2.8 根的奥秘（教学课件）科学湘科版三年级下册（新教材）

8. 根的奥秘 湘科版三年级下册第二单元 核心素养 科学观念：知道植物根分为直根系与须根系，根能吸收水分、固定植株，是植物生长不可缺少的器官，了解根的形态与功能相适应，形成科学观念。 科学思维：能通过观察、比较、分类，区分直根系与须根系；能根据实验现象分析推导根的吸水作用与固定作用；能归纳根的用途，形成科学思维。 探究实践：能提出关于根的问题，做出假设，制订简单研究计划；能规范完成根吸水实验，细致观察、如实记录；能完成探究全过程。 态度责任：如实记录实验现象，乐于合作探究；爱护植物，不随意破坏植株；知道移栽植物要保护根部，形成爱护植物、保护生态的责任意识。 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 反思 • 评价 目录 5 巩固 • 练习 01 情境·问题 情境与问题 我们周围的植物 情境与问题 植物的根是什么样子？根在植物生长发育过程中有什么作用？ 02 探究·实践 探究与实践 观察不同植物的根，描述它们的样子，比较它们的不同。 探究与实践 有的根是直的，有的像胡须。 探究与实践 像小白菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。 探究与实践 像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。 探究与实践 观察、比较自然界中更多植物的根。 各种形态的根 探究与实践 想一想生活中观察到的现象，说一说根对植物的生长有什么作用？ 探究与实践 探究与实践 根的主要作用 1. 根可以从土壤中吸收水分。 2. 根可以将植物牢固地固定在土壤中，防止倒伏。 资料来源：《植物大百科》 探究与实践 园林工人浇的水，是怎样进入植物“身体”里的呢？ 探究与实践 探究与实践 探究与实践 完善我们的研究计划 应选择根系发达的植物。 要防止水蒸发，可以在水面上滴一些植物油，还可以......。 玻璃瓶中加入的 水要适量...... 探究与实践 实施研究计划，搜集证据，并将研究过程记录下来，对实验现象进行分析。 探究与实践 锥形瓶内的水面高度有明显下降。 探究与实践 　根能吸收水分。 03 拓展 • 迁移 拓展与迁移 想一想，在我们的生活中，植物的根有哪些用途？ 拓展与迁移 想一想，在我们的生活中，植物的根有哪些用途？ 根 黄杨、檀木等植物的根可以做根雕。 胡萝卜、红薯等植物的根可以食用。 人参、当归等植物的根可供药用。 可用作食品原料，如甜菜的根可用来制糖。 拓展与迁移 胡萝卜是人们常吃的营养丰富的蔬菜，它是一种变态根，是在形态、结构和功能上都发生了 很大变化的根。这种变态根是长期适应环境的结 果，里面储（chǔ）藏了大量的养分，能使植物 顺利越冬及更好地生长。 04 反思 • 评价 反思与评价 在移栽（zāi）植物时，应该怎样保护其根部？ 反思与评价 选择清晨或傍晚，移栽前去掉部分枝叶，减少水分散失，缓解根部吸水压力，移栽时带土移栽，避免植物根系裸露在外。 反思与评价 按照评价表内容进行自我评价。 05 巩固·练习 巩固与练习 一、选择题 1. 下列属于直根系的是（ ） A. 小白菜 B. 葱 C. 小麦 2. 根的主要作用是（ ） A. 吸收水分 B. 制造食物 C. 开花结果 3. 移栽植物要保护（ ） A. 叶 B. 根 C. 花。 A B B 1. 植物的根分为 和 两类。 2. 根能吸收土壤中的 ，还能 植株。 3. 水面滴植物油是为了防止水 。 4. 移栽植物要 移栽，保护根部。 巩固与练习 二、填空题 直根系 须根系 水分 固定 蒸发 带土 三、判断题 巩固与练习 1. 葱的根属于直根系。（ ） 2. 根能吸收水分，固定植株。（ ） 3. 移栽植物可以裸露根部。（ ） 4. 胡萝卜是植物的根，可食用。（ ） 5. 我们要爱护植物，保护根部。（ ） √ √ × × √ $