近3年真题第6单元质量评估测试卷-【追梦之旅·玉汝于成】2025-2026学年六年级语文下册全程测试卷（统编版)

六年级·统编·下 近3年真题第六单元质量评估测试卷 扫码 以起N烂 测试时间：90分钟 测试总分：100分 得分： 然炉的 NK 小学生活即将结束，学校开展“纪念童真·憧憬未来”毕业 以幽 N h 晚会。请你一起参与。 檠 、筑牢基础，绽放毕业回忆之光。(10分)》 最 h 1,请你根据拼音提示，补全这段关于校园生活的珍贵回忆，让文 9 型 字重现光彩吧！（10分) 出 成长是cang 在校园每个角落的礼物：诵读美文 州 时，优美的诗篇映入yǎn lian ,为童年奏响乐章；探 H 索数字迷宫时，gong k色 难题的喜悦如同解锁星 黎 光；图书馆的晨光中，书j 连成桥梁，引我们穿越时 ☒ 空的奥秘；体育赛场上，我们心跳急遽加速，终点处欢呼声 < 响彻云ā0（霄宵)；课间拾起的落叶在指尖起舞，bié 0 邮 chu xin cai 的拼贴让生活间(jian jicàn)隙充满诗 ☒1 架 意；当蚕茧裂开，ying 白的翅膀在晨光中舒展，我们 此景 以 终于懂得：所有的坚持终会化作华章，让青春的每个shùn 中 整 剑 间熠熠生辉。 厘中 H製 (1)请根据语境看拼音，在横线上工整地写出字词。(6分) 酱 N 。。 (2)用“V”在括号里选择正确的读音和汉字。(2分) 烂蚁跑 (3)“象形”是我们祖先创造汉字的一种方法，成长的“长”是人的 以N烂 头上长着长头发的样子，下面哪幅图是“长”字？( )(2分) 二、畅谈收获，解锁毕业时光密钥。(27分) 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) 帅 带 A.这个东西不重，一个小孩子都能信手拈来。 B.河水奔腾咆哮着，令两岸村民忐忑不安。 C.小学毕业典礼上，老师语重心长，一字一句饱含着对我们的 殷切希望。 D.李老师一生海人不倦，桃李无数，誉满天下。 继 殺 3.【语文要素】下列诗句运用的修辞手法判断正确的一项是 ( )(2分) ①水是眼波横，山是眉峰聚。 ②欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 ③昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ④好雨知时节，当春乃发生。 A.①夸张 ②比喻 ③设问 ④反问 B.①夸张 ②设问 ③比喻 ④拟人 C.①比喻 ②设问 ③对偶 ④拟人 D.①比喻 ②反问 ③设问 ④拟人 4.下列不能用来赞美老师的诗句是( )(2分) A.随风潜入夜，润物细无声。 B.了却君王天下事，赢得生前身后名。 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 5.补充词语并选词填空。（4分) ()()满门( )( )相处 ()然而( ）娓娓( )( (1)田老师执教四十年 ,弟子不下三千。 (2)我们就要告别美丽的校园，告别 的老师 和同学。 (3)我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话 我却仍在发呆。 (4)田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为 内容，编出一段故事，讲得 6.按要求写句子。(6分) (1)以“老师”“学生”为主题，分别写一个比喻句。 ①老师： ②学生： (2)没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切 吗？（改为陈述句）》 (3)永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之 树上的红双圈。