17.人的呼吸器官-【小学创新作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件聚焦“人的呼吸器官”核心内容，通过“感受呼吸”体验活动导入，引导学生感知气流进出鼻腔，进而学习鼻、咽、喉等呼吸器官，构建吸入与呼出过程的知识脉络，为后续实验与氧循环学习搭建支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计“澄清石灰水验证二氧化碳”实验，培养科学思维与动手能力，结合保护呼吸器官的实践活动和练习题，强化科学观念与态度责任。学生能提升探究能力，教师可利用配套实验和习题优化教学。

第五单元 人的呼吸和消化 17. 人的呼吸器官 交流：感受呼吸 闭上嘴巴，将食指紧贴鼻孔并呼吸，你有什么感觉？ 感觉到：有气流进、出鼻腔。 鼻子是空气进出人体的重要通道。除了鼻子，还有其他和呼吸有关的器官。它们共同承担着人体的呼吸功能。 吸气过程： （ ）→（ ）→（ ） →（ ）→（ ）→（ ） 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 肺 支气管 气管 喉 咽 鼻 人体呼吸时，吸进的是 ，呼出的是 等废气。 空气 二氧化碳 人的呼吸过程 呼气过程： （ ）→（ ）→（ ） →（ ）→（ ）→（ ） 用什么方法能证明呼出气体中含有二氧化碳？ 二氧化碳 澄清石灰水 变浑浊 比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同？ 实验材料：澄清石灰水 、 透明塑料袋 说明与我们吸入的空气相比，我们呼出的气体中二氧化碳的含量增多了。 人和动物：吸进 ，呼出 。 吸收 氧气 二氧化碳 植物 氧气 森林被称为“天然氧吧” 自然界的氧循环 放出 下面都是保护呼吸器官的方法，把你做到的勾选出来。 √ √ √ √ √ √ 作业：调查你的亲戚中是否有人吸烟。如果有，给他们看看下面两幅图，你会对他们说些什么？ $