备战2026年中考语文二模专项组合训练（河北专用）专项02：名篇名句默写、诗歌鉴赏

专项02 名篇名句默写、诗歌鉴赏 班级：______ 姓名：______ 1．（2026·河北石家庄·一模）阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。 读诗文，品古人志趣情怀。周敦颐在《爱莲说》中借独爱莲花的“①________，②________”来表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的人生态度；苏轼在《江城子·密州出猎》中借“③________，④________”以魏尚自许，表达自己希望得到朝廷重用、建功立业的志向；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借“⑤________，⑥________”送上美好祝福，表达对好友王昌龄的关切。 2．（2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 征战沙场，报效国家是中国人的远大抱负。《木兰诗》中“_________，关山度若飞”写出木兰奔赴沙场的矫健身影。李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，_________”写出了诗人忠君报国，视死如归的决心。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“  _______，弓如霹雳弦惊”回忆了紧张激烈的战斗场面。曹刿以平民之身参战，为鲁国赢得了胜利，并总结了作战比拼的是勇气的观点，他说“夫战，勇气也。_________，再而衰，三而竭”。《孟子》提出了战争中“得道者多助，_________”的观点，强调作战的关键是民心向背。 当然不义战争也给人民带来了深重的灾难。“十五从军征，_________”这是汉代一位回乡老兵的血泪控诉。“兴，百姓苦；_________”这是元代张养浩对封建社会改朝换代本质做出的理性思考，并对人民寄予的深切同情。 3．（2026·河北石家庄·一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古往今来，无数文人墨客将力量藏于笔墨之间。面对挫折，李白高唱“长风破浪会有时，①________”，展现乐观力量；身处逆境，刘禹锡坦言“②________，病树前头万木春”，彰显豁达力量；登临绝顶，杜甫以“③________，一览众山小”抒发壮志力量；心系天下，范仲淹慨叹“先天下之忧而忧，④________”，展示担当力量；坚守初心，文天祥誓言“人生自古谁无死，⑤________”，尽显气节力量；不畏艰难，王安石直言“不畏浮云遮望眼，⑥________”，饱含奋进力量。这些穿越千年的诗句，正是激励我们前行的精神力量。 4．（2026·河北石家庄·模拟预测）小北拟写了一段读书心得，请你帮他把横线上相应的诗文名句补充完整。 读书是一场全方位的心灵洗涤。杜甫“①________，一览众山小”激励我们树立远大目标；文天祥“人生自古谁无死？②________”教育我们做人要有气节；周敦颐“出淤泥而不染，③________”劝诫我们自觉修身养性；陆游“山重水复疑无路，④________”启迪我们困境中不轻易放弃；《礼记》中“知不足，然后能自反也；知困，⑤________”指引我们学会反思奋进；《论语》“⑥________，思而不学则殆”告诉我们读书与思考要结合。 5．（2026·河北石家庄·一模）同学们讨论为学校的书吧取一个有意义的名字，他们从古诗文中汲取了灵感。请补全下面的对话。 小语：我想给书吧取名“登峰阁”，源于王安石《登飞来峰》中的“①__________，自缘身在最高层”，愿大家在书中开阔眼界，拥有看透迷雾的格局！ 小文：我想取名“广厦居”，源于杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“②__________，大庇天下寒士俱欢颜”，希望书吧能像温暖的广厦，爱读书的学子在此共享书香！ 小轩：我想给书吧取名“百里斋”，源于宋濂《送东阳马生序》中的“尝趋百里外，③__________”，希望大家能学古人求知的执着，“趋百里”也要虚心向学！ 小涵：我想取名“春泥轩”，源于龚自珍《己亥杂诗》中的“④__________，化作春泥更护花”，愿书籍如落红滋养大地，滋养我们的心灵，常怀奉献之心！ 小冀：我想取名“丹心阁”，源于文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？