第2单元 第2课 播种与萌发-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学教案（大象版·新教材）

该教案聚焦种子结构与功能、萌发过程及根的作用，通过回顾“植物与生活相关”旧知，引出“种子如何发育成植株”的问题，搭建从已知植物价值到种子内部结构探究的学习支架。 特色在于实验探究与多模态学习结合，通过解剖种子实验、播种实践及水培植物观察，融合《解剖种子》《种子的结构》等视频辅助，引导学生用表格、绘画记录生长变化，落实科学观念建构与探究实践能力培养，长期观察任务培养持之以恒的科学态度，为教师提供清晰操作流程与资源支持，助力高效教学。

第2课 播种与萌发 【教学目标】 科学观念 1.认识种子的内部结构，并知晓各部分的功能。 2.知道种子能萌发成幼苗，根能帮助植物吸收水分和营养。 科学思维 能够对比不同种子的外形和结构异同并描述植物从种子到幼苗的变化。 探究实践 1.学会播种的方法，能合作完成“种子萌发实验”。 2.能用文字、画图等不同形式记录植物生长变化的情况。 态度责任 1.在长期观察中养成持之以恒的科学态度。 2.通过亲手培育植物，感受生命的珍贵，养成爱护植物的意识。 【教学重难点】 重点：认识种子各部分结构；知道植物根的作用；能够描述植物从种子到幼苗的变化。 难点：通过观察、实验与记录，认识植物生长变化过程。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：做一个种植杯、蚕豆苗生长记录）、花盆、营养土、黄瓜种子、蚕豆种子、玉米种子等。 【教学过程】 教学环节 教学活动 问题与假设 1.回顾旧知：在上一节课科学课中我们知道了我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。那你知道大多数植物是由什么发育而成的吗？（种子） 2.引出问题：种子的内部具有怎样的结构，使它能够长成完整的植株呢？我们今天这节课就来学习《播种与萌发》的相关知识。 探究与结论 活动一：认识并解剖植物的种子 1.展示绿豆、黄豆、小米、葵花籽、花生图片，提问：这些都是植物的种子吗？ 2.补充知识：在科学研究中我们经常会用到一种方法——解剖，就是打开物体的内部进行观察，在进行简单的解剖时我们需要用到镊子、解剖刀、托盘、培养皿和毛巾。（绿卡图书交流科学问题） 3.播放视频《解剖种子》。提示： ①在进行这个实验之前可以把种子浸泡一晚上，这样操作起来才更容易。 ②注意安全使用实验器材。 4.思考：老师提前解剖了一粒花生（图片），这一半花生的这一部分很特殊，这是什么呢？ 探究与结论 5.播放视频《种子的结构》。教师总结：通过刚才的视频，我们了解了种子的内部世界，知道玉米种子中有胚根、胚轴、胚芽和子叶，这些部分共同构成了胚，胚根最终发育成植物的根，胚芽最终发育成植物的茎和叶，胚轴最终发育成连接根和茎的部分。有的种子会像凤仙花种子一样由种皮和胚组成（如蚕豆种子），也有的种子会像玉米种子一样由种皮、胚和胚乳组成。所以刚才我们有疑问的地方就是胚，所以花生是种子。 6.出示课本上蚕豆种子及玉米种子的示意图，学生指出各部分的名称，并比较两者的不同。 7.依次通过图片判断其他的物体是否是植物的种子。 8.以小组为单位，小组解剖花生的种子。（尽量找大一些的种子，既方便解剖又方便观察） 9.将解剖好的植物种子放在展台上，学生指认各部分的名称及作用。 活动二：播下希望的种子 1.思考：有了种子，怎样播种种子呢？ 2.教师详细讲述播种过程。（播放实验视频并指导学生完成实验） 3.提问： ①为什么要在这里放一块小石头呢？（放小石头的目的：一方面是防止土流失，另一方面是可以沥水以达到根系通风透气的效果。） ②为什么要放2～3粒种子呢？（如果只播种1粒种子，可能有的种子会因为各种原因无法发芽生长，就会影响实验进度。） ③播下了希望的种子，在不久的将来，它就会生根发芽，长成一株植物。它什么时候会长出来呢？它的生长过程是怎样的？这就需要我们每天都去关注它，观察它，做好种植记录，想一想，我们可以记录哪些内容呢？（种子发芽了吗？植株有多高？叶子有几片？种皮有什么变化？根有什么变化？） 4.记录方法。 ①表格记录法：可以设计一个表格来进行记录，从播种开始，幼芽什么时候出土，然后每隔几天测量一次幼苗的高度，记录它的生长变化。 ②绘画记录法：将生长过程中种皮、根、叶子等的变化及生长情况用图画的形式来记录。 5.得出结论：种子能萌发成幼苗，种子是植物的重要器官。 反思与评价 1.提出问题：我们通过探究发现植物种子的各部分有什么功能？ 2.学生完成课本30页的练习，教师进行讲解。 3.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生在探究过程中的优点，如认真实验、积极思考等，同时指出存在的不足，如分析不够深入等，鼓励学生在今后的学习 反思与评价 中改进。学生进行小组评价和自我评价。根据教师、小组同学和自我的评价，在评价表上给相应图形涂上颜色。 应用与迁移 活动一：观察水培植物根的特点 1.补充知识：植物不一定要在土壤里才能发芽、生长，利用营养液也可以种植植物，我们把这类植物称为水培植物。 2.提问：观察了水培植物的根，它有什么形态特点呢？ 活动二：认识植物根的作用 1.实验：将一株菊花（或其他水培植物）连根放入装有营养液的烧瓶里，在液面上加一层植物油防止水分蒸发；用记号笔标出水面的初始高度，过几天观察液面的位置有什么变化。 2.思考：减少的水到哪里了？ 3.教师总结：根能帮助植物吸收水分和营养，是植物重要的器官。 阅读与新知 1.阅读“庞大的地下根系”部分，了解根的相关知识。 2.课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了种子和根都是植物的重要器官，都具有帮助植物维持自身生存的功能。同学们，植物的生长发育是一个长期、连续的过程，需要我们精心养护好我们种植的植物，并持之以恒地进行观察，做好记录。 板书设计 第2课 播种与萌发 习题设计 见《小学学霸作业本 科学三年级下（DX版）》 【教学反思】 本节课围绕“播种与萌发”核心内容，通过实验探究、视频辅助等方式落实教学目标，多数学生能认识种子结构、理解根的作用，基本达成预期。教学亮点在于注重学生实践参与，播种、设计种植记录等活动，有效调动了探究积极性，帮助学生直观感知植物生长变化。 但教学中仍存在不足：一是解剖实验时部分学生操作不熟练，影响进度；二是对种植记录的方法指导不够细致，学生记录维度较单一。后续教学需提前铺垫实验操作要点，增加示范环节；同时提供多样化记录范例，引导学生全面观察 学科网（北京）股份有限公司 $