第4单元 第2课 我们的呼吸器官-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学教案（大象版·新教材）

问题与假设

1.引导学生闭眼深呼吸，感受气体在体内的流动。

2.提出问题：我们在呼吸时气体都经过了身体的哪些器官？引导学生根据已有经验进行猜测，进而引出课题——我们的呼吸器官。

探究与结论

活动一：认识呼吸器官

1.教师展示呼吸器官结构图，引导学生观察鼻、咽、喉、气管、支气管、肺的位置与形态。

2.组织学生阅读人体呼吸器官的资料，了解鼻、咽、喉、气管、支气管、肺的结构与功能。

3.小组交流、分享阅读收获。

4.师生总结：鼻腔具有过滤作用，还可以给吸进的气体加温、加湿；咽向上连接口、鼻，向下通过食管连接胃，又通过喉、气管连接肺；气管及支气管是连接喉与肺之间的管道；肺位于胸腔，左右各一，是气体交换的主要场所。

活动二：拼摆呼吸器官

1.小组合作，将呼吸器官图片拼摆到人体轮廓图的正确位置。

2.学生尝试描述气体从鼻到肺的路径，并画出气体流动示意图。

3.播放气体流动动画，帮助学生理解气体经过鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺的路径。

探究与结论

活动三：总结呼吸器官的作用

1.结合资料和拼摆活动，引导学生分析、概括气体进入人体内和排出人体外的路径。(科学qqqun：6·4*9·5*15*1·6·6)

2.教师总结：吸进的气体途径为鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，呼出的气体途径为肺→支气管→气管→喉→咽→鼻。