⑤___________”，希望大家读圣贤书，涵养赤诚的家国丹心！ 小北：大家取的名字都很有意义，但我想取名“乐忧堂”，源于范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，⑥__________”，勉励大家胸怀家国，立远大志向，承先贤抱负！ 6．（2026·河北邯郸·一模）古诗文默写。 河北，古称燕赵，慷慨悲歌之地。学校举办“行走燕赵，探访古韵”研学活动，你作为文学社成员，在正定古城隆兴寺、邯郸赵王城遗址、易县燕下都旧址等地采风时，面对苍茫古迹与壮丽山河，心中自然联想到了古诗文中的名句。请你根据研学途中不同的情境，将相应的诗文名句补充完整。 在邯郸赵王城遗址，夕阳西下，面对昔日繁华如今只剩断壁残垣的丛台，你仿佛听到了历史深处英雄壮志未酬的叹息，不禁想起《登幽州台歌》中陈子昂独自凭吊，感怀天地浩渺、生命短暂的千古一叹________，________；站在易县燕下都旧址，遥想当年荆轲刺秦，易水送别的悲壮场面，耳畔似乎响起了高渐离击筑之声。这种为国赴难、义无反顾的精神，恰如文天祥在《过零丁洋》中以死明志的铮铮誓言________，________； 行至正定隆兴寺，古刹清幽，梵音袅袅。穿过曲折的回廊，眼前豁然开朗，一方荷塘映入眼帘。荷叶田田，莲花绽放，这清净高洁的景象，正如周敦颐在《爱莲说》中所赞美的君子品格________，________；夜宿太行山麓，山风习习，月色如水。月光洒在静谧的山林间，此情此景，让人忘记了路途的疲惫，内心一片澄澈。这种人与自然相融、物我两忘的境界，恰似陶渊明在《饮酒（其五）》中所描绘的________，________； 研学归来，老师让大家围绕“燕赵风骨”进行总结。你在报告中写道：真正的风骨，是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中身处困境却心系天下苍生的博大胸怀________，________；也是范仲淹在《岳阳楼记》中超越个人忧乐，以天下为己任的政治抱负——________，________； 7．（2026·河北沧州·一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 暮色四合，残垣如史，恍惚又见烽烟。昔年十五从军，血染征袍，暮归故里，唯见荒冢寂寂，“兔从狗窦入，①________”，揭示金戈铁马的惨烈真相；幸有东坡校猎，千骑卷冈，看他“②________，西北望，射天狼”，方知武者当擎山河之志；亦闻稼轩点兵，“③________，五十弦翻塞外声”，方信铁血为军魂底色。远眺岱岳，听少陵低吟“④________，一览众山小”，勇毅之气顿生；忆曹刿警言，当知沙场非恃蛮勇，“一鼓作气，⑤________，三而竭”，蓄势而击方为制胜之道；悟孟子箴言，当明武者非恃强凌弱，应合乎道义，“以天下之所顺，⑥________，故君子有不战，战必胜矣”，以仁心守护苍生。 8．（2026·河北石家庄·一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古人心怀天地，于自然中求索，于岁月里探寻。武陵渔人沿溪行舟，探入幽洞，“复行数十步，①_____”，竟见桃源胜境；杜甫东望岱岳，以“②_____，一览众山小”抒发青年的壮志豪情；柳宗元听闻水声，“③_____，下见小潭”暂得山水之乐；苏轼把酒问天，借“④_____，把酒问青天”叩问宇宙人生的奥秘：陆游历经山水变化，在“⑤_____，柳暗花明又一村”之间，感悟事物消长变化的哲理……一诗一文，一思一行，皆体现出对天地的探察，对真理的追寻。 9．（2026·河北保定·模拟预测）“经典古诗文共读分享”活动中，三位同学进行了深入的交流，请用古诗文补全对话。 小冀：古诗文既能抒壮志，也能写柔情，还能启迪智慧。今天我们一起分享感悟吧！ 小语：我被陶渊明的超脱打动。“问君何能尔？________”，道尽了身处喧嚣却内心安宁的境界。 小文：确实如此。欧阳修“________，在乎山水之间也”，亦是借山水抒怀，藏着与民同乐的胸襟。 小冀：我更爱豪放之句。苏轼“________，西北望，射天狼”，那种建功报国的壮志，读来振奋人心。 小语：细腻情思也同样出彩。李商隐“君问归期未有期，________”，夜雨怀人，满纸相思。 小文：说到家国情怀，文天祥“人生自古谁无死？________”，身陷囹圄仍赤诚报国，这份气节令人敬佩。 小冀：经典古诗文还充满智慧。“域民不以封疆之界，________，威天下不以兵革之利”，一语道破治国安邦的真谛。 小语：是啊，经典古诗文永远是滋养我们心灵的宝贵财富。 10．