（用加，点的词造句) 7.根据所学知识填空。（11分) (1) ；插柳之恩，终生难忘。 《老师领进门》(1分) (2)《作文上的红双圈》一文的作者是 ,文中“我” 的习作题目是《 》,作文最后在上海一家出版社的正 式 上发表了。(1.5分) (3)《采薇（节选）》出自我国最早的诗歌总集《 《江上渔者》中用了比喻修辞手法的诗句是：“ 。”(2.5分) (4)《泊船瓜洲》中抒情的句子是：“ 。”《游园不值》这首诗中描写春光美 好的诗句是：“ 。”《卜算子·送鲍浩然之浙东》中点明作者送朋友离去的 时间的诗句是：“ (6分) 三、采撷巧思，共制毕业纪念宝册。(11分) 8.同学们要一起制作毕业纪念册，请你参与其中吧！（11分) (1)制作毕业纪念册时，要以“栏目式”分类整理资料。现在第 栏要放入学校的地理位置、建校历史、校园布局等关于学校基本 情况的内容，请你为这一栏拟一个合适的栏目名称。(2分) (2)在纪念册中，有专门的页面用来书写给老师和同学的毕业 赠言。请你参与该页面文案设计。(7分) ①仿照示例，帮刘云云把给老师的赠言补充完整。(3分) 敬爱的老师： 您如明灯，照亮我们前行的道路；您似春雨，滋润我们 求知的心田。您如 ;您似 这两句诗正是您为我们无私奉献的生动诠释。离别之际， 我衷心祝您万事顺遂，教泽绵长！ 您的学生：刘云云 ②在“同窗情谊”板块，需要为好友撰写一段包含名著元素的 赠言。请选择你喜爱的名著及其主人公，结合与主人公相关的 事例，仿照以下示例，为你的好友（不要使用真实的姓名）创作 一段赠言。（4分) 六年级语文·下册17 晓东，你就像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察 金。保尔在筑路时，遭遇秋雨、泥泞、冻土等恶劣环境，物 资匮乏，缺吃少穿，还面临武装匪徒的威胁，但他毫不退 缩，和同志们一起坚持奋战。你在参加学校文艺汇演排练 时，扭伤了脚，疼痛难忍，可你没有放弃。就像保尔坚守筑 路岗位一样，你忍着伤痛，一次又一次地练习舞蹈动作，力 求完美。愿你未来也能如保尔一样，不惧风雨，以顽强的 毅力战胜一切困难，绽放属于自己的光芒。 (3)撰写毕业纪念册文案时，引用名人名言可以增添文采和感 染力。请从下面名人名言中选择一句。说说在毕业纪念册的 哪个板块（如班级合影页、个人成长记录页等）使用这句名言 比较合适，并简要阐述理由。(2分) A.青春须早为，岂能长少年。—孟郊 B.朋友是世界上另一个自己。—佚名 我选择 (填序号)。适合用在 理由是： 四、探寻古诗智慧，筑牢毕业基石。(10分) 9.同学们决定在毕业纪念册的扉页上抄写一首诗，但在下面两首 诗之间无法抉择，请你来帮忙。（10分) 芙蓉楼送辛渐 送元二使安西 唐王昌龄 唐王维 寒雨连江夜入吴， 渭城朝雨浥轻尘， 平明送客楚山孤。 客舍青青柳色新。 洛阳亲友如相问， 劝君更尽一杯酒， 一片冰心在玉壶。 西出阳关无故人。 (1)这两首诗都是送别诗，王昌龄送 (填人名)，王维 送 (填人名)。(2分) (2)两首诗都描写了同样的景物一雨，但却是不同的“雨”， “寒雨”给你的感觉是 ,“朝雨”让你感觉 （2分) 18)六年级语文·下册 (3)古人送别形式多样，王昌龄“明志相送”，王维“以酒相送”， 你还知道什么送别方式？（写诗句）(2分) (4)【创新题】多多利用AI为《送元二使安西》配了一幅图，你 觉得合适吗？为什么？说说理由。(2分) 理由： (5)我会选择《 》这首诗抄写在扉页上，因 为： (2分) 五、浸溯现代简章，点亮毕业征途。(12分)》 10.阅读下文，完成练习。（12分) 快乐的时刻 “请同学们排好队，到楼下去照毕业照。”老师在教室里 大声说。 我们很快地来到台阶上站好。我站在最后一排，周围都 是六年来朝夕相处的同学。六年来，我们从互不认识到亲密 无间，建立了深厚的友谊。