下学期期中学业水平测试卷(1)-【追梦之旅·玉汝于成】2025-2026学年六年级语文下册全程测试卷（统编版)

六年级·统编·下 下学期期中学业水平测试卷（一） 以出N烂 测试范围：第一单元~第四单元 扫码批改 奖城矩 测试时间：90分钟 测试总分：100分 得分 望N州 以 叹 卷首语：亲爱的同学们，在这次“中外文化研学之 R上电 旅”中，我们将领略中华文化的博大精深，触摸异域文 K以 化的独特脉搏。愿同学们带着好奇与热情，用心感受、 兴槳 积极思索，让知识与视野在文化的滋养中茁壮成长！ 【第一站·汉字文化厅】(23分)》 業 臣 1. 结合情境，正确、规范地书写词语，欣赏文化厅前言。（10分) 崛 奶*****，****44 帽 小语激动地踏进文化展厅，人山人海，好不热闹。各种 古典shūji( )仿佛是一团烛火，dian ran( y 了时光的脚印；那一幅幅画着feng zheng( )、对联、 灯笼的年画，让人觉得热闹的影子仍在pai huai( 着；展馆chen lie( )的书法文章作品，仿佛是一场文 ☒ 化的yan hui( 放眼世界，不同文化亦如璀璨繁星。从西方文化对自由 器 和解放的追求，到东方文化对胜利和mùbiāo( )的坚 守，多元碰撞。不同文化虽截然不同，却在交融中zhànfàng ( 冠 卷 )光彩。漫步文化长廊，让我们仿佛沐浴在ming 也K mei( )的阳光中，不再jing huang( )。我们不 的 得不承认，这就是文化的力量。 姬@ 粒 三以 区 2.下面是展厅中呈现的特色词语，书写全部正确的一项是 把 R )(2分) 蚁地乐 A.节日氛围：水饺 蜜饯 红枣 万象更新 以N烂 B.人物情感：倒霉 寂莫 畏惧 心急如焚 C.时光匆匆：空虚 挪移 泡沫 忴怜利利 D.革命局势：严竣 残暴 匪徒 死得其所 3.请把前言中画“ ”的句子变为肯定句。(2分) 4.“小语激动地踏进文化展厅，人山人海，好不热闹。”展厅外，我 们也来感受文化氛围，请用与加点词语意思相近的四字词语补 帅 带 全下面语段。（(3分) 展厅外，摇元宵、卖面茶的摊位前( ),捏泥人儿 吹糖人儿的摊位前( ),卖各种灯笼的摊位前更 是( )。 5.优秀习俗蕴含着深刻的文化寓意。下列习俗与寓意不相符的 项是( )(2分) 继 口 A.过新年守岁：辞旧迎新 B.建筑上雕刻蝙蝠：趋吉避凶 C.中秋吃月饼：团团圆圆 D.过年吃年糕：万事如意年年高 6.在展厅中的“跟着课本学文化”专栏，表述不准确的一项是( ) (2分) A.《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《汤姆·索亚历险 记》字里行间的怀乡之情，《骑鹅旅行记》对自由的向往和讽 刺，都需要我们慢慢发现、品味。 B.《北京的春节》按时间顺序，重点写了腊八、腊月二十三、除 夕、正月初一、正月十五这几天，详略得当，写出了节日特 点，展现了一幅老北京的民俗画卷。 C.写作品梗概时，要读懂内容，把握脉络：筛选概括，合并成段： 锤炼语言，连贯表达，可以适当补充内容。 D.世界名著不仅有引人入胜的情节，还有立体的人物。我们可 以对书中的人物作出自己的评价，评价人物时角度不能太 单一。 7.小语走出中外文化汉字展厅，不禁感叹：时间过得真快，一天时 间眨眼就过去了啊！画线句表达很有特点，请你选择一个词， 仿写句子。（2分) 盼望 饿 安静 喜欢 【第二站·诗文博物馆】(13分) 8.诗中有情。《十五夜望月》中“ ,不知秋思 落谁家”是对朋友的思念；《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间， ”是相隔而不可相会的愁绪。(2分) 9.诗中有景。《马诗》中“大漠沙如雪， ”是边塞战场 萧瑟之景；《石灰吟》中 烈火焚烧若等闲”是 石灰石开采烧制之景。(2分) 10.诗中有志。“少壮不努力， ”是惜时奋进之志； ,任尔东西南北风”是刚正不阿之志；“人生 自古谁无死？ ”是舍生取义的民族之志。(3分) 11.哲理专栏。与“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”所蕴含的道理 相似的俗语是()(2分)》 A.听君一席话，胜读十年书。 B.路遥知马力，日久见人心。 C.近水知鱼性，近山识鸟音。 D.莫道君行早，更有早行人。 12.惜时专栏。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”朱自清这样感 叹：“于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 从 ;默默时，便从 (填空)(2分) 13.学习专栏。下列名言警句适合悬挂在阅读馆中的一项是() （2分) A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C.常将有日思无日，莫把无时当有时。 D.书到用时方恨少，事非经过不知难 【第三站·阅读书海阁】(34分) （一) 材料一： 《骑鹅旅行记》梗概 尼尔斯是个调皮捣蛋、不爱学习的瑞典小男孩。有一天，他在 家中捉弄了一个小精灵，结果被小精灵施展魔法变成了一个拇指大 小的人儿，还能听懂动物的语言。 恰在此时，一群大雁从天空飞过，家中一只雄鹅也想跟随大雁一 起远行。尼尔斯担心雄鹅飞走，便紧紧抱住它的脖子。没想到，雄鹅 带着尼尔斯腾空而起，加入了大雁的队伍，尼尔斯就此开始了神奇的 骑鹅旅行。 在漫长的旅途中，他们飞遍了瑞典的各个角落。尼尔斯看到了 瑞典美丽的自然风光，也经历了无数的冒险。他帮助大雁们摆脱了 狐狸斯密尔的追击，斯密尔对尼尔斯怀恨在心，一路紧追不舍；在厄 兰岛上，他帮助小灰雁邓芬治好了翅膀：还见识了动物们举办的盛大 的鹤之舞表演大会。 