17.观测雨-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（湘科版·新教材）

该小学科学课件围绕“天气观测”中的降雨观测展开，涵盖降雨量测量、自制雨量器、雨量等级划分及降水多样性等核心知识。通过“雨量等级如何划分”的问题情境导入，引导学生经历自制工具、持续观测、数据记录与分析的过程，构建从实践到认知的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过“自制雨量器”“一周降雨量观测”等活动培养学生科学思维与动手能力，结合雨量等级表分析数据体现推理论证，联系区域降水差异深化科学观念。采用“问题-实践-分析-拓展”的教学方法，既让学生掌握科学方法，又提升数据应用能力，为教师提供了可操作的实践教学方案。

第四单元 天气观测 17 观测雨 小雨、中雨、大雨、暴雨……天气预报中的雨量等级是怎么划分的？ 问题情境 用自制雨量器测量雨量 科学探究 1.自制雨量器。 气象站用降雨量表示降雨的多少，用雨量器测量降雨量。降雨量是指在一定时间内降落到地面的水层深度，单位为毫米。 储水瓶 器口 承雨器 雨量筒 漏斗 量雨杯 雨量器是用来收集降水的专用器具，通过与之配套的量雨杯，用来测定以毫米为单位的降雨量。 想一想，自制雨量器需要哪些材料？怎样制作？ 制作材料：直尺、剪刀、平底塑料瓶等。 制作步骤：①将平底塑料瓶的上面部分剪下来做漏斗，下面部分做雨量筒。②把漏斗倒扣在瓶座上，组装好雨量器。 下雨天用自制雨量器测量降雨量。 ①下雨前将雨量器放在开阔的地方，为了防止落到地面的雨水溅进来，要把雨量器放在稍高处。 ②降雨结束后，用尺子量出雨量器内积水的深度，这个值就是此次的降雨量。 2.观测降雨量：持续观察记录一周的降雨量。 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 降雨量/毫米 等级 24小时的降雨量 降雨观测是水资源最重要的基础资料之一，对工业生产、水利开发、江河防洪和工程管理等方面起着重要作用。 请将每天测得的降雨量数据，对照雨量等级表进行分析。 拓展迁移 降水和降雨 降雨只是降水的一类，特指水蒸气在大气中凝结成液态水，以雨水的形式降落到地面的现象。而降水则包括空气中的水汽冷凝后降落到地表的所有现象，例如雨、露、雾、雪、雹等。 对一个区域的降水量进行长期监测，就可以找到规律。 阅读我国下列区域的年均降水量资料，我们想到了什么？ 一个月或一年降水量的总和，称为月或年降水量。根据多年的数据可以计算出年均降水量，它能反映该地区降水的基本状况。 区域 新疆 内蒙古 北京 湖南 澳门 年均降水量/毫米 155 220 500 1500 2200 我国幅员辽阔，气候类型多样，不同地区降水量差异明显。 反思评价 制作雨量器的瓶子必须是平底直筒的吗？瓶子口径的大小对降雨量的测量有影响吗？ （1）瓶子必须是直筒，但如果瓶子底部不平，可以先加水，直到水面高度没过不平的平底，再将此时水面位置标上“0”刻度线。 （2）雨量器测量的是水层深度，单位是毫米，瓶子口径的大小对降雨量的测量没有影响。 稍高 毫米 × × √ √ × C B A C B C 6 3 7～9日 （7～12日之间均可） $