12.2《待人要诚信》第二课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

统编版三年级下册道德与法治12.2《待人要诚信》教学设计

 

【教材分析】

本课选自部编版小学道德与法治三年级下册第四单元第 12 课《待人要诚信》，对应教材第 74-77 页内容。本单元围绕 “我们来交往” 展开，本课是落实 “诚信交往” 核心素养的关键课时。教材以 “守信和失信” 为核心，通过 “菲菲与媛媛” 的生活故事、失信行为的场景案例、传统诚信典故（立木为信、曾子杀猪、一诺千金）、守信方法锦囊等内容，由浅入深引导学生理解守信的内涵、失信的危害，掌握践行诚信的方法，贴合三年级学生的生活实际，为学生形成诚信品格奠定基础。

【学情分析】

三年级学生已经具备初步的交往经验，能感知 “说话算数” 的重要性，但对 “守信” 的本质、失信的影响缺乏系统认知，容易出现 “许诺容易兑现难” 的情况，面对诱惑、遗忘等场景时难以坚守承诺。学生对生活中的诚信故事有一定感知，但对传统诚信典故了解较少，需要结合生活实例和趣味活动，引导学生从认知到行为落实诚信要求。

【素养目标】

政治认同：认同中华优秀传统文化中 “诚信” 的价值理念，感受诚信是中华民族的传统美德。

道德素养：理解守信的内涵，知道守信是受人尊重的品质，失信会伤害他人、破坏信任，形成正确的诚信道德观。

法治观念：初步感知诚信是公民的基本道德准则，为后续理解诚信相关法律要求奠定基础。

健全人格：在生活中做到说到做到，培养信守承诺的品格，提升自我约束能力。

责任意识：明白对他人、对自己的承诺都要负责，主动承担守信的责任，做负责任的小公民。

【教学重点】

理解守信的含义，知道守信的意义和失信的危害，能在生活中做到说话算数。

【教学难点】

在面对诱惑、突发情况时，坚守承诺、践行诚信，掌握克服困难兑现承诺的方法。

【教具准备】

多媒体课件（包含《一诺千金》动画短片、生活失信场景视频、传统诚信典故图文）、情景表演道具、便签纸、板书贴纸。

【教学过程】（40 分钟）

一、新知导入（5 分钟）

教师提问：同学们，大家有没有和好朋友约好一起玩，却被对方放鸽子的经历？当时你是什么心情呢？

邀请 2-3 名学生分享生活经历，引导学生感知 “说话不算数” 带来的不愉快。

教师过渡：看来大家都有过类似的感受，今天我们就一起来学习第 12 课《待人要诚信》的第一部分 ——《守信和失信》，一起弄明白：什么样的人会被大家喜欢，怎样做才是说话算数的好孩子。（板书课题：守信和失信）

设计意图：从学生真实的生活体验切入，快速唤醒学生的情感共鸣，自然引入本课主题，符合三年级学生的认知特点，为后续学习做好情感铺垫。

二、讲授新课（30 分钟）

（一）认识守信：什么是说话算数（10 分钟）

教师引导学生打开教材第 74 页，齐读开篇内容：“守信就是讲信用，不失信。人们常说‘君子一言，驷马难追’，就是告诫大家要做守信之人。”

教师提问：谁能说说，你理解的 “守信” 是什么意思？“君子一言，驷马难追” 这句话告诉我们什么道理？

学生自由发言后，教师总结：守信就是答应别人的事情一定要做到，就算是一句话说出去，就算用四匹马拉的车也追不回来，所以我们不能随便许诺，许诺了就要兑现。

教师引导学生阅读 “阅读角”《菲菲和媛媛的故事》，提问：

菲菲和媛媛约好做什么？媛媛最后做到了吗？

媛媛为什么没能一起看话剧？她是怎么做的？

为什么媛媛没看成话剧，菲菲还觉得她是说话算数的人？

学生小组讨论（4 人一组，3 分钟讨论时间），之后小组代表分享观点。

教师总结：守信不只是 “完成约定”，更重要的是 “对自己的承诺负责”。媛媛遇到突

发情况，第一时间赶来告知菲菲，没有让朋友白白等待，这就是对承诺负责，是真正的守信。

教师追问教材第 74 页的思考题：假如媛媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到媛媛这样的情况，你会怎么做？

学生发言后，教师明确：如果不告知原因，就是失信行为；遇到突发情况，要第一时间联系对方说明情况，表达歉意，这是守信的基本要求。

设计意图：紧扣教材文本，通过分层提问引导学生深度解读故事，理解守信的本质，结合思考题联系生活，让学生掌握突发情况的守信处理方法，落实道德素养目标。

（二）感受失信：说话不算数的危害（8 分钟）

教师过渡：我们知道了什么是守信，那反过来，什么是失信呢？请大家看教材第 76 页的内容。

教师带领学生齐读：“许下诺言不遵守，说话不算数就是失信的行为。失信不仅会破坏自己在他人心中的形象，还会对他人造成伤害。”

教师播放提前准备的生活失信场景短视频（内容：涛涛答应老师按时完成作业却拖延、答应同学带运动器材却忘记、答应自己早起锻炼却赖床，和教材场景一致），提问：

视频里的涛涛有哪些失信的行为？

这些行为会给别人、给自己带来什么不好的影响？

学生结合视频和教材场景，自由发言，教师引导学生总结：失信会让别人不再信任自己，失去朋友，也会让自己陷入苦恼，还会耽误别人的事情。