在和大雁们相处的过程中，尼尔斯从最初的被动物嫌弃，到后来 凭借自己的智慧和勇敢赢得了动物们的信任与尊重，他也在一次次 冒险中逐渐成长，变得善良、勇敢、有担当。 随着冬天的临近，大雁们要飞向南方更温暖的地方。尼尔斯知 道自己必须回家了，在雄鹅的帮助下，他回到了自己的家乡。当他重 新踏入家门时，魔法解除，他又变回了正常大小的男孩，还发现自己 已经成长为一个让父母骄傲的孩子。 材料二： 《鲁滨逊漂流记》书评 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过 是对它的一个注释罢了。 —[法国]卢梭 材料三： 科技引领深度阅读 在当今数字化学习浪潮中，DeepSeek与阅读紧密相连，发挥着重 要作用。它凭借先进的自然语言处理技术，能够快速理解各类文本， 成为学生深度阅读的得力助手。DeepSeek拥有丰富的功能。阅读 中，遇到晦涩难懂的段落、生僻字词，DeepSeek能迅速给出清晰解释 与深度分析。读完后，它还能引导学生进行拓展思考，通过对比同类 型作品，加深学生对作品的理解与感悟。DeepSeek让学生不再被动 接受知识，而是主动探索知识的深度与广度，全方位提升学生的阅读 素养。 14.依据材料一的梗概，用小标题的形式梳理每个段落的关键情节。 (2分) 尼尔斯 旅途中 随冬天 被施魔法 历经冒险 踏上归程 15.小语想制作《鲁滨逊漂流记》的思维导图，以下内容不适合出现的 是( )(2分) A.作家风采：作者是英国的丹尼尔·笛福。 B.细节分析：鲁滨逊在荒岛上生活孤独，幸运的是第二年就救下 了野人“星期五”，“星期五”很快也成了他的好帮手。 C.特写镜头：鲁滨逊和“星期五”救出了遭遇水手叛乱的船长，获 得了重新回到英国的机会。 D.名家书评：意大利卡尔维诺评价《鲁滨逊漂流记》是一部值得逐 字逐行重读的小说。 六年级语文·下册 (11 16.材料二的书评给予了《鲁滨逊漂流记》高度的评价。每一部经典 名著都是独一无二的，值得我们精心品读。请依据材料和所学知 识，完善读书卡。(6分) 推荐语 名著 人物 情节 人物评价 (填序号)》 鲁 ① 《鲁滨逊 滨 建房定居 ④ 漂流记》 解救“星期五” 逊 尼 在厄兰岛上，帮 《骑鹅旅 ② 尔 助小灰雁邓芬 ⑤ 行记》 斯 治好翅膀 ③ 《汤姆· 敢于冒险，有责 汤 索亚历险 任担当，关爱⑥ 姆 记》 朋友。 推荐语： A.和他一起在密西西比河畔的小镇嬉笑冒险，唤醒心底那份纯真 与无畏。 B.以顽强意志和无穷智慧，把绝境活成生命赞歌，诠释生存的 奇迹。 C.穿越瑞典的壮美山川，在奇妙冒险中感受成长，收获勇气与爱。 17.如果让你用DeepSeek阅读《汤姆·索亚历险记》，搜索到的人物 及书的评价，下列说法不合理的一项是()(2分) A.汤姆在山洞被困，凭借坚定意志和冷静头脑，成功脱险。这一 过程不仅体现了他的勇敢担当，更展现出超越年龄的成熟与责 任感，成为书中经典的高光时刻。 B.《汤姆·索亚历险记》以细腻笔触塑造人物，汤姆的机灵勇敢 哈克的洒脱不羁、贝琪的野性叛逆，这些人物宛如多面棱镜，映 照出社会的多元与复杂。 C.正如马克·吐温所期许的，汤姆的存在提醒我们：真正的成长， 在于保有对世界的热情与正义。 D.书中人物群像丰富立体，汤姆与伙伴的冒险，蕴含着对自由、正 义的追求；与大人的周旋，反映出儿童与成人世界的碰撞融合， 为作品增添深厚思想内涵。 18.阅读名著有方法。请和同学们分享你阅读整本书的小妙招。 (至少三条)(3分)》 (二)槐花 季美林 ①自从移家朗润园①，每年在春夏之交时，我一出门向西走，总是 清香（漂浮飘拂），溢满鼻端。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸 12)六年级语文·下册 边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银 光。花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想 到在新疆天池上看到的白皑皑的万谷雪峰。 ②这种槐树在北方是常见的树种。我虽然也陶醉于氤氲②的香 气中，但却从来没有认真注意过这种花树。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观 北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼 睛瞪得又大又圆：“真好看啊！这真是奇迹！” ④“什么奇迹啊？” ⑤“你们这样的花树。” ⑥“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑦“多得很就不了不起了吗？” ⑧我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话对 我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又 似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 ⑨在沉思之余，我忽然想到自己在印度也曾有过类似的情景。 我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为（感叹惊诧）。 碗口大的红花挂满枝头，殷(ya)红如朝阳，灿烂似彩霞。我不禁大 为（感叹惊诧）：“真好看啊！简直神奇极了！” 0“什么神奇？” ①“这木棉花。” ②“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”陪伴我们的印度朋 友满脸迷惑不解。 ③当时我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋 槐树下，轮到印度朋友瞪大眼睛了。 ④在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西， 便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是最容易解 释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观 察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能 永远用新的眼光去看待一切事物吗？ ⑤我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过 荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再 (熟视无睹置之不理)，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知 己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又像在对我讲话。 周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机。荷塘里的绿水仿 佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红 了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇 成了宇宙的大欢畅。 (选文有改动) 注：①朗润园：位于北京市海淀区北京大学校内，是北大“九大园林” 之一。 ②氤氲：yin yun烟云弥漫的样子。 19.选择词语：结合语境，在文中括号内恰当的词语下面画“ ”。 (1分) 20.梳理内容：阅读短文，填写下列表格。(7分) (1)作者回忆了两件事，来体现“这样一个经验”。(3分) 事件 经验 游y例 ① 洲并沙鳞纯 ② (2)作者三次看到“槐花”，看花的情形不同，态度也各不相同。 (4分) 次序 看花的情形 对话的态度 阁 第一次 在开花的季节，看到了常见的 从未认真注 槐花。 意过 第二次 第三次 21.品读句子。(4分) (1)短文运用了多种手法来描写花开的样子，请用“ 米 画出一处句子，并加以分析。 座 (2)读读第⑤自然段画“ ”的句子，想一想：结尾这样写 有什么好处？ 22.获得启示：读了短文，我获得了这样的启示： (1分) 23.对比阅读：读了短文，我回想起课文《匆匆》和《那个星期天》。 这几篇文章都表达了作者的真情实感，但是在表达情感的方 式上有所不同。(6分) 深 《匆匆》 《那个星期天》 《槐花》 【第四站·表达实践园】 24.学校研学社团向我们发出了征稿启事，请你围绕下面话题进 行写作。(30分) 在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪 的陪伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品 味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了 超越。在经历和体验中，我们逐渐不再蒙昧、自私、幼稚…我们 长大了！请以“在 中成长”为题，写一篇习作。近3年真题第一单元质量评估测试卷 一、1.(1)①燃放②鞭炮③沸腾④肿胀⑤感觉⑥筷子 ⑦热情⑧浪漫 (2)fen geng tu men (3)BA (4)团团圆圆年年有余步步高升 (5)示例：听到春节申遗成功的消息真是令人振奋。中华文 化博大精深，源远流长，我们应该继承和发扬我们的传统文 化，增强文化自信，让中华文化走出中国，走向世界。 2.(1)夸张院子里的桂花开了，香飘千里。 (2)人山人海摩肩接踵人声鼎沸(3)B (4)B【解析】B.《腊八粥》这篇课文主要写了等粥和喝粥 两件事情，其中等粥写得详细，喝粥写得简略 3.(1)清明时节雨纷纷春节中秋节不知秋思落谁家 轻烟散人五侯家 (2)B,【解析】B.寒食：寒食节，通常在冬至后的第105天。 (3)牛郎织女脉脉不得语少壮不努力 二、4.（1)详细做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、鞭炮 声不绝、吃团圆饭、祭祖、守岁热闹场面酒肉香味、红红 的对联、各色的年画、鞭炮声 (2)除非必定 (3)我更喜欢结尾①)。因为结尾①的“噼里啪啦”体现了除夕 的热闹，“大笑”体现了人们的开心，与上文描写的内容相呼 应，表达了作者在除夕幸福喜悦的心情，语言生动有趣；结尾 ②语言过于平淡，没有体现出这种开心的氛围和喜悦的心情。 5.（1)比喻香气色彩形态 (2)牙齿舌头心灵撞进怀内通泰舒展褪尽疲惫 (3)C (4)这腕粥饱含了母亲浓浓的爱子之情和“我”对母亲的感 念之情。把亲情比作一碗粥，新颖、独特，吸引读者阅读兴 趣，使文章主题更加鲜明。 (5)示例：亲情是一杯温热的牛奶。每晚我在书桌前学习到 很晚时，妈妈总会悄悄走进来，把一杯温热的牛奶放在桌 上，摸摸我的头。那杯牛奶传递着妈妈的关心，就像亲情， 时刻温暖、滋养着我的心。 三、6.写作提示：本题是一篇半命题作文，要求以“家乡 的 ”为题进行写作。所写内容应立足家 乡的现实，尽情描绘家乡的山水、民俗等。若写 景，在写景中要突出重点，融入个人情感，内容积 极健康。若写人记事，在具体记叙中，要有一定的细节描 写。能够综合运用多种修辞手法，引用诗句、故事，能够对 家乡的未来进行展望、憧憬，语言生动形象，感情真挚。 近3年真题第二单元质量评估测试卷 一、1.困境忧伤宽慰寂寞重见天日 2.B【解析】A.萦绕(ying);C.奴仆(pú) 3.A4.Jⅱm十四④②① 二、5.①未有，②喜狂③非福④平和⑤头目 6济事(1)③(2)（④(3）6 6.C【解析】C.