僖负羁的熟食，却把玉璧退还回去，体现了他对曹共公的敌意和报复心理。 C．在重耳流亡过程中，子犯起到重要作用，如劝他接受野人的土块并与姜氏合谋使其离开齐国。 D．两则材料都运用语言描写等手法来塑造人物形象，使读者对历史人物获得更加全面立体的认知。 15．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）有人而校，罪莫大焉，吾其奔也。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 16．晋文公能够成为春秋时期的一代霸主，其个人层面的原因有哪些？请结合材料简要概括。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文言文阅读 一、（24-25˙高一下江苏天一中学˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太宗新即位，励精政道。数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳之曰：“卿所陈谏前后二百余事非卿至诚奉国何能若是？”其年，还尚书左丞。 左右有毁征阿党亲戚者，帝使御史大夫温彦博按讯，非是。彦博奏曰：“征为人臣，须存形迹，不能远避嫌疑，遂招此谤，虽情在无私，亦有可责。”帝令彦博让征，且曰：“自今后不得不存形迹。”他日，征入奏曰：“臣闻君臣协契，义同一体。不存公道，唯事形迹，若君臣上下，同遵此路，则邦之兴丧，或未可知。”帝瞿然改容曰：“吾已悔之。”征再拜曰：“愿陛下使臣为良臣，勿使臣为忠臣。”帝曰：“忠、良有异乎？”征曰：“良臣，稷、契、咎陶是也。忠臣，龙逢、比干是也。良臣使身获美名，君受显号，子孙传世，福禄无疆。忠臣身受诛夷，君陷大恶，家国并丧，空有其名。以此而言，相去远矣。”帝深纳其言，赐绢五百匹。 帝宴丹霄楼，酒中曰：“征每谏我不从，我发言辄不即应，何哉？”征曰：“臣以事有不可，故谏若不从辄应，恐遂行之。”帝曰：“弟即应，须别陈论，顾不得？”征曰：“昔舜戒群臣，尔无面从，退有后言。若面从可，方别陈论，此乃后言，非稷所以事尧舜也。”帝大笑曰：“人言征举动疏慢，我但见其妩媚耳！” （《新唐书·魏征传》，有删改） 材料二： 古者谏无官，自公卿大夫，至于工商无不得谏者。汉兴以来，始置官。 夫以天下之政，四海之众。得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者常志其大，舍其细；先其急，后其缓，专刺国家而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！ 天禧初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历中，钱君始书其名于版，光恐久而灭。嘉祐八年，刻于石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼！可不惧哉！ （司马光《谏院题名记》） 1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 卿所陈A谏B前后C二百余事D非卿至诚E奉国F何能G若是 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“其”是代词“这”的意思，和《烛之武退秦师》中的“失其所与”中的“其”意义相同。 B．“再拜”，连拜两次，古代一种较重的礼节，和《鸿门宴》中“再拜献大王足下”意义相同。 C．“萃于一官使言之”中的“萃”有“汇聚，聚集”之意，与成语“出类拔萃”中的“萃”用法不同。 D．“版”，此为木板、专门的文书，和《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“版”意义不同。 3．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．刑于寡妻，至于兄弟 B．思竭其用，知无不言 C．批大郤，导大窾 D．臣与将军戮力而攻秦 4．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．温彦博认为作为臣子应该注意行迹，远避嫌疑，但魏征认为作为臣子如果只注意个人行迹，那么国家的兴衰就很难说了。 B．魏征善于辞令。魏征进谏时巧用典故，从不同的方面举例说服皇帝，指出良臣和忠臣的不同，打动了太宗，他也因此受赏。 C．魏征不随意逢迎圣上。太宗问“发言辄即不应”的原因，魏征认为“退有后言”不合先贤要求。太宗认为做举止轻慢但还是称赞他。 D．材料二叙述了谏官的来历，阐明了谏官的责任和应具备的品德，同时也能体现作者司马光举忠斥奸不为身谋的精神。 5．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。 （2）彼汲汲于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！ 6．结合两则材料，请简要概括作为一名合格的谏官应具备哪些品质。 【答案】1．BDF 2．A 3．B 4．C 5．（1）魏征很有治理国家的才干，性情又刚正不阿，从不退缩屈服。 （2）那些在名声方面急切的人，就如同在利益方面贪求的人一样，那其中的差距又相差多远呢！ 6．①以国家利益为重，不计个人的名利得失。②勇于面谏，言行一致。③分清事情的轻重缓急。 【导语】这篇文言文阅读材料通过魏征与唐太宗的互动，生动展现了古代谏官制度的核心价值。材料一以魏征直言进谏、太宗虚心纳谏的经典案例，凸显了“君臣协契”的理想政治关系；材料二则从制度层面阐述了谏官的历史沿革与职责要求。两则材料相辅相成，既体现了谏官的个人品格——刚直不阿、远见卓识，又强调了制度设计对政治清明的重要性。 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：您所陈述进谏的事，前后有二百多项，不是您诚心诚意报效国家，怎么能够这样？ “所陈谏”是所字词组，作句子的主语，“前后二百余事”指的是前面陈述进谏的事的数量，应与前面内容分开，所以应在“谏”后面断开，即在B处断开； “非卿至诚奉国”表意完整，与下文构成假设关系，所以应在“非”前面断开，即在D处断开； “何”，“怎么”，表反问，一般用在句首，所以应在“何”前面断开，即在F处断开。 故选BDF。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力， A.错误。意义不同。这/自己。句意：这一年。/失去自己的同盟者。 B.正确。句意：魏征拜了两拜说。/拜两拜敬献给大王。 C.正确。动词，聚集/名词，草丛生的样子，或聚在一起的人。句意：都汇聚于谏官身上让他正确地将一切说出来。/超出同类之上。多指人的品德才能。 D.正确，木板、专门的文书/筑土墙用的夹板，指防御工事。句意：钱君开始将官的名字书写在专门的文书上，惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 故选A。 3．本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力 A.刑，同“型”，作榜样。句意：给自己的妻子作榜样，推广到兄弟。 B．无通假字。句意：就殚精竭虑为他服务，知道的事全部说出来，毫不隐瞒。 C．郤，同“隙”，缝隙。句意：砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀， D.戮，同“勠”，合。句意：我和将军合力攻打秦国。 故选B。 4．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“太宗认为他举止轻慢但还是称赞他”错误。由原文“帝大笑曰：‘人言征举动疏慢，我但见其妩媚耳！’”可知，是别人认为魏征言行无礼，而唐太宗却觉得他很妩媚。 故选C。 5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“雅”，很，非常；“经国”，治理国家；“抗直”，坦率耿直，刚正不阿。 （2）“汲汲”，热衷，急切追求的样子；“去”，距离；“何”，多么。 6．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①材料二说到“居是官者……专利国家而不为身谋”。由此可见，身为谏官要以国家利益为重，不计个人的名利得失。 ②材料一种魏征说到“臣以事有不可，故谏，若不从辄应，恐遂行之”“昔舜戒群臣，尔无面从，退有后言，若面从可，方别陈论，此乃后言”。由此可知，谏官要勇于面谏，言行一致。 ③材料二说到“居是官者，常志其大，舍其细；先其急，后其缓”。由此可见身为谏官要分清事情的轻重缓急。 参考译文： 材料一： 太宗刚继承皇位，励精图治，改革治国之道，多次把魏征召到卧室里，询问治国施政的得失。魏征很有治理国家的才干，性情又刚正不阿，从不退缩屈服，太宗与他谈论，总是欣然接受他的意见，魏征也为遇到赏识自己的君主而喜不自胜，就殚精竭虑为他服务，知道的事全部说出来，毫不隐瞒。太宗曾经慰劳魏征说：“您所陈述进谏的事，前后有二百多项，不是您诚心诚意报效国家，怎么能够这样？”这一年，太宗又升任他为尚书左丞 大臣有诽谤魏征包庇自己的亲戚的，太宗派御史大夫温彦博去调查此案，结果不是这样。温彦博向太宗奏道：“魏征作为一个臣子，应该使自己的行为显明，他不能远避嫌疑，以致招来这些诽谤。虽然没有私情，也应当受到责备。”太宗命温彦博去责备魏征，并说：“从今以后，行为不得不存痕迹。”几天后，魏征入朝上奏太宗说：“我听说君臣一心，道义上如同一个整体。置国家大事于不顾，只追求行为显露痕迹，如果君臣上下都共同遵循这条道路，那么国家的兴衰就难以预料了。”太宗大惊失色说：“我已经悔悟这件事了。”魏征又跪下说：“愿陛下让臣做良臣，不要让臣做忠臣。”太宗说：“忠臣、良臣有不同的地方吗？”魏征说：“良臣是稷、契、咎陶那样的人，忠臣是龙逢、比干那样的人。良臣使自身获得美名，君主得到光耀的称号，子孙世代相传，福禄无边。忠臣自身遭祸被杀，君主陷于愚昧、凶暴的境地，国破家亡，只得到一个忠臣的空名。从这说来，忠臣、良臣相差就远了。”太宗被魏征深深地打动，赐给魏征五百匹绢。 太宗在丹霄楼举行宴会，酒席间说：“每当魏征进谏而我不听从时，我说话他就不立即回应，为什么呢？”魏征说：“我认为事情不可行，所以进谏，如果不听从就随便答应，害怕就要去施行。”太宗说：“你只管答应一声，随后再另行陈述议论，难道不行吗？”魏征说：“从前舜告诫群臣，你们不要当面顺从，退下又有背后的话。如果当面服从答应，再另找机会陈说，这就是背后的话，这不是稷侍奉尧、舜的做法。”太宗大笑说：“别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚！” 材料二 在古代没有专门来规劝君王的官职，从官居高位的公卿大夫到市井百姓从事手工业和从商的人，都可以规劝君王。（等到）汉朝兴盛开始，才有了谏官的称号。 将天下所有的政事，四海之内的百姓，国家社稷的得与失，优势和弊病，都汇聚于谏官身上让他正确地将一切说出来，（谏官）的责任相当重啊！要当好一个谏官，（应当）注意重要的方面，舍弃细微的地方；把情况紧急的事放在前面，把不要紧的事放在后面，只为国家作贡献而不要将自己放在国家前面，那些在名声方面急切的人，就如同在利益方面贪求的人一样，那其中的差距又相差多远呢！ 天禧初年的时候，真宗下诏设立谏官六名，来监督皇帝的行为。庆历的时候，钱君开始将谏官的名字书写在专门的文书上，我恐怕日子长了名字会灭掉，（于是）在嘉祐八年时，将谏官的名字刻在石头上，（这样）以后的人就可以逐个对着名字议论道：“这个人是忠臣，这个人是奸臣，这个人正直，这个人偏邪。”哎，真是令人警戒啊！ 二、（24-25˙高一下南京市六校联合体˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，见秦宫室帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。 十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关。先是，诸侯吏卒、繇使、屯戍过秦中者，秦中吏卒遇之多无状。及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多怨，窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦又尽诛吾父母妻子，奈何？”诸将微闻其计，以告项羽。项羽召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关不听，事必危，不如击杀之。”于是楚军夜击，坑秦卒二十余万人新安城南。 项羽引兵西，屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。收其货宝、妇女而东。秦民大失望。韩生说项羽曰：“关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。”项羽见秦宫室皆已烧残破，又心思东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”韩生退曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然！”项羽闻之，烹韩生。