16.观测气温-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（湘科版·新教材）

该小学科学课件聚焦“观测气温”核心知识点，通过“学校哪里适合架设百叶箱”等问题情境导入，引导学生对比不同地点气温测量差异，理解百叶箱作用，再通过数据记录、折线图绘制，构建从问题探究到规律总结的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过设计对比实验（不同地点气温测量）、数据记录表格及折线图绘制，培养学生模型建构与推理论证能力。如让学生绘制气温折线图分析变化趋势，既提升学生动手与分析能力，也为教师提供结构化探究活动与评价工具。

第四单元 天气观测 16 观测气温 用来测量气温的温度计叫气温计，气象站将气温计安装在百叶箱中测气温。学校里什么地方适合架设百叶箱？如果直接用气温计在不同的地点测量气温，会怎样？ 问题情境 百叶箱一般架设在空旷的草坪上，距离地面1.5米高。 为什么要用百叶箱测气温 科学探究 测量校园内不同地点的气温，与百叶箱中测得的气温进行对比。 地点 教室内 操场上 草地上 树荫下 学校气象站百叶箱中 上午第1节课后 上午第2节课后 上午第3节课后 上午第4节课后 同一时间、同一地面高度，操场上、草地上、树荫下的气温受环境因素影响，各不相同。室内的气温受空调、人等因素的影响，不是天气预报指的气温。 综合数据，交流大家的分析结果，说一说为什么测气温要采用学校气象站的百叶箱。 天气预报中的气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面约1.5米处测得的空气温度。 将温度计放入百叶箱中，阳光不会直接照射到气温计上，同时百叶箱可以让箱内空气流通，箱内的空气不会因箱壁升温而被烤得很热。因此百叶箱中测得的气温比较准确。 一天中气温的变化 科学探究 借助百叶箱测量一天中在校期间的气温，并记录下来。 根据记录的气温数据，可以画出气温变化曲线图。从图中就能直观地看出一天中一段时间内气温变化的情况。 时间 6:00 10:00 14:00 18:00 22:00 次日2:00 次日6:00 温度/℃ 对观察和实验获得的数据进行分析处理，可以发现背后的规律。 分析记录表中的信息和折线图，归纳一天中气温变化的特点并找出最高气温。 一天中气温变化的特点：从日出前后开始逐渐上升，午后达到最高值，然后逐渐下降。通常情况下，最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后。 拓展迁移 持续两周测量并记录气温，说一说气温的变化趋势。 发现两周中气温的变化趋势 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 温度/℃ 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 温度/℃ 查找资料，了解可能引起气温变化的原因。 季节变化是引起气温变化的主要因素。此外，人类活动、风向变化、降雨量变化、大气状况变化等也会引起气温变化。 反思评价 为什么要借助百叶箱来观测气温？使用折线图对我们描述气温有什么帮助？观测气温对天气预报有什么作用？ （1）将温度计放入百叶箱中，阳光不会直接照射到气温计上，同时百叶箱可以让箱内空气流通，箱内的空气不会因箱壁升温而被烤得很热。因此百叶箱中测得的气温比较准确。 （2）折线图能直观地看出一天中一段时间内气温变化的情况，更容易发现气温的变化规律。 （3）观测气温可以为天气预报提供描述天气的直接依据，也能辅助识别天气系统与天气变化趋势。 10 2 -20～50 ℃ √ 1.5 × √ × A B A C B 先上升后下降 C $