这句话是对大黑猫的外貌描写。 7.B【解析】B.有误，《骑鹅旅行记》一塞尔玛·拉格洛 芙 二瑞典 8.(1)男孩想对她们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。’ (2)神态印江·乔埃还在洞里，他担心乔埃善良 (3)示例：饿我一天没吃饭了，饿得前胸贴后背。 三、9.（1)打白骨精汤姆·索亚历险记爱丽丝漫游奇境 (2)B【解析】B.有误，阅读名著过程中，遇到难以理解的语 句时不用反复琢磨，知道大概意思即可，但不是要提高阅读 速度。 (3)示例：遇到复杂的人物关系时，我会画一个人物图谱 10.（1)海边捕鱼畜养山羊得到封赏得罪皇帝聪明 机智 （2)生活经验很丰富 (3)他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国 (4)①畜养山羊鲁滨逊把捕到的活山羊畜养起来，并没有 马上吃掉，突出了他的聪明，为以后的生活考虑 ②发现矛盾“小人国”的内部矛盾和外部矛盾十分滑 稽幽默，让我感受到作者丰富的想象力，吸引我继续读 下去 11.(1)营救白鹅 答案全 (2)①要被剪掉翅膀尖②驮着尼尔斯飞离③使劲敲房 门（④趁机溜进屋 (3)BC【解析】结合第④段中“当他从雇工们住的小屋前 跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉 不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在 这里”可知，尼尔斯确定白鹅被关在城堡的屋子里的理由是 听到一阵白鹅的叫声，又看到地上有一根鹅毛。故选BC。 (4)老鼠径直 溜 尼尔斯身手敏捷、见机行事，冒着随时被抓住的危险营救 白鹅，他是个机智、勇敢的孩子 (5)示例：大雁们交口称赞，有的说：“尼尔斯，你凭借一己 之力，只身闯入城堡救白鹅，真是个坚强的小勇士啊！”有 的说：“仅因草在地上的鹅毛一路追寻，又根据白鹅的叫声 推断白鹅被囚之处，尼尔斯，你真是个机智的小侦探啊！” 四、12.写作提示：本次习作要求选择一本书写故事梗 概。故事梗概就是简要地把故事说出来，也就 是讲述大意。但在讲述时，不能斩头去尾，不能 遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件的经过 都要交代清楚。语言要简洁，尽量长话短说 注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练、表达连贯 第一次月考学业水平侧试卷 一、1.(1)饺醋拌(2)栖身脉泣(3)惧寂寞宽慰 2.驴杪业她9咖 3.（1)回徊(2)副福(3)卸御(4)决绝 4.Ffù西十二②示例：翻来覆去 5.裁两三得已聚会和随欲 （1)示例：三言两语(2)两面三刀 6.A【解析】B.有误，《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作 家马克·吐温；C.有误，《北京的春节》一文，作者主要运用 了详略结合的表达方法：D.有误，“河汉女”指的是织女星」 “河汉”指的是银河。故选A。 7.(1)A(2)C(3)D(4)B 二、8.(1)读了《鲁滨逊漂流记》这本书，我学会了解决和分析 问题。 (2)虽然只相隔了一条银河，但他们也只能含情凝视，却无 法用言语交流。 (3)欣然怒放吐露芬芳绽放笑容傲然吐蕊 (4)示例：①让人单是想想口水都要流下一丈长 ②爸爸今天买的橘子太酸了，酸得我牙齿都软了。 三、9.(1)A.春节B.端午节C.重阳节 (2)示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人登高、赏菊 花、插茱萸 10.少壮不努力老大徒伤悲 11.沈从文等着吃妈妈熬的腊八粥 四、12.(1)D(2)①B②B (3)② (③ /历险类 人物小说特点 主题 (⑤ (⑥ 情节 (①)（④ (4)汤姆·索亚是个性格丰富的孩子。他聪明狡黠，刷墙 时灵机一动，把苦差变成“美差” ,引得小伙伴们主动拿东 西交换刷墙机会，轻松完成任务，还收获颇丰。他勇敢且 有担当，与贝琪在山洞迷路时，黑暗和未知未让他慌乱，他 反而不断安慰同伴、积极找路，最终成功脱险。同时，他充 满正义感，面对印江·乔埃的恶行，尽管心怀恐惧，仍在法 庭上勇敢指证，展现出难能可贵的正直与勇气 (5)示例：材料三中显示，50%的同学能通过它想象奇幻经 历，获得快乐；40%的同学能收获对未知地方、世界的了解： 26%的同学会思考生活、反思自己。比如《鲁滨逊漂流记》 能让我们知道荒岛生存知识，《汤姆·索亚历险记》能让我 们思考面对困难的办法。所以，这类小说有深度，能让我 们收获很多，不只是适合低年级小学生读。 13.(1)C (2)采购年货置备新衣烧年菜煮饽饽（饺子）踩岁 辞岁 (3)春节吃年菜和饺子祭灶后擦洗物品、采购年货、置备 新衣踩岁、辞岁、压岁 (4)近些年随着各地的交流发展，南北方有代表性的年夜 解全析 饭菜品已经互相出现在年夜饭餐桌上 托物言志示例：墙角数枝梅凌寒独自开 五、14.写作提示：本题是一篇命题作文，要求以“我和 二、8.(1)人总是要死的，但死的意义有不同。 书的故事”为题写一篇作文。可以写你读书的 经历，可以写你最喜欢的一本书，可以写读书给 ①李大钊②岳飞③汪精卫④秦桧 你的收获…开头可用关于书的名言佳句引出 【考点解读】本题考查学生对文段内容和中心句的理解 所要写的内容：中间为重点，抓住典型的事例具 中心句是能概括文章主要内容和中心的句子。阅读文段 体叙述你与书之间的故事，表现自己对读书的喜爱；最后 可知，文段主要围绕“人总是要死的，但死的意义有不同 可用关于书的名言警句结尾。 这句话来写的，后面分述了死的意义不同。 