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 不疚于天，则天无不祐；不愧于人，则人皆可驭。正义以行乎坦道而居天下之广居无所偏党而赏罚可以致慎而无所徇。得失之机，在此而不在彼，明矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷二） 7．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 正义以行乎A坦道B而居C天下之广居D无所偏党E而赏罚F可以致慎G而无所徇。 8．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．素车白马，名词用作动词，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“端章甫”的用法相同。 B．所以，……的原因，与《齐桓晋文之事》中“古之人所以大过人者”的“所以”意思不相同。 C．遇，对待，与《答司马谏议书》中“重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽”的“遇”意思相同。 D．沐猴而冠，指猕猴戴着帽子装扮成人的模样，比喻徒有仪表或地位而无真本领，文中用来讽刺项羽徒有其表。 9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．刘邦不杀秦王子婴，既遵循怀王对其“能宽容”的期许，也认为杀降者不祥。 B．樊哙与张良均劝谏刘邦勿贪图享乐，但张良以“助桀为虐”类比更具说服力。 C．刘邦与关中父老约法三章，废除秦所有的苛法，官员百姓的案件都堆积起来。 D．项羽坑杀二十万秦卒，是因为担忧降卒生变，也说明诸侯军与秦卒积怨难解。 10．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。 （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 11．材料二中王夫之提出“得失之机，在此而不在彼”，材料一中刘邦、项羽在“得失之机”上有着鲜明对比，请简要概括。 【答案】7．BDE 8．B 9．C 10．（1）关中地区以山为险阻，以黄河为带，是四面都有要塞的地方，土地肥沃富饶，可以建都来称霸天下。 （2）（晋国）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得土地呢？ 11．①刘邦仁慈宽厚（不杀子婴），而项羽残暴嗜杀（坑降卒、屠咸阳、杀子婴、烹韩生）； ②刘邦赢得民心（废除苛法、约法三章），而项羽引发民怨（屠城焚宫、掠夺财宝妇女）； ③刘邦善于纳谏（听从张良谏言），而项羽刚愎自用（不听韩生建议）。 【导语】这两则材料通过对比刘邦与项羽的政治智慧，展现了不同的统治策略。材料一主要记述刘邦以宽容政策收服民心，约法三章稳定秩序；而项羽则残暴屠城，丧失人心。材料二强调正义行事、公正赏罚的重要性，指出得失关键在于自身行为而非外因，体现了王夫之的儒家政治伦理观。两则材料共同揭示了“得民心者得天下”的深刻道理。 7．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：以正义行走于平坦大道，就能居住在天下宽广的居所，不偏私结党，赏罚就能谨慎并且不徇私情。 “行乎坦道”是状语后置，正常语序为“乎坦道行”，所以B处断开； “居天下之广居”是动宾结构，“居”是动词谓语，“天下之广居”是宾语，所以D处断开； “无所偏党”，动宾结构，所以E处断开。 “赏罚可以致慎而无所徇”，“赏罚”为主语，“而”表递进，中间不断开。 故选BDE。 8．本题考查学生理解文言词语的一词多义、词类活用，正确理解成语意思的能力。 A.正确，相同，都是名词用作动词，驾着素车白马/穿着礼服，戴着礼帽。句意：秦王子婴驾着素车白马。/穿着礼服，戴着礼帽。 B.错误，相同，都是“……的原因”。句意：都是秦朝灭亡的原因。/古代圣贤远远超过常人的原因。 C.正确，句意：秦中官兵对待他们多有无礼。/又想到承蒙您对待我情谊深厚，在书信往来上不应该粗疏草率。 D.正确。 故选B。 9．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“官员百姓的案件都堆积起来”错误，原文“案堵如故”的意思是像原来一样相安无事，而不是“官员百姓的案件都堆积起来”。 故选C。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“阻”，以……为险阻；“带”，以……为带；“四塞”，四面都有要塞；“都”，建都。 （2）“东”，名词作状语，在东边；第一个“封”，使动用法，使……成为边境（疆界）；“肆”，延伸、扩张；“阙”，侵损、削减。 11．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①对待降者的态度不同。刘邦入关后不杀秦王子婴，认为“人已降，杀之不祥”，体现仁德之心，此举既遵循怀王“能宽容”的期许，又展现政治智慧；项羽先是“坑秦卒二十余万人新安城南”，入咸阳后“屠咸阳，杀秦降王子婴”，后来又“烹韩生”，其残暴嗜杀暴露无遗。 ②对待降者的态度不同。刘邦废除秦苛法，并且和秦民约法三章（“杀人者死，伤人及盗抵罪”）；秦地百姓争相携带牛羊、酒食犒劳军士，刘邦则推辞不接受，受到秦民的拥护；项羽“屠咸阳”“烧秦宫室，火三月不灭”、掠夺财宝妇女，导致“秦民大失望”。 ③对待手下进谏的态度不同。刘邦初欲留居秦宫享乐，经樊哙直谏未听，但被张良以“助桀为虐”劝服，最终“还军霸上”，展现从善如流的胸襟。韩生建议项羽定都关中可成霸业，项羽却以“富贵不归故乡如衣绣夜行”拒绝，最后直接烹杀韩生，刚愎自用至极。 参考译文 材料一： 冬季，十月，沛公刘邦抵达霸上。秦王子婴驾着素车白马，用丝带系住脖子，封存皇帝的玺、符、节，在轵道旁投降。将领中有人提议诛杀秦王，沛公说：“当初怀王派我出征，正是因为我能宽容待人；况且人家已经投降，杀了他不吉利。”于是将子婴交给官吏处置。 沛公向西进入咸阳，见到秦朝宫室中的帷帐、狗马、珍宝、美女数以千计，想留下居住。樊哙劝谏说：“沛公是想拥有天下，还是只想做个富家翁？这些奢华之物，都是秦朝灭亡的原因，沛公为什么需要它们！希望赶紧返回霸上，不要留在宫中！”沛公不听。张良说：“秦朝施行暴政，所以沛公才能来到这里。为天下铲除残暴的敌人，应当以朴素节俭作为根本。如今刚入秦地，就安享其奢华，这就是‘助桀为虐’啊。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，希望沛公听从樊哙的话！”沛公于是率军返回霸上。 十一月，沛公召集各县的父老、豪杰，对他们说：“父老们受秦朝严酷法令的苦太久了！我与诸侯约定，先入关的人称王，我应当在关中称王。现与父老们约法三章：杀人者处死，伤人及盗窃者按罪量刑。除此之外，秦朝所有法律一概废除！官吏百姓各安其位，一切照旧。我来这里的目的，是为父老们除害，并非掠夺施暴，大家不要害怕。我率军返回霸上的原因，是等待诸侯到来后共同制定规约罢了。”于是派人与秦朝官吏巡行各县、乡、邑，宣告此事。秦地百姓大喜，争相携带牛羊、酒食犒劳军士。沛公又推辞不接受，说：“粮仓里粮食充足，不缺乏，不想让百姓破费。”百姓更加喜悦，只担心沛公不做秦王。 项羽平定河北后，率诸侯军想西入关中。此前，各诸侯国的官兵，以及服徭役或驻守边疆而途经秦中地区的人，秦中官兵对待他们多有无礼。等到章邯率领秦军投降诸侯军后，诸侯军的官兵凭借胜利的威势，大多像对待奴隶和俘虏一样使唤秦军官兵，并随意侮辱秦军官兵。秦军官兵多有怨愤，私下议论说：“章将军等人骗我们投降诸侯军。如今如果能入关灭秦，自然最好；如果不能，诸侯军就会俘虏我们东归，而秦朝会把我们的父母妻儿全部处死，怎么办呢？”诸侯将领暗中听到这些议论，便报告项羽。项羽召来黥布、蒲将军商议道：“秦军官兵人数仍多，他们内心不服，若到函谷关后不听从命令，事情一定危险，不如直接杀掉他们。”于是楚军趁夜袭击，在新安城南活埋了二十余万秦军士兵。 项羽率军向西，屠戮咸阳，杀死已投降的秦王子婴，焚烧秦朝宫殿，大火持续三个月未灭。他搜刮了秦宫的财宝和妇女东归。关中百姓非常失望。韩生劝谏项羽说：“关中地区以山为险阻，以黄河为带，是四面都有要塞的地方，土地肥沃富饶，可以建都来称霸天下。”项羽见秦朝宫殿已被烧毁残破，加之内心渴望东归故乡，说：“富贵却不回故乡，就像穿着锦绣华服在黑夜行走，谁能知道！”韩生退下后感叹：“人们都说楚国人像猴子戴帽子装人样（指徒有虚表），果真这样！”项羽听闻此言，将韩生烹杀。 材料二： 不违背天理，上天必然庇佑；不愧对他人，则人人都可控制。以正义行走于平坦大道，就能居住在天下宽广的居所，不偏私结党，赏罚就能谨慎并且不徇私情。得失的关键，在此处而非别处，道理很明确。 三、（24-25˙高一下淮安市高中协作体联盟校˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王沈，字处道，太原晋阳人也。沈少孤养于从叔司空昶事昶如父奉继母寡嫂以孝义称。好书，善属文。正元中，迁散骑常侍、侍中，典著作。与荀顗、阮籍共撰《魏书》，多为时讳，未若陈寿之实录也。 出监豫州诸军事，至镇，乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言，听舆人之论，刍荛有可录之事，负薪有廊庙之语故也。自至镇日，未闻逆耳之言，岂未明虚心，故令言者有疑？其宣下属城及士庶，若能举遗逸于林薮，黜奸佞于州国，陈长吏之可否，说百姓之所患，兴利除害，损益昭然者，给谷五百斛。若达一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛。谓余不信，明如皎日。” 沈探寻善政，案贾逵以来法制禁令。诸所施行，择善者而从之。又教曰：“后生不闻先王之教，而望政道日兴，不可得也。文武并用，长久之道也。俗化陵迟，不可不革。革俗之要，实在敦学。昔原伯鲁不悦学，闵马父知其必亡。将吏子弟，优闲家门，若不教之，必致游戏，伤毁风俗矣。”于是九郡之士，咸悦道教，移风易俗。 迁征虏将军、持节、都督江北诸军事。五爵初建，封博陵侯，班在次国。平蜀之役，吴人大出，声为救蜀，振荡边境。沈镇御有方，寇闻而退。武帝即王位，拜御史大夫，守尚书令，加给事中。沈以才望，显名当世，是以创业之事，羊祜、荀勖、裴秀、贾充等，皆与沈谘谋焉。 及帝受禅，以佐命之勋，转骠骑将军、录尚书事，加散骑常侍，统城外诸军事。封博陵郡公，固让不受，乃进爵为县公，邑千八百户。帝方欲委以万机，泰始二年薨。 明年，帝追思沈勋，诏曰：“故博陵元公沈蹈礼居正，执心清粹，才识通洽。内著谋猷，外宣威略。建国设官，首登公辅，兼统中朝，出纳大命，实有翼亮佐世之勋。” （节选自《晋书·王沈列传》） 12．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 沈A少孤B养于C从叔D司空昶E事昶F如父G奉继母寡嫂以孝H义称 13．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．迁，改官。改官有三种情况：平调、升迁（右迁）、降职（左迁），本文是右迁。 B．“长久之道也”与“臣之所好者道也”（《庖丁解牛》）两句中“道”字的含义相同。 C．“固让不受”与“臣固知王之不忍也”（《齐桓晋文之事》）两句中“固”字的含义不同。 D．出纳，“出”与“纳”相对，文中用作偏义复词，偏重于“出”字，语境义指“发布”。 14．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．王沈喜欢读书，善写文章，与荀顗、阮籍合撰《魏书》，所记之事不像陈寿那样客观。 B．王沈探寻善治，沿用贾逵以来的法制禁令，他所施行的方针政策，总是挑好的执行。 C．王沈重视道德教化，移风易俗，他认为，改革民间旧俗的关键，就在于重视学习。 D．王沈因得到武帝赞赏而名声显赫，他在平定蜀国的战役中镇守有方，使敌人闻声而退。 15．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言。” （2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？ 16．王沈为听到“逆耳之言”采取了哪些具体措施？请简要概括。 【答案】12．BEG 13．B 14．D 15．（1）就教导下属说：“古代的圣贤，喜欢听批评的话。” （2）这样，只是使自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得上讲求礼义呢？ 16．①奖励谏言者。他通告所属城及士民百姓，对能推举贤才、罢黜奸邪、陈述官吏好坏、诉说百姓忧患、兴利除害且效果显著的人，赠谷物五百斛。②若进谏的是至理名言，能评说刺史的得失和朝政的宽严，使其刚柔得当的人，赠谷物一千斛。③向士民百姓表明自己的诚恳态度：不失言，讲诚信。 【导语】这篇《晋书·王沈列传》展现了王沈作为晋初名臣的立体形象。文章以“孝义”开篇奠定其道德根基，继而通过“求谏”“兴学”“御敌”三事，层层递进地刻画其政治才能：从悬赏纳谏的胸襟，到“革俗之要，实在敦学”的治本之策，再到镇守边境的军事韬略。结尾以武帝追思收束，凸显其“翼亮佐世”的历史地位。全文以事写人，既有“未若陈寿之实录”的史笔克制，又通过诏书评价完成人物定格，体现了正史列传“实录”与“褒贬”并重的特点。 12．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王沈少年丧父，由堂房叔父司空王昶领养，王沈侍奉王昶如同生父，侍奉继母寡嫂以孝义著称。 “沈少孤”是主谓结构，结构完整，其后B处断开； “养于从叔司空昶”是状语后置句，即“于从叔司空昶养”，结构紧密，中间不断开，其后E处断开； “事昶如父”“奉继母寡嫂以孝义称”均为动宾短语，各自语意完整，分别断开，G处断开。 故选BEG。 13．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义、偏义复词的能力。 A.正确。 B.错误。含义不同。方法/天道，自然的规律。句意：是长治久安的办法。/我追求的是天道。 C.正确。坚决/确实。句意：他坚决推辞不接受。/而我确实知道您是(出于)于心不忍。 D.正确。句意：发布皇上号令。 故选B。 14．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“因得到武帝赞赏而名声显赫”错误。因果不当，原文说“沈以才望，显名当世”，大意是，王沈凭才气名望，在当时名声显赫；而非“得到武帝赞赏”。 故选D。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“教”，教导；“乐”，喜欢；“诽谤”，批评。 （2）“惟”，只是；“赡”，足；“奚”，何，哪里；“治”，讲求。 16．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力 ①奖励谏言者。由“若能举遗逸于林薮，黜奸佞于州国，陈长吏之可否，说百姓之所患，兴利除害，损益昭然者，给谷五百斛”可知，他通告所属城及士民百姓，对能推举贤才、罢黜奸邪、陈述官吏好坏、诉说百姓忧患、兴利除害且效果显著的人，赠谷物五百斛。 ②由“若达一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛”可知，若进谏的是至理名言，能评说刺史的得失和朝政的宽严，使其刚柔得当的人，赠谷物一千斛。 ③向士民百姓表明自己的诚恳态度。由“谓余不信，明如皎日”可知，我的诚信如同明亮的太阳，即不失言，讲诚信。 参考译文： 王沈，字处道，太原晋阳人。王沈少年丧父，由堂房叔父司空王昶领养，王沈侍奉王昶如同生父，侍奉继母寡嫂以孝义著称。王沈喜欢读书，善于写文章。正元年间，升迁为散骑常侍、侍中，主管创作。与荀顗、阮籍一同撰写《魏书》，常有隐讳，不像陈寿那样如实记录。 出京监管豫州各项军事，到了任所，就教导下属说：“古代的圣贤，喜欢听批评的话，听众人的言论，这是割草砍柴者也有可以记录的事，背柴人能说出朝廷的事的缘故。自从到了任所那天，没有听到逆耳之言，难道是因为我未表明虚心，因而让人有疑虑吗？我王沈通告所属城及士民百姓，如果能从民间推举隐逸的贤才，在州国罢黜奸邪之臣，陈述官吏的好坏，诉说百姓的忧患，兴利除害，效果显著的，赠谷物五百斛。如果是至理名言，评说刺史的得失，朝政的宽严，使刚柔得当的，赠谷物一千斛。说我不讲信用，但我的诚信如同明亮的太阳。” 王沈探寻善治，按照贾逵以来的法制禁令。所施行的方针，挑好的执行。又教导说：“年轻人不学习先王的教化，而指望政治道德一天比一天兴盛，那是不可能的。文武兼用，是长治久安的办法。民间风化衰败，不能不革新。改革旧俗的关键，实在在于重视学习。从前原伯鲁不好学，闵马父知道他必败。将领官吏的子弟，在家中悠闲，如果不教育他们，必定会致使他们游戏人生，从而败坏社会风气。”于是九郡之士，都喜欢道德教化，移风易俗。 王沈升任征虏将军、持节、都督江北诸军事。五种爵位刚建立时，封为博陵侯，位在封国二等。平定蜀国的战役，吴国人大举出动，声称救蜀，使边境动荡。王沈镇守防御有方，敌人闻声而退。武帝登上王位，拜王沈为御史大夫，守尚书令，加给事中。王沈凭才气名望，在当时名声显赫，因此创业的事，羊祜、荀勖、裴秀、贾充等人，都跟王沈商议谋划。 到武帝接受禅让之时，王沈因为辅立皇上的功勋，转任骠骑将军、录尚书事，加散骑常侍，统城外诸军事。封王沈为博陵郡公，他坚决推辞不接受，于是进爵为县公，封邑一千八百户。皇帝正想任他为执政大臣，泰始二年，王沈去世。 第二年，武帝追思王沈的勋绩，下诏书说：“已故的博陵元公王沈，遵循礼仪身居正道，忠诚清廉纯正，才识渊博。对内出谋划策，对外显示威力谋略。建立国家设置官职时，首先登上三公辅相之位，兼管内朝，发布皇上号令，实在有辅佐国家的功勋。” 一、（24-25˙高一下南京市五校联盟˙期中）阅读下面的文言文，完成小题。 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周襄王使伯服请滑。郑文公怨惠王之亡在栎，文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，概逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为戮。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） 1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时兰事晋A文公甚谨B爱幸之C乃私D于晋E以求F入郑G为太子。 2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．反，通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思相近。 B．与，指亲附。和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C．赐，指恩惠。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法相同。 D．蚤，同“早”。与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．“晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军围攻郑国的主要原因之一。 B．郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服，惹恼了襄王。 C．晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D．郑国的公子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 4．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》） 5．选文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的有何异同？ 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 【答案】1．BCE 2．C 3．C 4．（1）可是晋国包围郑的原因，都就是因为我，我死了而能赦免郑国，这是我的心愿。 （2）如果（您）放弃围攻郑国，把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者往来，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。 5．（1）同：秦国退兵，秦晋联盟被拆散。 （2）异：①《烛之武退秦师》：晋文公在权衡形势后无奈退兵； ②选文中晋文公将公子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益满意而归。 【导语】选段展现了春秋时期复杂的外交博弈与君臣关系。通过郑文公与晋公子的恩怨，揭示了“无礼”引发的连锁反应：从个人恩怨升级为国家冲突。叔詹的谏言与牺牲、子兰的政治投机、郑国的权谋周旋，构成了生动的政治图景。作者以简练笔法，将多线叙事巧妙交织，呈现历史事件的因果关系，体现了《史记》“不虚美，不隐恶”的精神。 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时子兰侍奉晋文公非常恭谨，受（晋文公）宠爱，于是私下请求晋国能帮助自己回国做太子。 “兰”作主语，“事”作谓语，“晋文公”作宾语，“甚谨”是补充说明程度的，不能断开，B处断句； “爱幸”作谓语，“之”作宾语，组成动宾结构，故应在C处断开； “私于晋”是状语后置句，E处断开。 故选BCE。 2．本题考查学生理解文言实词含义和用法、通假字的能力。 A．正确。通“返”，返回。句意：他假使返回国内。/为什么不回到根本上来呢？ B．正确。亲附/赞同。句意：不久，滑国又亲附卫国。/我赞同点啊。 C．错误。用法不同，动词，给恩惠，赏赐/名词，恩惠。句意：但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄。/况且您曾经给晋君恩惠。 D．正确。蚤，通“早”，早早。句意：都因罪早死。/第二天不可以不早早来向项王谢罪。 故选C。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国”错。由原文“晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也”可知，联合秦国一起攻打郑国的原因是郑国曾帮助楚国攻打晋国并对晋文公无礼；“希望抓住叔詹羞辱”错，由原文“必欲一见郑君，辱之而去”可知，晋国想羞辱的是郑君。 故选C。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，……的原因；第二个“以”：因为；“赦”，赦免；“詹之愿也”，判断句。 （2）“东道主”，东方道路上（招待过客）的主人；“行李”，外交使者；“乏困”，缺少的资粮；“无所害”，没有什么害处。 5．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）分析相同点 选文中，秦国退兵是因为郑国派人私下对秦说“破郑益晋，非秦之利也”，秦国意识到攻打郑国对晋国有利而对自己并无好处，因此撤兵，导致秦晋联盟被拆散；《烛之武退秦师》中，烛之武向秦伯分析利弊，指出“阙秦以利晋，唯君图之”，秦国也意识到攻打郑国对晋国有利而对自己并无好处，最终退兵，秦晋联盟同样被拆散。 总之，两者的共同点在于秦国的退兵都导致了秦晋联盟的瓦解。 （2）分析不同点。 ①《烛之武退秦师》中，晋文公在秦军撤退后，面对子犯的建议，认为“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”，即不想因秦军撤退而趁机攻打秦国，否则违背仁义、失去盟友、破坏军队秩序，因此晋文公是在权衡形势后无奈退兵选择退兵。 ②选文中“遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去”，是说晋文公将公子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益而满意归去。晋文公通过立公子兰为太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益，因此主动撤兵。 参考译文： （文公）三十六年，晋公子重耳路过郑国，郑文公没有礼待他。文公的弟弟叔詹说：“重耳是贤人，又与咱们同姓，处境困窘经过您处，您不能对他无礼。”文公说：“诸侯中逃亡的公子路过此处的有很多，怎么都能按礼招待他们呢！”叔詹说：“您如果不礼待他，就杀死他；不杀，他假使返回国内，就是郑国的忧患了。”文公不听从叔詹的意见。 （文公）三十七年的春天，晋公子重耳返回晋国，即位了，这就是晋文公。秋季，郑国攻入滑国，滑国唯郑命是听，不久，滑国又亲附卫国，于是郑国又攻打滑国。周襄王让伯服替滑国说情。郑文公怨恨惠王曾逃到栎，是文公的父亲厉公护送惠王回朝复位的，但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄，又怨恨襄王亲附卫国、滑国，所以文公不听从襄王为滑国的说情反而囚禁了伯服。襄王十分生气，联合翟人攻打郑国，没有获胜。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃到郑国，郑文公让襄王住在氾。三十八年，晋文公把周襄王送回成周。 （文公）四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公途经郑国，郑国没有礼遇他，因此郑国背弃晋国协助楚国。四十三年，晋文公与秦穆公共同包围郑都，讨伐郑君帮助楚国攻打晋国，以及文公路过郑君的无礼罪行。当初，郑文公有三位夫人，五个宠爱的儿子，都因罪早死。郑文公发怒，赶走了各位公子。子兰逃到晋国，跟从晋文公包围郑都。当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机要求回郑做太子。晋国这时想得到叔詹并杀死他，郑文公很害怕，不敢对叔詹说，叔詹听到这个情况，告诉郑君说:“我曾对您说，要杀死重耳，您却不听从我的意见，晋国终于成为我国的忧患了。可是晋国包围郑的原因，都就是因为我，我死了而能赦免郑国，这是我的心愿。”于是叔詹自杀了。郑人把叔詹尸首送给晋国。晋文公说:“一定想见一下郑君，污辱他后再离去。”郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。”秦军听后才撤军。晋文公送子兰到郑国做太子，借机通报了郑国。郑国大夫石癸说：“我听说姓姞的女儿是后稷的元配。