课时冲关24 概括分析：定准区间，善用比对-【创新教程】2027年高考语文总复习大一轮课时作业

高考总复习语文 课时冲关24概括分析 1.比对原文与选项，并作出判断和分析。 [原文]靖郭君将城薛，客多以谏。靖请郭 君谓谒者：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣 请三言而已矣！益一言，臣请烹。”请郭君 因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。 君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为 戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻海 大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水， 则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君 长有齐荫，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到 于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。 (节选自《战国策·齐策一》) [选项]靖郭君打算在薛地修筑城墙，拒 绝接受劝谏。有位齐人提前保证自己只说 三句话，才得以见到靖郭君并达到了劝谏 目的。 [比对分析] 2.比对原文与选项，并作出判断和分析。 [原文]后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝 灭梁，避唐庙讳，更名季兴，欲自入朝。明 宗天成元年四月，梁震荐前陵州判官贵平 孙光宪于季兴，使掌书记，季兴大治战舰， 欲攻楚。光宪谏曰：“荆南乱离之后，赖公 休息士民，始有生意。若又与楚国交恶，他 国乘吾之弊，良可忧也。”季兴乃止。 [选项]后梁覆灭后，高季昌改名季兴，打 算亲自入朝觐见后唐君主，没有得到允许， 于是大量制造战舰，想攻打楚国，最后被孙 光宪劝阻。 [比对分析 3.比对原文与选项，并作出判断和分析。 [原文]上谓待臣曰：“吾闻西域贾胡得美 珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上 曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受 赇抵法，与帝王徇奢欲而亡国者，何以异于 彼胡之可笑邪？”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子 曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰： ·42( :定准区间，善用比对 ‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。” 上曰：“然。朕与公辈宜勃力相辅，庶免为 人所笑也。” (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) [选项]太宗曾以胡商剖腹藏珠、鲁人搬 家忘妻为喻，告诫臣下为官不能忘记根本， 切不能利欲熏心，贪赃枉法，避免被世人 耻笑。 [比对分析] 4.比对原文与选项，并作出判断和分析。 [原文]太宗尝与苏易简论唐世文人，叹 时无李白。易简曰：“今进士钱易，为歌诗 殆不下白。”太宗惊喜曰：“诚然，吾当自布 衣召置翰林。”值盗起剑南，遂寝。真宗在 东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之。易再 举进士，就开封府试第二。自谓当第一，为 有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》， 意涉讥讽。真宗恶其无行，降第三。明年， 第二人中第，补濠州团练推官。 (节选自《宋史·钱易传》) [选项]钱易刚正不阿，敢于陈述己见。 他认为在第二次科举中自己没有获得第一 名，是有关人员压制所致，故上书直言进 谏，真宗对此非常反感。 [比对分析] 5.比对原文与选项，并作出判断和分析。 [原文]衡湘以南为进士者，皆以子厚为 师。其经承子厚口讲指画为文词者，悉有 法度可观。 [选项]柳宗元在柳州很受读书人推崇 衡山、湘江以南准备考进士的人，都把他当 作老师，那些接受过柳宗元指点讲解的人， 都认为柳宗元的文章有章法，值得欣赏。 [比对分析] 阅读下面的文言文，完成6一10题。 材料一： 汉王遣张耳与韩信俱引兵东北击赵、代， 破代兵，禽夏说。信与张耳以兵数万，欲东下 井陉击赵。赵王、成安君闻汉且袭之也，聚兵 井陉口，号称二十万。广武君李左车①说成 安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏 说，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可 当。臣闻千里馈粮，士有饥色，樵苏后爨，师 不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成 列，行数百里，其势粮食必在其后。愿足下假 臣奇兵三万人，从间路绝其辎重。足下深沟 高垒，坚营勿与战。彼前不得斗，退不得还， 吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两 将之头可致于麾下。愿君留意臣之计。否， 必为二子所禽矣。”成安君，儒者也，常称义兵 不用诈谋奇计，曰：“吾闻兵法‘十则围之，倍 则战之’。今韩信兵号数万其实不过数千能 千里而袭我亦已罢极今如此避而不击，后有 大者，何以加之？则诸侯谓吾怯而轻来伐 我。”不听广武君策。韩信使人间视，知其不 用，还报，则大喜。乃敢引兵遂下，大破虏赵军， 斩成安君泜水上，禽赵王歇。 (节选自《十七史百将传》) 材料二： 战失其道，未有不败者；战得其道，未有 不胜者。胜则破竹之势成，迎刃之机顺矣。 自此招揽豪杰，部署长吏，抚辑人民，收按图 籍，颁布教章。所谓略地也，顾其策何先？ 曰：是有机焉！蹈之而动耳，不烦兵也。 李左车之对淮阴②也，曰：“将军虏魏王、 禽夏说，不终朝而破赵二十余万众，威震天 下，此将军之所长也。然众劳卒疲，其实难 用。今以罢弊之卒，屯之燕坚城之下，燕若不 服，齐拒境以自强，此将军之所短也。为将军 计，莫若按甲休兵，遣辩士奉咫尺之书于燕， 暴将军所长，燕必不敢不听从。燕已从而东 临齐，虽有智者，亦不知为齐计矣。” (节选自《乾坤大略》) [注]①李左车：赵国名将李牧之孙。李左 车辅佐赵王歇，为赵国立下了赫赫战功，被封 为广武君。赵亡后，韩信对他以礼相待，虚心 求教。李左车提出“百战奇胜”的良策，使韩 信收复燕、齐之地。②淮阴：指淮准阴侯韩信。 ·4 第二部分古代诗文阅读 6.材料一画波浪线的部分有三处需要断句， 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 今A韩信兵B号C数万D其实不过E数 千F能千里而袭G我H亦已罢极 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解 说，不正确的一项是 ) A.爨，指灶，《项脊轩志》中的“迨诸父异 爨”指分灶做饭，意思是分家。 B.麾下，文中指部下，其中的“麾”与“麾之 即去”中的“麾”意思不同。 C.儒者，指尊崇儒学、通习儒家经书的人。 汉以后泛指一般的读书人。 D.按，文中指收拾、放下，与成语“按图索 骥”中的“按”意思不同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一 项是 A.李左车认为韩信进攻的锋芒锐不可当， 他请求成安君一定不要出来应战，而是 由他率领三万奇兵对敌。 B.李左车的建议未被成安君采纳，成安君 认为韩信军队势弱，如不出战，诸侯会 认为赵国胆怯，进而轻视并讨伐赵国。 C.李左车认为韩信很快就打败了赵国二 十多万大军，威震天下，但是士兵们已 经疲惫不堪，实际上难以再战。 D.李左车建议韩信按兵不动，派能言善辩 的人带着书信到燕国去，展示自己的长 处，燕国一定不敢不听从。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)愿足下假臣奇兵三万人，从间路绝其 辎重。 译文： (2)今以罢弊之卒，屯之燕坚城之下，燕若 不服，齐拒境以自强，此将军之所短也。 译文： 10.李左车分别为成安君和韩信献策，这两种 策略有什么不同？