人有一 近3年真题第三单元质量评估测试卷 死，重于泰山”的人有：张思德、李大钊、岳飞等。“轻于鸿 一、1.（1)叹息明媚草丛拨弄亲吻惊惶徘徊 觉察 毛”的人有：汪精卫、秦桧等。 (2)少壮不努力老大徒伤悲 (2)因为所以。如果就 二、2.B【解析】A.涔涔(cn),伶俐(Iing);C.赤裸(luǒ)，不禁 (3)文章举了“精兵简政”这一例子。党外人士李鼎铭先生 (jin):D.咔嚓(cha)。 提出了“精兵简政”的意见，这个意见提得好，对人民有好 处，所以就被采用了。 3.D【解析】D.缥缈。 (4)ABCD 4.千。万箱柜思想全神精采光阴 (5)张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作 (1)千门万户光阴似箭 为人民的利益牺牲，体现了全心全意为人民服务的精神，他 (2)全神贯注无精打采大惊失色 兴高采烈 的死是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。 5.D【解析】D.不正确。这句话是比喻的修辞手法， 9.(1)①被敌包围③只身奋战（或分头行动）》 6.(1)示例：聊天的时候，日子从嘴边过去：玩耍的时候，日子 (2)敌人包围严密，战士们没有突围的可能密密匝匝 从快乐中过去：看电视的时候，便从变化的屏幕里过去。 (3)动作勇敢坚强、视死如归环境渲染气氛，为文章 (2)示例：①开始弹琴了，我的手指轻快地在琴键间穿梭，琴 奠定感情基调 声那么悠扬，似乎是我心里唱出的歌儿 (4)赵一曼 董存瑞红军不怕远征难万水千山只等闲 ②开始弹琴了，我手指无力地拂过琴键，琴声那么沉闷，似 三、10.写作提示：本题是一篇自命题作文，要求写出你 乎是我心里发出的长长叹息 心里埋藏着的心愿。想一想你准备写什么心 (3)示例：少年书包里温暖的水瓶那份关爱伴随我们成长 愿，选择什么材料才能更好地表达你的心愿。 游子临行前细密的针脚那份体贴伴随我们漂泊 可以用记叙故事、写信、写日记等表达方式。写 7.的确流去确乎溜去 作过程中要把你为什么想实现这个心愿、怎样 实现这个愿望以及心愿实现后自己的感受和心情写清楚。 三、8.(1)动作语言懊悔 (2)①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。 下学期期中学业水平测试卷（一） 第一站 ②光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ③由焦急等待变为失望的心情。 1.书籍 点燃风筝徘徊陈列宴会目标绽放明媚 (3)①悔恨交加②又怕又委屈③思绪纷乱④失落 惊惶 2.A【解析】B.寂寞；C.伶伶俐俐；D.严峻 (4)D (5)C【解析】C.有误，选文一中“我”“不出声地流泪”是 3.我们承认，这就是文化的力量。 把情感融于内心和表情来体现“我”委屈的心情。故选C。 4.人头攒动摩肩接踵熙熙攘攘5.B6.A 四、9.(1)①太阳光和阴影的推移②铜壶滴漏③钟表 7.盼望我盼望已久的生日终于到了，感觉等待的时光像一个世 (2)①反问感叹 纪那么漫长。 ②心理活动生命受到时间制约时间面前人人平等 第二站： (3)生与死也属于时间范畴垂杨二月兰坦然自然 8.今夜月明人尽望脉脉不得语 的规律，不可逆转 9.燕山月似钩 千锤万凿出深山 (4)开头写作者心跳，是因为感到时间飞逝，人生短暂：结尾 10.老大徒伤悲 千磨万击还坚劲留取丹心照汗青11.B 写作者心不跳，是因为明白了生死的规律无可抗拒，明白了 12.饭碗里过去 凝然的双眼前过去13.D 时间的价值，要好好珍惜时间。从跳到不跳，写出了作者对 第三站 时间深刻的感悟，对生命透彻的理解。 14.骑鹅跟随大雁远行赢得动物信任与尊重15.B 五、10.写作提示：本题是自命题的叙事作文，要求以 16.①具有顽强意志，积极乐观，聪明智慧。 “爱”为主题写一篇作文。要围绕中心选择典 ②善良、勇敢，有责任心和担当。 型材料，内容要真实具体，有条理，语句通顺连 ③山洞迷路救贝琪：勇敢指证乔埃。 贯」 写作时，想好开头与结尾，叙述事情时注意 ④B⑤C⑥A 抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画 17.B【解析】贝琪温柔可爱、天真烂漫，而非“野性叛逆” 细节。注意修辞手法的运用，表达出真实情感。 18.示例：①制定阅读计划：在开始阅读前，制定一个合理的阅读 近3年真题第四单元质量评估测试卷 计划，包括每天或每周的阅读量，以及预计完成阅读的时间。 一、1.(1)①革命②解放③牺牲④死得其所(2)D ②做笔记和摘要：在阅读过程中，随时记录重要的情节、人物 (3)轰轰烈烈惊天动地 特点、感悟等。.③写读后感或书评：读完一本书后，可以写一 (4)D【解析】甘之如饴：像糖一样甜，比喻甘愿承受艰难 篇读后感或书评，总结自己的阅读体验和收获。 或痛苦 19.飘拂惊诧感叹熟视无睹 2.D【解析】A.彻底(chè)；B.匪徒(fěi);C.钢铸(zhù)。 20.（1)①“我”看惯了槐花②印度朋友习惯了看木棉花 3.(1)严峻(2)严重(3)严肃(4)严谨 经验：越是看惯了的东西，越是习焉不察，美丑都难看出 4.钧简浩浩聚神地山湖 海 (2)第二次：印度朋友的惊奇和赞美，引起作者对槐花的注意。 (1)星星点点马马虎虎 仿佛第一次见到，陌生又似曾相识，发现了新的东西。 (2)缩减机构，精简人员 第三次：努力制造出第一次见到的幻想，尽情欣赏。 亲切而 (3)专心致志心不在焉 充满了生气。 5.A【解析】A项属于神态描写 21.（1)碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似彩霞。 6.(1)袁莉告诉李老师，这次的少先队活动由她来主持。 