她的后裔应当有兴发的。子兰的母亲就是他的后裔。况且夫人的儿子都已不在世了，剩下的儿子没有比得上兰贤能的。现在晋国包围郑都很急迫，晋国替子兰请求回郑，没有比这个条件更好的了！”于是郑国答应了晋国，与晋国订立盟约，终于立子兰为太子，晋军才撤走。 第5题参考译文： 晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说:“不行!假如没有那个人(秦伯)的力量，我是不会到 这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱(的局面)代替整齐(的局面)，这是不符合武德的。我们还是回去吧!”晋军也就离开了郑国。 二、（24-25˙高一下江苏省东台市˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 威王问于莫敖子华曰：“自从先君文王以至不谷之身，亦有不为爵劝，不以禄勉，以忧社稷者乎？”莫敖子华对曰：“君王将何问者也？”王曰：“大夫此言将何谓也？”莫敖子华对曰：“昔令尹子文，缁帛之衣以朝，鹿裘以处；未明而立于朝，日晦而归食；朝不谋夕，无一月之积。故彼廉其爵，贫其身，以忧社稷者，令尹子文是也。昔者叶公子高，身获于表薄，而财于柱国；定白公之祸，宁楚国之事，恢先君以掩方城之外，四封不侵，名不挫于诸侯。当此之时也，天下莫敢以兵南乡。叶公子高，食田六百畛。故彼崇其爵，丰其禄，以忧社稷者，叶公子高是也。 昔者吴与楚战于柏举，两御之间夫卒交。莫敖大心抚其御之手，顾而大息曰：‘嗟乎子乎，楚国亡之日至矣！吾将深入吴军，若扑一人，若捽一人，以与大心者也，社稷其为庶几乎！’故断脰决腹，壹瞑而万世不视，不知所益，以忧社稷者，莫敖大心是也。吴与楚战于柏举，三战入郢，君王身出，大夫悉属，百姓离散。蒙谷给斗于宫唐之上，舍斗奔郢①，入大宫，负离次之典以浮于江，逃于云梦之中。昭王反郢，蒙谷献典，百官得法，而百姓大治。此蒙谷之功，多与存国相若，封之执圭，田六百畛。蒙谷怒曰：‘谷非人臣，社稷之臣。苟社稷血食，余岂虑无君②乎？’遂自弃于磨山之中，至今无冒③。故不为爵劝，不为禄勉，以忧社稷者，蒙谷是也。” 王乃大息曰：“此古之人也。今之人，焉能有之耳？”莫敖子华对曰：“昔者先君灵王好小腰，楚士约食，冯而能立，式而能起，君王直不好贤，若君王诚好贤，此臣者，皆可得而致之。” （选自《战国策·楚策一》） 【注】①郢：楚国的都城。②无君：指不得仕。③无冒：指子孙不在显位。 材料二： 萧何，沛人也。以文毋害为沛主吏掾。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为亭长，常佑之。高祖以吏繇咸阳，吏皆送奉钱三，何独以五。秦御史监郡者，与从事辩之。何乃给泗水卒史事，第一。秦御史欲入言征何，何固请，得毋行。及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦律令图书藏之。沛公具知天下险塞、户口多少、民所疾苦者，以何得秦图书也。 初诸侯相与约先入关破秦者王其地沛公既先定秦，项羽后至，欲攻沛公，沛公谢之得解。羽遂屠烧咸阳，立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋攻项羽。何谏之曰：臣愿大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。汉王曰：善！乃遂就国。 （选自《汉书·萧何曹参传》，有删改） 6．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 初A诸侯相与B约C先入关D破秦E者王F其地G沛公H既先I定J秦 7．下列对材料中加点的词语及句式的解说，不正确的一项是（   ） A．封，疆界，边境，与《烛之武退秦师》中的“肆其西封”的“封”意义相同。 B．固，坚决，与《庖丁解牛》中“因其固然”的“固”意义不相同。 C．“距”，同“拒”，据守，与《鸿门宴》“距关，无内诸侯”的“距”意义相同。 D．“昔者吴与楚战于柏举”句式，与《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”句式相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．莫敖子华认为令尹子文、叶公子高、莫敖大心、蒙谷都是贤臣，因为他们都忧虑国家的安危。 B．楚都沦陷，君王公卿逃难，蒙谷潜回楚宫，背上楚国的离次大典逃亡，为楚灵王保留了治国的法律依据。 C．吴、楚双方对垒，士卒已经短兵相接时，莫敖大心不怕断头，不怕剖腹，视死如归，不顾个人利益。 D．萧何很有才华，因为他的文章没人能胜过，而成为沛县的主吏，后来被授予泗水郡卒史一职，考核时是最好的。 9．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故彼廉其爵，贫其身，以忧社稷者，令尹子文是也。 （2）沛公具知天下险塞、户口多少、民所疾苦者，以何得秦图书也。 10．材料一最后一段莫敖子华是怎么劝谏楚威王的？材料二中萧何是否符合材料一楚威王所问求的“忧社稷臣”？请简要说明。 【答案】6．ACG 7．C 8．D 9．（1）所以那个看淡爵位，安于自身贫困，而忧虑国家安危的人，就是令尹子文。（2）沛公之所以能详尽了解天下的险要关塞、户口数量、百姓的疾苦等情况，正是因为萧何得到了秦国的图书档案。 10．①莫敖子华以楚灵王好细腰导致士人节食类比，又直接指出威王应主动求贤、重用贤臣。②萧何符合“忧社稷臣”：刘邦入咸阳时，萧何收秦律令图书，而不去抢夺金银，说明他以社稷利益为先，超越个人得失；萧何劝谏刘邦暂居汉中，不要与项羽正面冲突，体现对国家的忧虑；萧何多次保护刘邦，拒绝秦御史的征召，体现不计爵禄的忠诚。 【导语】这篇文言文阅读材料由《战国策》和《汉书》两则选段组成，通过对比呈现了两种“忧社稷”的贤臣形象。材料一以对话体展开，通过莫敖子华列举四位楚国贤臣的事例，强调真正的忠臣不以爵禄为念；材料二则以叙事为主，通过萧何辅佐刘邦的史实，展现其深谋远虑的政治智慧。两则材料在表现手法上形成鲜明对比：前者重议论说理，后者重史实叙述；但都紧扣“贤臣”这一核心主题，体现了古代士人“以天下为己任”的政治理想。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当初，诸侯们共同约定“先进入函谷关攻破秦国的人，将统治关中之地”。沛公已经先平定了秦国。 “初”是时间状语，可单独断开，A处断句； “诸侯相与约”是主谓结构，后面是“约”的内容，C处断句； “先入关破秦者”是主语，“王”是谓语，“其地”前省略介词“于”，是地点状语，中间不断开，G处断句。 “沛公”是主语，“既先”是状语，“定”是谓语，“秦”是宾语，结构完整，都不断开。 故选ACG。 7．本题考查学生了解并掌握常见的文言特殊句式、文言一词多义的能力。 A.正确。句意：四境诸侯都不敢来犯。/扩大它西边的边境。 B.正确。坚决/本来。句意：萧何坚决推辞请求。/顺着牛体本来的结构。 C.错误。阻挡、抵挡/通“拒”，据守。句意：分封给秦国的降将，以此来阻挡汉王。/据守函谷关，不要放诸侯进来。 D.正确。都是状语后置句，正常语序分别是“昔者吴与楚于柏举战”/“以孝悌之义申之”。句意：从前，吴、楚两国在柏举交战。/把孝敬父母、敬爱兄长的道理告诫百姓。 故选C。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“因为他的文章没人能胜过，而成为沛县的主吏”错，根据原文“以文毋害为沛主吏掾”，因为他通晓律令，执法公平，所以被任命为沛县的主吏掾。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“廉”，使……廉洁，即看淡；“贫”，使……贫困，安于贫困；“……者……也”，判断句。 （2）“具”，详细；“险塞”，险要关塞；“以”，因为。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①莫敖子华采用类比论证与直言讽喻相结合的方式劝谏： 以历史现象类比：以楚灵王“好小腰”导致士人节食瘦腰为例，指出君主的喜好会直接影响臣子的行为选择。灵王因个人偏好扭曲士风，类比暗示楚威王若真心求贤，臣子自会以“忧社稷”为志。 直言点明关键：直接指出“君王直不好贤，若君王诚好贤，此臣者皆可得而致之”，强调楚威王若真正重视贤才，便能吸引如令尹子文、蒙谷等“忧社稷”的臣子归附，暗讽其当下未以贤才为念。 ②萧何符合“忧社稷臣”的依据 “忧社稷臣”的特点是“不为爵劝，不以禄勉，以忧社稷”。 以社稷利益为先，超越个人得失：刘邦入咸阳时，“诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦律令图书藏之。沛公具知天下险塞、户口多少、民所疾苦者，以何得秦图书也”，诸将争夺金帛财物，萧何独收秦律令图书，使刘邦得以掌握天下险塞、户口、民疾等关键信息。这些资料直接服务于政权的战略规划与稳定，体现其以国家长远利益为核心考量，而非眼前私利。 战略远见与担当，忧社稷之危局：项羽欲攻刘邦时，萧何劝谏刘邦暂居汉中，提出“养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦”的长远策略，避免与项羽正面冲突。此建议为刘邦保存实力、日后争霸奠定基础，彰显其对社稷危局的深刻忧虑与破局智慧。 不计爵禄，以行动践行忠诚：早年刘邦为平民、亭长时，“数以吏事护高祖”，萧何多次以吏职保护他，甚至在刘邦押送徭役时多送钱物，“吏皆送奉钱三，何独以五”；面对秦御史的征召，他坚决拒绝，“何固请，得毋行”，选择追随当时势力微弱的刘邦。这些举动表明其忠诚不依赖于爵禄诱惑，而是基于对刘邦集团（未来社稷）的认同与责任感。 参考译文： 材料一： 楚威王问莫敖子华说：“从先君文王到我这一辈为止，真有不追求爵位俸禄，而忧虑国家安危的大臣吗？”莫敖子华回答说：“君王您问的是哪一类大臣呢？”威王说：“您这话说的是谁呢？”莫敖子华回答说：“从前令尹子文，上朝时身穿朴素的黑丝绸长衫，在家时穿着简朴的鹿皮衣；黎明就去上朝，太阳落山才回家吃饭；吃完早饭就顾不上晚饭，连一月的粮食也没有积存。所以那个看淡爵位，安于自身贫困，而忧虑国家安危的人，就是令尹子文。从前楚国叶公子高，出身微贱，而有柱国之才；平定了白公之乱，使楚国得以安定，发扬了先君的遗德，影响到方城之外，四境诸侯都不敢来犯，使楚国的威名在诸侯中未受损伤。在这个时候，诸侯都不敢出兵南侵。叶公子高享用六百畛土地的租税。所以那个为了提高爵位，增加俸禄，而忧虑国家安危的，就是叶公子高。 从前，吴、楚两国在柏举交战，双方对垒，士卒已经短兵相接。莫敖大心拉着驾车战士的手，望着他们叹气说：‘唉！各位啊！楚国亡国的日子就要到了！我要深入吴军，你们如果能打倒一个敌人，抓住一个敌人，助我一臂之力，我们楚国也许还不至于灭亡！’所以，那个不怕断头，不怕剖腹，视死如归，不顾个人利益，而忧虑国家安危的，就是莫敖大心。吴、楚两国在柏举交战，吴国连攻三关，攻入楚都郢。楚君逃亡，大夫跟随，百姓流离失所。楚臣蒙谷在宫唐与吴军遭遇，蒙谷撇开吴军跑到楚都郢，他来到楚宫，背上楚国法律离次大典，乘船浮游于江上，逃到云梦地区。以后楚昭王返回楚都郢，蒙谷献出了离次大典，百官便有法可依，百姓得以治理。这是蒙谷的功劳，等于使楚国得以保全，楚王封他为执圭，给他封田六百畛。蒙谷生气地说：‘我蒙谷不是某一个国君的大臣，是国家的大臣。如果国家祭祀祖先（平安无事），我难道会去忧虑没有国君（而无官做）吗？’于是他隐居磨山之中，至今子孙仍无爵禄。所以，那个既不追求爵位，也不追求俸禄，而忧虑国家安危的，就是蒙谷啊。” 楚王叹息道：“这些都是古人。现在还有这样的人吗？”莫敖子华回答说：“从前，楚灵王喜欢细腰女子，楚国的人便少吃饭，（使自己的腰都细起来，以致）要扶着东西才能起立。大王您只是不喜好贤臣而已，如果大王真是喜好贤臣，上述这五种贤臣，都是可以被大王招来的。” 材料二： 萧何，沛地人。因为精通律令文而办事公平成为县令的属吏。高祖为平民时，萧何多次在吏事上袒护高祖。高祖作了亭长，又常帮助他。高祖以吏的身份到咸阳服役，小吏们都出三百钱为高祖送行，只有萧何出了五百钱。监郡的秦御史，和属官一起考察他，萧何于是被授予泗水郡卒史一职，考核成绩第一。 秦国的御史想要进言征召萧何，萧何坚决推辞请求，才得以不去。等到汉高祖起兵成为沛公时，萧何曾担任丞督事（负责督办事务的属官）。沛公率军抵达咸阳后，众将领都争相跑到存放金银、布帛、财物的府库，瓜分这些东西，唯独萧何先进入府库收集秦国的律令、图书，并将它们珍藏起来。沛公之所以能详尽了解天下的险要关塞、户口数量、百姓的疾苦等情况，正是因为萧何得到了秦国的图书档案。 当初，诸侯们共同约定“先进入函谷关攻破秦国的人，将统治关中之地”。沛公已经先平定了秦国，项羽后到，想攻打沛公，沛公谢罪求和才得以化解危机。项羽于是在咸阳屠城纵火，封沛公为汉王，同时把关中地区分为三部分，分封给秦国的降将，以此来阻挡汉王。汉王大怒，打算谋划攻打项羽。萧何劝谏说：“我希望大王先在汉中称王，安抚百姓以招纳贤人，收服并利用巴、蜀两地的资源，再回师平定三秦（关中地区），这样天下就有希望图谋了。” 汉王说：“好！” 于是就前往封国（汉中）。 三、（24-25˙高一下无锡市江阴市六校˙期中）阅读下面的文言文，完成小题。 汉王欲捐成皋以东，屯巩、洛以距楚。郦生①曰：“臣闻‘知天之天者，王事可成。’王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓，天下转输②久矣，臣闻其下乃有藏粟甚多。