第4单元 第17课 测量气温-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（粤教粤科版·新教材 广东专用）

该小学科学课件围绕“测量气温”核心知识点，通过“问题与想法”提出不同环境气温差异及日变化的猜想，引导学生经“探索与实践”测量阳光下与背阴处、草地与水泥地气温及一天中不同时间气温，最终“讨论与发现”总结规律，构建从问题到实践再到结论的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计对比实验与持续观测活动，如测量不同环境气温并记录数据，培养学生科学思维中的推理论证能力，同时明确测量环境规范形成科学观念。学生能提升动手与数据分析能力，教师可依托结构化流程高效组织实验教学。

第四单元 观测天气 17. 测量气温 夏天、人们常说天气好热，但到底多热，人们常用气温计测空气的温度来描述。气温是重要的气象要素之一。 同一时间段不同环境下的气温相同吗？ 我的想法：___________________________________________________ 问题与想法 ① 想一想： 太阳底下的温度较高，还是阴凉处温度较高？ 草原的温度较高，还是森林的温度较高？ 城市和农村相比哪一个温度较高？ 同一时间段，不同环境的气温不同，即使同一地域，不同的环境下，气温也会相差很大 同一时间段分别测量阳光下、背阴处的室外草地和水泥地上方的气温，比较同一时间段不同环境下的气温情况。 探索与实践 ① 观察并记录:将测量结果记录在下面的表格中 环境 阳光下的草地上 阳光下的水泥地上 背阴处的草地上 背阴处的水泥地上 气温/℃ 比较记录结果，可以发现什么？并查一查气象站是在什么环境量气温的。 我发现：_________________________________________________________ 讨论与发现 ① 环境的不同地面的气温不同。 气象站在空旷草坪的百叶箱内量气温，箱距地面 1.5米，百叶箱可遮阳、通风、避免雨雪干扰 一天中气温是如何变化的？ 我的想法：________________________________________________________ 问题与想法 ② 想一想： 为什么不是中午12点温度最高？ 每一天的最高温度都相同吗，最低温度呢？ 有没有一天的温度都保持一样的吗？ 一般清晨气温最低，随太阳升高逐渐上升，午后 2-3 点达最高，之后慢慢下降。 在校园内选择一处空气流通且没有阳光直射的地方，将气温计固定在距离地面约为1.5米处，每隔一段时间记录一次气温。 探索与实践 ② 校园内一天中气温变化特点是怎样的? 预测：_________________________________________________ 先升高，后降低。 观测并记录：将测量结果记录在下面的表格中。 校园内_______月_________日白天气温观测记录表 时间 8:00 11:00 12:00 14:00 17:00 气温/℃ 通过分析数据，可以发现什么？ 我发现:____________________________________________________ 讨论与发现 ② 随着太阳的升起，温度逐渐升高，午后两至三点温度到达最高，随后温度开始下降 总结与提升 测量 气温 测量环境 一天中气温变化特点 通风 无阳光直射 离地约1.5米 思考与练习 观察下图，描述该地11月26日24小时内的气温变化情况 答案 该地一天中气温的变化情况为先升高后降低。清晨日出前气温 最低，14~15时气温最高 图表标题 温度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 18 18 18 17 17 16 16 16 16 17 19 20 21 22 23 23 23 22 20 19 18 18 17 16 Lavf58.46.101 $