3.2 水的星球-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（教科版·新教材）

该小学科学课件围绕“水的星球”展开，核心知识点包括地球水体类型、海洋与陆地面积比较及水资源保护。课堂以“地球上的水从哪里来”等生活问题导入，通过聚焦问题、观察地球仪、数格子和抛地球仪实验等活动，构建从现象观察到结论分析的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，通过“数格子”“抛地球仪数十指”等实验活动引导学生主动获取数据，结合淡水资源比例分析培养推理论证能力。融入节约用水教育，强化态度责任，帮助学生形成环保意识，同时为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第三单元 只有一个地球 2. 水的星球 我们每天都要喝水，那地球上的水从哪里来？ 地球上的水多吗？ 一、聚焦 地球上分布着哪些水体？地球上海洋和陆地的面积谁大谁小呢？ 1.认识地球上不同形态的水体。 二、探索 地球上分布着不同类型的水体。常见的有江、河、湖、海，还有地下水等。 海水（地表液态水） 云（天空中的液态水或固态水） 冰川（地表固态水） 2.观察地球仪上水域的分布。 二、探索 在地球仪上，我们能观察到哪些不同的水体类型？ 比一比海洋和陆地面积的大小。我们可以从下面两种方法中任选一种。 2.观察地球仪上水域的分布。 二、探索 方法一 数格子：将透明方格计算纸覆盖在世界地图上， 数出海洋和陆地所占的格子数，然后比较。 2.观察地球仪上水域的分布。 二、探索 方法二 数十指：多次抛接地 球仪，统计和比较十指接触“海洋”与“陆地”的次数。 三、研讨 汇报结果 并分析 三、研讨 1.通过观察，我们发现地球表面上海洋和陆地的面积哪个更大？这与我们以前的想法相同吗？ 海洋的面积明显大于陆地的面积。陆地主要集中在北半球，而海洋多分布在南半球，全球陆地被海洋包围。这一比例与人类直观感受存在差异。 三、研讨 2. 举例说说地球上丰富的液态水对生物的好处？ 液态水是生命的基础。参与新陈代谢，维持体内平衡;支持植物光合作用;为水生生物提供栖息地;调节气候与温度，维持适宜的生存环境。 三、研讨 3. 说一说节约水资源的重要性。 节约用水可以减少水资源的浪费，提高水资源的利用效率，降低 水污染，保护水生生物的栖息地，从而为人类和自然界的和谐共 生提供保障。 四、拓展 虽然海洋覆盖了约 71% 的地球表面，但与整个地球体积相比，水的体积还是很小，可供人们饮用的淡水资源就更少了。世界上许多国家和地区都存在淡水资源紧张的问题。 抽干水后的地球 地球上所 有的水 地球上水资源的大致比例 四、拓展 如果地球上的淡水用完了，会怎么样？ 我们可以怎么做？ $