第10课 诚信贵如金（第2课时）（教学设计）道德与法治统编版二年级下册

该小学道德与法治教学设计聚焦“诚信”的实践方法，通过“诚信故事会”导入，引导学生分享身边诚信故事，承接上节课诚信传统美德的认知，搭建从理解诚信到践行诚信的学习支架。 资料特色在于融合歌谣、情景辨析、成长册等多元活动，突出道德修养（践行诚信品质）与健全人格（理性沟通）。如“诚信小剧场”让学生演绎诚信考验情景，培养解决问题能力，助力学生内化诚信行为，为教师提供生动可操作的教学活动设计。

第10课　诚信贵如金（第2课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季 课题 第10课　诚信贵如金（第2课时） 教学目标 1．感受诚信品质的可贵，形成讲信用、守约定、重承诺的价值观。 2．乐于在生活中做诚实守信的人。养成诚信待人、实事求是、信守承诺的美好品格。 3．初步发展明辨、对话与践行的能力，遇到问题学会主动沟通，坦诚待人，知错就改。 教学内容 教学重点 知道诚信要怎么做，愿意在生活中践行诚信。 教学难点 在诚信考验面前，能做出正确选择并采取行动。 教学过程 教学环节 主要师生活动 新课导入：诚信故事会 1．教师引导：同学们，上节课我们学习了传统美德——诚信。这几天，你们有找到身边更多的诚信故事吗？让我们来分享一下吧。 2．学生活动：分享自己找到的身边的诚信人物及其故事。 师生互动：在学生分享时，教师适时追问，“你想对这位诚信的人说什么呢”“如果你遇到了类似的情况，会如何做”等。 3．教师小结：同学们，你们想不想也把诚信的美德传承下来呢？那该怎么做呢？今天这节课，我们就一起来“讲诚信 见行动”。 （板书：讲诚信 见行动） 活动一：诚信歌谣坊 1．教师过渡：我们怎么做，才算是更好地践行诚信呢？让我们先来听听《诚信歌》，在歌声中找找答案吧。 《诚信歌》（节选） 言必行，行必果，一诺千金不打折。 诚为根，信为本，说话算话好品德。 说了就要做，不做不要说。 承诺要比泰山重，一撇一捺写人格。 2．学生活动：认真聆听《诚信歌》，分享自己从歌词中找到的做到诚信的方法。 3．教师小结：一诺千金、说话算话——从这首《诚信歌》里，我们找到了做到诚信的“小秘诀”。 活动二：诚信放大镜 1．教师引导：生活中还有哪些行为是讲诚信呢？看看这几幅图，说说图中的同学是怎样做到讲诚信的。 2．学生活动：阅读教材第37页插图，思考并讨论。 图1：考试独立完成，不抄袭。 图2：下棋认输不悔棋。 图3图4：东东画了一幅画，他找到自己的好朋友明明，请明明来评一评他的画。虽然明明有些矛盾，还是直说画的颜色有些单调。 预设1：我觉得这个同学很诚实，因为他没有偷看别人的答案，自己认真做题。就算写错了，那也是自己真实的成绩，心里很踏实。 预设2：下棋输了，虽然有点不开心，但他没有耍赖，而是承认自己输了。这样对手也会更愿意和他一起玩，因为大家都喜欢和守规则的人做朋友。 3．教师引导：明明为什么会矛盾？如果你是明明，你会怎么说，既能诚实表达，又不让东东难过？ 4．学生活动：围绕“明明的难题”展开讨论，分享各自的想法和解决方法。 5．教师提问：从这几幅图中，你对诚信又有了什么新的认识？ 6．教师小结：诚信的真谛就是：“内不欺己，外不欺人”，用真诚和智慧架起信任的桥梁。 活动三：诚信小剧场 1．情境辨析： 将教材38页的四幅图设计成“诚信小剧场”的四个情景，分发给小组。 情景一：只错一道题，该不该举手？ 情景二：不小心撕坏同学的书，该怎么办？ 情景三：好朋友要抄答案，该不该给？ 情景四：生病无法赴约，该怎么处理？ 2．教师活动：请各小组选择一个情景演一演。并引导学生思考：如果主人公选择了讲诚信，他会怎么做？结果会怎样？ 3．学生活动：小组讨论、排练并表演。 4．教师提问：从他们的表演中，你学到了哪些坚守诚信的好方法？（如：勇敢承认、主动道歉并赔偿、耐心解释、提前沟通。） 5．教师小结：看来，面对诚信考验，我们需要勇气去承担，需要智慧去选择，更需要沟通去化解。这些好方法就像我们的小助手，能帮我们守护好诚信的宝贵品质。 活动四：诚信成长册 1．教师引导：诚信的传承是一段温暖的旅程，从今天起，这本《美德成长册﹒诚信篇》将陪伴着你。快在上面记录下你的每一次诚信闪光时刻吧！ 2．出示《美德成长册·诚信篇》。 3．学生活动：学生记录下本节课的感悟或一个近期要完成的诚信小目标，并装饰自己的成长册。 课堂总结 这两节课，我们一起认识了诚信，分享了诚信的快乐，也学会了面对诚信考验的方法。这本成长册将陪伴我们，见证我们如何一天天成为一个言而有信、内心充满阳光的人。希望诚信能像一颗种子，在大家心里生根、发芽，开出最美丽的花朵。 课后活动 坚持诚信行为，不断完善自己的《美德成长册·诚信篇》。 3 学科网（北京）股份有限公司 $