在学习上，我们互相鼓励，互相竞 争；在生活中，我们互相关心，互相帮助。有困难，我们一起战 胜：有快乐我们一起分享有任务我们一起承担：有成绩，我 们一起庆贺。我们为共同的目标走到一起来，快乐地学习，快 乐地生活。我们一次又一次夺得了“优秀班级”的光荣称号。 可以自豪地说：我们是一个团结的班级，是一个友爱的班级， 是一个快乐的班级。 前排坐着的是六年来为我们的成长而呕心沥血的老师。 他们虽然年龄不同，所教的科目不同，但都尽心尽力地为我们 上好每一节课，绘声绘色地为我们讲述着大千世界的种种奥 秘，带领着我们在知识的海洋里遨游。老师，是您为我们打开 了知识的大门，为我们扬起了知识的风帆，为我们播下了理想 的种子。在课堂里，您向我们传授知识，是我们的导师。在课 堂外，您和我们一起做游戏，是我们的朋友；军训时，您和我们 一样起早贪黑，陪我们训练，是我们的战友；春游时，您带我们 登山、野炊，是我们的长辈。您是我们的良师益友。 我环顾四周，庄严的北楼，清幽的西苑、漂亮的逸夫楼，无 不留下了我的脚印。它们记录下了我琅琅的读书声，快乐的 歌唱声。看着脚下的操场，我仿佛看到了：在这里，宣誓入队 游女吲 的我，上台领奖的我，为班级比赛的胜利而兴奋不已的我，与 洲斗沙跳 同学们追逐嬉戏的我，在球场上激烈拼抢的我… “准备！”摄影师喊了一声。我回过神来，看着镜头，露出 了笑脸。我为有这样的同学、这样的老师、这样的校园、这样 快乐的小学生活而自豪。 的 嘉 我们这六十四朵灿烂的“小花”与辛勤的“园丁”、美丽的 “花园”，还有那六年的快乐时光一同装进了那黑色的方盒 里，也装进了我的心里。 (1)写出下列词语的近义词。(2分) 喧闹一( 自豪—一( 清幽一( 奥秘—( ) (2)品读文章最后一段话，回答问题。 米 （前四空共2分，后一空2分，共4分)》 文中的“小花”指 ,“园丁”指 ;“花园” 指 ;“黑色的方盒”指的是 ;“装进了我的心 里”表达了 生 (3)文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？从这个句子 中你体会到了什么？(2分) (4)对文中画横线的句子理解不恰当的一项是( )(2分) A.老师是我们的玩伴。 翠 B.老师是我们的良师益友。 云子 C.表达了对老师的敬佩之情。 D.表达了对老师的爱戴之情。 (5)题目“快乐的时刻”指的是什么时候？用文中的句子回国 答。(2分) 六、穿梭时光奇境，镌刻青春诗行。(30分) 11.习作表达。(30分)》 回顾六年的校园生活，你经历了许多事，或高兴，或悲伤； 或得意，或遗憾；或满足，或失落…请你根据自身经历，以 “我学会了 ”为题目，写一篇400字左右的作文。情感 《那个星期天》：通过多处的心理描写，运用反衬的表现手法 表现了“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我” 去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑 《槐花》：通过作者看惯了槐花，就习以为常了和印度朋友习惯 了看木棉花，就不感到神奇了两件事来说明道理并升华主题： 对熟悉的事物不应熟视无睹，而应用欣赏的眼光去看待，才能 获得新的感受和体悟。 第四站： 24.写作提示：本次习作为半命题作文。首先，补充题目 “在 中成长”，回顾自己的学习与生活，想想 成长过程中，哪些事让自己印象深刻或对自己的成 长有较大的影响，选择一个有意义的事去写。横线 上可补充如“读书”“学习”“微笑”“阳光”“逆境”“困难”等中 心词，文章的选材要围绕所填写的词语展开，点明所补充的中心 词，围绕中心词展开，内容安排有详有略，适当运用描写手法，使 文章更加生动。注意要写得语句通顺，有真情实感 下学期期中学业水平则试卷（二） 任务一 1.