运用比喻修辞，生动形象地写出木棉花的美，与下文印度朋友 (2)连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。黄沙 的反应形成鲜明的对比。 万里，在月光映照下像铺上了一层白皑皑的雪。 (2)总结全文，突出主旨：同客观存在的东西保持一定的距离： (3)彩虹像一座桥一般悬在天空 对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光看待。 7.（1)粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 22.熟视无睹会让我们忽略美的存在，只有用欣赏的眼光（或新的 (2)毛泽东张思德 为人民服务 眼光)去看待那些熟悉的事物，从心里体验生活，才能获得新 (3)有意栽花花不发无心插柳柳成荫 的感受，新的体悟。 (4)竹松千磨万击还坚劲任尔东西南北风 23.《匆匆》：运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法，来抒发作者的 六年级语文·下册(29 情感 《那个星期天》：通过多处的心理描写，运用反衬的表现手法 表现了“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我” 去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑 《槐花》：通过作者看惯了槐花，就习以为常了和印度朋友习惯 了看木棉花，就不感到神奇了两件事来说明道理并升华主题： 对熟悉的事物不应熟视无睹，而应用欣赏的眼光去看待，才能 获得新的感受和体悟。 第四站： 24.写作提示：本次习作为半命题作文。首先，补充题目 “在 中成长”，回顾自己的学习与生活，想想 成长过程中，哪些事让自己印象深刻或对自己的成 长有较大的影响，选择一个有意义的事去写。横线 上可补充如“读书”“学习”“微笑”“阳光”“逆境”“困难”等中 心词，文章的选材要围绕所填写的词语展开，点明所补充的中心 词，围绕中心词展开，内容安排有详有略，适当运用描写手法，使 文章更加生动。注意要写得语句通顺，有真情实感 下学期期中学业水平则试卷（二） 任务一 1.(1)明媚恰巧沸腾挪移通宵寂寞 (2)我顿时热血沸腾，眼前似乎浮现出了火箭升空时壮观的蘑 菇云，听到了隆隆的轰鸣声 (3)示例：想起火箭成功发射的场景，我不禁热血沸腾，路边的 花朵也露出灿烂的微笑，仿佛在跟我一同庆贺。 2.(1)全国各地技术(2)总分意思相同，写法不同 (3)勇夺第一 拔得头筹喜获金牌摘得桂冠 任务二 3.D【解析】D.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛 芙，《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温。 4.A 【解析】A.“哄堂大笑”指满屋子的人同时大笑，用“我哄堂 大笑”不合适 5.B6.A 7.(1)被微风吹散了薄雾 莫道君行早老大徒伤悲 (2)脉脉不得语今夜月明人尽望 (3)重于泰山轻于鸿毛快走踏清秋留取丹心照汗青 要留清白在人间千磨万击还坚劲 8.C 任务三 (一)9.等粥喝粥突出腊八粥的制作过程和等待的煎熬，使读 者更加深人地感受到腊八粥的魅力和等待的不易，同时也 为后文喝粥的满足和幸福作了铺垫 10.①频繁进出灶房，观察粥的煮制过程②近乎委屈③急切 尝鲜④天真可爱、好奇心强且充满期待 11.A句用“叹气”拟人化地描述了粥在锅中煮沸的状态，让人感 受到粥的煮沸过程和香气四溢，同时也暗示了八儿对粥的期 待和好奇。B句用“叹气”来形容粥的煮沸状态，但此时已经 变得“有声无力”，表现出粥已经煮得更加浓稠，同时也传达出 一种等待的焦急和无奈。C句用“叹气”和“哪囔”来形容锅中 粥的声音，让人感受到粥的煮沸声和八儿对粥的好奇和渴望。 (二)12.端午节的来历13.插艾叶、喝雄黄酒 14.七红豆粽、白米粽、灰汤粽作者最喜欢吃灰汤粽，并且灰 汤棕饱含了作者对童年和故乡的思念 15.拴五色丝线喝雄黄酒赛龙舟 16.(1)× (2)V(3)×(4)V 17.食物名称：红烧肉 所用食材：五花肉、生姜、葱、料酒、老抽、白糖、盐、水 制作过程：先将五花肉洗净切块，焯水去血水；锅中加入适量 油，放入白糖炒至溶化，加入五花肉翻炒上色；加入姜片、葱 段、料酒、老抽、盐和水，大火烧开后转小火慢炖；炖至肉质酥 烂，汤汁浓稠即可。 美食特点：红烧肉色泽红亮，口感酥烂，肥而不腻，甜中带咸， 入口即化，是一道经典的中式佳肴。 任务四 18.写作提示：本题是自命题作文，要求写出阅读活动 中你的体验和感受。题目拟定：直接点明文章核心 内容是关于阅读分享的收获，简洁明了 内容构 建：详细描述阅读分享活动的过程，可写上台前的 紧张、分享时讲述的书籍内容和自己的感悟，以及 分享后同学们的反应。通过这些具体的情节，使文章内容丰 富充实。情感表达：在叙述过程中，自然地融人自己欣慰、激 动的情感，如“我心中涌起一股暖流”等语句，让读者能真切感 受到作者的情绪，符合情感真实的要求。 近3年真题第五单元质量评估测试卷 一、1.(1)见微知著偶然机遇锲而不舍(2)C 30)六年级语文·下册 2.D【解析】A.教诲(hui);B.有趣(qù)；C.华罗庚(huà)。 3.C【解析】A.不可思议；B.证据；D.纬度。 4.D【解析】D.过犹不及（达到）。 5.(1)③(2)①(3)④(4)② 6.著号致崖惯源司空见惯专心致志 7.C【解析】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”：B项两面 对一面，应删去“是否”；D项语序不当，计划应该先“制订 再“落实” 8.（1)清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。 (2)两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (3)示例：风雪中的寒梅傲然挺立的姿态逆风中的大雁奋 力前行的执着 (4)没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的 声音 9.(1)善于观察实事求是“我”迫切地想知道表里有什么 求知欲强 (2)苟日新日日新又日新 (3)青取之于蓝而青于蓝 【4)穷则变变则通通则久 10.(1)B【解析】赵孟顺的楷书运笔自然，点画圆润多姿 (2)示例：我认为进入电脑时代仍需要练习书法。因为对 于个人而言，练习书法是良好的兴趣爱好，可以陶冶我们 的情操：对于民族而言，书法是中华民族优秀的传统文化， 需要我们继承和发扬。 【拓展延伸】书法是以汉字为基础、用毛笔书写成的、具有 四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统 一”这个基本规律，又反映了人作为主体的精神、气质、学 识和修养。答题的关键是熟知书法常识和名家作品，平 时多加积累。 二、11.(1)①因为②担心(2)弈秋，是全国最擅长下棋的人。 (司马光却)独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背 得烂熟于心才停止。 (3)学弈：①②③读书：④⑤⑥ (4)学习要专心，学习要刻苦。 12.(1)①④②③ (2)紫罗兰花瓣溅上盐酸后奇迹般地变红了善于观察， 爱提问、勇于探索 (3)真理的发现不是偶然的，而是从观察到的现象（第一个 “问号”)开始，通过不断提问、反复实验(“百个问号”般的 探索)，最终才能得出正确的结论（真理）。就像波义耳从 紫罗兰变红的现象出发，提出许多问题并实验，最终发明 了石蕊试纸。 13.(1)B (2)这项工作属于国家安全最高等级的绝密工程，一旦参与 其中，就意味着今后将长期隐姓埋名、忙碌奔波。而当时的 于敏，作为一位有理想、有抱负的年轻人，面对这样的选择， 无疑是一次重大的人生抉择 (3)无私奉献淡泊名利谦逊低调、不居功 三、14.写作提示：本题为自命题作文，要求写一篇想象 作文。你可以把自己当成一种植物，一种动物， 也可以当成日月星辰等。想一想你会遇到什么 会发生什么故事？首先确定写作内容，然后进行 合理的想象。想象来源于生活而高于生活，结合 现实生活，配以自己的想象，要重视语言文字的表达、章法结 构等，要文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 近3年真题第六单元质量评估测试卷 一、1.(1)藏眼帘攻克籍别出心裁莹瞬 (2)晋97(3)c 二、2.A【解析】信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材 料丰富，不费思索，就能写出来。用在此处不恰当。 3.C 4.B【解析】B项意思是：（我）一心想替君主完成收复国家 失地的大业，取得世代相传的美名。与题千不符合，故选B。 5.桃李朝夕戛止动听 (1)桃李满门（2)朝夕相处(3)戛然而止(4)娓娓 动听 6.(1)示例：①老师是辛勤的园丁。 ②学生是祖国的花朵 (2)没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的 一切。 (3)示例：灾区能够迅速重建，要感谢那些慷慨解囊的人，感 谢奋战在救援一线的战士们，感谢国家的支持与关怀。 7.(1)十年树木百年树人(2)黄蓓佳补考刊物 (3)诗经君看一叶舟出没风波里 (4)春风又绿江南岸明月何时照我还春色满园关不住 一枝红杏出墙来才始送春归又送君归去 (3)A【解析】工作人员只是给“我”改名字，帮我走上写 三、8.(1)示例：校园掠影：校情篇 作之路的是“我”的老师 (2)示例：①烛光点燃我们智慧的火花春蚕奉献给我 (4)这说明老师的鼓励虽然很重要，但学生自己的努力才 们成长的养分春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 是最重要的。 ②明明，你就像《西游记》中的孙悟空。孙悟空护送唐僧西 (5)示例：开头：在这次颁奖典礼上，我听到一位获奖者发 天取经，一路上历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪毫不畏 表感言，他说自己今天的成功离不开一位老师的鼓励。我 惧，降妖除魔，勇往直前。你在参加数学竞赛集训时，遇到 的思绪回到从前，当时我的作家梦想同样不被人理解。 诸多难题，可你没有退缩。就像孙悟空降妖除魔一样，你努 结尾：后来，在懈怠的时候，在苦闷的时候，我都会想起老 力钻研，一道又一道地攻克难题。愿你未来也能如孙悟空 师的话，这句话像一盏灯，照亮了我的人生。我在老师的 一般，勇敢无畏，以坚定的信念战胜一切挑战，书写属于自 鼓励下一步步成长为作家。 己的精彩。 三、15.写作提示：本题为自命题的想象作文。本次作 (3)示例：A个人成长记录这句名言强调青春年少时应 文要求写科幻故事，所以要以生活实际为基础」 趁早努力，不要虚度光阴，与个人成长记录页中回顾成长历 展开丰富合理的想象，想象你到了哪里？遇到 程、激励自己珍惜青春时光、奋发向上的主题相契合。 了谁？又发生了怎样的故事？注意要写清楚记 四、9.(1)辛渐元 (2)寒冷萧瑟清新明丽 叙文的六要素，做到详略得当，故事情节完整， (3)李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声 有感悟有启示。 (4)不合适。诗中写的是晨雨初歇、柳色青青，应表现春日 下学期期末学业水平测试卷（一） 里的清新景象，而画面却是寒冬枯树，与诗意不符 任务一 (5)示例：芙蓉楼送辛渐“一片冰心在玉壶”以冰壶自喻，表达 1.