（2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古人虽处不同时代，却有着相通的情怀。面对人生得失，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中高歌“①________，病树前头万木春”，尽显豁达；身处逆境，李白在《行路难（其一）》中仍壮心不已：“②________，直挂云帆济沧海”；登临高处，范仲淹在《岳阳楼记》里道出古仁人之心：“不以物喜，③________”；历经战乱、《十五从军征》中老兵归家所见，尽是满目凄凉：“④________，雉从梁上飞”；心怀天下，辛弃疾在《破阵子》里誓要建功：“了却君王天下事，⑤________”；而苏轼在《江城子·密州出猎》中，更愿为国御敌：“⑥________，西北望，射天狼”。 11．（2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古人于山水之间，寄寓情怀，探寻哲理。王湾行舟北固山下，见“潮平两岸阔，______”，抒写旅途的壮阔与希望；范仲淹登临岳阳楼，观洞庭胜景，感“______，处江湖之远则忧其君”，彰显家国担当；欧阳修醉翁亭中，以“______，在乎山水之间也”点明醉意之源；辛弃疾夜行黄沙道，闻“稻花香里说丰年，______”，尽显田园之乐；文天祥过零丁洋，叹“人生自古谁无死，______”，铸就千古绝唱……诗文言志，山水寄情，皆为中华精神之根脉。 12．（2026·河北·一模）班会课上，小组成员就中国古典诗文中“花”这一意象展开探究并制作了积累卡，请把空缺的古诗文原句填写在横线上。 花开中华家 意象运用 诗文梳理 意象的独创性，让不同的“花”有了不同的意蕴。 “①________，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），杨花飘忽不定，征人前途未卜；“予独爱莲之出淤泥而不染，②________”（周敦颐《爱莲说》），莲花坚贞高洁，君子洁身自爱。 抽象的主观情思，赋予同一种“花”不同的意蕴。 同是菊花，陶渊明以“③________，悠然见南山”[《饮酒（其五）》]表现自己隐居田园的闲适；秋瑾则以乐写哀，“为篱下黄花开遍，秋容如拭”，明丽的秋景，都抹不去国难心愁。 意象“花”的别样表达，丰富了“花”的意蕴。 陶渊明笔下“芳草鲜美，④________”（《桃花源记》），桃林景色，美不胜收；欧阳修眼中“⑤________，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》），山间春夏，迥然不同；龚自珍诗中“落红不是无情物，⑥_______”[《己亥杂诗（其五）》]，落花纷纷，献身泥土。 13．（2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 2026年春节期间，世界风云变幻，伊朗高原上战火重燃。当我们透过新闻画面，凝视那片饱经沧桑的土地，不由得联想到中国古典诗文中那些关于战争与和平的千古名句。战鼓催征，将士出征：看到伊朗军队誓师出征的镜头，我们仿佛听到了李贺笔下“半卷红旗临易水，________”的悲壮鼓声。沙场鏖战，刀光剑影：战场之上，战马嘶鸣，弓箭如雨。这惨烈的厮杀场景，恰如辛弃疾追忆的“马作的卢飞快，________”。思乡念亲，家书万金：硝烟之中，远离家乡的士兵仰望明月，那份思乡之情，正如范仲淹在边塞所叹：“________，燕然未勒归无计。”生灵涂炭，家园破碎：战争摧毁了无数伊朗百姓的家园，满目疮痍，让人痛心。这正如杜甫目睹安史之乱时写下的“国破山河在，________”。祈愿和平，天下归心：面对战火中流离失所的难民，我们心中涌起的是杜甫千年前的宏愿：“________，________！” 14．（2026·河北·一模）班级举办“意象与情感”主题活动，下面是小冀同学参加活动的主持词，请你帮助他补全内容。 古代诗文中意象与情感密不可分。《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，①_______”，岑参以春花喻冬雪，写出突见雪景时的惊奇；《使至塞上》中“征蓬出汉塞，②_______”，王维以“蓬”自比，传达出漂泊无定的内心感受；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，③_______”，李白托明月寄情，写出自己对朋友的思念和同情；《爱莲说》中“菊之爱，④_______。