(1)明媚恰巧沸腾挪移通宵寂寞 (2)我顿时热血沸腾，眼前似乎浮现出了火箭升空时壮观的蘑 菇云，听到了隆隆的轰鸣声 (3)示例：想起火箭成功发射的场景，我不禁热血沸腾，路边的 花朵也露出灿烂的微笑，仿佛在跟我一同庆贺。 2.(1)全国各地技术(2)总分意思相同，写法不同 (3)勇夺第一 拔得头筹喜获金牌摘得桂冠 任务二 3.D【解析】D.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛 芙，《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温。 4.A 【解析】A.“哄堂大笑”指满屋子的人同时大笑，用“我哄堂 大笑”不合适 5.B6.A 7.(1)被微风吹散了薄雾 莫道君行早老大徒伤悲 (2)脉脉不得语今夜月明人尽望 (3)重于泰山轻于鸿毛快走踏清秋留取丹心照汗青 要留清白在人间千磨万击还坚劲 8.C 任务三 (一)9.等粥喝粥突出腊八粥的制作过程和等待的煎熬，使读 者更加深人地感受到腊八粥的魅力和等待的不易，同时也 为后文喝粥的满足和幸福作了铺垫 10.①频繁进出灶房，观察粥的煮制过程②近乎委屈③急切 尝鲜④天真可爱、好奇心强且充满期待 11.A句用“叹气”拟人化地描述了粥在锅中煮沸的状态，让人感 受到粥的煮沸过程和香气四溢，同时也暗示了八儿对粥的期 待和好奇。B句用“叹气”来形容粥的煮沸状态，但此时已经 变得“有声无力”，表现出粥已经煮得更加浓稠，同时也传达出 一种等待的焦急和无奈。C句用“叹气”和“哪囔”来形容锅中 粥的声音，让人感受到粥的煮沸声和八儿对粥的好奇和渴望。 (二)12.端午节的来历13.插艾叶、喝雄黄酒 14.七红豆粽、白米粽、灰汤粽作者最喜欢吃灰汤粽，并且灰 汤棕饱含了作者对童年和故乡的思念 15.拴五色丝线喝雄黄酒赛龙舟 16.(1)× (2)V(3)×(4)V 17.食物名称：红烧肉 所用食材：五花肉、生姜、葱、料酒、老抽、白糖、盐、水 制作过程：先将五花肉洗净切块，焯水去血水；锅中加入适量 油，放入白糖炒至溶化，加入五花肉翻炒上色；加入姜片、葱 段、料酒、老抽、盐和水，大火烧开后转小火慢炖；炖至肉质酥 烂，汤汁浓稠即可。 美食特点：红烧肉色泽红亮，口感酥烂，肥而不腻，甜中带咸， 入口即化，是一道经典的中式佳肴。 任务四 18.写作提示：本题是自命题作文，要求写出阅读活动 中你的体验和感受。题目拟定：直接点明文章核心 内容是关于阅读分享的收获，简洁明了 内容构 建：详细描述阅读分享活动的过程，可写上台前的 紧张、分享时讲述的书籍内容和自己的感悟，以及 分享后同学们的反应。通过这些具体的情节，使文章内容丰 富充实。情感表达：在叙述过程中，自然地融人自己欣慰、激 动的情感，如“我心中涌起一股暖流”等语句，让读者能真切感 受到作者的情绪，符合情感真实的要求。 近3年真题第五单元质量评估测试卷 一、1.(1)见微知著偶然机遇锲而不舍(2)C 30)六年级语文·下册 2.D【解析】A.教诲(hui);B.有趣(qù)；C.华罗庚(huà)。 3.C【解析】A.不可思议；B.证据；D.纬度。 4.D【解析】D.过犹不及（达到）。 5.(1)③(2)①(3)④(4)② 6.著号致崖惯源司空见惯专心致志 7.C【解析】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”：B项两面 对一面，应删去“是否”；D项语序不当，计划应该先“制订 再“落实” 8.（1)清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。 (2)两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (3)示例：风雪中的寒梅傲然挺立的姿态逆风中的大雁奋 力前行的执着 (4)没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的 声音 9.(1)善于观察实事求是“我”迫切地想知道表里有什么 求知欲强 (2)苟日新日日新又日新 (3)青取之于蓝而青于蓝 【4)穷则变变则通通则久 10.(1)B【解析】赵孟顺的楷书运笔自然，点画圆润多姿 (2)示例：我认为进入电脑时代仍需要练习书法。因为对 于个人而言，练习书法是良好的兴趣爱好，可以陶冶我们 的情操：对于民族而言，书法是中华民族优秀的传统文化， 需要我们继承和发扬。 【拓展延伸】书法是以汉字为基础、用毛笔书写成的、具有 四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统 一”这个基本规律，又反映了人作为主体的精神、气质、学 识和修养。答题的关键是熟知书法常识和名家作品，平 时多加积累。 二、11.(1)①因为②担心(2)弈秋，是全国最擅长下棋的人。 (司马光却)独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背 得烂熟于心才停止。 (3)学弈：①②③读书：④⑤⑥ (4)学习要专心，学习要刻苦。 12.(1)①④②③ (2)紫罗兰花瓣溅上盐酸后奇迹般地变红了善于观察， 爱提问、勇于探索 (3)真理的发现不是偶然的，而是从观察到的现象（第一个 “问号”)开始，通过不断提问、反复实验(“百个问号”般的 探索)，最终才能得出正确的结论（真理）。就像波义耳从 紫罗兰变红的现象出发，提出许多问题并实验，最终发明 了石蕊试纸。 13.(1)B (2)这项工作属于国家安全最高等级的绝密工程，一旦参与 其中，就意味着今后将长期隐姓埋名、忙碌奔波。而当时的 于敏，作为一位有理想、有抱负的年轻人，面对这样的选择， 无疑是一次重大的人生抉择 (3)无私奉献淡泊名利谦逊低调、不居功 三、14.写作提示：本题为自命题作文，要求写一篇想象 作文。你可以把自己当成一种植物，一种动物， 也可以当成日月星辰等。想一想你会遇到什么 会发生什么故事？首先确定写作内容，然后进行 合理的想象。想象来源于生活而高于生活，结合 现实生活，配以自己的想象，要重视语言文字的表达、章法结 构等，要文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 近3年真题第六单元质量评估测试卷 一、1.(1)藏眼帘攻克籍别出心裁莹瞬 (2)晋97(3)c 二、2.A【解析】信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材 料丰富，不费思索，就能写出来。用在此处不恰当。 3.C 4.B【解析】B项意思是：（我）一心想替君主完成收复国家 失地的大业，取得世代相传的美名。与题千不符合，故选B。 5.桃李朝夕戛止动听 (1)桃李满门（2)朝夕相处(3)戛然而止(4)娓娓 动听 6.(1)示例：①老师是辛勤的园丁。 ②学生是祖国的花朵 (2)没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的 一切。 (3)示例：灾区能够迅速重建，要感谢那些慷慨解囊的人，感 谢奋战在救援一线的战士们，感谢国家的支持与关怀。 7.(1)十年树木百年树人(2)黄蓓佳补考刊物 (3)诗经君看一叶舟出没风波里 (4)春风又绿江南岸明月何时照我还春色满园关不住 一枝红杏出墙来才始送春归又送君归去 (3)A【解析】工作人员只是给“我”改名字，帮我走上写 三、8.(1)示例：校园掠影：校情篇 作之路的是“我”的老师 (2)示例：①烛光点燃我们智慧的火花春蚕奉献给我 (4)这说明老师的鼓励虽然很重要，但学生自己的努力才 们成长的养分春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 是最重要的。 ②明明，你就像《西游记》中的孙悟空。孙悟空护送唐僧西 (5)示例：开头：在这次颁奖典礼上，我听到一位获奖者发 天取经，一路上历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪毫不畏 表感言，他说自己今天的成功离不开一位老师的鼓励。我 惧，降妖除魔，勇往直前。你在参加数学竞赛集训时，遇到 的思绪回到从前，当时我的作家梦想同样不被人理解。 诸多难题，可你没有退缩。就像孙悟空降妖除魔一样，你努 结尾：后来，在懈怠的时候，在苦闷的时候，我都会想起老 力钻研，一道又一道地攻克难题。愿你未来也能如孙悟空 师的话，这句话像一盏灯，照亮了我的人生。我在老师的 一般，勇敢无畏，以坚定的信念战胜一切挑战，书写属于自 鼓励下一步步成长为作家。 己的精彩。 三、15.写作提示：本题为自命题的想象作文。本次作 (3)示例：A个人成长记录这句名言强调青春年少时应 文要求写科幻故事，所以要以生活实际为基础」 趁早努力，不要虚度光阴，与个人成长记录页中回顾成长历 展开丰富合理的想象，想象你到了哪里？遇到 程、激励自己珍惜青春时光、奋发向上的主题相契合。 了谁？又发生了怎样的故事？注意要写清楚记 四、9.(1)辛渐元 (2)寒冷萧瑟清新明丽 叙文的六要素，做到详略得当，故事情节完整， (3)李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声 有感悟有启示。 (4)不合适。诗中写的是晨雨初歇、柳色青青，应表现春日 下学期期末学业水平测试卷（一） 里的清新景象，而画面却是寒冬枯树，与诗意不符 任务一 (5)示例：芙蓉楼送辛渐“一片冰心在玉壶”以冰壶自喻，表达 1.（1)幼稚漫长疑问感受彼此搜集 纯洁坚定的品格，适合寄语同窗，象征友谊如冰清玉润、历久 (2)健ye析籍pd1bu6i噬 弥坚。 (3)D【解析】天道酬勤：意指上天会酬报勤奋的人，付出的努 五、10.(1)喧哗骄傲幽静秘密 力一定会有所回报。酬：报酬。(4)A (2)学生老师校园照相机“我”对同学、老师和母 任务 校的热爱和不舍之情 2.示例：(1)过去的日子如浮云，被清风吹散了，如积雪，被阳光融 (3)运用了排比的修辞手法。我从这个句子中体会到了同 化了 学之间团结友爱，关系融洽。 (2)因为我们班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有不 (4)A(5)到楼下去照毕业照 足，就不怕同学们批评指正。 六、11.写作提示：本篇作文是半命题作文，要求以“我 (3)他悲痛极了，哭声连屋顶都要震下来 学会了 为颗目写一篇文章。在六年 3.D【解析】D项说法不正确，跟别人合作，不是为了把别人的资 的小学生涯中，一定会有令你难忘或者印象深 源变成自己的 刻的事情，这个事情可能是开心、快乐，也可能 4.随风潜入夜润物细无声少壮不努力 老大徒伤悲 是伤心、遗憾。不管是哪种情绪，在写的过程中 莫愁前路无知己天下谁人不识君 要把事件描述清楚，把事情的起因、经过、结果写完整，最 5.(1)C 后表达自己的感受或者把从这件事情当中明白的道理写 (2)示例：我们孝敬父母要从小事做起，珍惜当下，多给予父母 下来。运用语言、动作、神态等描写方法可以令人物形象 关爱和温暖，不要留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的 更加突出、鲜活。 遗憾。 第二次月考学业水平测试卷 6.(1)C A B D 一、1.