楚人拔荥阳，不坚守敖仓，乃引而东，令適卒分守成皋，此乃天所以资汉也。方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。且两雄不俱立，楚、汉久相持不决，海内摇荡，农夫释耒，工女下机，天下之心未有所定也。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，杜太行之道，距蜚狐之口，守白马之津，以示诸侯形制之势，则天下知所归矣。”王从之，乃复谋取敖仓。 食其又说王曰：“方今燕、赵已定，唯齐未下，诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人多变诈；足下虽遣数万师，未可以岁月破也。臣请得奉明诏说齐王，使为汉而称东藩。”上曰：“善！” 乃使郦生说齐王曰：“王知天下之所归乎？”王曰：“不知也。天下何所归？”郦生曰：“归汉。”曰：“先生何以言之？”曰：“汉王先入咸阳，项王负约，王之汉中。项王迁杀义帝，汉王闻之，起蜀、汉之兵击三秦，出关而责义帝之处。收天下之兵，立诸侯之后；降城即以侯其将，得赂即以分其士；与天下同其利，豪英贤才皆乐为之用。项王有倍约之名，杀义帝之负；于人之功无所记，于人之罪无所忘；战胜而不得其赏，拔城而不得其封，非项氏莫得用事；天下畔之，贤才怨之，而莫为之用。故天下之事归于汉王，可坐而策也！夫汉王发蜀、汉，定三秦；涉西河，破北魏；出井陉，诛成安君；此非人之力也，天之福也！今已据敖仓之粟，塞成皋之险，守白马之津，杜太行之阪，距蜚狐之口；天下后服者先亡矣。王疾先下汉王齐国可得而保也不然危亡可立而待也！”先是，齐闻韩信且东兵，使华无伤、田解将重兵屯历下，军以距汉。及纳郦生之言，遣使与汉平，乃罢历下守战备，与郦生日纵酒为乐。 （节选自《资政通鉴·汉纪二》） 【注】①郦生，即郦食其，刘邦谋臣。②转输，转运输送物资。 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 王疾A先下B汉王C齐国可得D而保也E不然F危亡G可立H而待也 12．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．夫，语气词，与《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有？”的“夫”用法相同。 B．窃，谦辞，私自，私下，与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“窃”用法相同。 C．复，意为再、又，与《齐桓晋文之事》中“有复于王者曰”的“复”含义不同。 D．是，意为这、此，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”含义相同。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．汉王本想放弃成皋以东地区，驻扎到巩县、洛阳，以抗拒楚军西进。经郦食其劝说，汉王决定复取敖仓，可见汉王从善如流。 B．郦食其在劝说齐王时称天下之事将会归于汉王，一是因为天下百姓、豪英贤才都心向汉王，二是因为上天降下洪福。 C．郦食其认为齐国各支田氏宗族势力强大，地势易守难攻，百姓多狡诈善变，自请前往，劝说齐国归顺，汉王答应了他。 D．齐王采纳了郦食其的建议之后，派使者与刘邦媾和，并解除了先前在历下城设置的战备防守，天天与郦食其纵情饮酒作乐。 14．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之? （2）天下畔之，贤才怨之，而莫为之用。 15．在郦食其看来，豪英贤才都乐意为汉王效力的原因是什么？请简要说明。 【答案】11．CEF 12．D 13．B 14．（1）在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国的土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ （2）天下人都背叛他，贤能才士都怨恨他，而没有人愿意被他任用。 15．降服了城邑就把它们封给有功的将领做侯王，获得了财物就把它们封赐给手下的士兵，与天下人同享利益。 【导语】这篇文言文选自《资治通鉴》，通过郦食其劝谏刘邦的对话，展现了楚汉相争时的战略博弈。文章以“民以食为天”为切入点，突出敖仓的战略价值，体现郦食其深谙“得民心者得天下”的政治智慧。劝说齐王部分运用对比手法，将刘邦的“与天下同其利”与项羽的“非项氏莫得用事”形成鲜明对照，凸显刘邦的政治优势。全文语言简练有力，说理层层递进，既展现了谋士的远见卓识，也反映了刘邦善于纳谏的明君形象。 11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：您若是赶快投降汉王，那么齐国的社稷还能够保全下来；倘若是不投降汉王的话，那么危亡的时刻立刻就会到来！ “王疾先下汉王”主谓宾结构完整，其后C处断开； “齐国可得而保也”中“也”表是句末语气助词，其后E处应断开； “不然”的“然”为代词，指代前面所说的投降汉王之事，“不然”与后面的“危亡可立而待也”构成假设关系复句，故在F处断开。 故选CEF。 12．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：敖仓，作为天下转运输送粮食的集散地已经很久了。/晋国，有什么满足的呢？ B.正确。句意：我私下里认为这是个过错。/私意认为大王不应采用（这种做法）。 C.正确。再、又/禀报。句意：所以请您赶快再次进军。/(假如)有人向大王报告说。 D.错误。这、此/认为……正确。句意：在此之前。/是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。 故选D。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 B．“因为天下百姓、豪英贤才都心向汉王”错误，结合原文“与天下同其利，豪英贤才皆乐为之用”可知，与天下人同享利益，因此豪杰英雄和贤能才士都乐意为他效力并归心于他。 故选B。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）第一个“封”，使……成为边境；“肆”，扩张，扩大；“焉”，从哪里。 （2）“畔”，同“叛”，背叛；“莫”，没有人；“为之用”，被动句，被项王任用。 15．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 结合原文“降城即以侯其将”可知，降服了城邑就把它们封给有功的将领做侯王； 结合原文“得赂即以分其士”可知，获得了财物就把它们封赐给手下的士兵； 结合原文“与天下同其利”可知，与天下人同享利益。 参考译文： 汉王想放弃成皋以东地区，驻扎到巩县、洛阳以抗拒楚军。郦食其说道：“我听说‘知道天所以为天的人，就可成就帝业。’国君把百姓当作天，而百姓则把粮食当作天。敖仓，作为天下转运输送粮食的集散地已经很久了，我获悉那里贮藏的粮食非常多。现在楚军攻下荥阳，竟然不坚守敖仓，而是带兵向东而去，只是让一些罪犯来分守成皋，这是上天用来帮助汉军的啊。目前楚军容易攻取，汉军反倒退却，（楚军）自己耽误有利战机，我私下里认为这是个过错。更何况两个强有力的对手不能并立，楚汉两国的战争经久相持不下，全国混乱动荡，农夫放下农具（停止耕作），织女离开织机（不再纺纱织布），天下百姓究竟心向哪一方还没有决定下来。所以请您赶快再次进军，收复荥阳，占有敖仓的粮食，阻塞成皋的险要，堵住太行交通要道，在蜚狐隘口设防抵抗，把守白马的渡口，向诸侯显示汉军已占据有利地形并能克敌制胜的态势，那么天下人便都知道自己的归向了。”汉王接受了郦食其的建议，随即又去谋取敖仓。 郦食其又劝说汉王道：“目前燕和赵都已平定，只有齐尚未攻克，（齐的）田氏宗族势力强大，以东海、泰山为依靠，黄河、济水为屏障，南面临近楚，百姓多狡诈善变；您即使派遣几万人的军队去征伐，也无法在（一年或数月的）短时间内攻下。为此我请求准许我奉您的诏令前去游说齐王，使他归顺汉，自称作汉东面的藩属。”汉王说：“好！” 汉王即派郦食其去劝说齐王道：“大王您可知道天下的人心所向吗？”齐王说：“不知道。天下人都归向哪里呢？”郦食其说：“归向汉王。”齐王道：“您为什么这样说呢？”郦食其说：“是汉王率先攻入咸阳的，但项羽却背弃先前的盟约，让汉王到汉中去做王。项羽随后又迁杀义帝，汉王闻讯，即调动蜀、汉的军队攻打三秦，出函谷关，责问义帝的下落。同时收集天下的兵员，扶立诸侯的后裔；降服了城邑就把它们封给有功的将领做侯王，获得了财物就把它们封赐给手下的士兵；与天下人同享利益，因此豪杰英雄和贤能才士都乐意被他任用。而项羽有违约背信的恶名，以及杀害义帝忘恩负义的罪责；且对人家的功劳毫不记在心中，对人家的过失却总是耿耿于怀；将士打了胜仗得不到奖赏，攻陷了城镇得不到赐封，不是项姓的人就没有谁能够当权主事；天下人都背叛他，贤能才士都怨恨他，而没有人愿意被他任用。所以天下大业将归属汉王，是可以坐着就算定的了！汉王从蜀汉发兵，平定三秦；渡过西河，打败北魏；攻下井陉，杀成安君；这不是人力，是上天所保佑！如今已占有敖仓的粮食，堵住成皋之险，驻守白马的渡口，封锁太行之要道，占据蜚狐的关口；天下诸侯若是想最后投降那就先被灭掉。您若是赶快投降汉王，那么齐国的社稷还能够保全下来；倘若是不投降汉王的话，那么危亡的时刻立刻就会到来！”在此之前，齐国听说韩信将要领兵东进，即派华无伤、田解率重兵驻扎在历下，以抵御汉军。待到齐王采纳了郦食其的建议，派使者与汉王媾和后，齐王便解除了历下城的战备防守，与郦食其天天纵情地饮酒作乐。 四、（24-25˙高一下南京师大附中˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。”子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音上震于天，旌旗缤纷下蟠于地。由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝。唯由能之。使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！”子贡复进曰：“赐愿使齐、楚合战于漭瀁之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵。赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释二国之患。唯赐能之，使夫二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！”颜回退而不对。孔子曰：“回，来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也。小子言之。”对曰：“回闻薰、莸①不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类异也。回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉！德也。”子路抗手而对曰：“夫子何选焉？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。” （节选自《孔子家语·致思》） 材料二： 定公问于颜渊曰：“东野毕之善驭乎？”颜渊对曰：“善则善矣！虽然，其马将失。”定公不悦，入谓左右曰：“君子固谗人乎！”三日而校来谒，曰：“东野毕之马失。两骖列，两服入厩。”定公越席而起曰：“趋驾召颜渊！”颜渊至。定公曰：“前日寡人问吾子，吾子曰：‘东野毕之驭善则善矣！虽然，其马将失。’不识吾子何以知之？”颜渊对曰：“臣以政知之。昔舜巧于使民而造父巧于使马。舜不穷其民造父不穷其马是以舜无失民造父无失马也。今东野毕之驭，上车执辔，衔体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣。然犹求马不已，是以知之也。”定公曰：“善！可得少进乎？”颜渊对曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则诈。自古及今，未有穷其下而能无危者也。” （节选自《荀子·哀公》） 【注】①薰、莸：指香草和恶草。 16．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 舜不穷A其民B造父C不穷D其马E是以舜无失民F造父G无失马也。 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．择，选择，与《齐桓晋文之事》“则牛羊何择焉”的“择”意思不相同。 B．从，追随，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”意思相同。 C．“东野毕之驭善则善矣”与《齐桓晋文之事》“臣闻之胡龁曰”的“之”用法不同。 D．穷，此处为使动用法，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“敝”用法相同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．子路言志表达想要率军作战，夺取千里之地，对敌人拔旗割耳，认为这只有自己才能做到，这和《侍坐》中他“其言不让”的性格特点一致。 B．