习作：看图画，写一写 （第一课时） （课件）语文统编版三年级下册

习作：看图画，写一写 （统编版2024）三年级 下 一 素养目标 目录 学习活动 二 梳理内容 三 作业分层 四 （统编版2024）三年级 下 一 素养目标 （统编版2024）三年级 下 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过观察和描写春日放风筝的场景，感受中华民族传统民间活动的乐趣，体会其中蕴含的亲近自然、热爱生活的情感。 学习按照一定顺序（整体-局部-整体）观察图画，并运用“首先……然后……再……最后……”等句式，将观察到的内容有条理、具体地写下来。 通过观察图画中人物的动作、神态，并展开合理想象他们可能说什么、想什么，培养有序观察、抓住重点和合理想象的能力。 通过感受画面中春日的美好、人物活动的活力以及风筝飞舞的动态美，并尝试用语言描绘出来，体会生活之美和表达之美。 （统编版2024）三年级 下 二 学习活动 （统编版2024）三年级 下 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 你会放风筝吗？你喜欢什么样的风筝？ 纸鸢：风筝又名纸鸢，起源于中国，距今已有2000多年的历史了。 你会放风筝吗？你喜欢什么样的风筝？ 放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也常常令我们回味无穷。 风筝 一个小女孩 两个小男孩 白云 天空 一个小朋友和爸爸妈妈 仔细观察图画，说一说：你看到了什么？ 草地 你能用一段话将图画的内容介绍给大家吗？ 天空很蓝，草地很绿，天上有白云和风筝，草坪上有三个小朋友在放风筝，还有一家三口也在放风筝。 这样介绍你觉得怎么样？ 习作要求 写之前，先仔细观察图画，想一想： 图上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 先观察 写清楚 交流评改 12 看图画，有顺序 你觉得我们可以按照怎样的顺序观察？ 风筝 一个小女孩 两个小男孩 白云 天空 一个小朋友和爸爸妈妈 由 近 到 远 地面 从 下 到 上 看图画，有顺序 勾选出你观察图画的顺序，并把观察到的内容写下来。 从上到下（ ） 从下到上（ ） 由远到近（ ） 由近到远（ ） 具体内容 天空中有： ______________________________________ ______________________________________ 草坪上有： 一个小男孩在_________________________。 另一个小男孩在_______________________。 小女孩在_____________________________。 爸爸在_______________________________。 妈妈在_______________________________。 孩子在_____________________________。 朵朵白云、一个金鱼风筝和一个三角风筝。 拉着风筝线奔跑 举着一个老鹰风筝 拿着一个蝴蝶风筝看着两个男孩 手指着天上的风筝 看着天上的风筝 把风筝放上了天空 √ √ 你能借助表单有序地介绍一下图画的内容吗？ 天空中飘着朵朵白云和一个个美丽的风筝。有可爱的金鱼风筝，还有多彩的三角风筝。草坪上，两个小男孩和一个小女孩正在放风筝呢！你瞧，一个小男孩在前面放风筝，另一个小男孩在后面举着老鹰风筝，小女孩拿着一个蝴蝶风筝看着两个男孩。远处还有一家三口也在放风筝，小孩子把风筝放到了天上，他的爸爸妈妈在一旁看孩子放风筝。 这样介绍你觉得怎么样？能达到习作要求吗？ ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 让教学更有效 小绿在前面，小蓝在后面，两人一起放风筝。 从观察到想象 从图画到实际生活 让教学更有效 放的人 拿 拉 回头看 扯 放线 用力拉线 跑 举的人 托 举 松开 抛 跑 让教学更有效 顺序 人物 动作 近处 小红 小绿 小蓝 远处 小男孩 爸爸 妈妈 www.21cnjy.com 21世纪教育网，让教学更有效 让教学更有效 原文：小绿在前面，小蓝在后面，两人一起放风筝。 加上一连串动作 小绿拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小蓝跟在后面，双手托着风筝，把风筝高举头顶。 顺序 人物 动作 用上动词，写成句子 近处 小红 小绿 小蓝 远处 小男孩 爸爸 妈妈 ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 从观察到想象 从图画到实际生活 加上对话 小绿拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小蓝跟在后面，双手托着风筝，把风筝高举头顶。 小绿拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，兴奋地对小蓝大喊：“小蓝，开始啦！预备——放手！”小蓝跟在后面，双手托着风筝，把风筝高举头顶，一听到口令，赶紧跳起来把风筝用力往天空抛。“小绿，风筝飞起来了，你快跑。” 顺序 人物 动作 用上动词 写成句子 想象语言 丰富画面 近处 小红 小绿 小蓝 远处 小男孩 爸爸 妈妈 习作提纲 交代放风筝的时间、地点、人物以及天气状况。 按顺序写出图中有哪些人，他们在做什么。注意安排好详与略。 表达心情，发表感想。 开头 中间 结尾 两个小男孩（详写） 一个小男孩（详写） 一家三口（略写） 顺序 近 远 精彩词语 描写天气：阳光明媚、春风拂面、晴空万里、风和日丽 描写风筝：五颜六色、各式各样、翩翩起舞、随风飘荡 描写心情：兴高采烈、手舞足蹈、欢呼雀跃、心花怒放 描写动作：高举、托起、奔跑、放线、仰望 习作开头 1.“青草地，放风筝，汝前行，吾后行。”“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝啰！小朋友们三三两两的，在湛蓝的天空下，在碧绿的草地上，有的奔跑着，有的目不转睛地望着慢慢升上天空的彩色风筝。寂静的天空一起风，就变得热闹非凡。（引用古诗文开头，还交待了人物、事件、环境） 2.春天来了，万物复苏，百花盛开，蝶飞燕舞，大地一片生机。我和小潘约好一起去公园大草坪放风筝。来到公园，我仿佛看到了一幅美丽的早春图。一棵棵小草从酣梦中醒来，悄悄地钻出地面，舒展着它那柔嫩的绿叶，像为大地铺上了一层翠绿的地毯。（开头交待了人物、事件和环境） 习作结尾 1.公园草坪上的人络绎不绝，天空中飞翔的风筝也越来越多，各种各样，五颜六色的，好看极了，有老鹰风筝，金鱼风筝，蝴蝶风筝，三角彩虹风筝等，还有吸引很多人目光的巨大蜈蚣风筝，盘旋在空中，让人赞叹不已。美丽的风筝把蓝天点缀成了一幅多彩的图画。（结尾写写天空中的其它风筝） 2.天上的风筝和地上的小朋友热热闹闹的嬉戏，嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑。一切都那么美好，这里是幸福的乐园，也是梦想的天堂。（心情和感受结尾） 3.看着风筝越飞越高，越飞越远，我突然也想变成一只风筝，在天空中自由的飞翔，尽情的嬉戏玩耍……（想象结尾） 【自主写作】 借助自己填写的学习单，把图画写清楚，然后跟老师同学分享吧！ 评价内容与标准 自评 互评 师评 1.观察有顺序。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 2.写清人物动作（至少有两个连续性动作） ☆☆ ☆☆ ☆☆ 3.合理想象，写出对话。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 4.没有错别字。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 【习作星级评价】 Audio generated by ttsmaker.cn null 23400.0 null 306438.4 Lavf58.20.100 $