5.建立校园气象档案-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（青岛版 五四制·新教材）

该小学科学课件围绕“观测天气”单元，以“校园气象档案像天气日记”导入，引导学生明确用天气符号记录天气现象、利用校园气象站长期观测并整理数据的任务，构建从气象信息采集到数据整理分析的学习支架。 其亮点在于通过绘制气温变化曲线图、结合多校观测数据预测天气等活动，培养科学思维中的推理论证与模型建构能力，落实探究实践中的科学探究与自主学习。采用项目式学习，学生在建立档案过程中提升数据分析与实际应用能力，教师可依托结构化活动设计提高教学效率。

第一单元 观测天气 5 建立校园气象档案 校园气象档案就像一本“天气日记”，记录着校园里每天的天气状况，为学校的户外活动规划提供参考。我们一起建立校园气象档案吧。 任务： 1.会用天气符号记录天气现象。 2.利用校园气象站长期观测天气，收集并整理记录表，建立校园气象档案。 建立校园气象档案需要做哪些准备？ 1.先采集气温、风力等气象信息。 2.选择合适的方法记录气象信息，可采用天气符号和数字记录。 遇到极端天气，不要外出！ 怎样采集气象信息？ 1.要根据观测目的选择合适的观测时间。 2.坚持长期观测。 3.要轮流观测，并将记录的数据装订成册。 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 气温 风向 风力 降水量 记录人 利用校园气象站观测天气并填写校园气象档案。 分析观测结果，预测天气。 1.数一数校园气象档案中记录降水的天数。 2.绘制气温变化曲线图，分析气温变化情况，预测未来一段时间的气温变化趋势。 3.结合其他班级和外校同学的观测数据，预测明天的天气情况。 1.今天测得的气温比昨天低，结合观察到的自然现象，预测明天要下雨。 2.通过校园气象记录，发现这段时间刮的是西北风，气温会降低。 3.根据气象观测分析，春季运动会可以安排在下周周三。 利用校园气象站的仪器可以长期观测天气，并收集观测数据。对长期观测到的数据进行比较分析，可以发现当地天气变化的规律，并作为预测当地天气的重要依据。 回顾反思 B C A C AB ACD $