（1)幼稚漫长疑问感受彼此搜集 纯洁坚定的品格，适合寄语同窗，象征友谊如冰清玉润、历久 (2)健ye析籍pd1bu6i噬 弥坚。 (3)D【解析】天道酬勤：意指上天会酬报勤奋的人，付出的努 五、10.(1)喧哗骄傲幽静秘密 力一定会有所回报。酬：报酬。(4)A (2)学生老师校园照相机“我”对同学、老师和母 任务 校的热爱和不舍之情 2.示例：(1)过去的日子如浮云，被清风吹散了，如积雪，被阳光融 (3)运用了排比的修辞手法。我从这个句子中体会到了同 化了 学之间团结友爱，关系融洽。 (2)因为我们班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有不 (4)A(5)到楼下去照毕业照 足，就不怕同学们批评指正。 六、11.写作提示：本篇作文是半命题作文，要求以“我 (3)他悲痛极了，哭声连屋顶都要震下来 学会了 为颗目写一篇文章。在六年 3.D【解析】D项说法不正确，跟别人合作，不是为了把别人的资 的小学生涯中，一定会有令你难忘或者印象深 源变成自己的 刻的事情，这个事情可能是开心、快乐，也可能 4.随风潜入夜润物细无声少壮不努力 老大徒伤悲 是伤心、遗憾。不管是哪种情绪，在写的过程中 莫愁前路无知己天下谁人不识君 要把事件描述清楚，把事情的起因、经过、结果写完整，最 5.(1)C 后表达自己的感受或者把从这件事情当中明白的道理写 (2)示例：我们孝敬父母要从小事做起，珍惜当下，多给予父母 下来。运用语言、动作、神态等描写方法可以令人物形象 关爱和温暖，不要留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的 更加突出、鲜活。 遗憾。 第二次月考学业水平测试卷 6.(1)C A B D 一、1.(1)司空见惯见微知著真理 (2)示例：我会选择《鲁滨逊漂流记》的读书会，因为主人公鲁滨 逊是个坚毅勇敢、富有冒险精神、敢于直面挫折和困难的人，他 (2)盲人不可思议(3)证据证实 在荒岛生活那么多年，遇到困难或问题不逃避，想方设法解决 2.(1)°9(2)q(3)j9jip9 以顽强的意志克服了重重困难，勇敢地面对生活，以非凡的毅 3.(1)C(2)C(3)C(4)B 力和勇气创造了 个生存家园。值得同学们共同探讨。 4.(1)B(2)A(3)C (4)D (3)示例：你们最喜欢书中的哪个角色？ 5.章语及桃戛临怨胜 任务三 (1)身临其境迫不及待(2)语重心长 (3)桃李满门 7.(1)花香真理(2)C （3)随波逐流 6.D7.B (4)示例：一堂别出心裁的真理课这是一堂别出心裁的真理 8.(1)没有大胆的猜测怎么会有伟大的发现呢？ 课，没有夸夸其谈的说教，老师让学生在实践中感受到了真理 (2)父亲说，这就是叫我只许看，不许动。 的意义：真理不会随波逐流，往往掌握在少数人手中 (3)不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。 (5)示例：我认为这是一位睿智过人、教导有方的老师。他不会 生搬硬套，也不会夸夸其谈，而是让学生在实践中发现、探索、 9.(1)钟山只隔数重山春风又绿江南岸 感悟真理 (2)谁道人生无再少因风飞过蔷薇 8.(1)就要归功于我这位老师的教海 (3)劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 10.(1)V(2)V (2)①写文章忌用过多的虚字，要简洁凝练。 ②文章的起承转合应自然协调。 (3)×【解析】《两小儿辩日》中，两小儿根据各自的生活 ③写文章要开门见山，引人入胜。 经验来证明自己的观，点，一小儿是以视觉效果为依据证明 ④善用比喻说理，化繁为简。 观，点，另一小儿是以对温度的感知为依据证明观，点。 ⑤运用比喻说理来化解纠缠不清的论难 (4)×【解析】《真理诞生于一百个问号之后》一文的写作 ⑥能够使文章逻辑清晰，语言优美，表达顺畅，叙事自然，情感 思路：提出观，点 一论证观，点 总结观点 真挚 11.我不赞同这样的观点。因为英雄的出现是不分年代的，我 (3)不同点：郑老师给“我”的影响是：让我从实践中发现真理， 认为只要是为社会作贡献，有益于社会发展进步的事情都 感悟真理，坚持自我，不要随波逐流。 是好的，做这些事的人都可以被称为爱国英雄，如那些抗 徐老师给“我”的影响是：让我能够把文章写得逻辑清晰，语言 震救灾的解放军战士，那些冲进火线的消防员等，他们都 凝练，叙事自然，情感真挚 是爱国英雄 相同点：都让学生在求学之路上获益匪浅，学有所成。 二、12.(1)山是眉峰聚(2)示例：浣溪沙西江月 任务四： (3)平明送客楚山孤渭城西出阳关无故人黄鹤楼 9.写作提示：这是一篇自命题习作，要求我们围绕小学 (4)①荷、菊②只留清气满乾坤③千磨万击还坚劲 阶段的一次难忘的经历进行叙事写作。回顾六年的 ④竹 时光，我们曾拥有过或喜悦或感动或伤心或惭愧等 13.(1)ding meng 各种经历，选择一次令你最难忘的经历进行具体叙 述，写作时要写清楚事情的起因、经过、结果。写作 (2)痛苦高兴父亲不让“我”动表父亲主动给“我” 看表(3)BCDE 内容要详略得当，语言要优美简练，善用修辞，给文章添彩。注 (4)“我”是一个好奇心强、爱观察、善于思考、比较执着的 意文中不能出现真实的校名、人名，校名一律用“光明小学” 代替。 孩子 ,从“我”对表的响声产生疑问，到不断地思索表里的 生物，再到一直想看表，以及当父亲打开表时“我”对表的 下学期期末学业水平测试卷（二） 仔细观察中可以看出来 一、1.提示：抄写正确、工整、美观即可。 14B老不餐吃载很爆声语对毁餐盖 若惊③风言风语④最负盛名 2.（1)花圃书籍绽放压迫彻底解放严峻牺牲 阶段目标 和鼓励 (2)②⑦⑥④