莲之爱，⑤_______”，周敦颐巧借菊和莲，发出“当今之世真隐者少，有德者寡”的慨叹；《记承天寺夜游》中“⑥_______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，苏轼以交横的竹柏之影，描绘出冰清玉洁的境界，映照出自己胸无尘俗的襟怀。本次，让我们随着古代文人墨客一起走进“意象与情感”的世界。 诗歌阅读 （2026·河北石家庄·一模）阅读下面的两首唐代边塞诗，完成下面小题。 [甲] 塞下曲·其六 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎①。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。 自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 [乙] 出塞词 马戴 金带连环束战袍， 马头冲雪度临洮③。 卷旗夜劫单于帐， 乱斫④胡兵缺⑤宝刀。 注：①〔骎（qīn）骎〕马疾行的样子。②〔卢龙塞〕古地名，在今河北省境内。③〔临洮〕古地名，在今甘肃省境内。④〔斫〕击，砍。⑤〔缺〕残缺，破损。 15．乙诗共四句，每句七字，这种诗歌体裁是________。 16．特定的环境描写能渲染氛围，甲诗中“铁衣霜露重”渲染了边地________的环境，句中的“铁衣”指________。 17．甲诗刻画了久戍老将，乙诗描写了夜袭勇士，两首诗通过塑造两种人物形象，分别表达了怎样的情感？请简要概括。 （2026·河北石家庄·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲] 丁未①元日 仇远 花甲喜循环，风霜变老颜。 闲身留泮水，归梦满湖山。 雪冻蝗应避，春暄雁欲还。 桃符随手写，祸福不相关。 [乙] 己未新岁 陆游 饯岁②愁虽剧，迎年喜亦深。 桃符带草③写，椒酒④过花斟。 车马久无迹，儿孙聊慰心。 更欣春意早，处处有鸣禽。 【注】①丁未：丁未年。中国古代干支之一。[乙]中的己未相同。②饯岁：送别旧岁。③草：草书。④椒酒：用椒浸制的酒。 18．两首诗的题目中，体现该诗写于春节的词语分别是_____、________。 19．甲诗“雪冻蝗应避，春暄雁欲还”写得精妙。“暄”，释义为“温暖”，“春暄”一词引发了你怎样的联想？ 20．两首诗都描写了“写桃符”这一新年习俗，但动作状态有所不同。请简要分析两位诗人“写桃符”时的心境有什么不同。 （2026·河北石家庄·一模）渡河北 （南北朝）王褒① 秋风吹木叶，还似洞庭波。 常山临代郡，亭障②绕黄河。 心悲异方乐③，肠断陇头歌④。 薄暮临征马，失道⑤北山阿⑥。 ①王褒：出生于南朝世家大族，梁战败后被押送至长安。从此羁留北方至死。这首诗是他北渡黄河时所作。②亭障：指北朝筑构的防御工事。③异方乐：异域音乐。④陇头歌：北朝乐府曲名，内容多写征人的艰辛。⑤失道：迷路。⑥山阿：山的拐弯处。 21．以下对本诗风格评价贴切的一项是（   ） A．恬淡悠远 B．明丽清新 C．雄伟壮阔 D．苍劲悲凉 22．颈联从声音的角度入手，抒发了诗人怎样的情感？ 23．请用生动的语言描绘尾联“薄暮临征马，失道北山阿”展现的画面。 （2026·河北沧州·一模）阅读下面的文字，完成下列小题 [甲] 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 [乙] 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 24．甲诗中“仍怜故乡水”的“怜”意思是 。 25．下列对两首诗歌的分析和理解，有误的一项是（   ） A．甲诗并没有写与友人的实际离别场景，而是借“故乡水送行”含蓄地抒情。 B．乙词中“卜算子”是词牌，题目中的“送”字说明这是一首送别题材的词。 C．两首诗歌以“水”传情，甲诗的“水”象征故乡，乙词的“水”流露对友人的思念。 D．乙词以“千万和春住”收尾，没有伤感的情绪，而是满含对友人美好、真挚的期许。 26．乙词中“才始送春归，又送君归去”叠用“送”字，有何妙处? （2026·河北石家庄·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 [甲]春江花月夜（节选） 张若虚 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 [乙]望月怀远① 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人②怨遥夜，竟夕③起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋④。 不堪盈手⑤赠，还寝梦佳期。 [注]①本诗写于开元二十四年张九龄遭贬荆州期间。