请结合材料简要概括。那我还说什么呢？只是因为张荆州为人正直方正而且谦虚就 像个在太学学习的生员一样，没有一丝一毫的骄傲表现在脸 上，这是让我感叹仰慕的，所以敢表达对学习的看法 “天下的事物繁多，杂乱，每天都有变化，有让人高兴 的，有让人气愤的，有让人羡落的，有让人惊奇的，使人耳 目震荡精神震动的事物哪里数得清呢？而我凭借渺小的 力量面对世界，知道外部世界有诱惑，如果有失误的地方， 往往是被外物影响。人类是统治万物的，却反被外物役 使，怎么能这样呢？因此学习很重要。天下的事物变化也 不一样。哪怕很微小的形状，细微的节奏，细微的呼吸之 间，得失利害也会有天壤之别，我朝夕和它们接触，一有所 停滞堵塞，就会不明征兆失去准则。那样观察就会不仔 细，反应也一定荒谬。 一件事毁掉的原因是这样， 一万件 事毁掉的原因也是这样，这不是很可怕吗？因此学习很重 要。只有学习研究才能明白道理，这样掌握天下的事物就 会不固执，应对天下的变化就会不拘泥。我对天下的事物 没有什么厌恶的，所以天下的事物没有什么会拖累到我， 都能被我役使 “然而所说的学习，难道还有其他的追求吗？使自己 获得知识罢了。知识本来就是我追求的，以六经为本阐发 它们的意蕴，纵观千年来探讨它们的变化，对事对物，要亲 自探究，高超出众汇聚到事物的本源，这样品德就会提升 学业有所广进，有这样的好处。” 课时冲关24 概括分析：定准区间，善用比对 1.× 曲解文意。“只说三句话”错误，文中“三言”指三个 字，根据后文的“海大鱼”也可推知 2.X“没有得到允许，于是大量制造战舰”，无中生有且 强加因果。由原文可知，后梁覆灭后，高季昌改名高季 兴，“欲自入朝”，并没有提及后唐朝廷是否同意，且文中 并没有说高季兴“欲攻楚”与“欲自入朝”有关系。 3.义张冠李戴。文中“人有好忘者，徙宅而忘其妻”出自 魏征之口，不是太宗说的。 4.× 误解形象。“故上书直言进谏”对人物性格的概括 与原文不符，原文为“为有司所屈，乃上书言试《朽索之 驭六马赋》，意涉讥讽”，也就是说，钱易认为自己没有获 得第一名，是被主考官压制所致，所以上书了一篇《朽索 之取六马赋》议论考试，含有讥讽意味，并非“直言 讲谏切 5. “那些接受过柳宗元指，点讲解的人，都认为柳宗元 的文章有章法，值得欣赏”张冠李戴，从原文看，是在柳 宗元指导下的准备考进士的人所写的文章全都有章法， 值得欣赏。原文中并非对柳宗元文章的称赞 6.DFH「“数万”作“号”的宾语，宾语后断句，所以D处断 句；“号数万”与“过数千”句式一致，“数千”后断句，所以 F处断句：“我”作“袭”的宾语，宾语后断句，所以H处 断句。 7.B[A.正确。灶：分灶做饭，意思是分家。句意：临时打 柴割草来做饭。/在等到伯父和叔父们分家之后。 B.“麾下，文中指部下”错误，“麾下”在文中指的是军旗 下 “麾之即去”中的“麾”同“挥”，指挥。句意：两位将领 的首级就能送至您的帐前。 /命令他走就离开。C.正 确。D.正确。收拾、放下；按照。句意：不如按兵不 动。按照画好的图形去寻找好马。 8.B「B.“进而轻视并讨伐赵国”错误。由原文“今如此避 而不击，后有大者，何以加之？则诸侯谓吾怯而轻来伐 我”可知，文中的意思是“诸侯会轻易地讨伐赵国”。 9.(1)希望您暂借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮草。 (“假”，借；“间”，从小路；“绝”，拦截；“辎重”，粮草。) (2)现在让疲惫不堪的土兵驻扎在燕国坚固的城池之 下，燕国如果不投降，齐国又在边境上加强防御以自保， 这就是将军的短处。(“罢弊”，疲惫不堪；“屯”，驻扎；“此 将军之所短也”，判断句，“此…也”表判断。) 10.解析：给成安君的策略：由原文“闻汉将韩信涉西河…不 至十日，而两将之头可致于麾下”可知，避敌锋芒，攻敌弱 ,点。 给韩信策略：由原文“然众劳卒疲，其实难用…虽有 智者，亦不知为齐计矣”可知，避己之弱，示敌以强。 答案：①给成安君的策略：避敌锋芒，攻敌弱点。②给 韩信的策略：避己之弱，示敌以强。 [参考译文] 材料一： 汉王派遣张耳和韩信一起领兵向东北攻击赵国、代 国，攻破了代国的军队，擒获了夏说。韩信和张耳带领数 万军队，想要向东攻下井臣，攻打赵国。赵王和成安君听 说汉军将要来袭击他们，就集结重兵扼守井陉口，号称二 十万军队。广武君李左车给成安君献上计策说：“我听说 52 参考答案 汉将韩信已经渡过西河，俘虏了魏王，擒获了夏说，决计要 攻下赵国，这是乘胜而远离国土的战争，进攻的锋芒锐不 可当 我听说从千里之外运送粮食，士兵就面有饥色；临 时打柴割草来做饭，军队就经常吃不饱。如今井陉的道路 狭窄，无法通过并行的两辆战车，骑兵不能排成行列前进 行军前后绵延数百里，那种形势下军粮一定是排在部队的 后面。希望您暂借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮 草：您要深挖战壕，高筑营垒，拒不出战。他们向前进无法 交战，向后退无法回去，我率领奇袭部队截断他们的后路， 使他们在野外劫掠不到任何粮食，不出十天，两位将领的 首级就能送至您的帐前。希望您认真考虑我的计谋。 则，一定会被这两个人俘虏。”成安君是个儒者，经常宣称 正义的军队不能使用诈谋诡计，说道：“我听兵法讲‘兵力 超过敌人十倍便可以包围他们，超过一倍便可以交战。’如 今韩信的军队号称几万，事实上不过数千人，又千里跋涉 来袭击我们，也已经精疲力竭了。现在面对这样的敌人还 退避不出击，以后假如遇到更强大的敌人，我们依靠什么 来抵抗呢？诸侯会认为我们胆小而轻易地前来攻打我 们。”因而他没有采纳广武君的计策。韩信派人暗中探查， 知道广武君的计策没被采纳，回报情况后，韩信大喜。于 是就率兵攻击，大破赵军，在泜水上斩杀了成安君，擒获了 赵王歇。 (节选自《十七史百将传》) 材料二： 如果违背了作战规律，没有不失败的。如果遵守了作 战规律，就没有不取胜的。胜利之后，势如破竹的态势就 可形成，迎刃而解的时机也会随之而来。 之后，就可以进 一步招揽豪杰志士，设置各级官吏，安抚体恤百姓，接收和 查验地图和户籍，颁布教令与法律。这些所谓的攻取土 地，首先需要考虑什么策略呢？回答是：这是需要时机的， 只要遵循作战规律去做就可以了，并非都要动用武力。 李左车对淮阴侯说：“将军俘虏魏王、擒获夏说，不到 一个早晨就打败了赵国二十多万大军，威震天下，这是将 军的长处。但士兵们疲惫不堪，实际上雄以再战。现在让 渡惫不堪的士兵驻扎在燕国坚固的城池之下，燕国如果不 投降，齐国又在边境上加强防御以自保，这就是将军的短 处。， 为将军计议，不如按兵不动，派能言善辩的人带着书 信到燕国去，宣扬将军的优，点，燕国一定不敢不听从。燕 国一旦服从，然后往东进攻齐国，即使有智者也不知道该 为齐国出什么计策。 (节选自《乾坤大略》) 课时冲关25翻译句子：紧扣语境，落实关键 1.重要实词：“与”，同、和；“同志”古今异义词，志趣相投； “推”，称赞；“章句”，章节句读；“统括”，概括；“大归”，旨 意和要领。 关键虚词：“之”，助词，主谓之间取消句子的独立性，可不译； “于”，副词，对于。“其”，代词，他。 文言句式：“与光禄大夫武邑孙惠蔚同志友善”为省略 句，省略主语“他（封轨）”，翻译时要补出；“吾所弗如者 多矣”为固定句式，“所…者”译为“…的地方” 译文：他同光禄大夫武邑人孙惠蔚志趣相投友善交好， 孙惠蔚常常称赞封轨说：“封生对于经书义理，不但章节 句读分析精妙，而且能明确标示出纲要和格式，概括旨 意和要领，我不如他的地方很多啊。” 2.重要实词：“衔命”，接受命令；“疾”，病；“诘”，责问；“喻”， 使……明白；“北面”为古今异义词，译为“面朝北方” 关键虚词：“其”为代词，自己：“之”，代词，他：“以”介词 用；“乃”，副词，才。 文言句式：“衔命高丽”为省略句，省略了主语“他”和谓 语“出使”：“喻以大义”为状语后置句和省略句，翻译时 要调整语序且补出省略的宾语，“以大义喻（之） 译文：（他）受命出使高丽，高丽王高云自恃地处偏远，声 称有病不亲自接受皇帝诏命。封轨严正地责问他，对他 晓喻大义，高云才肯面朝北方接受诏书 3.重要实词：“先是”，这以前：“东”为名词作状语，向东； “具”，详细；“闻”，使动用法，使…听到；“移书”，发送 公文；“悉”全、都；“资给”，物资。 关键虚词：“其”，代词，代指前面说的事件：“之”，代词， 高丽。 文言句式：“又为高丽拥掠东归”为被动句，“为”表被动， 翻译时要译成带“被”字的语句。 译文：这以前，契丹人掳掠魏国边民六十余人，这些人又 被高丽抢掠带回东边。封轨详尽向朝廷报告此事，并发 送公文向高丽王求取，高丽王发给物资全部送回。 3