7 植物的“身体”-【绿卡小学作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（湘科版·新教材）

该小学科学课件围绕“植物的‘身体’”核心知识点，通过“周围植物身体有什么共同之处”的问题情境导入，引导学生从生活现象出发，先观察思考，再系统认识植物由根、茎、叶、花、果实、种子构成的六种器官，最后结合本地植物调查（如枇杷果实食用、金银花观赏与药用等），构建“问题-认识-实践”的学习支架。 其亮点在于以真实问题情境激发探究兴趣，结合本地植物调查实践，落实科学观念（理解植物器官功能与人类利用的关系）和探究实践（调查列举植物与生活的关系）。通过向日葵种子食用与榨油等具体实例，帮助学生联系生活理解知识，采用情境导入与实践调查结合的教学方法，既让学生提升知识应用能力，也为教师提供直观教学案例，提高教学效率。

第二单元 植物的秘密 7 植物的“身体” 我们的周围生长着很多植物，它们的“身体”有什么共同之处？ 问题情境 认识植物的“身体” 科学探究 植物的“身体”一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成。 拓展迁移 调查本地的植物资源，列举它们与我们的生活有哪些关系，分别说一说人们利用了这些植物“身体”的哪部分资源。 调查本地的植物 枇杷：果实可食用。 金银花：具有观赏价值，还是一种中草药。 葱和莴苣：茎和叶可以食用。 向日葵：种子既可以食用，又可以榨油。 $