②情人：多情的人，指作者自己。③竟夕：整夜。④滋：滋润。⑤盈手：双手捧满之意。盈：满。 27．[甲]诗中“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”描绘了一幅什么样的画面？ 28．[乙]诗“海上生明月，天涯共此时”千古传诵，请赏析“生”字的妙处。 29．同为咏月之作，但两诗在写作内容上的侧重点不同。请分别概括[甲]诗中的哲思和[乙]诗中的情感。 （2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 [甲] 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 [乙] 狱中题壁 谭嗣同 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 30．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．[甲]诗“归乡如此归”写出诗人兵败被俘、回归故乡却山河破碎的悲愤。 B．[甲]诗“山河千古在，城郭一时非”运用对比，表达对故国永存的信念。 C．[乙]诗“我自横刀向天笑”写出诗人面对死亡的凛然无畏。 D．两首诗都写于被俘之后，都重在表达对故乡的思念与归隐之志。 31．请对[甲]诗中的“饿死真吾志，梦中行采薇”进行简要赏析。 32．两首诗的作者在精神品格上有何共同之处？请简要概括。 （2026·河北邯郸·一模）【甲】 登岳阳楼  杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【乙】 秋日登吴公台上寺远眺  刘长卿 古台摇落后，秋日望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 33．［甲］诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了怎样的画面？ 34．［乙］诗中“古台摇落后，秋日望乡心”中“摇落”一词用得精妙，请赏析。 35．同为登临之作，［甲］诗与［乙］诗在情感表达上有何不同？请简要概括。 1． 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 持节云中 何日遣冯唐 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】注意易错字词：淤、濯、清涟、遣。 2． 万里赴戎机 提携玉龙为君死 马作的卢飞快 一鼓作气 失道者寡助 八十始得归 亡，百姓苦 【详解】注意“戎机、提携、寡”等字词的书写。 3． 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 会当凌绝顶 后天下之乐而乐 留取丹心照汗青 自缘身在最高层 【详解】注意“帆”“沧”“舟”“侧畔”“凌”“汗”“缘”等字词的写法。 4． 会当凌绝顶 留取丹心照汗青 濯清涟而不妖 柳暗花明又一村 然后能自强也 学而不思则罔 【详解】注意“凌、汗青、濯、罔”等字词的正确写法。 5． 不畏浮云遮望眼 安得广厦千万间 从乡之先达执经叩问 落红不是无情物 留取丹心照汗青 后天下之乐而乐 【详解】注意易错字“厦、叩、汗”的写法。 6． 念天地之悠悠 独怆然而涕下 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 采菊东篱下 悠然见南山 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】注意“悠、怆、涕、汗、淤、染、濯、涟、篱、厦、庇、俱”等字的正确书写。 7． 雉从梁上飞 会挽雕弓如满月 八百里分麾下炙 会当凌绝顶 再而衰 攻亲戚之所畔 【详解】注意“雉”“雕”“麾”“炙”等字词的写法。 8． 豁然开朗 会当凌绝顶 伐竹取道 明月几时有 山重水复疑无路 【详解】本题中的“豁、凌、疑”等字词容易写错。 9． 心远地自偏 醉翁之意不在酒 会挽雕弓如满月 巴山夜雨涨秋池 留取丹心照汗青 固国不以山溪之险 【详解】注意易错字：醉、雕、溪。 10． 沉舟侧畔千帆过 长风破浪会有时 不以己悲 兔从狗窦入 赢得生前身后名 会挽雕弓如满月 【详解】注意“畔、帆、破、窦、赢、雕”等字的写法。 11． 风正一帆悬 居庙堂之高则忧其民 醉翁之意不在酒 听取蛙声一片 留取丹心照汗青 【详解】注意“悬、汗青”等字词的书写。 12． 杨花落尽子规啼 濯清涟而不妖 采菊东篱下 落英缤纷 野芳发而幽香 化作春泥更护花 【详解】注意“濯”“篱”“幽”等字词的写法。 13． 