体验单元 藕是根还是茎-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（大象版·新教材）

该小学科学课件以“藕是根还是茎”为核心，通过“蔬菜超市”分类活动导入，引导学生观察香菜、蒲公英（直根系）和葱、小麦（须根系）的根特征，再探究竹子、玉米等茎的节与节间特点，搭建从根到茎的认知支架，帮助学生逐步掌握判断依据。 其亮点在于以探究实践为主线，通过画一画、比一比等活动培养科学思维（比较分类、抽象概括），如让学生抽象根与茎的本质特征（根有直/须根系，茎有节和叶/枝），并结合评价表和应用迁移题（圈画花生、绿萝的根和茎）巩固知识。这既提升学生探究能力，又为教师提供结构化教学方案，有效落实核心素养。

体验单元 藕是根还是茎 问题与假设 藕是根还是茎？ 植物的根通常都长在泥土里，藕的根长在水下的淤泥里…… 藕是茎。因为两段藕之间长的小须子像细根。 怎样判断藕是根还是茎？ 观察常见植物的根有什么特征，画一画，比一比，将这些根进行分类。 探究与结论 观察常见植物的根有什么特征，画一画，比一比，将这些根进行分类。 探究与结论 根系是一株植物全部根的总称。 像香菜这样，有粗壮的主根，主根上还有很多侧根的，属于直根系。 像葱这样，没有明显的主根，只有许多像胡须一样细长根的，属于须根系。 小贴士 探究与结论 香菜和蒲公英都有一个主要的根，主根上面还有很多小侧根。 直根系 探究与结论 葱和小麦的根像老爷爷的胡须，一根一根的，长在植物的最下面。 须根系 探究与结论 植物的根有直根系和须根系两类。 观察常见植物的茎有什么特点，画一画，比一比，找出它们的共同特征。 探究与结论 竹子 小麦 玉米 杨树 探究与结论 小麦 杨树 竹子 玉米 植物的茎长在根的上面，茎上还长着枝条和叶子。 竹子和玉米的茎都是一段一段的，叶子和枝条都长在两段之间的凸起上。 小麦和杨树的茎也是这样，只不过两段之间的凸起没那么明显。 茎都是一段一段的，段与段之间长叶或枝条。 我们常说的树干、枝条都是植物的茎。 茎通常具有主干和多次分枝，在枝条上生长叶子。茎上生叶与分枝的部位称为节，相邻两节之间称为节间。 小贴士 探究与结论 茎是连接根和叶的器官，茎上有节，节上长叶或枝。 观察藕，画一画，判断它是根还是茎，并说一说理由。 探究与结论 探究与结论 藕节上生长的小须子是藕的根。 藕的结构和茎更相似，藕是茎。 藕也是一段一段地连在一起，每个节上也能长出新的藕或荷叶。把藕立起来看，真像竹子的茎。 填一填，说一说我们是怎样判断藕是根还是茎的。 反思与评价 须 主 节 叶或枝 节 茎 在科学学习中，我们常常要抽取同类事物共同的、本质的特征，忽略细枝末节的信息，这个过程叫作“抽象”。通过抽象，我们可以建立科学概念，并运用概念进行判断，从而正确地认识事物。 小贴士 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 圈画出下列植物根和茎的位置，并说明理由。 应用与迁移 花生 绿萝 根 茎 根 茎 圈画出下列植物根和茎的位置，并说明理由。 应用与迁移 甘薯 冬青卫矛 根 根 茎 茎 $