20.地球上的水-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（青岛版·新教材）

该小学科学课件围绕“地球上的水”展开，涵盖海洋与陆地分布、水体类型、淡水资源等核心知识。通过情境问题导入，结合地球仪观察、数据分析和模拟实验，构建从现象到本质的学习支架，帮助学生逐步理解地球水资源特征。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过表格对比海洋与陆地面积、模拟实验体验淡水资源有限性，培养学生数据分析和模型建构能力。融入南水北调工程等实例，渗透态度责任教育，学生能提升探究能力和节水意识，教师可获得结构化教学资源以提高教学效率。

第四单元 地球家园 20 地球上的水 我们知道地球是个蓝色的“大水球”，地球上哪些地方有水？ 情境·问题 认识海洋和陆地。 观察地球仪，有什么发现？ 探究·实践 陆地名称 陆地面积/万平方千米 海洋名称 海洋面积/万平方千米 亚欧大陆 约5400 太平洋 约18100 非洲大陆 约3000 大西洋 约9200 北美大陆 约2400 印度洋 约7400 南美大陆 约1800 北冰洋 约1500 南极大陆 约1400 大洋洲陆地 约900 比较海洋和陆地面积，有什么发现？ 海洋的面积要远远大于陆地的面积。 将地球表面积分成10份，用两种不同的颜色涂格子，分别代表海洋和陆地所占的份数。 海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占地球表面积的29%。 海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占地球表面积的29%。陆地分散在海洋中，把广大的水面分成了4个相通的大洋，我们分别称之为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。海洋在地球表面的分布是不均匀的，北半球相对较少，南半球相对较多。 资料卡 海洋的分布 陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称。 六大陆：亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆和大洋洲大陆。 海洋属于水体，水体是水的集合体。 河流是陆地表面较大的天然水流。湖泊是被陆地围绕着的大片积聚起来的水。河流和湖泊属于水体。 微山湖 黄河 认识地球上的其他水体。 家乡有哪些河流和湖泊？ 冰山 高山积雪 泉 瀑布 地球上还有哪些水体？ 地球表面大部分被海洋覆盖，地球上的水大部分是海水。另外，地球上还有河流、湖泊、冰川和地下水等主要水体类型。 郦道元是我国北魏时期的地理学家。他撰写的《水经注》是古代中国一部重要的水文地理著作。他实地考察了众多河流湖泊，足迹遍布大江南北，记录了水体的自然特征， 描述了水体与人类的关系。 资料卡 郦道元 水力发电 酿造酱油 水产养殖 灌溉用水 了解人类生产和生活与水的关系。 我们在哪些地方会用到水？ …… 地球上有多少淡水资源？ 沙漠干旱缺水 冰川水难以利用 海洋咸水不能直接使用 资料卡 可利用的淡水资源 地球上的水尽管数量巨大，但是能直接被人们生产和生活利用的却相对较少。地球上的淡水资源仅占地球总水量的2.5%左右，而在这些极少的淡水资源中，有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中。此外，还有难以利用的高山冰川和永冻积雪。这使得约87%的淡水资源实际上难以被人类直接利用。 通过模拟实验体验淡水资源的有限。 1.用什么表示地球上的总水量？ 用1000毫升水表示地球上的总水量。 2.怎样表示淡水资源的总量？ 用25毫升水表示淡水资源的总量。 3.用什么表示可利用的淡水资源的总量？ 用3.25毫升水表示可直接利用的淡水资源的总量。 海水不能作为直接饮用水，固体冰川较难直接利用。目前，人类较容易利用的淡水资源主要是河流、淡水湖泊、浅层地下水等水体类型。 怎样节约用水？ 根据陆地和海洋的面积数据，利用涂格子等方法比较陆地总面积和海洋总面积，是在进行数据分析。 反思·评价 南水北调工程有效缓解了我国北方地区水资源严重短缺的状况。搜集资料，了解相关信息并和同学分享。 我国水资源分布不均，北方（如华北、黄淮地区）仅占全国水资源的20%左右，但人口、耕地占比高，长期面临干早、地下水超采等问题。2014年，南水北调东线和中线工程建成通水，缓解了北方缺水的情况。 拓展·迁移 海洋 湖泊 地下水 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 $