霜重鼓寒声不起 弓如霹雳弦惊 浊酒一杯家万里 城春草木深 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】注意“霜”“霹”“雳”“浊”“庇”等字词的写法。 14． 千树万树梨花开 归雁入胡天 随君直到夜郎西 陶后鲜有闻 同予者何人 庭下如积水空明 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“梨、雁、郎、鲜、予、庭”等字词容易写错。 15．七言绝句 16． 寒冷艰苦 铠甲 17．甲诗：表达了对久戍边关将士的同情，对从古至今连绵不断的战争的批判（或反思）。 乙诗：表达了对将士英勇无畏、奋勇杀敌的英雄气概的赞美，歌颂了将士们的报国豪情。 【导语】两首同为唐代边塞诗，风格意蕴各有不同：戎昱诗写久戍边将，苍凉沉郁，寄寓对绵延战事的厌倦、对戍卒的同情；马戴诗写夜袭勇卒，刚健雄豪，赞颂唐军悍勇士气，二者皆藏厚重的边塞家国情怀。 15．乙诗每句七字、全篇四句的格式，且具备押韵（如“袍”“洮”“刀”押韵）等特点，因此判定为七言绝句。 16．甲诗中“铁衣霜露重”一句，通过“霜露重”的描绘，直接展现了边地夜晚寒冷、霜露浓重的自然环境，这种环境描写不仅增强了诗歌的画面感，也渲染出一种凄冷、艰苦的氛围。 “铁衣”指铠甲，是古代战士的防护装备。这里指代身着铁甲的战士，进一步突出了边地战士在恶劣环境下的坚守与辛劳。 17．甲诗刻画了久戍老将形象，通过“北风凋白草”“铁衣霜露重”等环境描写，展现边地环境的恶劣与艰苦，凸显老将长期戍边的艰辛，表达了对久戍边关将士的深切同情。而“自有卢龙塞，烟尘飞至今”则感慨战争自古代卢龙塞便连绵不断，至今未息，流露出对战争的批判与反思。 乙诗描写了夜袭勇士，“马头冲雪度临洮”展现其无畏严寒、勇往直前的决心，“卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀”则生动描绘了勇士们奋勇杀敌的激烈场景，表达了对将士英勇无畏、奋勇杀敌的英雄气概的赞美，同时也歌颂了他们保家卫国、视死如归的豪情壮志。 18． 元日 新岁 19．“春暄”让我联想到春天到来，天气转暖，大地复苏，万物焕发生机，鸟儿欢快鸣叫，人们走出家门感受温暖，开始新一年的劳作与生活。 20．仇远“写桃符”时心境闲适淡然，对祸福有超脱态度；陆游“写桃符”时心境既有迎新的喜悦，又有送旧的愁绪，还有对儿孙的慰藉之感。 【导语】《丁未元日》此诗风格沉静淡泊，以一种平和从容的心境迎接新年。既有对岁月流逝、容颜老去的感慨，又有归隐闲适的自在，还蕴含着对新年的质朴期许。 《己未新岁》这首诗情感真挚，既有送别旧岁的忧愁，又有迎接新年的喜悦，在忧愁与喜悦交织中，展现出对生活的热爱和对未来的期待。 18．结合甲诗题目“丁未元日”可知，“元日”即春节，是农历正月初一，所以体现该诗写于春节的词语是“元日”；结合乙诗题目“己未新岁”可知，“新岁”指新的一年，也就是春节，所以体现该诗写于春节的词语是“新岁”。 19．“春暄”意思是春天的温暖。结合诗歌整体意境，春天本就是一个充满生机与希望的季节，“春暄”会让人联想到随着春天温暖气息的到来，大地开始解冻，冰雪消融，小草从土里探出脑袋，树木抽出新芽，花儿竞相开放，呈现出一片生机勃勃的景象。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在欢呼春天的到来。人们也纷纷走出家门，感受这温暖的阳光，开始新一年的劳作和生活，整个世界都充满了活力与希望。 20．甲诗中“桃符随手写，祸福不相关”，结合前文“花甲喜循环，风霜变老颜。闲身留泮水，归梦满湖山”可知，诗人此时已到花甲之年，经历诸多风霜，如今闲居泮水，心中有着对生活的闲适与淡然。“随手写”体现出写桃符这一动作的随意、轻松，不刻意追求什么，而“祸福不相关”更直接表明诗人对于祸福有着一种超脱的态度，不把写桃符与自身的祸福联系在一起，心境闲适淡然。 乙诗中“桃符带草写，椒酒过花斟”，结合“饯岁愁虽剧，迎年喜亦深”可知，诗人既有送别旧岁的愁绪，又有迎接新年的喜悦。“带草写”说明写桃符时比较随意，没有过于庄重严肃，但结合整体情感，此时诗人心中有着复杂的情绪，既有对过去一年的感慨，又有对新一年的期待，同时“车马久无迹，儿孙聊慰心”体现出诗人久无车马往来，儿孙在身边能慰藉其心，所以写桃符时心境既有迎新的喜悦，又有送旧的愁绪，还有对儿孙的慰藉之感。 21．D 22．抒发了诗人被羁留北方的孤独凄凉、对故国故乡的深切思念，以及身世飘零、有家难回的悲痛之情。 23．黄昏时分，天色昏暗，诗人牵着征战的马匹伫立在北风之中，在北山的山弯转角处迷失了道路，四周苍茫孤寂，诗人满心茫然，不知该去往何方。 