4.18《观测风向与风力》（课件）-2025-2026学年粤教粤科版科学三年级下册

该小学科学课件围绕风向（风吹来的方向及八个方位）和风力（风的强弱及等级）展开，通过风筝活动导入联系生活，引导学生从问题出发，经概念学习、风向标制作与观测实践，搭建从生活现象到科学认知的学习支架。 其亮点在于融合探究实践（自制风向标步骤清晰）与科学观念（明确风向风力定义），采用0-8级风力口诀等直观方法，结合课堂练习与一周观测日志作业，培养学生持续观察能力。学生提升动手与科学思维，教师教学环节完整且可操作性强。

18 观测风向与风力 第四单元 （粤教粤科版 ）三年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道风包含风向与风力，了解8个风向方位及风力等级，认识风与生活的关系。 科学思维：能根据物体飘动、树木摇动等现象，推理判断风向与风力大小。 探究实践：会制作并使用简易风向标，能安全、规范地观测、记录风向与风力。 态度责任：乐于观察自然现象，遵守观测安全要求，体会气象知识在生活中的应用。 新知导入 02 新知导入 02 风筝源于中国，又称“纸鸢”，是传统娱乐活动，激发人类飞天遐想。风向、风力影响风筝飞行，风向指风吹来方向，风力指风的强弱。如何判断风向与风力？ 03 探究新知 方法学习 什么是风向？ 风向是指风吹来的方向。 八个基本方位 • 东、南、西、北 • 东南、西南、东北、西北 03 探究新知 如何观测风向？ 问题与想法① 我的想法： 03 探究新知 探索与实践① 可以利用身边能随风飘动的物体或风向标来辨认风向。有风的时候，选择一种方式到室外观测风向。 随风飘动的植物 飘动的红旗 风向标 03 探究新知 探索与实践① 风 风 风向 = 物体飘动方向的反方向 03 探究新知 风向标安装在四周空旷且较高的地方。有风的时候，风向标可以指示风向。 方法学习 03 探究新知 风向标 风一吹，尾翼会被风吹到风去的方向，箭头就会指向风来的方向！ 比如箭头指向北边，就说明风是从北边吹来的，是北风。 方法学习 03 探究新知 技能训练 制作步骤 1. 剪取卡纸做成箭头和尾翼。 2. 找准吸管平衡点，插入大头针。 3. 将转轴固定在底座中心位置。 观测要点 • 放置时需对照指南针确认方位。 • 箭头指向的方向即为当前风向。 所需材料：吸管、卡纸、底座、大头针 03 探究新知 技能训练 03 探究新知 技能训练 观察并记录：观察现象，记录结果。 1.风向常分为 8个方位。 2.我利用了 辨认风向，观测的风向是 。 东、南、西、北、东北、西北、东南、西南 简易风向标（或纸条、旗子） 东风 03 探究新知 通过观测，可以发现有什么方法能帮助我们辨认风向呢？ 我发现： 讨论与发现① 通过轻物飘动方向或风向标判断风向。 03 探究新知 问题与想法② 认识风力：风的力量 风力概念：风力是风的强弱，即风吹在物体上所表现出的力量。 等级划分：通常将风力分为18个等级，由0级至17级组成。 测量工具：风速仪是气象站测量风力强弱的专业仪器。 户外安装的风速计与风向标 03 探究新知 如何判断风力的大小？ 我的想法： 问题与想法② 03 探究新知 探索与实践② 0-8 级简易口诀 0级：烟柱直冲天 1级：青烟随风偏 2级：风来吹脸面 3级：叶动红旗展 4级：风吹飞纸片 5级：带叶小树摇 6级：举伞步行艰 7级：迎风走不便 8级：风吹树枝断 风力较大时，不能独自外出观察。 03 探究新知 探索与实践② 03 探究新知 有哪些方法可以判断风力的大小？ 我发现： 根据风级歌，看烟、树叶、树枝、旗子等物体的变化来判断风力等级。 讨论与发现② 03 探究新知 总结与提升 风是重要的气象要素之一，风的观测内容一般包括风向和风力。我们可以利用风向标、风速仪来观测风向与风力，也可以根据风吹到物体上所产生的不同现象来判断风向与风力。 03 探究新知 除了放风筝，还有哪些活动需要关注风向、风力的情况？ 晾晒衣服、开船、种田、开窗通风、举行户外活动等。 思考与练习 03 探究新知 在野外没有风向标时，我们可以用什么方法来判断风向？ 我们可以观察树叶、小草的飘动方向，或者将自己的丝巾、纸条等轻质物品举起来，看它们被风吹向哪个方向，从而判断风向。 拓展延伸 03 探究新知 为什么在观测风向时，要选择四周空旷且较高的地方？ 因为在空旷的地方，风不会受到建筑物或树木的阻挡，能更准确地反映出真实的风向；在较高的地方，可以避免地面障碍物对风的影响，使观测结果更准确 拓展延伸 一、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）​ 1.风向是指风吹来的方向。（ ） 2.风力指的是风的强弱。（ ） 3.我们可以利用飘动的树叶、红旗来辨认风向。（ ） 4.风向标箭头指向的方向就是风吹来的方向。（ ） 5.风力最大是 8 级，没有更高的等级。（ ） 6.风力较大时，小学生不可以独自外出观察。（ ） ✘ √ 课堂练习 04 √ √ √ √ 二、选择题（每题只有一个正确答案） 1.风向一般分为（ ）个基本方位。 A. 4　 B. 8　 C. 10 2.我们在室内（ ）准确观测风向。 A. 能　 B. 不能 3.“叶动红旗展” 对应的风力大约是（ ）。 A. 2 级　 B. 3 级　 C. 4 级 B 课堂练习 04 B B 二、选择题（每题只有一个正确答案） 4.观测风向时，风向标应安装在（ ）的地方。 A. 空旷、较高　 B. 阴暗、低矮　 C. 封闭室内 5.下列不能用来判断风向的是（ ）。 A. 炊烟飘动方向　 B. 静止的石头　 C. 树枝摆动方向 课堂练习 04 A B 一、风的两个基本要素 风向：风吹来的方向 风力：风的强弱 二、观测风向 工具：风向标（空旷、高处） 方法： 简易风向标 利用飘动物体（树叶、旗帜、纸条等） 八个方位：北、东北、东、东南、南、西南、西、西北 三、判断风力 等级：0～17 级（共 18 级） 0-8 级简易口诀 板书设计 05 18 观测风向与风力 课外实践：风的观察日志 作业布置 06 风况科学观测日志 日期（年/月/日） 时间（时/分） 风向 风力等级 1 2 3 观测人： 连续记录一周的风向和风力情况。 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $