4.2 我们的呼吸器官-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（大象版·新教材）

该小学科学课件聚焦“我们的呼吸器官”，通过闭眼深呼吸体验引导学生猜想气体流经器官，结合鼻腔、咽、气管等结构功能的阅读资料，构建从体验假设到科学认知的学习支架，帮助学生系统掌握呼吸器官组成与气体路径。 其亮点在于以探究实践为核心，通过器官图片拼摆、气体路径分析等活动培养科学思维，结合呼吸疾病案例渗透态度责任，评价表设计促进反思。学生在实践中深化科学观念，教师可借助完整流程提升教学效率。

第四单元 空气与呼吸 2. 我们的呼吸器官 问题与假设 闭上眼，深吸一口气，再慢慢呼出，感受气体在身体内的流动。 吸气 呼气 问题与假设 猜一猜，我们在呼吸时气体都经过了身体的哪些器官？ 气体先进入鼻子里，再进到肚子里。 气体先进入鼻子里，然后进入肺中。 …… 探究与结论 阅读——呼吸器官 探究与结论 阅读——呼吸器官 鼻腔分为左右两腔，鼻腔中有鼻毛、鼻腔黏膜。 鼻腔有过滤作用，还可以给吸进的气体加温、加湿。 探究与结论 阅读——呼吸器官 咽向上连接口、鼻，向下通过食管连接胃，又通过喉、气管连接肺。 咽是连接鼻腔、口腔和肺、胃的通路。 探究与结论 阅读——呼吸器官 气管及支气管是连接喉与肺之间的管道，支气管分左右两支，呈树枝状。 肺泡 肺泡周围有大量的毛细血管，人体吸入的氧气从肺泡进入血液，而血液中的二氧化碳进入肺泡后从气管排出。 探究与结论 阅读——呼吸器官 肺位于胸腔，左右各一，是气体交换的主要场所。 思考 这些呼吸器官在我们身体的什么位置？ 探究与结论 将左边呼吸器官的图片拼放到右边人体图的相应位置。 探究与结论 呼吸器官及作用 结合资料和拼摆活动，分析、概括气体进入人体内和排出人体外的路径。 呼出的气体 吸进的气体 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 探究与结论 反思与评价 体验深呼吸活动，同时按顺序指着自己的身体，说出气体在身体里经过的各种器官。同学相互评价描述是否准确。 教师 小组 自我 评价表 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 反思与评价 结合呼吸器官在身体中的位置和常见呼吸疾病的症状，初步了解医生是怎样诊断病情的。 应用与迁移 $