【导语】王褒《渡河北》以秋景起兴，借洞庭旧忆反衬北地苍凉，黄河亭障满目皆为异乡。异方乐、陇头歌声声催泪，将亡国羁旅之悲写得沉郁深切。末句失道迷途，更是心境茫然的真实写照。全诗情景交融，苍凉凄婉，尽显南人北羁的家国之痛与身世之悲。 21．A.恬淡悠远，这种风格多写田园山水、闲适心境，意境清静淡远。本诗写亡国羁旅、思乡断肠，情绪沉痛，无恬淡闲适之感，故此项不贴切； B.明丽清新多指色彩明亮、语言轻快、意境优美的写景诗。诗中秋风、黄河、亭障、断肠皆为凄冷意象，无明丽之景、清新之气，故此项不贴切； C.雄伟壮阔侧重境界宏大、气势豪迈。诗中虽写黄河、边塞，但意在抒发悲愁，并非赞美山河气势，故此项不贴切； D.苍劲悲凉诗中秋风黄河、边塞亭障意境苍凉，又写异乡悲歌、日暮失道，情感沉郁悲痛，意境苍劲，情感悲凉，故此项最贴切。 22．颈联句意：听到北方异域的音乐，我心中满是悲伤；《陇头歌》的曲调，更是让我肝肠寸断。颈联从听觉角度落笔，诗人本就羁留北方、思念故国，听到北地异域的乐曲与征人之歌，更触动内心愁绪。以声音烘托心境，直接抒发身处异乡的孤寂、对南方故土的思念，以及亡国被掳、漂泊无依的深沉悲痛。 23．尾联句意：傍晚时分，诗人面对着远行的战马，在北山的山弯处迷失了道路。抓住“薄暮”“征马”“失道”“北山阿”等意象，结合诗人羁留北方、思乡亡国的心境，用描写性语言补充环境、神态、动作，营造苍凉迷茫的画面感，做到情景结合。 示例：黄昏日暮，暮色沉沉，苍茫的荒山野岭间，诗人独自一人骑着远行的征马摸索前行，竟在北山深处的曲折山坳处迷了路，辨不清前行的方向。 24．喜爱 25．C 26．示例一：叠用“送”字，强化了情感：先“送春归”流露惜春之情，再“送君归去”抒发惜别之意，两“送”相连，将惜春与惜别交织，突出离别之频繁与不舍之深切。 示例二：叠用“送”字，形成反复修辞，强化了情感表达，同时节奏回环往复，让语言更富韵律感，贴合送别时的绵长情意。 【导语】【甲】诗以行舟为线，借山水变幻抒少年壮游豪情，末句以“故乡水”拟人，藏深沉乡思；【乙】词以山水喻眉眼，将惜春与送别交织，叠“送”字传缱绻情意，两作皆以水为媒，各见豪放与婉约之致。 24．这句诗运用拟人的修辞手法，将故乡的水赋予人的温情，写它不远万里陪伴自己行舟远游，这里的“怜”并非怜悯，而是饱含着对故乡水的眷恋、喜爱与赞美，所以“怜”的意思是喜爱（或怜爱）。 25．C.甲诗中“故乡水”象征故乡、承载着诗人的乡思，乙词中“水是眼波横”是以水喻友人的眉眼，传递的是送别时的不舍与牵挂，而非离别后的“思念”。 26．“才始送春归”写诗人刚送别春天，流露出淡淡的惜春之情，“又送君归去”紧接着写送别友人，传递出浓浓的惜别之意，两个“送”字前后衔接，叠用“送”字一方面将惜春与惜别的情感巧妙交织，既突出了离别场景的接连不断，又强化了不舍之情的深切绵长；另一方面，反复的“送”字形成回环往复的语言节奏，让词句更具韵律感与音乐美，贴合送别时细腻绵长的情意，使情感表达更委婉动人、余味悠长。 27．江水与天空浑然一体，没有一丝纤尘，皎洁的夜空中，一轮孤月高悬天际，描绘出一幅澄澈、静谧、空灵的月夜江景图。 28．“生”字写出明月从海面缓缓升起的动态感，赋予明月鲜活的生命力，既描绘出海上月夜的壮阔景象，又为后文的怀远之情铺垫意境，比“升”字更具画面感和韵味。 29．[甲]诗：对宇宙永恒、人生短暂的哲思；[乙]诗：对远方亲人的深切思念，以及遭贬后的孤寂之情。 【导语】[甲]诗江月为引，在澄澈空寂的夜景中叩问时空与人生，意境空灵，富含哲思；[乙]诗借明月抒怀，于贬谪境遇中寄寓绵长相思，情真意切。两诗皆以月为魂，一哲思深远，一情思婉转，尽显唐诗风韵。 27．先找到“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”句中的意象：江、天、月。 再分析出意象具备的特征：“江天”用“一色”“无纤尘”修饰，写出了江天的洁净、辽阔、澄澈；“月”用“皎皎”“孤”修饰，突出了月光明亮、月亮孤悬。 根据上面的分析，从画面的色彩、空间感等方面入手，进行合理的想象与扩展，用生动的语言将诗句翻译成一幅具体的画面。描述要忠实于原诗，不能脱离文本随意发挥。 示例：江水与天空融为一体，茫茫一色，没有丝毫微尘杂质，天地间显得无比清明洁净；一轮皎洁明亮的明月，孤零零地悬挂在静谧的夜空之中。描绘了一幅辽阔空灵、澄澈洁净的春江月夜图。 28．从词语运用的角度。[乙]诗“海上生明月，天涯共此时”意思是：茫茫海面上升起一轮明月，远在天涯的亲人此刻与我共赏月色。“生”字写出明月从大海上悄然浮现、徐徐升起的灵动姿态。此字让月亮仿佛拥有了生命与灵气，极大增强了诗句的画面感染力，也让雄浑辽阔的夜景更富诗意，自然引出下文的思念之情。 