(1)司空见惯见微知著真理 (2)示例：我会选择《鲁滨逊漂流记》的读书会，因为主人公鲁滨 逊是个坚毅勇敢、富有冒险精神、敢于直面挫折和困难的人，他 (2)盲人不可思议(3)证据证实 在荒岛生活那么多年，遇到困难或问题不逃避，想方设法解决 2.(1)°9(2)q(3)j9jip9 以顽强的意志克服了重重困难，勇敢地面对生活，以非凡的毅 3.(1)C(2)C(3)C(4)B 力和勇气创造了 个生存家园。值得同学们共同探讨。 4.(1)B(2)A(3)C (4)D (3)示例：你们最喜欢书中的哪个角色？ 5.章语及桃戛临怨胜 任务三 (1)身临其境迫不及待(2)语重心长 (3)桃李满门 7.(1)花香真理(2)C （3)随波逐流 6.D7.B (4)示例：一堂别出心裁的真理课这是一堂别出心裁的真理 8.(1)没有大胆的猜测怎么会有伟大的发现呢？ 课，没有夸夸其谈的说教，老师让学生在实践中感受到了真理 (2)父亲说，这就是叫我只许看，不许动。 的意义：真理不会随波逐流，往往掌握在少数人手中 (3)不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。 (5)示例：我认为这是一位睿智过人、教导有方的老师。他不会 生搬硬套，也不会夸夸其谈，而是让学生在实践中发现、探索、 9.(1)钟山只隔数重山春风又绿江南岸 感悟真理 (2)谁道人生无再少因风飞过蔷薇 8.(1)就要归功于我这位老师的教海 (3)劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 10.(1)V(2)V (2)①写文章忌用过多的虚字，要简洁凝练。 ②文章的起承转合应自然协调。 (3)×【解析】《两小儿辩日》中，两小儿根据各自的生活 ③写文章要开门见山，引人入胜。 经验来证明自己的观，点，一小儿是以视觉效果为依据证明 ④善用比喻说理，化繁为简。 观，点，另一小儿是以对温度的感知为依据证明观，点。 ⑤运用比喻说理来化解纠缠不清的论难 (4)×【解析】《真理诞生于一百个问号之后》一文的写作 ⑥能够使文章逻辑清晰，语言优美，表达顺畅，叙事自然，情感 思路：提出观，点 一论证观，点 总结观点 真挚 11.我不赞同这样的观点。因为英雄的出现是不分年代的，我 (3)不同点：郑老师给“我”的影响是：让我从实践中发现真理， 认为只要是为社会作贡献，有益于社会发展进步的事情都 感悟真理，坚持自我，不要随波逐流。 是好的，做这些事的人都可以被称为爱国英雄，如那些抗 徐老师给“我”的影响是：让我能够把文章写得逻辑清晰，语言 震救灾的解放军战士，那些冲进火线的消防员等，他们都 凝练，叙事自然，情感真挚 是爱国英雄 相同点：都让学生在求学之路上获益匪浅，学有所成。 二、12.(1)山是眉峰聚(2)示例：浣溪沙西江月 任务四： (3)平明送客楚山孤渭城西出阳关无故人黄鹤楼 9.写作提示：这是一篇自命题习作，要求我们围绕小学 (4)①荷、菊②只留清气满乾坤③千磨万击还坚劲 阶段的一次难忘的经历进行叙事写作。回顾六年的 ④竹 时光，我们曾拥有过或喜悦或感动或伤心或惭愧等 13.(1)ding meng 各种经历，选择一次令你最难忘的经历进行具体叙 述，写作时要写清楚事情的起因、经过、结果。写作 (2)痛苦高兴父亲不让“我”动表父亲主动给“我” 看表(3)BCDE 内容要详略得当，语言要优美简练，善用修辞，给文章添彩。注 (4)“我”是一个好奇心强、爱观察、善于思考、比较执着的 意文中不能出现真实的校名、人名，校名一律用“光明小学” 代替。 孩子 ,从“我”对表的响声产生疑问，到不断地思索表里的 生物，再到一直想看表，以及当父亲打开表时“我”对表的 下学期期末学业水平测试卷（二） 仔细观察中可以看出来 一、1.提示：抄写正确、工整、美观即可。 14B老不餐吃载很爆声语对毁餐盖 若惊③风言风语④最负盛名 2.（1)花圃书籍绽放压迫彻底解放严峻牺牲 阶段目标 和鼓励 (2)②⑦⑥④