子贡长于论辩，以为两国交战时他可以从中斡旋，论述交战利弊，晓人以理来解除战争灾难，颜回认为他和子路所述恰好指向文、武两方面。 C．颜回志在辅佐圣王，教化人民，使百姓不用修筑城墙，不越护城河，放下武器，安然度岁。孔子认为他回答态度谦让，言简意赅，因此赞许。 D．颜回通过观察东野毕驭马时耗尽马匹的力气，还仍旧要求马不停止，推断他的马将来一定会跑掉，体现了他对“物极必反”规律的深刻认识。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）回闻薰、莸不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类异也。 （2）定公不悦，入谓左右曰：“君子固谗人乎！” 20．依据两则材料，简要概括颜回（颜渊）治国理念的核心主张。 【答案】16．BEF 17．B 18．C 19．（1）我听说薰草和莸草不能藏在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同一类人。 （2）定公不高兴，进去对左右的人说：“君子本来就诽谤人吗？” 20．①主张施行德治，推崇礼义，教化百姓使之爱居乐业； ②反对穷兵武，认为武力和武力和辩才只是治标之策，只有推行仁政才能从根本上消弭战争； ③强调适度用民，不可耗竭民力，要懂得与民休息。 【导语】这两则材料通过对话体展现了儒家治国理念的对比与升华。材料一中，子路尚武、子贡重辩，而颜回提出“敷五教、导礼乐”的德治理想，以教化消弭战争，体现了儒家“为政以德”的核心思想。材料二通过驭马之喻，颜渊进一步阐发“不穷其民”的仁政主张，强调统治者需知止有度，暗合“中庸”之道。两则材料共同塑造了颜回作为儒家德治思想典范的形象，其治国理念以民为本、以德化民，与孔子“仁”的思想一脉相承。 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：舜不使他的人民窘困、造父不使他的马筋疲力尽，所以舜没有逃奔的人民，造父没有逃奔的马。 “舜不穷其民”和“造父不穷其马”句式相同，“舜”“造父”分别为主语，“穷”为谓语，“民”“马”分别为宾语，各自单独成句，BE处断开； “舜无失民”“造父无失马”同上，句式对称，句意相关，中间F处断开。 故选BEF。 17．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。选择/区别。句意：我将从中做出选择。/那么牛和羊有什么区别呢。 B.错误。追随/率领，使……随从。句意：您就让子贡和颜渊跟着我吧。/刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽。 C.正确。助词，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，代这件事。句意：东野毕驾车好是好。/我从胡龁那听闻这件事。 D.正确。使动用法，使困窘/使动用法，使受损害。句意：还没有使百姓困窘而君主能没有危险的。/依靠人家的力量反过来损害人家。 故选B。 18．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“孔子认为他回答态度谦让，言简意赅”错误，“不繁词”是对于上文子贡的表现，指“不用费太多言辞”就能实现百姓安居，而非回答言简意赅。 故选C。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“同器而藏”，藏在同一个容器中；“共国而治”，共同治理一个国家；“以”，因为；“类异”，不是同一类人。 （2）“谓……曰”，对……说；“固”，本来；“谗”，诽谤。 20．本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①结合“敷其五教，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越”可概括出，颜回主张施行德治，推崇礼义，教化百姓使之爱居乐业； ②结合“铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。则由无所施其勇，而赐无所用其辩”可概括出，颜回反对穷兵武，认为武力和武力和辩才只是治标之策，只有推行仁政才能从根本上消弭战争； ③结合“舜巧于使民而造父巧于使马。舜不穷其民”可概括出，颜回强调适度用民，不可耗竭民力，要懂得与民休息。 参考译文： 材料一： 孔子向北游览到农山，子路、子贡、颜渊在身边陪着。孔子向四而望了望，感叹地说：“在这里集中精力思考问题，什么想法都会出现啊！你们每个人各谈谈自己的志向，我将从中做出选择。”子路走上前说：“我希望有这样一个机会，白色的指挥旗像月亮，红色的战旗像太阳，钟鼓的声音响彻云霄。繁多的旌旗在地面盘旋飘舞。我带领一队人马进攻敌人，必会夺取敌人千里之地，拔去敌人的旗帜，割下敌人的耳朵。这样的事只有我能做到，您就让子贡和颜渊跟着我吧！”孔子说：“真勇敢啊！”子贡也走上前说道：“伐愿出使到齐国和楚国交战的广阏原野上，两军的营垒遥遥相望，扬起的尘埃连成一片，士兵们挥刀交战。在这种情况下，我穿戴着白色衣帽，在两国之间劝说，论述交战的利弊，解除两国的灾难。这样的事只有我能做得到，您就让子路和颜渊跟着我吧！”孔子说：“真有口才啊！”颜回后退不说话。孔子说：“颜回，过来，为何只有你没有志向呢?”颜回回答说：“文武两方面的事，子路和子贡郝已经说过了，我还说什么呢?”孔子说：“虽然如此，还是各人说说各人的态向，你就说吧。”颜回回答说：“我听说薰草和莸草不能藏在同一个容器中。尧和桀不能共同治理一个国家。因为他们不是同一类人。我希望得到明王圣主来辅助他们，向人民宣传五教、用礼乐未救导他们，使百丝不修筑城墙，不逾越护城河，剑戟之类的武器改铸为农具，把牛马放较到平原湿地，妇女不因丈夫长期尚家而忧虑，千年无战争之恋。这样，子路就没有机会施展他的勇敢，子贡就没有机会运用他的口才了。”孔子表情严肃地说：“这种德行是多么美好啊！”子路举起手来问到：“老师您选择哪种呢?”孔子说：“不耗费时物、不危害百姓，不费太多的言辞，这只有颜回才有这个想法啊！” 材料二： 鲁定公问颜渊说：“东野先生车驾得好吗?”颜渊回答说：“好倒是很好。虽然这样，但他的马将要奔逸。”定公不高兴，进去对左右的人说：“君子本来就诽谤人吗?”三天后，养马的官吏来报告，说：“东野毕的马逃逸了。车旁的两匹马挣脱缰绳追跑了，中间的两匹马回到了马棚中”。定公离开席位站起来说：“赶快驾车召见颜渊！”颜渊到了，定公说：“前天我问您，您说：‘东野毕驾车好是好，但他的马将要逃奔。’不知道您是怎样知道的?”颜渊回答说：“我从政治上知道的。从前舜善于役使人民而造父善于驱使马。舜不使他的人民窘困，造父不使他的马筋疲力尽，所以舜没有逃奔的人民，造父没有逃奔的马。现在东野毕驾车，登上车子手握缰绳，马嚼子和马都端正了；快慢驰骋自如，各种规定的礼仪要求都达到了；经历各种险隘到达远方，马的力气用完了。然而仍然要求马不停止，所以知道他的马将逃逸。”定公说：“好！能再进一步说明吗?”颜渊回答说：“我听说：鸟急了就会乱啄，兽急了就会乱抓，人走投无路了就会欺诈。从古到今，还没有使百姓困窘而君主能没有危险的。” 一、（24-25˙高一下盐城市五校联考˙期中）阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。 岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料二： 贞观十一年春正月，上作飞山宫。庚子，特进魏征上疏，以为：“炀帝恃其富强，不虞后患，穷奢极欲，使百姓困穷，以至身死人手，社稷为墟。陛下拨乱返正，宜思隋之所以失，我之所以得，撤其峻宇，安于卑宫；若因基而增广，袭旧而加饰，此则以乱易乱，殃咎必至，难得易失，可不念哉！”二月甲子，上行幸洛阳宫，有被谴者。魏征谏曰：“殆非行幸之本意也。昔炀帝讽郡县献食，视其丰俭以为赏罚，故海内叛之。此陛下所亲见，奈何欲效之乎！”上惊曰：“非公不闻此言。”五月壬申，魏征上疏，以为：“陛下欲善之志不及于昔时，闻过必改少亏于曩日，谴罚积多，威怒微厉。且以隋之府库、仓廪、户口、甲兵之盛，考之今日，安得拟伦！然隋以富强动之而危，我以寡弱静之而安；安危之理，皎然在目。伏愿取鉴于隋，去奢从约，亲忠远佞，行畴昔之恭俭。”八月甲子，上谓侍臣曰：“上封事者皆言朕游猎太频；今天下无事，武备不可忘，朕时与左右猎于后苑，无一事烦民，夫亦何伤！”魏征曰：“先王惟恐不闻其过陛下既使之上封事止得恣其陈述苟其言可取，固有益于国；若其无取，亦无所损。”上曰：“公言是也。”皆劳而遣之。 （节选自《资治通鉴 ·唐纪》） 1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 先王惟恐不闻A其过B陛下C既使之D上封事E止得恣F其陈述G苟其言H可取。 2．下列课文相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．太宗：是中国古代帝王常见的庙号。从汉朝开始，王朝开国皇帝的庙号通常为“太祖”，第二代帝王的庙号常常为“太宗”。 B．可畏唯人：可怕的只是人民（的力量）。人，本应写作“民”，因避唐太宗李世民的名讳而写作“人”。 C．垂拱：垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作表示帝王庸碌无为。 D．三驱：据说古代圣贤之君在打猎布网时只设三面而有意网开一面，从而体现圣人的“好生之仁”。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．魏征认为帝王的使命重大，他们为国家深切忧虑，治理成效显著；但大功告成之后，国君品德就开始衰微。 B．魏征反对唐太宗营造飞山宫，并以隋炀帝穷奢极欲，最终民穷国亡、身死人手为例劝谏，希望唐太宗深思。 C．唐太宗巡幸洛阳宫，有人对此不满，魏征劝谏唐太宗不要忘记出行的本意，以隋炀帝为鉴，使唐太宗警醒。 D．唐太宗不认可上封事者的意见，认为自己游猎是为了武备，也没有烦扰百姓；魏征的谏言使他改变了看法。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有善始者实繁，能克终者盖寡。 （2）此则以乱易乱，殃咎必至，难得易失，可不念哉！ 5．魏征认为“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是什么？请简要概括。 【答案】1．BEG 2．C 3．C 4．（1）开头做得好的实在很多，而能够坚持到底的却很少。 （2）这便是以暴虐代替暴虐，灾祸必然到来，江山难以得到却容易失去，能不好好考虑吗！ 5．在于民心，忧患中竭诚待下能结成一体，得志后傲慢待人会离心离德。 【导语】这篇文言文阅读材料展现了魏征作为谏臣的铮铮风骨与唐太宗的纳谏雅量。材料一通过“载舟覆舟”的经典比喻，深刻阐述了“守成难于创业”的治国哲理；材料二则以具体谏言实录，生动呈现了贞观年间君臣互动的政治生态。两则材料体现了唐代谏议制度下“君明臣直”的良性互动关系。 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：先王惟恐听不到有人谈论其过错。陛下既然让大臣们上书奏事，就应该听他们无拘束地陈述意见。如果他们的话可取，自然会对国家有利。 “闻”作谓语，“其过”作宾语，宾语后B处断开； “陛下”作主语，“使”作谓语，“之”既作“使”的宾语，也作“上”的主语，“封事”作“上”的宾语，宾语后E处断开； “恣”作谓语，“其陈述”作宾语，宾语后G处断开。 故选BEG。 2．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 C.“什么事情都不愿做，多用作表示帝王庸碌无为”错误。垂拱：垂衣拱手（不亲自处理政务）。古时多指统治者以顺其自然的方式统治天下。 故选C。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“有人对此不满”错误。原文“有被谴者”中“谴”是指“因罪降级，调往边远地方”，不是有人对此不满，选项曲解文意。 故选 C。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“善始”，开头做得好；“繁”，很多；“克终”，能够坚持到底；“寡”，少。 （2）“易”，代替；“殃咎”，灾祸；“念”，考虑。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 材料一中魏征首先提出问题“昔取之而有余，今守之而不足，何也？”然后接下来揭示原因，即“夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体， 傲物则骨肉为行路”，可见，原文运用对比手法，写出帝王不同的做法，收到的效果截然相反，因此，昔取之而有余，今守之而不足关键在于民心向背，忧患中竭诚待下能结成一体，得志后傲慢待人会离心离德。 参考译文： 材料一： 所有君主帝王，承受上天的重大使命，无不是在深深的忧虑中就治道显著，而一旦功成名就就道德衰退，开头做得好的实在很多，而能够坚持到底的却很少。难道夺取天下容易守住天下就难了吗？当初创业时，能力绰绰有余；现在守卫天下却力量不足，这是为什么呢？大凡在深重忧患当中必须竭尽诚意对待臣下，得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人；竭尽诚意就能使吴和越这样敌对国家也能结成一体，傲慢对人就是骨肉亲属也能行同陌路。虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们，但是结果大家只图苟且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。怨恨不在有多大，值得尊敬的是人民；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的。 材料二： 贞观十一年春正月，唐太宗营造洛阳的飞山宫。庚子（十四日），特进魏征上疏，认为： “隋炀帝依仗国库富足，国力强大，不考虑后患，穷奢极欲，使老百姓处于穷困之中，以致于自己被人杀死，国家也成为废墟。陛下拨乱反正，应当深思隋朝灭亡和我大唐得天下的原因，撤掉高大的殿宇，安居低矮的宫殿；假如在原来的基础上又加增修扩建，承袭旧的宫殿又加以华丽的装饰，这便是以暴虐代替暴虐，灾祸必然到来，江山难以得到却容易失去，能不好好考虑吗！”二月甲子（初九），太宗出巡到洛阳宫，有官员被降职。魏征劝谏道：“这并非陛下巡幸各地的本意。从前隋炀帝暗示各地郡县进献食品，视其进献多少做为赏罚的根据，所以天下百姓叛离。这是陛下亲眼所见，为什么又要效法呢？”太宗惊叹地说：“没有你，我听不到这类话。”五月壬申日，魏征上奏疏，认为：“陛下从善如流的心志不如以前，闻过必改的方面比过去少，谴责惩罚渐多，逞威发怒越来越严厉了。而且当年隋朝府库仓廪的充实与户口甲兵的强盛，今日如何比得上！然而隋朝自恃富强频繁劳作以至国家危亡，我们自知贫弱与民清静而使天下安定；安定与危亡的道理，昭然若揭。希望陛下从隋朝吸取借鉴，去除奢侈遵从节约，亲近忠良远离邪佞，施行过去的恭谨勤俭。”八月，甲子（十二日），太宗对侍臣说：“上书奏事的人都说朕游猎太频繁。如今天下无事，武备的事不能忘记，朕时常与身边的人到后苑射猎，没有一件事烦扰了百姓，这有什么害处呢？”魏征说：“先王惟恐听不到有人谈论其过错。陛下既然让大臣们上书奏事，就应该听他们无拘束地陈述意见。如果他们的话可取，自然会对国家有利；如果不可取，也没有损害。”太宗说：“你说得很对。”对上书奏事的人均予慰问，并打发他们回去。 二、（24-25˙高一下苏州大学附中˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸，若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民，且复出一非理之言万姓为之解体怨雠既作离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。” 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 贞观十年，太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难？”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克，由此言之，草创为难。”魏征对曰：“帝王之起，必承衰乱，覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难。然既得之后，志趣骄逸，百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰弊，恒由此起，以斯而言守成则难。”太宗曰：“玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下，虑生骄逸之端，必践危亡之地，所以见守成之难也。今草创之难既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之。” 贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽恕，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也，安而能惧，岂不为难？” （选自《贞观政要卷一•论君道》，有别改） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （节选自《谏太宗十思疏》） 【注】①雠：chóu，意思是怨恨、诽谤。憎恶。 6．文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 且复出A一非B理之言C万姓D为之E解体F怨雠G既作H离叛I亦兴 7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．治：社会安定、太平。和《谏太宗十思疏》中“垂拱而治”的“治”含义不同。 B．善：认为……好。和《鸿门宴》中“素善留侯张良”“善”含义和用法相同。 C．所以：表因果。和《答司马谏议书》中“今君实所以见教者”的“所以”含义不同。 D．其：副词，表示反问语气。和成语“舍我其谁”的“其”字含义和语气都不同。 8．下列对文中加点词语的相关文化常识的解说，不正确的一项是（   ） A．材料一“贞观”，唐太宗李世民统治时期年号，其在位期间出现治世局面史称“贞观之治”。 B．材料一“左迁”，唐朝尊左，例如官职体系中左仆射高于右仆射，因此“左迁”表升迁，“右迁”表贬谪。 C．材料二“人”，实为民，这里避唐太宗李世民讳。旧时为了维护等级制度的尊严，说话写文章时遇到君主或尊亲的名字都不直接说出或写出，以表尊敬。 D．材料二“载舟覆舟”，出自《荀子》。魏征借此劝谏唐太宗重视百姓力量，避免滥用刑罚。 9．下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（   ） A．唐太宗认为追求耳目口鼻之好会伤害自身，如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。 B．因为偏信虞世基，所以各路反隋兵马攻掠城邑时，隋炀帝无法知晓实情，魏征举隋炀帝的例子，意在劝谏唐太宗广泛听取各方意见。 C．房玄龄认为创业比较艰难，而魏征则认为虽然创业艰难，但守业更艰难。唐太宗赞同魏征看法，并说创业艰难已过去，守业才开始。 D．魏征认为，开头做得好的帝王很多，能够坚持到底的却很少。这其中的关键就在于帝王对待臣民的态度，民心所向能影响国家的安危。 10．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。 （2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 （3）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 11．后代史学家评价唐太宗为“中国历史上一代英主”，请结合材料分析原因。 【答案】6．CFH 7．C 8．B 9．C 10．（1）由此可见，君主多方面听取和采纳臣下的建议，那么显贵的大臣就不能蒙上蔽下，这样下情就一定能上达。 （2）即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓他们，（人们）最终只是苟且免于刑罚但是并不会怀念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在内心里却不服气。 （3）如果凭借偌大的天下，却自取下策重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。 11．①不要纵逸，兼听纳下（竭诚待下）。 ②居安思危，施行德政。 【导语】这篇文言文通过唐太宗与臣子的对话，展现了贞观之治的治国理念。材料一以“存百姓”为核心，强调君主自律、兼听纳谏的重要性；材料二《谏太宗十思疏》则深化了“居安思危”的思想。两则材料共同构建了“民本-纳谏-慎终”的治国逻辑，体现了唐太宗虚怀若谷、励精图治的明君形象。文本采用对话体，既有哲理深度，又具历史真实感，是研究唐代政治思想的重要文献。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果再说出很不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。 “一非理之言”作“出”的宾语，中间不能断开，可在后面的C处断开； “万姓为之解体”为主谓句，“万姓”为主语，“为之”为状语，“解体”为谓语，F处断开； “怨雠既作”与“离叛亦兴”都为主谓句，H处断开。 故选CFH。 7．本题考查学生理解一词多义、词类活用，掌握文化常识的能力。 A.“含义不同”错误。都为“社会安定、太平，治理得好”。句意：上头治理好了而下边发生动乱的事。/(皇上)垂衣拱手就能治理好天下。 B.“含义和用法相同”错误。形容词意动用法，认为……好/形容词作动词，友善，交好。句意：太宗认为他讲的话很好。/一向与留侯张良交好。 C.正确。表因果，……的原因/用来……的。句意：知道创业艰难的原因。/现在君实您用来指教我的。 D.“含义和语气都不同”错误。均为副词，表示反问语气，难道。句意：这样难道可以忽视不理吗？/除了我，难道还有哪一个？ 故选C。 8．本题考查学生掌握文化常识的能力。 B.“因此‘左迁’表升迁，‘右迁’表贬谪”错，“左迁”的含义与朝代尊左尊右无关，固定指贬官；“右迁”表升迁。 故选B。 9．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“魏征则认为虽然创业艰难”错误。根据材料一第三段“帝王之起……乃不为难”可知，魏征认为创业并不艰难。另外，“唐太宗赞同魏征看法”表述也不准确，根据“玄龄昔从我定天下……以见草创之难也”可知，唐太宗认为房玄龄的看法也有道理。 故选C。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是故”，因此；“兼听”，广泛听取意见；“壅蔽”，蒙上蔽下，堵塞蒙蔽，“上”，名词作状语，向上。 （2）“董”，督察；“振”，同“震”，威吓；“董之以严刑，振之以威怒”，状语后置句，正常语序为“以严刑董之，以威怒振之”；“貌”，表面上。 （3）“苟”，如果；“下”，降低身份；“故事”，旧例；“天下之大”，定语后置句，正常语序是“大天下”。 11．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由材料一第一段“朕每思伤其身者不在外物……不敢纵逸”可知，守好江山社稷要做到不纵逸。由材料一第二段“君之所以明者，兼听也”和材料二“竭诚以待下……竭诚则胡越为一体”可知，守好江山社稷要兼听纳下，竭诚待下。 ②由材料一第四段“……圣人所以居安思危，正为此也”可知，守好江山社稷要居安思危。由材料二第四段“虽董之以严刑……终苟免而不怀仁”可知，守好江山社稷要“怀仁”，施行德政。 参考译文： 材料一： 贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先让百姓存活下去。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓，如果再说出很不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。” 贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么叫做圣明君主、昏聩君主？”魏征答道：“君主之所以能圣明，是因为能够兼听各方面的话；之所以会昏聩，是因为偏听偏信。隋炀帝因为偏信虞世基，到各路反隋兵马攻掠城邑时，他还是不知道实情。由此可见，君主多方面听取和采纳臣下的建议，那么显贵的大臣不能蒙上蔽下，这样下情就一定能上达。”太宗认为他讲的话很好。 贞观十年时，唐太宗问侍从的大臣：“在帝王的事业中，创业与守业哪件事比较艰难？”尚书左仆射房玄龄对答说：“国家开始创业的时候，各地豪杰竞起，你攻破他他才投降，你战胜他他才屈服。这样看来，还是创业艰难。”魏征对答说：“帝王的兴起，一定是在前朝衰乱的时候，这时推翻昏乱的旧主，百姓就乐于拥戴，四海之内也都会先后归顺，这正是上天所授万民中意，如此看来创业并不艰难。然而已经取得天下之后，骄傲放纵，百姓需要休养生息而徭役没有休止，百姓已经穷困凋敝而奢侈的事务还仍然不停，国家的衰败，常常就是这样开始的。这样看来，守业更难。”太宗说：“玄龄当初跟随我平定天下，历尽了艰难困苦，多次死里逃生，因此知道创业的艰难。魏征替我安定天下，担心出现骄奢淫逸的苗头，陷入危亡的境地，因此知道守业的艰难。如今创业的艰难既已过去，守业这一难事，就得和诸公谨慎对待。” 贞观十五年，唐太宗问侍从的大臣：“守江山是难还是易？”侍中魏征回答：“很难。”唐太宗说：“我选拔任用贤才，接受建议，就行了。为什么说是很难的？”魏征说：“据我观察，自古以来的帝王，在忧患危难的时候能够选举贤才，接受忠告。到了天下太平的时候，反而懈怠政务，直言进谏的人，战战兢兢，不敢进言，这样日复一日，月复一月，就会到灭亡的地步。古代圣人居安思危的原因，正是这个。国家太平无事，国君却能心怀忧惧，这难道不难吗？” 材料二： （历代）所有的帝王，承受上天的重大使命，没有不处在深切的忧虑之中而治道显著的，功德圆满之后德行就开始衰微了。开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重忧患之中，一定竭尽诚心对待臣民；成功之后，就放纵自己的情感而看不起别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力(和自己)联合，傲视别人，就会使亲人成为毫不相干的陌生人。