29．[甲]诗“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水”意思是：人生一代代无穷无尽，江上的月亮年年望去都是相似模样。不知月亮在等待什么人，只看见长江不断送走流水。诗人将人生的短暂与江月的永恒相对比，感叹人生短促、宇宙永恒，生发对生命与时空的思考。 [乙]诗“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”意思是：茫茫海面上升起一轮明月，远在天涯的亲人此刻与我共赏月色。有情之人埋怨长夜漫漫，整夜都在起身思念远方之人。诗人见月怀远，整夜深陷思念。再结合注释中诗人遭贬背景，月夜更显孤寂，思念远人之情愈加浓烈。 30．D 31．运用典故，表达了诗人至死不渝的爱国情怀和对敌人的抗争精神。 32．都表达了对国家的忠诚和对敌人的抗争精神。 【导语】两首诗皆为志士绝唱，文天祥以梅、采薇明志，抒山河破碎之悲与宁死不屈之气；谭嗣同借典故、豪语明心，显慷慨赴死之勇与家国担当。二者刚正不屈，气贯长虹，尽显中华儿女的气节与风骨。 30．D.文天祥《南安军》是兵败被俘北行途中所作，表达的是宁死不屈、誓不投降的气节；谭嗣同《狱中题壁》是戊戌变法失败后狱中所作，决心慷慨就义、唤醒世人，无归隐之意。且两首诗核心都是舍生取义的爱国气节，并非思念故乡、想要归隐。 31．【甲】诗“饿死真吾志，梦中行采薇”意思是：绝食饿死本就是我的志向，梦里也要像伯夷叔齐那样采薇守节。诗句运用伯夷、叔齐采薇的典故，表明诗人宁死不降、坚守气节的决心。 32．【甲】诗“饿死真吾志，梦中行采薇”意思是：绝食饿死本就是我的志向，梦里也要像伯夷叔齐那样采薇守节。诗人以采薇典故明志，宁死不屈，体现出对国家的忠诚和对敌人的抗争；【乙】诗“我自横刀向天笑”意思是：我自横刀赴死，仰天大笑。诗人以豪迈之举直面死亡，彰显出对国家的赤诚和与敌人抗争的决心。 33．描绘了洞庭湖将吴楚两地分开、天地万物仿佛在湖面上日夜浮动的壮阔景象。 34．“摇落”既指古台在秋风中衰败凋零的景象，又暗含诗人内心的萧瑟与感伤，情景交融。 35．【甲】诗表达了诗人对国家命运和个人身世的深沉忧思； 【乙】诗则侧重于抒发登临怀古、望乡思旧的惆怅之情。 【导语】两首诗皆为登高抒怀之作。杜甫《登岳阳楼》以洞庭壮阔之景，衬身世孤苦与家国忧思，沉郁顿挫；刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》借秋景吊古，融乡思与兴亡之叹，清冷淡远。二者均以景托情，在登高望远中寄寓个人与时代的怅惘，各见风骨。 33．这句诗描绘了洞庭湖壮阔雄浑、气象万千的景象。洞庭湖水势浩渺，仿佛将吴、楚两地从东南方向割裂开来，界限分明；天地乾坤都被湖水托举，日日夜夜在湖面之上浮沉、动荡。画面既有地理空间的割裂感，又有宇宙时空的苍茫感，尽显洞庭湖的磅礴气势与包容天地的格局。 34．这句诗意思是：古老的吴公台在秋风中草木凋零、台榭破败，我在这萧瑟秋日里登台远望，心中涌起浓烈的思乡之情。 结合“古台摇落后，秋日望乡心”可知，“摇落”一词一语双关、情景交融，精妙至极。从字面景物来看，“摇落”本指草木在秋风中凋零、枝叶摇坠脱落，此处用以描绘古台周遭的景物，生动写出吴公台历经岁月沧桑，在萧瑟秋日里草木凋敝、破败荒凉的景象，勾勒出清冷空寂的环境氛围；从情感内涵来看，“摇落”又暗合诗人内心的情绪波动，诗人秋日登高远眺，触目皆是衰败之景，内心的思乡之情、漂泊之愁也如同被秋风摇落的枝叶般翻涌而起，将古台的萧瑟破败与诗人内心的孤寂惆怅、思乡之苦自然融合，以景衬情，使景物的凄凉与心境的感伤浑然一体，极大增强了诗句的抒情效果。 35．【甲】诗《登岳阳楼》中，结合“亲朋无一字，老病有孤舟”可知，诗人写自己年老多病、孤身漂泊、亲朋音信断绝，抒发了孤独飘零、身世坎坷的悲苦；结合“戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，诗人登楼北望，心系边关战乱，将个人遭遇与国家危难紧密相连，既悲叹自身老病孤苦，又深切忧虑国家动荡、百姓疾苦，情感沉郁悲壮，表达了对个人身世与国家命运的双重深沉忧思。 【乙】诗《秋日登吴公台上寺远眺》中，结合“秋日望乡心”可知，诗人秋日登高，直接抒发浓烈的思乡之情；结合“夕阳依旧垒，寒磬满空林”“惆怅南朝事，长江独至今”可知，诗人面对残破古台、空寂山林，追忆南朝往事已成云烟，唯有长江奔流不息，抒发了登临怀古的怅惘、对历史兴亡的感慨，全诗侧重表达望乡思归与怀古伤今的惆怅感伤，情感内敛凄清，无直接忧国之思。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $