《银饰之美》(教学设计)-2025-2026学年四年级美术下册湘美版

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 四年级 课题 《银饰之美》 教材分析 本课属于“设计·应用”与“文化理解”融合的学习领域，核心任务是“了解传统银饰的文化与工艺特点，用仿银材料（锡纸）制作仿银发簪”。教材结合明代银花簪、苗族银饰等案例，展示了传统银饰“造型精巧、寓意吉祥”的艺术特点，以及“绕、搓、叠”等仿银制作技法，引导四年级学生感知“银饰是兼具装饰美感与文化寓意的民间工艺”，掌握用锡纸制作仿银饰品的方法，同时体会“银饰承载的民族文化与历史记忆”，在实践中激发对传统民间工艺的兴趣。四年级学生对手工制作充满热情，具备基础的动手操作能力，本课通过“赏传统银饰—学仿银技法—创仿银发簪”的环节，既提升其设计应用能力，又能深化对民族民间文化的认知。 教学目标 1.审美感知：通过欣赏传统银饰作品，感知银饰“造型精巧、纹饰细腻、寓意吉祥”的艺术美感，体会传统工艺的精致与民族文化的独特性。 2.艺术表现：学习用锡纸制作仿银饰（银发簪）的基本技法（绕、搓揉、叠加、刻），掌握银饰“细节装饰”的表现要点。 3.创意实践：利用锡纸等材料，制作仿银发簪，创意设计装饰细节（如花朵、纹样），体现银饰的美感特点。 4.文化理解：了解银饰是中国传统工艺与民族文化的代表（如苗族银饰），感受传统工艺中“实用与审美结合”的智慧，增强对民族传统艺术的兴趣。 教学重难点 重点：掌握“绕、搓、叠”等锡纸仿银技法，完成具有装饰花纹的仿银发簪。 难点：让锡纸装饰细节既体现传统银饰的精致感，又保证造型的稳固性（避免装饰脱落）。 教学过程 一、情境导入：银花缀头 1.播放苗族银饰舞蹈短视频，展示银饰佩戴的动态美感，同学们，视频里的舞者佩戴折闪闪发光是什么？这是哪个民族的特色？ 生：银饰，苗族 苗族的银饰又亮又华丽，戴在身上还会随着动作“唱歌”，特别有活力。其实啊，咱们国家还有一种银饰，虽然不会跟着舞蹈“响”，但它的美藏在更精巧的细节里，就像一朵永远不凋谢的“银花”。 2.（举起明代银花簪的图片）大家看，这是明代的银花簪，距今已有数百年历史，它的花纹精致、造型典雅，是古代工匠的匠心之作。 今天我们就一起走进《银饰之美》，亲手做一支属于自己的仿银发簪。 二、新知探究： （一）苗族银饰文化 1.苗族银饰文化：“无银无花不姑娘，有衣无银不盛装”一句源自苗家的古谚语，道出了苗家人对银饰的执念。在2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。苗族银饰“以大为美、以重为美、以多为美”。 2.苗族银饰种类：苗银以 “盛”为美，根据不同佩戴部位可分为六大类十小项，主要包括：头饰、颈胸饰、手饰、耳饰、衣饰、腰坠饰。 分类展示：头饰（银冠、银簪）、颈饰（银项圈、银锁）、手饰（银手镯）、衣饰等，引导学生观察造型特点：繁复精美、纹样丰富（花鸟、龙凤、几何纹）、银亮璀璨。 苗族银饰头饰常以花卉与蝴蝶为主要造型，纹样精美、寓意吉祥。 花卉象征着美好、生机与繁荣，寓意生活如花般灿烂美好，也代表着纯洁、高雅，寄托着人们对幸福美满生活的向往。 蝴蝶在民族文化中象征着吉祥、美好与自由，同时有繁衍兴旺、多子多福的美好祈愿，也寓意着生活翩翩起舞、充满生机与灵气。 3.同学们，请仔细观察这些银饰，看看它的颜色和光泽，和我们生活中哪种常见物品很像？ 锡箔纸的特点： • 颜色是银白色，表面亮亮的、有金属光泽； • 质地很薄、很轻，摸起来柔软； • 外观闪亮，和银饰的色泽、形态非常相似。 （二）学仿银技法：锡纸变“银饰” 1.银花簪的结构 认真观察银花簪的整体造型，你能发现它主要分为哪几部分吗？ 银花簪一般由簪头、簪身两部分组成 簪头：是最显眼的装饰部分，常做成花朵、蝴蝶等造型，精致美观。 簪身：中间细长的部分，起到连接和支撑作用。 2.同学们，大家想想，如果要制作一支精美的银花簪，我们需要按照怎样的顺序，一步步来完成呢？ 准备工具材料→包裹簪身→固定簪花→装饰吊穗 3.出示教材中的簪花制作方法图，逐一讲解核心技法： 绕：用锡纸搓成细条，缠绕出花纹轮廓； 搓揉：将锡纸搓揉出纹理，模拟银饰的质感； 叠绕：多层缠绕，增加立体感； 刻：用剪刀/刻刀刻出细节花纹，贴底纸方便裁剪。 4.银饰发簪制作完成后，若想让款式更别致独特，还可搭配吊穗加以点缀装饰。 大家开动脑筋想一想，精致的吊穗，我们可以用什么方法来制作呢？ 5.欣赏作品 3、 创作实践 作业创作：请同学们利用锡箔纸，运用不同的制作方法，创作一支精美的仿银民族风发簪。 4、 展评交流 1.作品展示：举办“小小银饰匠”作品展，学生佩戴自己的仿银发簪，进行走秀展示；向大家介绍一下：你的发簪运用了哪些制作技法？又装饰了什么样的纹样，有什么特别的寓意呢？ 2.互评：“哪个发簪的装饰最精巧？锡纸技法是否用得自然？” 3.总结：“今天我们不仅学会了制作仿银发簪，更读懂了苗族银饰背后的千年文化。希望同学们能成为民族文化的小小传承人，让传统工艺之美永远绽放。” 教学反思 本课以苗族银饰文化为载体，引导学生用锡箔纸制作仿银发簪，落实了美术核心素养中“文化理解”与“创意实践”的要求。教学中，通过实物赏析、技法示范，学生能快速掌握绕、搓揉、叠绕、刻等基础技法，多数作品造型完整、纹样丰富，有效激发了对传统工艺的兴趣。 但教学仍有不足：一是对苗族银饰纹样的文化寓意讲解较浅，部分学生仅停留在模仿造型，未理解纹样内涵；二是个别学生动手能力较弱，吊穗等精细环节耗时过长，影响整体进度；三是作品展示环节的互评不够深入，未能充分发挥评价的激励作用。 学科网（北京）股份有限公司 $