第4单元 第19课 观测云和雨-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（粤教粤科版·新教材 广东专用）

该小学科学课件围绕“观测天气”单元，聚焦云量判断（晴、少云、多云、阴）和雨量测量（小雨至暴雨等级）核心知识点，通过“问题与想法”引导学生提出疑问，再以“探索与实践”搭建动手操作支架，如绘制云量图、用绿豆估算占比、制作简易雨量器，帮助学生从发现问题到实践探究，逐步掌握观测方法。 其特色在于以探究实践为核心，融合科学思维与科学观念，通过“绿豆估算云量占比”“制作简易雨量器”等实例，引导学生进行模型建构（画圆代表天空）和数据记录分析，培养科学探究能力。学生能在动手操作中深化对天气观测的理解，教师可依托结构化流程提升教学效率。

第四单元 观测天气 18. 观测云和雨 人们用云量来描述天空中云的多少，用雨量来描述降雨的多少。在日常生活中，可以根据云量把天空状况分为晴、少云、多云和阴，根据雨量把降雨分为小雨、中雨、大雨和暴雨等不同等级。 如何观测云量，判断天空状况呢? 我的想法：________________________________________________ 问题与想法 ① 想一想： 晴天、阴天会保持一天的时间吗？ 开车旅行的时候，天气情况会随着旅行而变化吗？ 云会保持不动，还是会随着风而四处漂流？ 云少的时候是晴，云多的时候是阴 先在室外找一个尽可能没有遮挡的地方，观察天空中的云。接着在纸上画一个圆代表天空，并在圆内画出所观察到的云的位置、形状和大小。最后估算所画的云在整个圆中占比多少，据此描述天空状况。 探索与实践 ① 方法学习 人们判断天空状况时，通常将整个天空划分为10等份，云量占0~2份为晴，3-5份为少云，6~8份为多云，9~10份为阴。 技能训练 将纸上所画的圆均分成10份，用绿豆铺满所画的云，再把绿豆扫到一起，看看绿豆在整个圆中占多少份，据此判断天空状况。 我画的云量图中，云量约占天空的___________份。 观察并记录：将观察到的结果记录下来 通过观察云量，可以发现天空的情况是怎样的？ 我发现：____________________________________________________ 讨论与发现 ① 图中云只占据了天空的十分之五，所以判断是少云。 如何观测雨量，判断一场雨的大小？ 我的想法：_______________________________________________ 问题与想法 ② 想一想： 台风往往带来暴雨，暴雨的雨量是多少？ 雨量多长时间衡量一次比较合适，蒸发不会影响雨量器吗？ 一个地区的降雨量会很均衡吗，有没有可能一个地方多一个地方少？ 单位时间内，单位面积上，能够接收到的雨量的多少，可以用来判断雨的大小。 参照下面的方法，用一个平底直筒塑料瓶制作简易雨量器测量雨量，并将雨量器放到户外露天的地方，测量一段时间内的降雨情况。 探索与实践 ② 观测并记录：观测降雨情况，记录雨量。 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 雨量/毫米 方法学习 下雨、下雪等都叫降水，人们用降水量来描述某段时间内降水的多少。气象台常用一段时间内的降水量数据来划分降水强度等级。 降水强度等级划分表(部分) 降水强度等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 24小时内降水量/毫米 0.1~9.9 10.0~24.9 25.0~49.9 50.0~99.9 100.0~249.9 技能训练 根据测量的降水量来判断降水强度等级，并与气象台的报告进行对比，看看二者结果是否一致。 通过观测降水量，可以发现什么? 我发现：_________________________________________________ 讨论与发现 ② 降水量越大，雨下的就越大，可能造成洪涝灾害的可能就越大，但是降雨量趋近于0很长一段时间，就会干旱。 总结与提升 云是重要的气象要素之一，通过观测云量，我们可以知道天空状况;降雨是一种自然降水现象，通过观测降水量，我们可以知道一场雨的大小。 思考与练习 答案 1“天上钩钩云,地上雨淋淋”，钩卷云出现预示24~48小时后可能有雨。“鱼鳞天，不雨也风颠”，云呈鱼鳞状排列，后续可能出现大风或降水。 能。如果瓶底不平,加水至水完全淹没瓶底,形成水平面,0刻度线与水面对齐即可。 1.我国古代劳动人民总结了许多看云识天气的谚语，你听过哪些呢?请说说你的理解。 2.如果瓶子不是平底的，能否做出计量准确的简易雨量器呢？ $