即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓他们，(人们)最终只是苟且免于刑罚但是并不会怀念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在内心里却不服气。怨恨不在有多大，可怕的是民众（的力量）；人民能拥戴皇帝也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的；用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，这样难道可以忽视不理吗? 三、（24-25˙高一下南通海安˙期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城，蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉，吾其奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。 狄人伐廧咎如，获其二女叔隗、季隗，纳诸公子。公子娶季隗，生伯儵，叔刘；以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”对曰：“我二十五年矣，又如是而嫁，则就木焉，请待子。”处狄十二年而行。 过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首受而载之。 及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之。从者以为不可，将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相夫子必反其国反其国必得志于诸侯。得志于诸侯，而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉？”乃馈盘飧，置璧焉。公子受飧反璧。 及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”对曰：“子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭，右属櫜鞬，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也。其将由晋公子乎！天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。”乃送诸秦。 （节选自《左传·晋公子重耳之亡》） 材料二： 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·烛之武退秦师》） 12．材料中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若以相A夫子B必反C其国D反E其国F必G得志H于诸侯。 13．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“则就木焉”与《齐桓晋文之事》中“若无罪而就死地”的“就”意思相同。 B．“齐桓公妻之”的“妻”与《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”的“活”用法相同。 C．“公子安之”与《谏太宗十思疏》中“思国之安者”的“安”用法不同。 D．“子盍蚤自贰焉”与《烛之武退秦师》中“且贰于楚也”的“贰”意思不同。 14．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．重耳在流亡过程中经历了许多磨难，同时也得到了一些人的帮助和支持，如齐桓公、楚成王等。 B．重耳接受曹国大臣僖负羁的熟食，却把玉璧退还回去，体现了他对曹共公的敌意和报复心理。 C．在重耳流亡过程中，子犯起到重要作用，如劝他接受野人的土块并与姜氏合谋使其离开齐国。 D．两则材料都运用语言描写等手法来塑造人物形象，使读者对历史人物获得更加全面立体的认知。 15．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）有人而校，罪莫大焉，吾其奔也。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 16．晋文公能够成为春秋时期的一代霸主，其个人层面的原因有哪些？请结合材料简要概括。 【答案】12．ADF 13．B 14．B 15． （1）有了百姓的拥护却去对抗君父，没有比这更大的罪过了，我还是逃走吧。   （2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失去自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。 16． ①心怀大志：流亡中始终志在返回晋国成就大业，如对楚成王表明返晋后将在诸侯中有所作为。 ②谦逊有礼：面对楚成王提问，应答得体、不卑不亢，获楚成王赞赏。 ③善于用人：身边聚拢狐偃等贤才，且能采纳建议，如听从子犯接受野人的土块。 ④坚毅顽强：流亡时屡遭卫国无礼、曹国羞辱等困境，仍坚持不放弃，终获机遇。 【导语】本文以重耳的流亡经历为核心，展现了春秋时期政治流亡者的生存智慧与霸主成长轨迹。材料一以“土块天赐”“骈胁观浴”等情节，刻画重耳从忍辱到觉醒的转变；材料二通过“退避三舍”的承诺，预示其政治远见。文本运用对比手法，辅以僖负羁之妻等旁观者的评价，多维度塑造人物。既具历史叙事的客观性，又暗含道德评判，体现了《左传》“微言大义”的叙事特色。 12．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果让他们辅佐，公子必定能回到晋国。回到晋国（当国君后），必定能在诸侯中称霸。 “夫子必反其国”，“夫子”作主语，“反”作谓语，“其国”作宾语，结构完整，独立成句，其前后A、D处断开； “反其国”是动宾结构，承前主语“夫子”，句子完整，在F处断开。 故选ADF。 13．本题考查学生对文言词语中的一词多义和词类活用现象的理解能力。 A.正确。均为“靠近，走向”。句意：那就该走向（进）棺材了。/这样没有罪过却要走向死亡之地。 B.错误。用法不同，名词用作动词，嫁给/使动用法，使…活。句意：齐桓公把女儿嫁给了他。/项伯曾经杀人，我使他活下来。 C.正确。以……为安，安于/安定，安稳。句意：重耳安于在齐国的生活。/想要国家安定的人。 D.正确。和……有所不同/从属二主。句意：你何不早点向他表示自己和曹国其他人有所不同呢？/而且在从属于晋国的同时又从属于楚国。 故选B。 14．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“体现了他对曹共公的敌意和报复心理”错误。文中提到“僖负羁之妻曰：‘吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国，反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯，而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉’”，从“僖负羁之妻”的话可知，僖负羁馈赠盘飧和玉璧是出于认为重耳日后可能会在诸侯中得志，想让僖负羁提前交好重耳。而重耳接受熟食退还玉璧，是因为他不想接受带有这种特殊目的的馈赠，他想保持自身的清正，体现的是他不贪财、坚守原则；且他此时仍处于流亡状态，尚未有报复之意。 故选B。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“校”，对抗；“莫”，没有；“其”，还是；“奔”，逃走。 （2）“敝”，损害；“与”，结交，亲附；“知”，通“智”，明智；“易”，取代，代替。 16．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由“及楚，楚子飨之，曰：‘公子若反晋国，则何以报不谷？’对曰：‘若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭，右属櫜鞬，以与君周旋’”可知，重耳在楚国时，面对楚成王的询问，表示若能返回晋国，将会在诸侯中有所作为，展现出他心怀返回晋国、成就大业的志向，即使历经流亡磨难，也未曾放弃。 ②从“及楚，楚子飨之……对曰：‘子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君？’”可以看出，重耳面对楚成王的提问，先表明楚国物产丰富，晋国有的楚国都有，自己没什么可以报答楚成王的，回答得体，不卑不亢，这种谦逊有礼的品质得到了楚成王的赞赏，也显示出他的良好修养和外交智慧。 ③“从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子”以及“吾观晋公子之从者，皆足以相国”表明重耳身边聚集了狐偃、赵衰等一批有才能的追随者。“子犯曰：‘天赐也。’稽首受而载之”体现出重耳能听从子犯的建议，接受野人的土块，说明他善于听取身边人的意见，发挥人才的作用。 ④文中提到“过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人……及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸……”，重耳在流亡过程中，遭遇了卫国的无礼对待，在五鹿向野人乞食，还受到曹共公的羞辱等诸多困难和挫折，但他都没有放弃，坚持前行，最终迎来了机会，这体现了他坚毅顽强的品质，也是他能够成为春秋霸主的重要因素之一。 参考译文： 材料一： 晋公子重耳遭到祸难的时候，晋献公派人到蒲城去攻打他。蒲城人想要抵抗，重耳不允许，说：“倚仗君父的命令而享有养生的俸禄，因此才得到百姓的拥护。有了百姓的拥护却去对抗君父，没有比这更大的罪过了，我还是逃走吧。”于是重耳逃往狄国。跟随他的有狐偃、赵衰、颠颉、魏武子和司空季子。 狄人攻打廧咎如，俘获了他的两个女儿叔隗和季隗，把她们送给了重耳。重耳娶了季隗，生下伯儵和叔刘；把叔隗嫁给赵衰，生下赵盾。重耳准备前往齐国，对季隗说：“等我二十五年，如果我还没回来你再改嫁。”季隗回答说：“我已经二十五岁了，再等二十五年改嫁，那就该走向（进）棺材了，我还是等你吧。”重耳在狄国住了十二年才离开。 重耳路过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他们一块土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。子犯说：“这是上天赏赐的啊！”重耳于是磕头致谢，收下土块装在车上。 重耳到达齐国，齐桓公把女儿嫁给了他，还送给他八十匹马。重耳安于在齐国的生活。随从们认为这样不行，准备离开齐国，在桑树下商量这件事。有个采桑的女奴正好在树上听到了，就把这件事告诉了姜氏。姜氏杀了这个女奴，然后对重耳说：“你有远大的志向，听到你们计划的人，我已经杀掉了。”重耳说：“没有这回事。”姜氏说：“你走吧！贪图享受和安逸，确实会毁掉你的功名。”重耳不愿意走。姜氏就和子犯商量，把重耳灌醉后送他上路。重耳酒醒后，气得拿着戈追赶子犯。 重耳到达曹国，曹共公听说重耳的肋骨紧密相连好像并成一整块，想要趁他裸体的时候看看。重耳洗澡时，曹共公靠近去观看。僖负羁的妻子说：“我看晋公子的随从人员，都足以担任治国的大臣。如果让他们辅佐，公子必定能回到晋国。回到晋国当国君后，必定能在诸侯中称霸。称霸后如果要惩罚对他无礼的国家，曹国肯定会首当其冲。你何不早点向他表示自己和曹国其他人有所不同呢？”僖负羁于是就给重耳送去一盘饭，把一块玉璧藏在饭里。重耳接受了饭食，把玉璧退还了回去。 重耳到达楚国，楚成王设宴款待他，说：“公子如果返回晋国，那用什么来报答我呢？”重耳回答说：“男女奴隶、宝玉丝绸，您都有了；鸟羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国土地上生产的。那些流散到晋国的，不过是您剩下的罢了。我又能用什么来报答您呢？”楚成王说：“尽管如此，到底用什么来报答我？”重耳回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，一旦晋国和楚国交战，在中原相遇，我将退避九十里。如果还得不到您退兵的命令，那我只好左手拿着马鞭和弓梢，右边挂着箭袋和弓套，跟您较量一番。”子玉请求楚成王杀掉重耳。楚成王说：“晋公子志向远大而生活俭朴，文雅而有礼节。他的随从严肃而宽厚，忠诚而能为他尽力。晋惠公没有亲近的人，国内外的人都厌恶他。我听说姬姓诸国中，唐叔的后代是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧！上天要让他兴起，谁又能废除他呢？违背天意，必定会遭大祸。”于是就把重耳送到了秦国。 材料二： 子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量却反过来损害他，这是不仁义的；失去自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”于是晋国的军队也撤离了郑国。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $