1.2 男生女生 课件-2025-2026学年统编版（五四制）道德与法治七年级全一册

1.2 男生女生 27005 新知讲授 男女生生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生在生理差异更加明显。 说一说：两组照片哪一组更容易区分性别？ 27005 探究分享 请你判断，男生OR女生。并说出你的理由。 ⒈甲形象思维能力强，善于学习文科。乙逻辑思维能力强，善于学习理科。 ⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。 3.甲喜欢时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如：足球，篮球等。 甲：女，乙：男。思维方式 甲：男，乙：女。性格特征 甲：女，乙：男。兴趣爱好 在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 27005 探究分享 想一想： （1）如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？ （2）在小组合作中，男生和女生发挥哪些不同优势？ 课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生："我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。 27005 新知讲授 心细体贴 思维缜密 乐于奉献 感情细腻 勇敢 负责任 有创造力 有想象力 还有...... 风趣幽默 敢于冒险 认真踏实 男生女生优势大比拼 27005 新知讲授 ③兴趣爱好 ①生理差异 ④思维方式 ②性格特征 (1)男生女生虽有不同，各具特点，但各有优势。 ⑵我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。 笔记1:男生女生生理差异及如何看待？课本P6 27005 探究分享 某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地吃完了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，也很有淑女风范。 提示：异性效应，也就是俗话里的“同性相斥，异性相吸”。 思考：（1）这个故事中男女生发生了哪些变化？ （2）为什么会出现这样的变化？ 27005 新知讲授 想一想：你如何理解小茜和小强的困惑？ 情景一：小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道，从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，我这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：小强的困惑：不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感，为什么会这样呢？ 有表现自己的欲望 更在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏 两组照片哪一组更容易区分性别？ 进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。 1.男生女生的性别差异的表现 p6 ①男生女生各具特点，各有优势 ②（生理）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。到了青春期，男生女生的生理差异更加明显。 猜一猜：哪个描述是男生？哪个描述是女生？ 文静温柔 细致善良 认真负责 胆小害羞 调皮好动 贪玩粗心 敢作敢当 干脆果断 性格特征 兴趣爱好 重结果 重过程 善于综合 善于分析 更理性 更感性 逻辑思维能力强 发散思维能力强 思维方式 1.男生女生的性别差异的表现 p6 ①男生女生各具特点，各有优势 ②（生理）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。到了青春期，男生女生的生理差异更加明显。 ③（心理）在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点 快速说出出示的职业，你心中浮现的性别 护士 厨师 幼儿园老师 刑警 消防员 舞蹈老师 1.这些职业是否男女都可从事？ 2.为什么我们的第一反应会是男/女？ 性别刻板印象 拓展：性别刻板印象 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 为什么外太空航行必须要带女航空员？ 为什么男护士越来越受欢迎？ 优势互补，取长补短 班级采用自由分组模式，三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量， 如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。 议一议 ①如果你所在的小组出现同样的情况，你有何高见？ ②在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？ 既要有男生也要有女生，发挥男生女生的不同优势和每个人的智慧，共同为完成小组任务贡献力量。 男生在体力上可能更有优势，女生在耐力和灵活性方面表现得更好 生理 兴趣爱好 性格特征 思维方式 性别刻板印象：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 思考： 1.视频中的“我们说”体现了 一种什么现象？ 2.我们该如何看待这一现象？ 打破性别刻板印象、性别歧视 知识拓展 知识总结 ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。 ②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 1.正确认识男生女生的性别差异？ P6 归属于：心理和社会行为上的差异 BOYS AND GIRLS 3 心动·他和她如何处理？ 小茜的同组同学小磊在小组活动中才思敏捷、乐于助人，小茜觉得他很优秀。平时他在学习上也会帮助小茜，两个人建立了深厚的友谊。 不知从什么时候开始，小茜对小磊产生了一种别样的感觉……于是她递给了小磊一封信…… ①你如何看待小茜对小磊的这种别样的感觉？ ②如果小磊也对小茜有好感，他们可以开展一段感情吗？（提示：可以从生理、心理；时间、精力；经济；对学习的影响等方面分析。） 议一议 ③这种好感是爱情吗？ “话说爱情” 63年的悲欢苦乐，杨绛和钱钟书 —我进清华，一为读书，二为“钟书”。 —“没遇到你之前，我没想过结婚，遇见你，结婚这事我没想过和别人。 —“我也是。” —杨绛 钱钟书 他们曾经有过衣食无忧的时候，也有过生活窘迫之时，但是，他们却始终眼中只有对方，不离不弃。 真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 5.什么是真正的爱情？P8 知识总结 对异性的欣赏和对未来的向往，不是爱情。 6.如何正确对待异性的朦胧情感? P8 知识总结 ① ②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 27005 课堂检测 1．在学校组织的大扫除中,男生提水、拖地,女生擦桌子扫地,大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明( ) A.可以把重活全推给男生做 B .男女生之间可以优势互补,取长补短 C.大家平分工作,男女都一样 D .大家可以边聊天边干活,提高效率 B 27005 课堂总结 2．男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。对此现象认识正确的是（ ） ①这种现象会导致我们不求上进　 ②这是一种正常的现象，我们要正确地对待　 ③这是一种不能说的苦恼，会影响我们健康成长　 ④这是青春期的心理萌动，是个人成长中的自然现象 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D 27005 课堂检测 3．“一女生遭多名同学围殴”的视频在网上流传。这一起因早恋引起的暴力冲突,造成该女生听力和腰部损伤,情绪不稳,心里留下了阴影。这警示我们( ) ①要理智处理男女同学的情感　 ②男女同学交往容易引发冲突　 ③要珍惜生命和友情,遇到问题多向老师、父母请教　 ④做事情要考虑后果,学会对自己的行为负责 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ D 27005 课堂总结 4.“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话启示我们(　 　) A．异性同学间的交往能让我们获得深厚的友谊 B．异性同学间不可能有正常的交往和真正的友谊 C．男女同学间的感情，需要慎重对待、理智处理 D．要学会时刻保护自己，避免与异性同学交往 C Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 $