3.4 胃中“奇遇记”-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（大象版·新教材）

该小学科学课件聚焦“胃中‘奇遇记’”，核心讲解胃的消化功能，包括储存食物、胃液混合及蠕动形成食糜。课堂导入通过回顾口腔到胃的食物运输路径，提出“食物在胃里如何变化”的问题，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点是以“奇遇记”拟人化阅读资料激发兴趣，通过塑料袋揉捏模拟胃蠕动实验培养探究实践能力，反思评价环节引导学生形成健康生活态度。常考题型和课堂回顾巩固科学观念，既提升学生学习效率，也为教师提供丰富教学资源。

第三单元 食物与消化 4.胃中“奇遇记” 回顾旧知 口腔→食管→胃 运输 食物 问题与假设 吞咽下去的食物在胃里会发生怎样的变化？ 食物会变成像粥一样的东西，因为食物在口腔里…… 呕吐时嘴里酸酸的，我推测胃里肯定有酸的东西与食物混合在一起…… 探究与结论 阅读资料——认识胃 钻进胃中，我发现胃像一个大口袋，和我一起进来的食物都暂时储存在这里。 探究与结论 阅读资料——认识胃 酸酸的液体浸泡着我，气味非常难闻，我被熏得喘不过气来。 这酸酸的液体是胃液，有助于消化食物。 探究与结论 阅读资料——认识胃 周围像地震似的，我随着食物上下翻腾，左冲右撞。 探究与结论 阅读资料——认识胃 食物慢慢地变成像粥一样黏糊糊的食糜，我也被黏住了。 食物经过口腔内牙齿咀嚼、舌头搅拌与唾液混合，吞咽进入胃后，胃壁肌肉运动会把食物磨得更细，并与胃液充分混合，形成粥一样的半液体状物质——食糜。 小贴士 探究与结论 胃的蠕动模拟实验 ①将食物撕碎或捣碎倒入塑料袋中，加一些水，模拟胃液。 ②用手连续揉捏塑料 袋150次（中间可以休息两次），观察袋中食物的变化。 如果袋子里面有气体，先把气体排净。 探究与结论 阅读《认识胃》，结合模拟实验，分析、总结胃在消化过程中的作用。 刚开始揉捏觉得没什么，揉捏到第50次时感觉手真酸，可见胃的工作真辛苦。 看来吃食物时一定要细嚼慢咽，减轻胃的负担。 探究与结论 胃是人体的主要消化器官之一，是食物进行消化的重要场所。胃蠕动能够将食物变成食糜送入小肠。 反思与评价 吃饭时，下面哪些行为有利于胃的健康？在相应的方框里打“√”。 √ 教师 小组 自我 评价表 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 反思与评价 应用与迁移 收集胃部常见的疾病，并列举出相应的保护方法。 胃炎是常见的胃病…… 怎样才能保护好胃呢？ 饭后不要立即做运动…… 不要吃过冷、过热的食物…… 很多慢性胃炎都是由幽门螺杆菌引起的。平时要讲究卫生，避免感染幽门螺杆菌。万一感染了要找医生开专门治疗幽门螺杆菌的药。 小贴士 $